第14课 文化传承的多种载体及其发展（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

[对应知能达标训练P39] 一、选择题 1．(2025·江苏常州期末)商代许多文告、策命、法典铸刻在青铜器上，被称为“金文档案”；西周时期重要档案都“藏于宗庙，放之天府”，以备查阅和求得祖先、神灵的保佑。据此可知，商周时期(　　) A．重视文化传承和历史传统 B．国家治理呈现理性化特征 C．档案得到了有效保存利用 D．王权与神权得到有效结合 解析　据材料并结合所学知识可知，中国古代王朝非常重视档案的收集和管理，反映了商周时期重视文化传承和历史传统，故选A项；材料强调的是文化传承，无法体现国家治理呈现理性化特征，排除B项；材料强调的是商周时期重要档案的保存利用，并非所有的档案都得到了有效保存利用，排除C项；材料中商代“金文档案”并未体现出王权与神权结合的特点，排除D项。 答案　A 2．(2025·广东湛江调研)宋代是书院发展的重要时期。到元代尽管总的情况仍然是南多北少，但其分布则成明显的北移势态。北方的书院上升到67所，绝对数比宋代多3.5倍以上。北方书院占全国总数的比例，由宋代的2.67%上升到22.63%，进步神速。这种变化的原因是(　　) A．经济重心的完全北移 B．理学正统地位的确立 C．南方的经济逐渐衰退 D．国家政治局势的影响 解析　据题干及所学知识可知，元代政治中心北移到北京，带动了北方教育文化的发展，促进了北方书院的增多，故选D项；宋元时期经济重心已经完全南移到南方地区，排除A项；南宋时期理学的正统地位正式确立，排除B项；元朝以后南北差距进一步扩大，南方地区的经济优势进一步显现，排除C项。 答案　D 3．(2025·河南信阳联考)明清时期，广西的书院发展与中央在西南地区实施的土司制度和改土归流政策交织运行。王阳明任两广总督期间创建南宁敷文书院，后历任流官都曾重修敷文书院。明清两朝，地方兴学之风自东向西逐渐扩展，形成了独特的广西书院文化景观。明清时期广西书院的建设(　　) A．旨在促进地方教育的发展 B．促进了经世致用思想的传播 C．体现了儒学渗透民众生活 D．有助于构筑大一统民族意识 解析　据材料信息结合所学知识可知，明清时期，中央在西南边疆少数民族地区实行土司制度，后实行改土归流，由于在土司长期管辖之下的百姓缺乏国家意识和民族观念，明清两朝在边疆地区大兴文教，广建书院，有利于增强边疆各民族对儒家文化的认同，增强广西各族人民对中央王朝的向心力和凝聚力，进而推动了大一统国家民族意识的构筑，故选D项；明清政府在广西开展书院建设，旨在维护统治的需要，而非是发展地方教育，排除A项；材料虽然述及在边疆少数民族聚集地发展学院教育，但未明确教育的内容，无法判断是否经世致用，排除B项；材料只是体现了广西地区书院的发展，“渗透民众生活”说法有误，排除C项。 答案　D 4．(2025·山东威海期末)明清时期，我国书院藏书以“经史子集”为主。鸦片战争后，书院藏书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、军事等；19世纪末20世纪初，书院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。晚清书院藏书发生变化的主要原因是(　　) A．洋务运动的推动　 B．民族工业的兴起 C．维新变法的需要 D．救国思潮的发展 解析　据材料可知，随着列强侵略的加剧，民族危机的加深，一些先进的知识分子为了救亡图存，向西方学习，推动了晚清书院藏书领域的变化，故选D项；洋务运动是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以“自强”“求富”为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，排除A项；民族工业兴起于19世纪六七十年代，排除B项；维新变法指1898年6月11日至9月21日，维新派人士通过光绪帝倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度以及发展农、工、商业等的政治改良运动，排除C项。 答案　D 5．(2025·河南洛阳联考)京师同文馆的学生毕业之后，主要从事外交和翻译等工作。1889年已有“使臣所带翻译，大半同文馆学生”之说，到了1895年，总署开始要求“嗣后各国会晤，应派熟悉该国语言之同文馆翻译官及学生一二人，在旁静听，以免洋员翻译参差”。由此可见，京师同文馆的设立(　　) A．反映了维新变法运动的开展 B．促进了新式教育的普及 C．输送了外交领域的专业人才 D．缓和了中外之间的关系 解析　题干中明确提到京师同文馆学生毕业后多从事外交翻译工作，且1889年“使臣所带翻译，大半同文馆学生”，1895年总署进一步要求会晤时必须有同文馆翻译官或学生参与，说明其直接为外交领域输送了具备专业语言能力的人才，故选C项；维新变法始于1898年，题干时间(1889年、1895年)均早于维新变法，且材料未提及维新变法内容，排除A项；京师同文馆虽为新式学堂，但材料仅强调其培养外交翻译人才，未涉及教育普及的成效或范围，排除B项；材料仅反映京师同文馆学生参与翻译工作以避免外交失误，但未提及中外关系是否因此缓和，且19世纪末中外矛盾仍持续加剧，排除D项。 答案　C 6．(2025·山东聊城期中)下表为陕甘宁边区发展教育的部分举措及状况。当时边区政府这样做旨在(　　) 类别 发展举措及状况 小学 教育 同1937年相比，1940年全边区初小增加7倍半，五年制小学增长3倍，在校学生增长6倍多，达41 000多人 中等 教育 中等学校从无到有，到1942年边区已有中等学校10所、师范学校5所、中等专业学校3所，在校学生2000多人 其他 教育 各村成立冬校、夜校、读书班、读报组等，主要面向成年农民。这类学校几乎村村都有，入学人数最高时达五六万人 A．宣传党的抗日主张和政策 B．建立完善的民众教育体系 C．培养敌后急需的专业人才 D．以教育支持根据地的建设 解析　全国抗战时期，陕甘宁边区重视教育，小学教育规模大幅扩大，中等教育从无到有，各类面向成年农民的教育活动广泛开展，这些举措涵盖不同层次和对象，旨在提升民众素养，为根据地各项建设提供人才支持与智力保障，故选D项；宣传抗日主张虽是边区工作的一部分，但材料中教育举措侧重文化普及，而非直接政治动员，排除A项；边区政府确实构建了多层次教育网络，但“建立完善体系”是手段，而非根本目的，且战时条件下难以实现“完善”，排除B项；中等专业学校虽培养技术人才，但材料显示教育覆盖更广泛群体(如大量小学生、成年农民)，核心目的是整体提升根据地人口素质，而非仅限“敌后急需专业人才”，排除C项。 答案　D 7．(2025·河南商丘期末)1980年，国家教委批准建立了南京金陵职业大学、合肥联合大学、江汉大学等首批13所职业大学。这些学校由地方政府举办，主要招收普通高中毕业生和少量中职毕业生，开设管理、财经、应用文科、政法等10大类专业，大多实行三年学制，具有灵活多样、多渠道筹措办学经费、学生缴费上学、不包分配等特点。职业大学的兴办(　　) A．迎合了经济建设的需要 B．引领了教育领域拨乱反正 C．符合“科教兴国”战略要求 D．完善了地方高等教育体系 解析　1980年正值改革开放之初，国家教委批准建立职业大学，由地方政府举办，采取灵活的方式，开设经济建设过程中所需要的专业，所以职业大学的兴办迎合了国家和地方经济建设的需要，故选A项；题干所述是改革开放以来教育领域的创新举措，不属于教育领域的拨乱反正，所以B项不符合题意，排除；“科教兴国”战略提出于1995年，这与题干时间不符，排除C项；国家教委批准建立职业大学，仅属于地方高等教育的一部分，据此不能得出“完善了地方高等教育体系”的结论，排除D项。 答案　A 8．(2025·北京昌平期末)下图为2010—2019年中国博物馆观众接待人数统计情况。这反映出(　　) A．博物馆全方位向公众提供各类知识 B．博物馆是收藏文化遗产的重要场所 C．参观者的文化修养得到了极大提高 D．公众到博物馆参观学习的热情高涨 解析　据材料信息可知，2010—2019年，我国博物馆观众接待人次显著增加，说明公众到博物馆参观学习的热情高涨，故选D项；“全方位”一词过于绝对，排除A项；材料显示的是越来越多人去博物馆，“博物馆是收藏文化遗产的重要场所”与题干信息不相关，排除B项；公众越来越多地去博物馆参观说明公众热情高涨，不能说明参观取得了何种结果，排除C项。 答案　D 9．(2025·山东济南联考)欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学(　　) A．兼具宗教性与世俗性 B．冲击了基督教理论体系 C．瓦解了欧洲封建社会 D．受到教权和王权的影响 解析　据材料“课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科”可知，中世纪的大学课程同时包括了神学、自然科学和社会科学等相关内容，体现了宗教性与世俗性相结合的特点，故选A项；事实上神学依然是当时大学的主要课程，其他课程只是作为辅助存在，排除B项；欧洲封建社会解体的表现主要体现在经济基础和上层建筑方面，生产力的发展才是瓦解欧洲封建社会的根本力量，排除C项；材料中的自然科学和社会科学的相关内容体现了市民阶层的价值诉求，所以当时的大学受到了教权和城市经济发展的影响，排除D项。 答案　A 10．(2025·河南信阳测试)15世纪，西欧的书籍生产事业从抄写者的案头移至印刷商的作坊，称得上是图书生产领域的一场革命。在这场革命中(　　) A．“新一代的书籍”被催生 B．英国人引领了图书出版潮流 C．现代工厂制度逐渐确立 D．近代意义的公共图书馆诞生 解析　据材料“从抄写者的案头移至印刷商的作坊”可知，15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，故选A项；现代印刷技术是德国人谷登堡发明，而不是英国人，排除B项；现代工厂制度逐渐确立于18世纪60年代—19世纪中叶的工业革命中，排除C项；19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆，排除D项。 答案　A 11．(2025·河南郑州期中)公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奧地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象(　　) A．推动了文化的大众化发展 B．反映了社会矛盾日益缓和 C．加速了科技向生产力转化 D．促进了现实主义文艺产生 解析　据所学知识可知，公共图书馆、剧院、音乐厅和博物馆都属于文化机构，这些机构的普及说明文化的大众化得到发展，故选A项；社会矛盾的出现主要是源于经济和政治的问题，文化机构的推广普及不代表社会矛盾日益缓和，排除B项；科技向生产力的转化需要专门的科研机构和科研人员，文化机构有的只是满足民众一般的精神文化需求，因此文化机构的普及与科技向生产力的转化没有必然联系，排除C项；现实主义文艺是艺术的一个专业的门类，文化机构的普及反映的是文化大众化的趋势，二者没有必然联系，排除D项。 答案　A 12．(2025·河南信阳联考)2024年2月2日至4月14日，辽宁省博物馆为观众奉上《飞龙在天——甲辰龙年生肖文物展》，用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵。也希望通过此展览能激发观众作为“龙的传人”的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神。这说明博物馆(　　) A．全方位向公众普及自然领域知识 B．是沟通中外文化交流的重要桥梁 C．承载着弘扬优秀中华文化的功能 D．成为进行国民教育最有效的场所 解析　据材料信息并结合所学知识可知，博物馆通过举办龙文物展览，不仅展示了中华文化的瑰宝，还通过阐释龙文化的内涵来激发观众的民族自信心和自豪感，这明显是在弘扬优秀的中华文化，说明博物馆承载着弘扬优秀中华文化的功能，故选C项；题目明确提到的是通过龙文物来阐释龙文化的内涵，并激发民族自信心和自豪感，这与自然领域知识的普及无直接关联，排除A项；题目中并未提及中外文化交流的内容，而是专注于龙文化的内涵阐释和传播，排除B项；虽然博物馆确实具有教育功能，但将其描述为“最有效”的场所则过于绝对，且不是题目所要强调的重点，排除D项。 答案　C 二、非选择题 13．(2024·北京房山期末)阅读材料，回答问题。 材料一　西周时期“学在官府”，汉初设立大学，西晋开始设立国子监。中央官学之外，自汉朝开始设立地方官学。私学产生于春秋时期，到唐朝以后，私学得到进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。 ——摘编自詹子庆《中国古代史》 材料二　中国古代书院分布地区统计简表(部分) 今地区 唐代 五代 宋代 元代 今地区 唐代 五代 宋代 元代 北京 1 3 江苏 29 6 河北 3 12 上海 4 4 山西 1 4 10 浙江 5 156 49 山东 1 23 福建 6 1 85 11 河南 2 2 11 12 四川 6 31 5 陕西 7 1 7 江西 7 8 224 94 安徽 20 15 湖北 17 10 广东 1 1 39 9 湖南 8 70 21 港澳 1 广西 10 1 贵州 1 1 3 海南 2 云南 1 ——摘编自邓洪波《中国书院制度研究》 (1)根据材料一，概括中国古代教育发展的主要特点。 (2)根据材料二，指出中国古代书院发展的主要趋势。结合所学，分析书院发展对中国古代社会发展产生的影响。 解析　(1)特点，据材料一信息，从中国古代学校教育的主要形式、学习内容、与科举制的关系等方面归纳。 (2)第一小问趋势，据材料二表格数据对比可知，从北宋书院的整体范围、南北地区间的文化差距等方面说明。第二小问影响，据所学知识可知，从学校的文化传承、隋唐以后实行科举制、书院的教学内容、书院的主要功能、人才培养等方面归纳。 答案　(1)特点：中国古代学校教育的主要形式是官学与私学；私学发展迅速；官学和私学均以儒家经典为主要教材；官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。 (2)趋势：北宋是中国古代书院发展史上的一个重要时期，北宋书院的范围在不断扩大；元代南方书院减少，北方书院增多，在一定程度上缩短了南北文化的差距。 影响：促进了古代文化的保存与传播；促进了理学思想的传播；促进了教育发展；适应了科举制的需要，为国家培养了大批文化素质高的官员。 14．(2025·河北保定期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　有学者指出，对于大量文字的复制方式，聪明的古人在印章盖印技术的基础上，将印面扩大制成印版，以便信息传播，后世称这样的方式为“印刷”。印刷技术的出现，改变了人类文化传播的方式，是人类文明演进的重要里程碑。此后两千多年的历史长河中，印刷技术飞速演进，形成了多种多样的技术方法，在现代仍然是信息传播的主流技术之一。 ——摘编自杨永钊《印刷技术的演化史诗(一)：印刷术在中国的起源与发展》 根据材料并结合所学知识，选取某种印刷技术或针对印刷技术的整体演进历程，拟定论题，进行阐释。(要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰) 解析　据材料印刷技术演进与传播内容，选取始于11世纪的非金属活字印刷术并结合所学知识可确定论题为：非金属活字印刷奠定了印刷技术改进的基石且影响深远。阐述部分其内容需结合所学印刷术的诞生、中国古代科技的发展等相关知识，从活字印刷术的发明、元朝王祯改进、印刷术的外传、15世纪德国谷登堡的技术整合等方面，并结合不同时期印刷术的影响对论题进行阐述。最后点明主题，强调非金属活字印刷技术的出现对后世印刷技术改进的作用及文化教育的积极影响。 其他论题紧扣材料主题，使用至少三方面史料进行阐述亦可。 答案　示例一 论题：非金属活字印刷奠定了印刷技术改进的基石且影响深远。 阐述：非金属活字印刷技术起源于中国，传及世界，对人类文明发展和文化传承有深刻影响。11世纪，宋仁宗庆历年间，平民毕昇发明了胶泥活字印刷术；13世纪后，元代王祯改进了活字印刷术，这极大改进了雕版印刷技术，印刷效率逐渐提升。13世纪，中国印刷技术传入欧洲；15世纪，德国人谷登堡在中国印刷技术的基础上，将多项技术整合在一起，运用机械技术，采用金属活字印刷，这成为现代印刷技术发展史上具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。 综上所述，非金属活字印刷技术的出现为后世印刷技术的改进奠定了基础，对古代及近代人类文化传承发挥着深层影响力。 示例二 论题：新兴科技印刷是印刷技术走向成熟的象征且影响深远。 阐述：第二次世界大战结束后，现代科学技术迅速发展，尤其是计算机技术、网络技术、信息技术的发展与成熟，极大地推动了印刷技术的改进，将现代科学技术与印刷技术、文明传承、文化传播与保存相结合。新兴科技印刷技术的出现与普及，是印刷技术正式进入现代化阶段，进一步推动印刷技术发生革命性转变的重要动力。这种便捷式、现代化的印刷技术有助于文化的大众化、普及化发展，有助于扩大文化的影响力，同时也便利了人类文化的保存、传承与推广，为提高人们文化水平、文化修养，以及推进民族文化发展、世界文化交融提供了科技动力。 总之，新兴科技印刷技术是以现代科技为基石，顺应全球化发展趋势，在信息传输、文化传承等方面产生了深刻影响的技术，具有深远意义和价值。 示例三 论题：印刷技术的演进对不同阶段人类文明的演进产生了深刻影响。 阐述：印刷术是人类文明发展和文化传承的重要载体，源于中国古代的印刷技术对不同阶段中华文明发展和世界文明演进都产生了深刻影响。唐代雕版印刷术发明后，就印刷了世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品——《金刚经》；宋代由毕昇发明的、元代王祯改进的活字印刷术经阿拉伯人传入欧洲后，为阿拉伯文化发展和欧洲古典文化保存与传承产生巨大作用。此外，德国人谷登堡发明的金属活字印刷术，推动了欧洲印刷技术的进步，对欧洲文化传承，乃至文艺复兴、宗教改革等近代以来的思想解放运动的推进产生了深刻影响推动了欧洲社会的进步。 综上所述，印刷术的演进经历了漫长的过程，但也成为人类文化传承与保护的重要载体，对人类文化发展有重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 $