25 手术台就是阵地（第1课时）课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文三年级上册《手术台就是阵地》第1课时课件，围绕课文理解、生字词学习（复韵母、多音字、“加一加”等识字法）及整体感知（事件要素、分段）展开。课堂导入通过趣味提问“手术台和阵地常见什么人”及学生质疑“谁是医生”“为何手术室是阵地”，搭建从课题到课文的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合革命文化与语言实践，以白求恩事迹和抗日战争背景渗透文化自信，通过“词语小勇士”“多音字探秘”及多样识字法提升语言运用能力，任务驱动（找事件要素、小组拼句）培养思维能力。采用互动探究与合作学习，学生能在积累语言的同时传承革命精神，教师可借此高效落实教学目标。

手术台就是阵地 第1课时 思考：经常出现在这两个地方的是什么人？ 医生 军人 手术台　　　　就是　　　　阵地 趣味导入 2 就让我们带着这些问号，一起走进课文去寻找答案吧！ “谁是医生？” “为什么说手术台是阵地？” “在阵地上发生了什么？” 读到这个课题，你会有哪些疑问呢？ 3 初读体会 任务一　初读课文，学习字词 　　1．自由朗读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。​ 2．尝试采用多种方式识记、理解生字新词。 初读要求 4 初读体会 词语小勇士 手术台 阵地  战斗  打响  消灭  伤员  陆续 血丝  匆匆  医生  转告  赶忙  迅速  争分夺秒 连续 xuè duó miǎo xùn sù xù 5 初读体会 认识生字 后鼻音 前鼻音 复韵母 6 担 dān dàn 担架 担子 他个子太小了，担（dān dàn）水这个活对他来说是一个重担（dān dàn） 担水 重担 √ 大 √ dài dà 大夫 大家 听完大（dài dà）夫的一席话，大（dài dà）家悬着的心终于放下了。 √ √ 多音字探秘 7 识字智多星 你最想提醒同学们注意哪个字的书写呢？ 8 写字小老师 ①“加一加”法识字 心 帘 巾 帘 穴 夺 寸 夺 大 秒 少 秒 禾 9 我会写 ②“减一减”法识字 抖 － 扌 ＝ 斗 天 － 一 ＝ 大 ③“换一换”法识字 捧 棒 消 硝 验 险 10 我会写 ④“图片”法识字 瓦片 棍棒 窗帘 11 匆 最后一笔是点。 盘 写字小老师 下半部分不要多些“撇” 12 同学们拿出书写本描一个写两个，写完的同学，同桌相互评一评。 书写评价标准 评价内容 综合评价 书写正确 字体紧凑 书写美观 13 整体感知 任务二　联系背景，了解大意 默读课文，联系事情发生的背景及相关资料，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。 14 整体感知 任务二　联系背景，了解大意 了解时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果。 默读课文，想一想：手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？ 默读要求： 15 整体感知 人物简介 白求恩 白求恩：（1890—1939），加拿大医生，共产党员，国际主义战士。中国全民族抗战开始后，他率领医疗队赴中国解放区，于1938年3~4月间到达延安，不久又转晋察冀边区工作。他随军转战前线，奋力抢救伤员，培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出卓越贡献。因抢救伤员时感染病毒而不幸逝世。 国际战士 16 整体感知 背景资料 抗日战争是指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1931年9月18日开始，到1945年结束，时间长达14年。抗日战争期间，中国人民浴血奋战，付出了巨大的牺牲。最后日本无条件投降，中国人民取得了胜利。 17 整体感知 背景资料 齐会战斗是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会一带，对日军进行的歼灭战。 18 整体感知 手术台 白求恩 阵地 给伤员做手术。 （　　　）把（　　　）当作自己的（　　　），在这里（　　　　　　　） 请大家快速默读课文，帮老师完成这个填空题： 请同学们再次小组讨论，找出课文的起因、经过、结果，给课文分段。 19 整体感知 起因 经过 结果 事情的发展顺序 20 整体感知 起因(1)：齐会战斗打响，我军在齐会镇消灭了五百多名日军。 经过(2-4）：白求恩大夫拒绝撤离，把手术台当成阵地，争分夺秒地给伤员做手术。 结果（5）：齐会战斗结束了，白求恩大夫连续工作了六十九个小时。 21 整体感知 请同学们小组合作，从这些词语宝库中挑选一些最重要的，合作拼凑出一两句完整的话，来说清楚这个故事。 人物：白求恩、伤员 环境：战斗、激烈、炮火、烟雾、弹片、爆炸 事件：接过、做手术、接过、扔走、继续 22 整体感知 这篇课文描写了 　年春，在 战斗中， 大夫冒着生命危险坚守 ，直至战斗胜利结束的故事。 手术台 1939 齐会 白求恩 23 手术台就是阵地 起因：战斗打响 经过：战斗激烈 结果：战斗结束 事情发展的顺序 24 1．完成“生字词巩固卡”：正确书写本节课所学生字3遍，用“激烈”“气势汹汹”等词语造句，句子可以结合课文内容或生活场景。 2．当“故事分享家”：把课文中“白求恩在战场做手术”的故事讲给家人听，听听家人的感受，下节课分享。 $