第二单元 第2课时 复式折线统计图 （教学设计）数学北京版五年级下册

第二单元 第2课时 复式折线统计图 教学设计

课程基本信息:
学科·版本	数学·北京版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	二、折线统计图与可能性
课    题	第2课时 复式折线统计图

一、教学内容分析

本课以“地铁工程队掘进量比较”和“全国农村贫困人口变化”两个真实情境为载体，引导学生学习复式折线统计图的绘制、分析与应用，体会数据的变化趋势及其现实意义。

二、教学目标

1. 知识与技能：能根据数据绘制复式折线统计图，会从图中获取信息、分析趋势。

2. 过程与方法：经历“单式→复式”统计图的合并过程，体会比较分析的方法。

3. 情感态度价值观：感受统计在生活中的应用，培养数据分析观念。

三、教学重难点

• 重点：复式折线统计图的绘制与解读。

• 难点：根据数据变化趋势进行合理预测与分析。

四、教学准备

• 教材图片投影、统计图绘制纸、彩色笔

• 表格数据卡片（工程队掘进量、贫困人口数据）

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 呈现地铁工程队掘进量数据表，提问：

◦ “从表中你能直接看出哪个队进度更快吗？为什么？”

2. 引出问题：如何更直观比较两个队的工作情况？

（二）探究新知（20分钟）

活动1：合并统计图

1. 学生观察教材中两个单式折线统计图，讨论合并方法。

 

2. 师生共同总结复式折线统计图的绘制要点：

  ◦ 标题、图例、不同颜色/线型区分

  ◦ 横轴（日期）、纵轴（掘进量）统一

3. 学生尝试绘制合并后的统计图。

活动2：分析趋势与预测

1. 观察合并后的统计图，回答问题：

  ◦ 两队掘进量整体趋势如何？

  ◦ 哪几天一队进度更快？哪几天二队更快？

2. 小组讨论：“预测第8天二队是否比一队掘进得多？说明理由。”

  ◦ 引导学生结合前几天变化趋势、波动幅度综合分析。

（三）巩固练习（10分钟）

练一练（教材贫困人口数据）

1. 根据统计表补全折线统计图。