训练05《林海雪原》综合题（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级下册

《林海雪原》整本书阅读（新教材统编版五四制） 训练05《林海雪原》专项训练（综合题） 1．阅读下面的名著语段，回答问题。 ①第二天的晚上，各小队干部齐集在剑波房子里，围在小炕桌上看地图。 ②少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署： ③“根据现在的情况，我们小分队必须分成三路：第一路是我和刘勋苍，率小分队的全体，要如此如此……显然我们这第一路比较安静些。 ④“第二路是杨子荣同志，单人独马，去完成一个特殊的、我们最不熟悉的任务。要完成这个任务，必须如此如此…… ⑤“第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此…… ⑥“至于这个傻大个，我们对他不寄托什么希望，但是我们要利用他一下。所以我们今天晚上对这个家伙，必须如此如此……这个任务由高波、李鸿义来负责进行。” (1)该文段出自作家 的小说《林海雪原》中哪一章？( ) A.兵分三路，如此如此   B.借题发挥   C.受命   D.将计就计 (2)结合小说，第④段加点处的具体内容指： 。 第⑤段加点处的具体内容指： 。 (3)从选文可见“少剑波”是一个 的人。 (4)小沪为《林海雪原》创作了一对联，请你完善“下联”。从下列选项中，选择最恰当的一项（   ） 上联：匪路横虎，群魔乱世扰百姓； 下联： 。 A．皑皑雪原，铁骨豪情铸丰碑 B．雪山寒林，齐心协力保民安 C．座山凶雕，恶焰熏天施暴虐 D．兵驰雪岭，勇士齐征匪患消 2．班级开展阅读《林海雪原》活动，同学们比较集中的困惑点是：作品人物众多，文脉梳理不清楚。老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。请根据提示，完成任务。 路径一：用思维导图法，理顺情节 (1)选出剿匪行动导图顺序正确的一项：（    ） A．夹皮沟消灭九彪→奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→大锅盔消灭马希山 B．奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→夹皮沟消灭九彪→大锅盔消灭马希山 C．奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→大锅盔消灭马希山→夹皮沟消灭九彪 D．威虎山消灭座山雕→奶头山消灭许大马棒→夹皮沟消灭九彪→大锅盔消灭马希山 路径二：用批注法，加深对人物的认识 “他发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。‘这一定是匪徒，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？’一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：‘太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！’想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。” (2)语段中的“他”是________________________ (3)请完成下面的批注：划线句子运用了细节描写和 描写，生动表现出“他”发现敌人时的 和经过自我批评后的 ______，二者形成对比，突出了他 ______的特点。 路径三：用比较法，同中求异，异中求同 (4)下列说法错误的一项是（   ） A．小分队成员比较：高波是解放军剿匪小分队成员，是少剑波的亲密战友，善于随机应变，在侦察和战斗中表现出色，善于发动和组织百姓。当村里的贸易队乘坐小火车返回时，在二道河桥头遭遇土匪，为保护百姓，高波牺牲。 B．土匪类比较：马希山是各路土匪中有国民党军事背景的一个顽固匪首，相比座山雕等的“山大王”形象，他更具正规军特点，战术更狡猾。他的存在体现了东北剿匪斗争的复杂性，也是解放军小分队面临的重要挑战之一。 C．敌人特务比较：土匪势力与国民党残余勾结的重要帮凶是特务。比如小炉匠、宋宝森、一撮毛、刁占一。其中宋宝森是唯一一个属于国民党特务组织的，其他都属于各路匪帮。 D．群众代表比较：蘑菇老人和棒槌公公都是深山采药人，他们熟知山林特点，给小分队提供了准确的信息，但他们都没有参加小分队。夹皮沟的村民李勇奇、马天武是装卸工，张大山是火车司机，他们一起加入了少剑波领导的小分队，一起去威虎山参加了消灭座山雕战斗。 3.结合原著情节，回答下列问题。 (1) 小分队在剿匪过程中，先后缴获了匪帮的关键物资，其中对“智取威虎山”起到直接推动作用的是（ ） A. 土匪的武器弹药 B. 地下先遣军联络图 C. 匪帮的粮食储备 D. 座山雕的私人信件 (2) 小分队从发现神河庙老道士的真实身份，到抓获一撮毛，再到杨子荣卧底威虎山，这一系列行动之间存在怎样的逻辑关联？ (3) 威虎山战役胜利后，小分队为何没有立即休整，而是迅速转向清剿夹皮沟的九彪匪帮？ 5.阅读下列语段，回答问题。 语段一：“大年三十，杨子荣主办的‘百鸡宴’即将开始，从火车上乘机逃跑的小炉匠，逃回了威虎山。” 语段二：“杨子荣震惊之余，决心随机应变，先发制人。于是，当着座山雕和‘八大金刚’的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被俘经过的弱点，嘻笑怒骂，逼得小炉匠前言不搭后语，黔驴技穷。” 语段三：“小炉匠气急败坏喊道：‘你不是胡彪，你是共军’。杨子荣很想一枪打死他，与敌人同归于尽，那样他就前功尽弃了。他仍继续镇定自若地与小炉匠舌战，直追问得小炉匠破绽百出，引起了座山雕的怀疑，最终杨子荣开枪处决了小炉匠。” （1）小炉匠的逃回对杨子荣的卧底任务造成了怎样的直接威胁？ (2) 杨子荣“随机应变，先发制人”的具体表现是什么？请结合语段简要概括。 (3) 这一情节体现了杨子荣哪些核心品质？请结合语段中的细节分析。 (4) 小炉匠被处决后，座山雕对杨子荣的态度发生了怎样的变化？这对后续“百鸡宴”的里应外合有何影响？ 6.结合原著情节，完成下列题目。 (1) 小分队在夹皮沟开展工作时，得到了当地百姓的支持，下列哪一事件不是百姓支持小分队的体现？（ ） A. 提供土匪活动的线索 B. 主动加入小分队参与剿匪 C. 为小分队筹集粮食和物资 D. 暗中向土匪传递小分队的动向 (2) 百姓为何愿意支持小分队？请从小分队的行为和百姓的处境两个角度分析。 (3) 夹皮沟百姓的支持对小分队的剿匪行动起到了哪些重要作用？请举例说明。 (4) 原著中“蘑菇老人”这一百姓形象，对小分队的行动有何特殊意义？ 7.阅读下列语段，结合原著回答问题。 语段一：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。” 语段二：“杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” 语段三：“杨子荣在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下‘八大金刚’的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。” (1) 杨子荣选择化装成许大马棒的饲马副官胡彪，而非其他身份，主要原因是什么？（ ） A. 胡彪的身份无人知晓 B. 许大马棒匪帮已被消灭，不易露馅 C. 胡彪擅长与座山雕打交道 D. 许大马棒的势力曾与座山雕相当 (2) 结合语段分析，地下先遣军联络图在杨子荣卧底过程中起到了哪些作用？ (3) 杨子荣“只身来到威虎山”前，小分队做了哪些准备工作来保障他的安全和任务的顺利推进？ 1.阅读下面材料，完成下面小题 任务背景：为纪念《林海雪原》这部红色经典，学校文学社拟制作一期主题为“英雄精神永存”的板报。请你作为编辑组成员，完成以下四个板块的创作任务。 任务一：基础档案 (1)请完善板报的“作品名片”栏目： 《林海雪原》是作家 的代表作，讲述了1946年冬，中国人民解放军一支 （请填写人数）人小分队在东北剿匪的故事。其中“智取威虎山”成为家喻户晓的经典情节。 任务二：人物鉴析 在“英雄谱”栏目中，需要分析以下对杨子荣的人物评价是否准确： “杨子荣同志胆识过人，但性格急躁鲁莽，在假扮土匪胡彪时险些因冲动暴露身份。他凭借出色的枪法和格斗技巧，最终成功歼灭座山雕匪帮。” 请判断： (2)这段话中对杨子荣的哪一项描述不符合原著？（   ） A．胆识过人 B．性格急躁鲁莽 C．枪法格斗出色 D．歼灭座山雕 (3)请结合原著具体情节，用一句话说明杨子荣的真实性格特点。 任务四：人物连线 完成“敌我风云”栏目的配对游戏： (4)将英雄人物与对应特征连线，土匪头目与绰号连线 ①少剑波        A．威虎山匪首“座山雕” ②杨子荣        B．指挥员，代号“203” ③栾超家        C．攀岩能手“猴登” ④崔老三        D．智勇双全的侦查员 2.小语阅读《林海雪原》时遇到一些困难，请你帮他完成下面小题。 (1)关于《林海雪原》内容表述错误的一项是（   ） A．向威虎山匪巢开进途中，小分队通过跟踪敌人发现了神河庙老道士是威虎山匪帮的情报员。随后小分队设伏抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，并缴获地下先遣军联络图。 B．杨子荣在威虎山上成功取得座山雕的信任，当了十天的团副。他利用座山雕军事演习指挥匪徒追击的机会，巧妙地传递了与小分队的联络信息。 C．《林海雪原》中，小分队于风雪掩护下疾行突袭百鸡宴，与杨子荣里应外合，一举歼灭土匪，并杀死了座山雕和许大马棒，此役过后，威虎山匪帮彻底土崩瓦解，再难成气候。 D．作品以时间为轴讲述了解放战争时期东北剿匪的故事。这种叙事方式条理分明，情节连贯，有助于读者清晰地知晓剿匪故事的全貌。 (2)阅读《林海雪原》选段后完成各题。 ①杨子荣被一个看押他的小匪徒领进来后，去掉了眼上蒙的进山罩，他先按匪徒们的进山礼向座山雕行了大礼，然后又向他行了国民党的军礼，便从容地站在被审的位置上，看着座山雕，等候着这个老匪的问话。 ②座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。老匪的这一着也着实厉害。这三分钟里，杨子荣像受刑一样难忍，可是他心里老是这样鼓励着自己，“……这是匪徒的手法，……革命斗争没有太容易的事，……相信自己没有一点儿破绽。不能先说话，那样……” ③“天王盖地虎。” ④座山雕突然发出一声粗沉的黑话，两只眼睛向杨子荣逼得更紧，八大金刚也是一样，连已经用黑话考察过他的大麻子，也瞪起凶恶的眼睛。 ①由选段可以看出座山雕具有 的性格特点，杨子荣具有 的性格特点。 ②第②段画线句“老匪的这一着也着实厉害”，结合选段分析“这一着”厉害在哪？ 3.阅读下列语段，结合原著分析少剑波的人物形象。 语段一：“少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署：‘根据现在的情况，我们小分队必须分成三路……’” 语段二：“少剑波对每个队员的特点和能力都有清晰的认识，并且能根据不同任务合理分配人员，充分发挥每个人的优势。” 语段三：“在杨子荣卧底威虎山期间，少剑波多次面临与杨子荣失去联系的危机，他没有慌乱，而是冷静分析局势，耐心等待时机。” (1) 语段一中“把声音压低了一些”这一细节，体现了少剑波怎样的特点？（ ） A. 谨慎小心 B. 胆小怕事 C. 故作神秘 D. 不自信 (2) 结合语段二，举例说明少剑波是如何“根据不同任务合理分配人员”的？ (3) 语段三体现了少剑波的哪些性格品质？请结合原著中“失去联系”的具体情境分析。 (4) 除了上述特点，少剑波还具有哪些优秀品质？请结合原著另一个情节简要说明。 4.结合原著中杨子荣的相关情节，回答下列问题。 (1) 下列对杨子荣性格特点的概括，最全面的一项是（ ） A. 勇敢无畏、鲁莽冲动 B. 机智果敢、沉着冷静 C. 胆小谨慎、善于伪装 D. 急躁易怒、胆识过人 (2) 杨子荣在“智取威虎山”过程中，面临的最大挑战是什么？他是如何凭借性格优势克服这一挑战的？ (3) 原著中杨子荣除了“智取威虎山”，还有哪些情节能体现他的核心性格特点？请简要概括。 (4) 杨子荣的性格中，“勇”和“智”是如何相辅相成的？请结合具体情节分析。 5.阅读下列语段，分析座山雕的人物形象。 语段一：“座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。” 语段二：“座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。” 语段三：“座山雕突然发出一声粗沉的黑话，两只眼睛向杨子荣逼得更紧，八大金刚也是一样，连已经用黑话考察过他的大麻子，也瞪起凶恶的眼睛。” (1) 语段一中的外貌描写和环境氛围描写，突出了座山雕怎样的形象特点？ (2) 结合语段二、三，分析座山雕“考察”杨子荣的方式有何特点？这体现了他怎样的性格？ (3) 座山雕作为匪首，除了语段中体现的特点，还有哪些性格特质？请结合原著情节简要说明。 (4) 座山雕的性格特点对威虎山匪帮的命运产生了怎样的影响？ 6.结合原著中高波的相关情节，回答下列问题。 (1) 下列对高波人物形象的描述，不符合原著的一项是（ ） A. 忠诚勇敢 B. 善于发动百姓 C. 贪生怕死 D. 随机应变 (2) 高波在“二道河桥头遭遇土匪”的情节中，为了保护百姓而牺牲，这一情节体现了他怎样的精神品质？ (3) 原著中高波作为少剑波的亲密战友，在小分队中主要承担哪些职责？请结合情节简要说明。 (4) 高波的牺牲对小分队产生了怎样的影响？ 7.阅读下列语段，结合原著分析栾超家的人物形象。 语段一：“第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此……” 语段二：“栾超家是《林海雪原》中的角色，他因身手矫健，翻腾自如，被战友戏称为‘猴登’，在与悍匪的战斗中，栾超家大显身手，以其精妙的攀岩绝技，为剿匪贡献出自己的力量。” (1) 语段一中少剑波分配给栾超家的“单人独马”的任务是什么？这一任务对栾超家的能力有何要求？ (2) 结合语段二，“猴登”这一绰号体现了栾超家怎样的特点？请举例说明这一特点在剿匪行动中的作用。 (3) 除了身手矫健，栾超家还具有哪些性格品质？请结合原著情节简要说明。 (4) 栾超家在小分队的剿匪行动中，主要起到了哪些作用？请简要概括。 1.阅读下列语段，回答问题。 语段：“他发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。‘这一定是匪徒，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？’一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：‘太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！’想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。” (1) 语段中运用了哪些描写方法来刻画人物？请举例说明。 (2) 语段中“心一翻腾”“全身有些紧张”与“哼开了小曲，溜溜达达”形成了鲜明对比，这样写有什么作用？ (3) 语段中人物的内心独白有何表达效果？请结合具体内容分析。 (4) 这段描写体现了原著怎样的语言风格？ 2.阅读下列语段，完成题目。 语段：“座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。” (1) 语段中对座山雕的外貌描写有何作用？ (2) 语段中“紧逼着”“寒光逼人”等词语营造了怎样的氛围？这种氛围对刻画人物有何作用？ (3) 语段中“三分钟一句话也没问”这一细节描写，好在哪里？ (4) 这段文字从哪些角度刻画了座山雕的形象？请简要概括。 3.阅读下列语段，回答问题。 语段：“少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署：‘根据现在的情况，我们小分队必须分成三路：第一路是我和刘勋苍，率小分队的全体，要如此如此……显然我们这第一路比较安静些。第二路是杨子荣同志，单人独马，去完成一个特殊的、我们最不熟悉的任务。要完成这个任务，必须如此如此……第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此……’” (1) 语段中少剑波的语言有何特点？请结合具体内容分析。 (2) 语段中多次出现“必须如此如此”，这样的表述有什么作用？ (3) 语段的结构有何特点？这种结构对表达内容有何好处？ (4) 这段文字如何体现少剑波“善于指挥”的特点？请从语言和结构两个角度分析。 4.结合原著中“百鸡宴”相关语段，回答下列问题。 语段一：“大年三十，威虎山一片欢腾，土匪们个个喝得酩酊大醉，东倒西歪。座山雕坐在主位上，得意洋洋地看着手下，完全没有察觉到死神的临近。” 语段二：“杨子荣看到时机已到，悄悄掏出信号枪，对准天空发射。信号弹划破夜空，照亮了威虎山的每个角落。” 语段三：“小分队队员们早已在山下隐蔽待命，看到信号后，立刻发起冲锋，枪声、喊杀声震天动地。土匪们惊慌失措，毫无还手之力。” (1) 语段一中的环境描写和神态描写有何作用？ (2) 语段二中“悄悄掏出”“对准天空发射”等动作描写，表现了杨子荣怎样的状态？ (3) 语段三运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ (4) 这三段语段在叙事节奏上有何特点？这种节奏安排有什么好处？ 5.阅读下列语段，回答问题。 语段：“杨子荣被一个看押他的小匪徒领进来后，去掉了眼上蒙的进山罩，他先按匪徒们的进山礼向座山雕行了大礼，然后又向他行了国民党的军礼，便从容地站在被审的位置上，看着座山雕，等候着这个老匪的问话。” (1) 语段中杨子荣的动作描写有何特点？这些动作表现了他怎样的用意？ (2) 语段中“从容地站在被审的位置上”这一细节，体现了杨子荣怎样的心理状态？ (3) 这段描写看似简单，却暗藏玄机。请结合原著分析“行两种礼”这一细节的深层含义。 (4) 这段文字如何为后文杨子荣获得座山雕的初步信任做铺垫？ 1.结合《林海雪原》的整体内容，回答下列问题。 (1) 小说以“林海雪原”为题，除了点明故事发生的环境，还有什么深层含义？（ ） A. 突出东北的自然风光 B. 象征剿匪斗争的艰难与残酷 C. 暗示土匪的隐藏之地 D. 强调小分队的行军困难 (2) 小说的核心主题“英雄精神”具体体现在哪些方面？请结合具体人物和情节分析。 (3) 原著中“军民同心”是剿匪胜利的重要保障，这一理念在小说中是如何体现的？ (4) 结合当下时代，你认为《林海雪原》中的英雄精神还有哪些现实意义？ 2.阅读下列语段，结合原著主题，回答问题。 语段一：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。” 语段二：“杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” 语段三：“经过一次又一次艰苦卓绝的激烈交锋，匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利。” (1) 语段中“艰苦卓绝的激烈交锋”不仅指战斗的激烈，还包括哪些方面的“交锋”？ (2) 这些“交锋”体现了小说怎样的主题思想？ (3) 结合语段和原著，分析“剿匪胜利”的根本原因是什么？ (4) 从“艰难交锋”到“全面胜利”的过程，给你带来了哪些人生启示？ 3.结合原著中“智取威虎山”的核心情节，回答下列问题。 (1) “智取威虎山”中“智”的体现不包括下列哪一项？（ ） A. 杨子荣化装成土匪卧底 B. 利用地下先遣军联络图获取信任 C. 小分队正面强攻威虎山 D. 借百鸡宴时机里应外合 (2) 这一情节如何体现“正义终将战胜邪恶”的主题？ (3) 杨子荣在卧底过程中，面临着身份暴露的巨大风险，却始终没有放弃任务，这体现了他怎样的精神追求？ (4) 结合这一情节，谈谈你对“智慧比蛮力更重要”的理解。 4.结合原著中百姓与小分队的互动情节，回答下列问题。 (1) 原著中百姓对小分队的态度发生了怎样的变化？（ ） A. 从怀疑到信任 B. 从排斥到恐惧 C. 从信任到依赖 D. 从冷漠到反感 (2) 导致百姓态度发生变化的关键因素是什么？请结合具体情节分析。 (3) “军民同心”是小说的重要主题之一，这一主题对当下的社会建设有何启示？ (4) 小说中蘑菇老人、李勇奇等百姓形象，对突出“军民同心”主题有何作用？ 5.结合《林海雪原》的结局和整体主题，回答下列问题。 (1) 小说结尾“匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利”，这一结局体现了作者怎样的价值取向？（ ） A. 歌颂暴力 B. 赞美正义 C. 宣扬战争 D. 推崇个人英雄主义 (2) 小说中剿匪斗争的胜利，不仅是军事上的胜利，更是精神上的胜利。这里的“精神胜利”指的是什么？ (3) 结合小说主题，谈谈你对“英雄”的理解。 (4) 当下社会，有人认为“和平年代不需要英雄精神了”，你是否同意这种观点？请结合小说主题说明理由。 1.班级计划举办“《林海雪原》英雄故事会”，请你完成下列任务。 (1) 下列哪个故事片段最适合作为故事会的核心素材？（ ） A. 少剑波制定分路剿匪计划 B. 杨子荣智取威虎山 C. 栾超家跟踪土匪获取情报 D. 蘑菇老人为小分队指路 (2) 请为你选择的故事片段撰写一段50字左右的开场白，吸引听众注意力。 (3) 故事会结尾需要一句总结语，升华主题。请你结合小说主题，撰写一句简洁有力的总结语。 (4) 为了让故事会更生动，你会采用哪些形式辅助呈现？请至少列举两种，并说明理由。 2.学校计划开展“红色经典进校园”之《林海雪原》主题手抄报比赛，请你完成以下设计任务。 (1) 手抄报的核心主题拟定为“雪原英雄魂”，下列哪个栏目设置最不符合主题要求？（ ） A. 英雄群像谱 B. 剿匪大事记 C. 东北风光展 D. 精神永流传 (2) 请为“英雄群像谱”栏目撰写一段导语，介绍该栏目的内容和意义（60字左右）。 (3) 手抄报需要搭配一句宣传语，既要体现小说特点，又要简洁醒目。请你创作一句。 (4) 若要在手抄报中加入“读者感悟”板块，请你以六年级学生的视角，写一段80字左右的感悟。 3.假设你是《林海雪原》中的一名小分队队员，跟随队伍参与了威虎山战役，请你完成下列任务。 (1) 战役胜利后，你要向后方指挥部写一封简短的战报，下列哪项内容不需要写入？（ ） A. 战役发起时间和地点 B. 敌我双方兵力对比 C. 个人的战斗感受 D. 战役胜利成果 (2) 请你撰写这封战报（100字左右），清晰汇报核心信息。 (3) 战后，你想给家人写一封信，分享战役胜利的喜悦。请你在信中融入一个战役中的经典细节，表达自己的心情。（80字左右） (4) 结合你的“经历”，谈谈这次战役的胜利对你未来的战斗有何启示？ 4.班级开展“《林海雪原》跨媒介阅读”活动，计划将“智取威虎山”情节改编为短视频脚本，请你完成下列设计。 (1) 短视频的核心时长设定为3分钟，下列哪个情节片段不适合作为核心镜头？（ ） A. 杨子荣与座山雕黑话交锋 B. 杨子荣献联络图获信任 C. 小分队隐蔽待命 D. 百鸡宴信号响起，冲锋激战 (2) 请为短视频撰写一段画外音开场白（30字左右），快速引入剧情。 (3) 短视频需要搭配字幕文案，突出英雄品质。请为“杨子荣应对小炉匠指认”的镜头撰写一句字幕。 (4) 为了增强短视频的感染力，你会在哪些场景加入音效？请列举两个场景及对应的音效类型，并说明理由。 5.结合《林海雪原》的主题和内容，完成下列综合性任务。 (1) 学校组织“英雄精神伴我行”主题演讲，下列哪个观点最适合作为演讲核心论点？（ ） A. 《林海雪原》的情节非常精彩 B. 英雄精神是时代的宝贵财富，需要代代传承 C. 杨子荣是最伟大的英雄 D. 剿匪斗争非常艰难 (2) 请为演讲撰写一段开头，引出核心论点（50字左右）。 (3) 演讲中需要举例论证论点，请你结合小说中的一个英雄人物及情节，撰写一段论证文字（80字左右）。 (4) 演讲结尾需要发出号召，呼吁同学们传承英雄精神。请你撰写一句号召语，简洁有力。 6.假设你是书店的图书推荐员，需要向六年级同学推荐《林海雪原》，请完成下列推荐任务。 (1) 下列推荐理由中，最能吸引六年级同学的是（ ） A. 小说是当代红色经典，具有很高的文学价值 B. 情节紧张刺激，英雄形象鲜明，充满正能量 C. 小说反映了解放战争时期的历史背景 D. 语言严谨规范，适合学术研究 (2) 请你撰写一段口语化的推荐语（60字左右），向同学们介绍这本书。 (3) 为了帮助同学们更好地阅读，你会推荐哪些阅读方法？请列举两种，并说明适合这本书的原因。 (4) 推荐时，你会重点突出书中的哪个情节或人物？请说明理由。 7.班级计划开展《林海雪原》读书分享会，围绕“英雄与成长”的主题进行讨论，请你完成下列准备任务。 (1) 下列哪个话题最贴合“英雄与成长”的主题？（ ） A. 小说中剿匪情节的先后顺序 B. 英雄人物的品质对我们成长的启示 C. 小说的语言风格特点 D. 土匪形象的塑造手法 (2) 请你围绕选定的话题，撰写一段发言稿的核心观点（40字左右）。 (3) 分享时需要结合自身实际，谈谈英雄品质如何影响你的成长。请你举一个具体例子（80字左右）。 (4) 为了让讨论更深入，你会向同学们提出一个什么问题？请说明设计这个问题的目的。 8.结合《林海雪原》的内容，完成下列创意写作任务。 (1) 小说中“百鸡宴”是经典情节，若要为其设计一个场景海报，下列哪个元素不需要突出？（ ） A. 威虎山匪巢的阴森环境 B. 杨子荣镇定的神情 C. 桌上的鸡和酒 D. 少剑波的家庭背景 (2) 请为海报撰写一句宣传语，突出情节的紧张感和英雄气概（20字左右）。 (3) 若要以“小炉匠逃回威虎山”为触发点，写一段心理描写，展现杨子荣的内心活动（60字左右）。 (4) 创意续写：假设威虎山战役后，杨子荣与小分队队员重逢，他们会有怎样的对话？请写一个简短的对话片段（100字左右）。 9.学校计划开展“红色经典与当代生活”主题研讨会，围绕《林海雪原》展开讨论，请你完成下列研讨任务。 (1) 下列哪个研讨话题最能体现“红色经典与当代生活”的关联？（ ） A. 小说的剿匪情节梳理 B. 英雄精神在当代的价值与践行 C. 小说的人物形象分析 D. 东北剿匪的历史背景 (2) 请你围绕选定的话题，撰写一段研讨发言的开场白（50字左右）。 (3) 研讨中需要结合当代生活实例，说明英雄精神的体现。请你举一个例子（70字左右）。 (4) 针对“如何让青少年更好地传承英雄精神”，请你提出一条具体建议，并说明理由。 10.结合《林海雪原》的情节和主题，完成下列综合性学习任务。 (1) 下列哪项活动设计最能激发六年级学生对《林海雪原》的阅读兴趣？（ ） A. 要求学生背诵小说中的重点段落 B. 开展“英雄闯关”趣味问答活动 C. 让学生撰写学术性的文学评论 D. 组织学生默写小说的人物关系 (2) 请为“英雄闯关”趣味问答活动设计一道选择题（包含题干、选项和答案）。 (3) 活动结束后，需要为表现优秀的同学颁发奖状，请你为奖状设计一句颁奖词（30字左右）。 (4) 活动总结时，你会如何评价这次活动的意义？请撰写一段总结语（60字左右）。 11.阅读下列语段，结合原著和现实生活，完成下列任务。 语段：“经过一次又一次艰苦卓绝的激烈交锋，匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利。” (1) 语段中“艰苦卓绝的激烈交锋”不仅体现在战斗中，也体现在精神层面。下列哪项不属于精神层面的“交锋”？（ ） A. 杨子荣面对诱惑时的坚守 B. 小分队队员面对困难时的坚持 C. 土匪之间的权力争夺 D. 少剑波面对危机时的冷静 (2) 结合原著，谈谈精神层面的“交锋”对剿匪胜利起到了怎样的作用？ (3) 现实生活中，我们也会遇到各种“交锋”（如学习中的困难、生活中的挑战），请你结合语段和原著精神，谈谈如何应对这些“交锋”？ (4) 请你写一句激励自己应对“交锋”的座右铭，结合《林海雪原》的精神内涵。 12.班级计划制作《林海雪原》“英雄精神”主题书签，完成下列设计任务。 (1) 书签设计需要融入小说元素，下列哪个元素最能体现“英雄精神”？（ ） A. 东北的雪景插画 B. 英雄人物的经典台词 C. 小说的出版信息 D. 土匪的武器图案 (2) 请选择一位英雄人物，摘录他的一句经典台词（或原著中体现其精神的语句）作为书签文字。 (3) 为了让书签更具设计感，你会在文字旁搭配什么图案？请说明理由。 (4) 请为书签撰写一段背面寄语（40字左右），传递英雄精神的力量。 13.结合《林海雪原》的内容，完成下列“跨学科”学习任务。 (1) 语文与历史学科融合：小说的剿匪背景是解放战争时期，下列哪项历史事件与这一背景相关？（ ） A. 鸦片战争 B. 抗日战争 C. 辽沈战役 D. 抗美援朝战争 (2) 语文与地理学科融合：小说故事发生在东北林海雪原，下列哪项不是东北的地理特征？（ ） A. 冬季寒冷漫长 B. 森林资源丰富 C. 地形以平原为主 D. 多山地丘陵 (3) 语文与道德与法治学科融合：小说中的英雄人物体现了哪些社会主义核心价值观？请列举两项，并结合人物说明。 (4) 请你设计一个“语文+美术”的跨学科活动，结合《林海雪原》的内容，说明活动内容和目的。 14.假设《林海雪原》中的英雄人物来到现代，完成下列想象类任务。 (1) 杨子荣来到现代，最可能对下列哪项现代事物感兴趣？（ ） A. 智能手机的导航功能 B. 古代的兵器收藏 C. 土匪题材的小说 D. 封闭的深山老林 (2) 若少剑波来到现代学校，作为学生代表，你会向他请教什么问题？请说明请教的理由。 (3) 请你想象杨子荣在现代看到“扫黑除恶”新闻时的内心想法，写一段心理描写（60字左右）。 (4) 英雄人物来到现代后，会如何践行英雄精神？请举一个具体例子。 15.结合《林海雪原》的主题和内容，完成下列辩论相关任务。 (1) 辩论主题：“现代社会更需要杨子荣式的个人英雄，还是少剑波式的团队领导者”，下列哪项不属于正方（支持个人英雄）的论据？（ ） A. 杨子荣孤身卧底，关键时刻力挽狂澜 B. 个人英雄的勇敢无畏能激励更多人 C. 团队领导者需要整合各方力量 D. 个人英雄的机智应变能应对突发危机 (2) 请为正方撰写一段开篇立论（80字左右）。 (3) 反方可能会提出“团队合作才能完成复杂任务”的观点，作为正方，你会如何反驳？（60字左右） (4) 辩论结尾需要一句总结陈词，升华正方观点，请你撰写一句（30字左右）。 16.阅读下列语段，结合原著和当代青少年的责任，完成下列任务。 语段：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” (1) 语段中杨子荣和小分队的行动体现了他们的什么责任？（ ） A. 维护个人利益 B. 保护百姓、维护安宁 C. 追求个人荣誉 D. 服从上级命令 (2) 结合原著，谈谈青少年应如何学习这种责任精神？ (3) 当代青少年的责任包括哪些方面？请结合自身实际，举一个你践行责任的例子。 (4) 请你写一段倡议，呼吁青少年传承责任精神，结合《林海雪原》的内涵（80字左右）。 17.班级开展《林海雪原》“情节改编”创意活动，将“智取威虎山”改编为校园短剧剧本片段，请完成下列设计。 (1) 短剧剧本需要设置场景，下列哪个场景最适合作为核心场景？（ ） A. 威虎山匪巢大厅 B. 小分队隐蔽的山林 C. 杨子荣的住处 D. 夹皮沟的村庄 (2) 请为剧本片段设计两个主要角色的台词，体现人物性格特点（每人一句）。 (3) 剧本需要舞台提示，用于说明人物动作、表情或场景氛围。请为“杨子荣献联络图”的情节设计一句舞台提示。 (4) 若要在短剧中加入一个旁白角色，其作用是什么？请说明理由。 18.结合《林海雪原》的内容，完成下列“读书报告”相关任务。 (1) 读书报告的核心是分析作品价值，下列哪项不属于《林海雪原》的核心价值？（ ） A. 歌颂英雄精神 B. 展现历史背景 C. 宣传暴力斗争 D. 传递正义理念 (2) 请为读书报告撰写一段摘要，概括小说的核心内容和主题（60字左右）。 (3) 读书报告中需要分析一个经典情节的作用，请你选择“百鸡宴”情节，分析其作用（80字左右）。 (4) 读书报告的结尾需要提出自己的阅读建议，针对六年级学生，你会提出什么建议？ 19.学校组织“红色经典读后感”征文活动，结合《林海雪原》撰写读后感，请完成下列任务。 (1) 读后感的核心是“读”与“感”的结合，下列哪项内容最能体现这一结合？（ ） A. 详细复述“智取威虎山”的情节 B. 分析小说的语言风格 C. 结合杨子荣的事迹谈自己的成长感悟 D. 介绍作者的创作背景 (2) 请为读后感撰写一个标题，既体现小说特点，又突出“感”的核心（不超过15字）。 (3) 读后感需要引用原著中的一个情节作为论据，支撑自己的感悟。请你写出这个情节及对应的感悟（100字左右）。 (4) 读后感的结尾需要升华主旨，结合当代生活谈谈启示。请你撰写一段结尾（60字左右）。 20.结合《林海雪原》的整体内容，完成下列“知识闯关”活动的最后一关任务。 (1) 下列对小说的综合理解，错误的一项是（ ） A. 小说以时间为线索，讲述了剿匪的完整过程 B. 英雄精神是小说的核心主题 C. 杨子荣是小说的核心英雄人物 D. 小说仅歌颂了个人英雄主义 (2) 请用一句话概括小说的核心情节和主题。 (3) 结合小说内容，谈谈“林海雪原”这一环境描写的作用。 (4) 闯关成功后，你会获得“红色经典小达人”称号，请你发表一段获奖感言（50字左右）。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《林海雪原》整本书阅读（新教材统编版五四制） 训练05《林海雪原》专项训练（综合题） 1．阅读下面的名著语段，回答问题。 ①第二天的晚上，各小队干部齐集在剑波房子里，围在小炕桌上看地图。 ②少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署： ③“根据现在的情况，我们小分队必须分成三路：第一路是我和刘勋苍，率小分队的全体，要如此如此……显然我们这第一路比较安静些。 ④“第二路是杨子荣同志，单人独马，去完成一个特殊的、我们最不熟悉的任务。要完成这个任务，必须如此如此…… ⑤“第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此…… ⑥“至于这个傻大个，我们对他不寄托什么希望，但是我们要利用他一下。所以我们今天晚上对这个家伙，必须如此如此……这个任务由高波、李鸿义来负责进行。” (1)该文段出自作家 的小说《林海雪原》中哪一章？( ) A.兵分三路，如此如此   B.借题发挥   C.受命   D.将计就计 (2)结合小说，第④段加点处的具体内容指： 。 第⑤段加点处的具体内容指： 。 (3)从选文可见“少剑波”是一个 的人。 (4)小沪为《林海雪原》创作了一对联，请你完善“下联”。从下列选项中，选择最恰当的一项（   ） 上联：匪路横虎，群魔乱世扰百姓； 下联： 。 A．皑皑雪原，铁骨豪情铸丰碑 B．雪山寒林，齐心协力保民安 C．座山凶雕，恶焰熏天施暴虐 D．兵驰雪岭，勇士齐征匪患消 【答案】(1) 曲波 A (2)扮成土匪胡彪，打进威虎山内部，摸清敌情； 跟踪土匪，摸清敌人的据点和行踪。 (3)有勇有谋、善于指挥、考虑周全。 (4)D 【详解】（1）本题考查文学常识。 《林海雪原》是当代作家曲波创作的长篇小说。它以解放战争时期东北剿匪为背景，讲述英雄战士智斗土匪的传奇故事。书中塑造了众多性格鲜明的英雄形象，情节跌宕起伏。文段出自“兵分三路，如此如此”部分，少剑波在屋内与小队干部围看地图，压低声音部署任务。将小分队分成三路，第一路自己与刘勋苍率全体队员执行较安静任务；第二路杨子荣单人完成特殊且不熟悉的任务；第三路栾超家单人对付敌人，还提及对“傻大个”的利用安排，展现出作战前的周密谋划。 故选A。 （2）本题考查对名著具体情节内容的理解与概括能力。 解答本题要结合名著里杨子荣和栾超家的相关任务情节来分析。 由第④段“第二路是杨子荣同志，单人独马，去完成一个特殊的、我们最不熟悉的任务”可知，在《林海雪原》里，杨子荣承担的是深入敌人内部获取情报这种特殊又艰巨的任务。在当时剿匪的大背景下，威虎山是土匪的重要据点，情况复杂且危险，要获取敌情，最有效的方式就是打入敌人内部。所以这里“如此如此”具体内容就是扮成土匪胡彪，成功打进威虎山内部，这样才能摸清敌人的详细情况，比如人员分布、防御部署等。 由第⑤段“第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人”可知，栾超家的任务是针对特定敌人展开行动。在剿匪过程中，了解敌人的据点位置和行踪路线对于后续的作战行动十分关键。所以“如此如此”就是跟踪土匪，通过跟踪可以确定敌人据点在哪里，也能掌握他们日常的行动路线，为小分队制定作战计划提供重要依据。 （3）本题考查人物形象。 由第②段“少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署”可知，在作战前这种关键时刻，少剑波能迅速进入状态开始部署任务，这体现出他面对战斗毫不畏惧，有足够的勇气来承担指挥作战的重任，是有勇的表现。 由第③段“根据现在的情况，我们小分队必须分成三路”可知，少剑波能依据当下的实际情况，做出将小分队兵分三路的决策。这种根据现实灵活调整作战策略的能力，说明他心思缜密，善于思考，不是盲目行动，是有谋的体现。 从第④段让杨子荣单人独马完成特殊任务，第⑤段安排栾超家专门对付一个敌人，以及第⑥段对“傻大个”的利用安排来看，少剑波对每个队员的特点和能力都有清晰的认识，并且能根据不同任务合理分配人员，充分发挥每个人的优势。同时，对每个任务都有详细的规划，考虑到了作战过程中的各种细节，这充分显示出他善于指挥，考虑问题十分周全。综合这些内容，就可以得出少剑波是一个有勇有谋、善于指挥、考虑周全的人。 （4）本题考查对联的拟写及名著内容理解能力。首先要了解对联的基本规则，上下联字数相等、词性相对、结构相同、内容相关且平仄相对。上联“匪路横虎”点明对象是土匪，“群魔乱世扰百姓”描述土匪的恶行及危害。结合《林海雪原》内容，下联需体现小分队剿匪的内容。 A.“皑皑雪原，铁骨豪情铸丰碑”未突出剿匪行动，与上联所表达的土匪扰民的情境缺乏紧密的呼应； B.“雪山寒林，齐心协力保民安”没有突出剿匪这一核心事件，与上联的关联性不够强； C.“座山凶雕，恶焰熏天施暴虐”内容上只是在进一步描述土匪的凶恶，没有体现出与上联相对的正义力量和剿匪行动，与上联的对应不够全面； D.“兵驰雪岭”对应“匪路横虎”，都是主谓宾结构，表明小分队在雪岭行动，“勇士齐征匪患消”与上联“群魔乱世扰百姓”结构一致，既体现剿匪行动，又说明最终消灭匪患，和上联内容紧密呼应，符合对联要求及名著主题。 故选D。 2．班级开展阅读《林海雪原》活动，同学们比较集中的困惑点是：作品人物众多，文脉梳理不清楚。老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。请根据提示，完成任务。 路径一：用思维导图法，理顺情节 (1)选出剿匪行动导图顺序正确的一项：（    ） A．夹皮沟消灭九彪→奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→大锅盔消灭马希山 B．奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→夹皮沟消灭九彪→大锅盔消灭马希山 C．奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→大锅盔消灭马希山→夹皮沟消灭九彪 D．威虎山消灭座山雕→奶头山消灭许大马棒→夹皮沟消灭九彪→大锅盔消灭马希山 路径二：用批注法，加深对人物的认识 “他发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。‘这一定是匪徒，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？’一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：‘太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！’想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。” (2)语段中的“他”是________________________ (3)请完成下面的批注：划线句子运用了细节描写和 描写，生动表现出“他”发现敌人时的 和经过自我批评后的 ______，二者形成对比，突出了他 ______的特点。 路径三：用比较法，同中求异，异中求同 (4)下列说法错误的一项是（   ） A．小分队成员比较：高波是解放军剿匪小分队成员，是少剑波的亲密战友，善于随机应变，在侦察和战斗中表现出色，善于发动和组织百姓。当村里的贸易队乘坐小火车返回时，在二道河桥头遭遇土匪，为保护百姓，高波牺牲。 B．土匪类比较：马希山是各路土匪中有国民党军事背景的一个顽固匪首，相比座山雕等的“山大王”形象，他更具正规军特点，战术更狡猾。他的存在体现了东北剿匪斗争的复杂性，也是解放军小分队面临的重要挑战之一。 C．敌人特务比较：土匪势力与国民党残余勾结的重要帮凶是特务。比如小炉匠、宋宝森、一撮毛、刁占一。其中宋宝森是唯一一个属于国民党特务组织的，其他都属于各路匪帮。 D．群众代表比较：蘑菇老人和棒槌公公都是深山采药人，他们熟知山林特点，给小分队提供了准确的信息，但他们都没有参加小分队。夹皮沟的村民李勇奇、马天武是装卸工，张大山是火车司机，他们一起加入了少剑波领导的小分队，一起去威虎山参加了消灭座山雕战斗。 【答案】(1)B (2)杨子荣 (3) 心理描写 紧张 镇静 突出他的随机应变，当机立断，沉着冷静，英勇果敢 (4)D 【详解】（1）本题考查名著常识。 《林海雪原》中，剿匪行动以小分队的任务推进为核心线索，情节按“逐个击破主要匪帮”的逻辑展开，具体顺序如下： 奶头山消灭许大马棒：这是小分队进入林海雪原后的首次重要剿匪行动。许大马棒是当地恶名昭彰的匪首，盘踞奶头山，小分队通过侦查和突袭，成功端掉其老巢，揭开了剿匪的序幕。 威虎山消灭座山雕：这是全书最核心的情节之一。座山雕是势力最强、最为狡猾的匪首，盘踞威虎山。杨子荣伪装成土匪“胡彪”打入匪巢，最终配合小分队里应外合，歼灭座山雕匪帮，是剿匪过程的关键胜利。 夹皮沟消灭九彪：在解决座山雕后，小分队发现残余土匪九彪在夹皮沟一带骚扰百姓、破坏生产。小分队顺势清剿，稳定了当地秩序，属于对残余匪患的清扫。 大锅盔消灭马希山：马希山是最后一个主要匪首，盘踞大锅盔。此时其他主要匪帮已被歼灭，小分队集中力量对其展开总攻，最终彻底肃清这股顽匪，完成了林海雪原的剿匪任务。 因此，正确的剿匪行动顺序为“奶头山消灭许大马棒→威虎山消灭座山雕→夹皮沟消灭九彪→大锅盔消灭马希山”。 故选B。 （2）本题考查内容分析。 语段中的“他”是杨子荣。这段文字展现了人物在遭遇潜在敌人时的心理活动与应对表现——从最初的紧张到迅速自我调整、故作镇定，这与杨子荣深入匪巢时“胆大心细、沉着机敏”的核心特质高度契合。在《林海雪原》中，杨子荣多次孤身面对匪徒，既需要敏锐判断局势，又要凭借冷静伪装化解危机。文中“内心尖锐批评自己”“哼小曲、溜溜达达”的细节，正是他在险境中保持镇定、准备与敌人周旋的典型表现，符合其侦察英雄的形象设定。 （3）本题考查句子赏析。 划线句子运用了细节描写和心理描写。“一阵激烈的思索”“内心对自己作了一个尖锐的批评”等内容，直接展现了“他”的内心活动，属于心理描写和细节描写。从“全身有些紧张”能看出，“他”发现敌人时处于紧张的状态；而通过自我批评后“快镇静下来”的自我暗示，又能体现出经过自我批评后的镇静。这种从紧张到镇静的变化形成鲜明对比，突出了他在险境中能快速调整心态、沉着应对的特点，也体现出他的随机应变与果敢。 （4）本题考查内容分析。 D.在《林海雪原》中，李勇奇、马天武、张大山等人确实加入了少剑波领导的小分队，但他们并没有一起去威虎山参加消灭座山雕的战斗。去威虎山消灭座山雕的核心力量是杨子荣等小分队骨干成员，李勇奇等人更多是在后方或其他战斗中发挥作用。该选项中“一起去威虎山参加了消灭座山雕战斗”的表述与原著内容不符； 故选D。 3.结合原著情节，回答下列问题。 (1) 小分队在剿匪过程中，先后缴获了匪帮的关键物资，其中对“智取威虎山”起到直接推动作用的是（ ） A. 土匪的武器弹药 B. 地下先遣军联络图 C. 匪帮的粮食储备 D. 座山雕的私人信件 (2) 小分队从发现神河庙老道士的真实身份，到抓获一撮毛，再到杨子荣卧底威虎山，这一系列行动之间存在怎样的逻辑关联？ (3) 威虎山战役胜利后，小分队为何没有立即休整，而是迅速转向清剿夹皮沟的九彪匪帮？ 【答案】 (1) B (2) 发现神河庙老道士是威虎山情报员，让小分队意识到需深入了解匪帮情报网络；抓获一撮毛后缴获地下先遣军联络图，为杨子荣提供了卧底的“投名状”和匪帮联络信息；杨子荣凭借联络图和对情报的掌握，成功获得座山雕信任，三者层层递进，构成“发现线索—获取关键情报—实施核心行动”的逻辑链。 (3) ①九彪匪帮在夹皮沟骚扰百姓、破坏生产，直接威胁当地民生，小分队需及时稳定秩序；②九彪作为残余匪帮，可能与其他未被肃清的土匪存在联系，若不及时清剿，可能导致匪患死灰复燃；③威虎山战役后小分队士气正盛，趁势清剿可降低作战难度，巩固剿匪成果。 【解析】 (1) 本题考查关键物资的作用。地下先遣军联络图是杨子荣卧底威虎山时献上的重要“礼物”，让座山雕认为他有利用价值，从而获得信任，是“智取威虎山”的关键推动因素，故选B。 (2) 本题考查情节间的逻辑关联分析。需梳理“发现道士身份—抓获一撮毛—杨子荣卧底”的先后关系，明确前一行动为后一行动提供线索、物资或条件，形成环环相扣的逻辑链条，体现小分队剿匪行动的计划性。 (3) 本题考查情节安排的合理性分析。从民生需求、匪患隐患、作战时机三个角度分析，既体现小分队“为民除害”的宗旨，也展现其剿匪的战略眼光，说明迅速清剿九彪是巩固胜利、彻底肃清匪患的必要步骤。 4.依据原著情节发展，回答下列问题。 (1) 下列关于剿匪情节的表述，符合原著逻辑的一项是（ ） A. 小分队先清剿夹皮沟的九彪，再利用缴获的情报进攻威虎山 B. 杨子荣卧底威虎山期间，小分队同时发起了对马希山的进攻 C. 消灭许大马棒后，小分队通过分析情报，确定了座山雕的核心据点 D. 大锅盔战役的胜利，标志着林海雪原的匪患彻底肃清 (2) 马希山匪帮作为最后被清剿的主要匪帮，其抵抗为何比其他匪帮更为顽强？ (3) 从“奶头山”到“威虎山”再到“大锅盔”，小分队的剿匪策略发生了怎样的变化？这种变化背后的原因是什么？ 【答案】 (1) C (2) ①马希山有国民党军事背景，接受过正规军事训练，战术意识和组织能力强于其他“山大王”式匪首；②大锅盔地形复杂、易守难攻，马希山匪帮在此经营多年，防御工事完善；③其他匪帮被消灭后，马希山已无退路，只能拼死抵抗；④马希山对国民党抱有幻想，企图顽抗等待救援。 (3) 策略变化：从“突袭清剿”（奶头山，趁匪帮不备发起突袭）到“里应外合”（威虎山，杨子荣卧底配合主力进攻）再到“全面总攻”（大锅盔，集中兵力对顽匪展开最终围剿）；变化原因：①匪帮实力和狡猾程度不同，许大马棒匪帮相对松散，座山雕匪帮狡猾且据点隐蔽，马希山匪帮顽固且有军事背景；②剿匪形势变化，随着主要匪帮逐步被消灭，小分队可集中更多兵力对付残余顽匪；③作战经验积累，小分队在实战中不断优化策略，根据不同敌情调整作战方式。 【解析】 (1) 本题考查情节逻辑的正误判断。A项顺序错误，清剿九彪在威虎山战役之后；B项时间冲突，杨子荣卧底期间小分队以隐蔽待命、接应为主，未同时进攻马希山；D项表述绝对，大锅盔战役消灭马希山，但可能仍有零散匪患，“彻底肃清”是整体结果，并非单一战役标志；C项符合逻辑，消灭许大马棒后获取的情报为锁定座山雕据点提供了关键依据，故选C。 (2) 本题考查匪帮抵抗强度的原因分析。从匪首背景、地形条件、处境心态、外部幻想四个角度，结合马希山匪帮的特殊性，分析其抵抗顽强的深层原因，体现不同匪帮的差异对情节的影响。 (3) 本题考查剿匪策略的演变与原因分析。先梳理不同阶段的核心策略，再结合匪帮特点、剿匪形势、作战经验三个维度，分析策略变化的必然性，体现小分队作战的灵活性和针对性。 5.阅读下列语段，回答问题。 语段一：“大年三十，杨子荣主办的‘百鸡宴’即将开始，从火车上乘机逃跑的小炉匠，逃回了威虎山。” 语段二：“杨子荣震惊之余，决心随机应变，先发制人。于是，当着座山雕和‘八大金刚’的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被俘经过的弱点，嘻笑怒骂，逼得小炉匠前言不搭后语，黔驴技穷。” 语段三：“小炉匠气急败坏喊道：‘你不是胡彪，你是共军’。杨子荣很想一枪打死他，与敌人同归于尽，那样他就前功尽弃了。他仍继续镇定自若地与小炉匠舌战，直追问得小炉匠破绽百出，引起了座山雕的怀疑，最终杨子荣开枪处决了小炉匠。” （1）小炉匠的逃回对杨子荣的卧底任务造成了怎样的直接威胁？ (2) 杨子荣“随机应变，先发制人”的具体表现是什么？请结合语段简要概括。 (3) 这一情节体现了杨子荣哪些核心品质？请结合语段中的细节分析。 (4) 小炉匠被处决后，座山雕对杨子荣的态度发生了怎样的变化？这对后续“百鸡宴”的里应外合有何影响？ 【答案】 (1) 小炉匠曾被小分队俘虏，知晓杨子荣的真实身份，他的逃回可能直接指认杨子荣，导致卧底身份暴露，使“智取威虎山”的计划彻底失败。 (2) ①利用小炉匠不敢透露被俘经历的弱点，主动发起言语攻击，嘻笑怒骂打乱其节奏；②面对小炉匠的指认，不慌乱、不辩解，继续舌战，追问得小炉匠破绽百出；③在引起座山雕怀疑后，果断开枪处决小炉匠，消除隐患的同时，以“清理内奸”的名义巩固自身地位。 (3) ①沉着冷静：面对小炉匠逃回的突发危机，震惊后迅速镇定，没有慌乱失措；②机智果敢：精准抓住小炉匠的心理弱点，先发制人发起舌战，关键时刻果断开枪；③隐忍克制：明知小炉匠会指认自己，却克制住“同归于尽”的冲动，以大局为重；④应变能力强：在身份即将暴露的边缘，灵活调整策略，化危机为转机。 (4) 态度变化：座山雕对杨子荣的信任进一步加深，认为他忠诚且有能力，能“清理内奸”维护威虎山安全；影响：杨子荣获得更多主动权，得以顺利推进“百鸡宴”的筹备，为小分队里应外合的进攻创造了有利条件，确保了威虎山战役的胜利。 【解析】 (1) 本题考查情节危机的核心分析。小炉匠的关键价值在于“知晓杨子荣真实身份”，这一信息的暴露直接关系到卧底任务和整体剿匪计划的成败，需明确这一直接威胁的核心所在。 (2) 本题考查情节细节的概括能力。从语段二、三中提取杨子荣的应对行为，按“利用弱点—舌战反击—果断处决”的逻辑梳理，概括“随机应变、先发制人”的具体表现，确保贴合语段内容。 (3) 本题考查人物品质的细节分析。结合语段中“震惊之余镇定”“利用弱点舌战”“克制同归于尽的冲动”“果断开枪”等细节，对应提炼沉着冷静、机智果敢、隐忍克制、应变能力强等品质，做到品质与细节一一对应。 (4) 本题考查情节发展的连锁反应分析。小炉匠被处决后，座山雕对杨子荣的“忠诚”和“能力”更加认可，信任加深带来的直接影响是杨子荣掌握筹备“百鸡宴”的主动权，为后续进攻铺平道路，需梳理“态度变化—行动主动权—战役胜利”的逻辑关联。 6.结合原著情节，完成下列题目。 (1) 小分队在夹皮沟开展工作时，得到了当地百姓的支持，下列哪一事件不是百姓支持小分队的体现？（ ） A. 提供土匪活动的线索 B. 主动加入小分队参与剿匪 C. 为小分队筹集粮食和物资 D. 暗中向土匪传递小分队的动向 (2) 百姓为何愿意支持小分队？请从小分队的行为和百姓的处境两个角度分析。 (3) 夹皮沟百姓的支持对小分队的剿匪行动起到了哪些重要作用？请举例说明。 (4) 原著中“蘑菇老人”这一百姓形象，对小分队的行动有何特殊意义？ 【答案】 (1) D (2) 小分队角度：①小分队剿匪的目的是为民除害，保护百姓的生命财产安全；②小分队纪律严明，不拿百姓一针一线，尊重百姓，与土匪的烧杀抢掠形成鲜明对比；③小分队主动帮助百姓解决生活困难，赢得了百姓的信任。百姓处境角度：长期遭受土匪骚扰，生命和财产受到严重威胁，渴望摆脱匪患，过上安稳生活。 (3) ①提供情报：百姓熟悉当地地形和土匪活动规律，为小分队提供准确线索，如告知土匪的隐藏据点、出行路线等，帮助小分队精准打击；②后勤保障：为小分队筹集粮食、物资，提供住宿，解决小分队的后勤难题，让队员能专注于剿匪；③人力支援：部分百姓主动加入小分队，补充兵力，或参与侦察、运输等辅助工作，如李勇奇等人加入后，为小分队提供了本地人力支持。 (4) 蘑菇老人是深山采药人，熟知山林地形和土匪的活动特点，他为小分队提供了关键的地形情报和匪帮信息，帮助小分队在复杂的山林环境中找准方向，制定合理的行军和作战计划，是百姓支持小分队的典型代表，体现了“军民同心”的剿匪基础。 【解析】 (1) 本题考查情节正误判断。D项“暗中向土匪传递动向”是背叛行为，与百姓支持小分队的设定不符，其他三项均是百姓支持小分队的具体体现，故选D。 (2) 本题考查双向原因分析。从“小分队的行为”（为民宗旨、严明纪律、帮助百姓）和“百姓的处境”（遭受匪患、渴望安稳）两个角度，分析百姓支持小分队的必然性，体现“民心向背”的逻辑。 (3) 本题考查支持作用的具体分析。从“情报支持”“后勤保障”“人力支援”三个核心方面，结合原著中的具体例子，说明百姓支持对剿匪行动的实际帮助，体现“军民同心”的重要性。 (4) 本题考查特定百姓形象的意义分析。蘑菇老人的特殊性在于“熟知山林和匪情”，其提供的情报对小分队在复杂地形中作战至关重要，同时作为百姓代表，凸显了“军民合作”是剿匪胜利的重要基础。 7.阅读下列语段，结合原著回答问题。 语段一：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。” 语段二：“杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” 语段三：“杨子荣在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下‘八大金刚’的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。” (1) 杨子荣选择化装成许大马棒的饲马副官胡彪，而非其他身份，主要原因是什么？（ ） A. 胡彪的身份无人知晓 B. 许大马棒匪帮已被消灭，不易露馅 C. 胡彪擅长与座山雕打交道 D. 许大马棒的势力曾与座山雕相当 (2) 结合语段分析，地下先遣军联络图在杨子荣卧底过程中起到了哪些作用？ (3) 杨子荣“只身来到威虎山”前，小分队做了哪些准备工作来保障他的安全和任务的顺利推进？ 【答案】 (1) B (2) ①作为“投名状”：让座山雕看到杨子荣的“价值”，初步获得信任；②作为应对盘问的依据：杨子荣可借助联络图中的信息，向座山雕透露“情报”，进一步巩固信任；③作为与小分队的潜在联络线索：联络图中的据点分布等信息，为后续里应外合提供了参考。 (3) ①详细调查许大马棒匪帮的情况，让杨子荣熟悉胡彪的身份背景、言行举止；②研究威虎山匪帮的黑话、规矩和座山雕的性格特点，为杨子荣应对盘问做准备；③制定应急方案，安排队员在威虎山外围隐蔽待命，随时准备接应或支援；④明确联络暗号和方式，确保杨子荣能在安全前提下传递情报。 【解析】 (1) 本题考查身份选择的合理性分析。许大马棒匪帮已被小分队消灭，相关人员多已毙命，杨子荣化装成其手下胡彪，不易被座山雕一方核实身份，降低露馅风险，故选B。 (2) 本题考查关键物品的作用分析。结合语段三可知，联络图是杨子荣获取信任的核心道具，从“初步获信”“巩固信任”“提供行动参考”三个层面，梳理其在卧底过程中的具体作用，体现道具与情节推进的关联。 (3) 本题考查情节背景的补充分析。杨子荣只身卧底风险极高，小分队的准备工作需围绕“身份伪装”“应对能力”“安全保障”“情报传递”四个核心，结合原著细节补充具体准备内容，体现小分队作战的周密性。 1.阅读下面材料，完成下面小题 任务背景：为纪念《林海雪原》这部红色经典，学校文学社拟制作一期主题为“英雄精神永存”的板报。请你作为编辑组成员，完成以下四个板块的创作任务。 任务一：基础档案 (1)请完善板报的“作品名片”栏目： 《林海雪原》是作家 的代表作，讲述了1946年冬，中国人民解放军一支 （请填写人数）人小分队在东北剿匪的故事。其中“智取威虎山”成为家喻户晓的经典情节。 任务二：人物鉴析 在“英雄谱”栏目中，需要分析以下对杨子荣的人物评价是否准确： “杨子荣同志胆识过人，但性格急躁鲁莽，在假扮土匪胡彪时险些因冲动暴露身份。他凭借出色的枪法和格斗技巧，最终成功歼灭座山雕匪帮。” 请判断： (2)这段话中对杨子荣的哪一项描述不符合原著？（   ） A．胆识过人 B．性格急躁鲁莽 C．枪法格斗出色 D．歼灭座山雕 (3)请结合原著具体情节，用一句话说明杨子荣的真实性格特点。 任务四：人物连线 完成“敌我风云”栏目的配对游戏： (4)将英雄人物与对应特征连线，土匪头目与绰号连线 ①少剑波        A．威虎山匪首“座山雕” ②杨子荣        B．指挥员，代号“203” ③栾超家        C．攀岩能手“猴登” ④崔老三        D．智勇双全的侦查员 【答案】(1) 曲波 36 (2) B (3) 杨子荣胆大心细，智勇双全 (4)①B   ②D    ③C    ④A 【解析】(1)本题考查文学常识。 《林海雪原》是作家曲波根据自己的经历创作的长篇小说。《林海雪原》讲述的是1946年，一支由36名解放军战士组成剿匪小分队，在少剑波的率领下，向威虎山进军，他们在途中跟踪敌人发现了神河庙老道士实际上是威虎山匪帮的情报员。小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。经过一次又一次艰苦卓绝的激烈交锋，匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利。 (2)本题考查理解人物形象。 原著中杨子荣沉着冷静、机智谨慎，假扮胡彪时凭借周密计划与应变能力化险为夷，从未因冲动暴露身份。“急躁鲁莽”不符合人物设定； 故选B。 (3)本题考查理解人物形象。 杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。大年三十，杨子荣主办的“百鸡宴”即将开始，从火车上乘机逃跑的小炉匠，逃回了威虎山。杨子荣震惊之余，决心随机应变，先发制人。于是，当着座山雕和“八大金刚”的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被俘经过的弱点，嘻笑怒骂，逼得小炉匠前言不搭后语，黔驴技穷。小炉匠气急败坏喊道：“你不是胡彪，你是共军”。杨子荣很想一枪打死他，与敌人同归于尽，那样他就前功尽弃了。他仍继续镇定自若地与小炉匠舌战，直追问得小炉匠破绽百出，引起了座山雕的怀疑，最终杨子荣开枪处决了小炉匠。这体现杨子荣智勇双全、胆大心细，遇事沉着冷静、机智谨慎。 (4)本题考查理解人物形象。 少剑波：少剑波参加了东北的剿匪战斗，消灭了座山雕，许大马棒等土匪，是东北民主联军牡丹江军分区独立二团参谋长，是本次行动的指挥员，代号“203”；故选B。 杨子荣：杨子荣独闯威虎山，舌战群匪，智擒座山雕，是一个智勇双全的我军侦察员。故选D。 栾超家：栾超家是《林海雪原》中的角色，他因身手矫健，翻腾自如，被战友戏称为“猴登”，在与悍匪的战斗中，栾超家大显身手，以其精妙的攀岩绝技，为剿匪贡献出自己的力量。故选C。 崔老三：崔老三是威虎山匪首“座山雕”，在东北土匪中，规模并不大，但其为匪几十年，老奸巨猾，抗战胜利后，国民党政府委任其为东北先遣军二纵二支队司令，与共产党为敌。“座山雕”一向深居简出，从不大股活动，其巢穴只有少数几个亲信知道，为人狡猾无比。故选A。 2.小语阅读《林海雪原》时遇到一些困难，请你帮他完成下面小题。 (1)关于《林海雪原》内容表述错误的一项是（   ） A．向威虎山匪巢开进途中，小分队通过跟踪敌人发现了神河庙老道士是威虎山匪帮的情报员。随后小分队设伏抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，并缴获地下先遣军联络图。 B．杨子荣在威虎山上成功取得座山雕的信任，当了十天的团副。他利用座山雕军事演习指挥匪徒追击的机会，巧妙地传递了与小分队的联络信息。 C．《林海雪原》中，小分队于风雪掩护下疾行突袭百鸡宴，与杨子荣里应外合，一举歼灭土匪，并杀死了座山雕和许大马棒，此役过后，威虎山匪帮彻底土崩瓦解，再难成气候。 D．作品以时间为轴讲述了解放战争时期东北剿匪的故事。这种叙事方式条理分明，情节连贯，有助于读者清晰地知晓剿匪故事的全貌。 (2)阅读《林海雪原》选段后完成各题。 ①杨子荣被一个看押他的小匪徒领进来后，去掉了眼上蒙的进山罩，他先按匪徒们的进山礼向座山雕行了大礼，然后又向他行了国民党的军礼，便从容地站在被审的位置上，看着座山雕，等候着这个老匪的问话。 ②座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。老匪的这一着也着实厉害。这三分钟里，杨子荣像受刑一样难忍，可是他心里老是这样鼓励着自己，“……这是匪徒的手法，……革命斗争没有太容易的事，……相信自己没有一点儿破绽。不能先说话，那样……” ③“天王盖地虎。” ④座山雕突然发出一声粗沉的黑话，两只眼睛向杨子荣逼得更紧，八大金刚也是一样，连已经用黑话考察过他的大麻子，也瞪起凶恶的眼睛。 ①由选段可以看出座山雕具有 的性格特点，杨子荣具有 的性格特点。 ②第②段画线句“老匪的这一着也着实厉害”，结合选段分析“这一着”厉害在哪？ 【答案】(1)C (2) ① 阴险狡诈、凶狠残暴、多疑谨慎 沉着冷静、机智勇敢、大胆无畏 ②心理施压：通过长时间沉默、凶狠眼神及匕首寒光制造高压氛围，想迫使杨子荣心理防线松动，暴露破绽； 身份试探：以静制动，观察对方表情、动作等细节，试探其应变能力，判断身份真实性与潜在风险。 【解析】(1)本题考查名著内容理解。 C.有误，许大马棒是在小分队攻打奶头山时被歼灭的，并非在威虎山的百鸡宴战役中。 故选C。 (2)①本题考查名著人物形象概括。 第一空：由第②段“座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣”可知，他瞪着圆溜溜的小眼睛、撅着山羊胡子直盯着杨子荣，且三分钟一言不发以施下马威，随后又用黑话突然发问等行为可知，他心狠手辣、狡猾多端且猜忌多疑。 第二空：由他按匪徒礼节行礼，面对座山雕及八大金刚的逼视和威胁时从容站立，内心不断自我鼓励且坚信无破绽可知，他镇定自若、有勇有谋且胆识过人。 ②本题考查名著内容理解。 由选段第②段中座山雕“三分钟一句话也没问”，让杨子荣“像受刑一样难忍”，同时他“瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛”直盯杨子荣，八大金刚“凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣”且“每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人”，可知这是在通过长时间沉默、凶狠眼神及匕首寒光制造高压氛围，对杨子荣进行心理施压，想迫使他心理防线松动，暴露破绽；由座山雕以这种沉默的方式“考察”杨子荣，在过程中紧逼观察其反应，结合他对“所有的人惯用的手法”，可知这是以静制动，观察杨子荣的表情、动作等细节，试探其应变能力，判断身份真实性与潜在风险，因此“这一着”着实厉害。 3.阅读下列语段，结合原著分析少剑波的人物形象。 语段一：“少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署：‘根据现在的情况，我们小分队必须分成三路……’” 语段二：“少剑波对每个队员的特点和能力都有清晰的认识，并且能根据不同任务合理分配人员，充分发挥每个人的优势。” 语段三：“在杨子荣卧底威虎山期间，少剑波多次面临与杨子荣失去联系的危机，他没有慌乱，而是冷静分析局势，耐心等待时机。” (1) 语段一中“把声音压低了一些”这一细节，体现了少剑波怎样的特点？（ ） A. 谨慎小心 B. 胆小怕事 C. 故作神秘 D. 不自信 (2) 结合语段二，举例说明少剑波是如何“根据不同任务合理分配人员”的？ (3) 语段三体现了少剑波的哪些性格品质？请结合原著中“失去联系”的具体情境分析。 (4) 除了上述特点，少剑波还具有哪些优秀品质？请结合原著另一个情节简要说明。 【答案】(1) A (2) 示例：少剑波了解杨子荣胆识过人、善于伪装，便分配他单人独马假扮土匪卧底威虎山，摸清敌情；知晓栾超家身手矫健、善于追踪，便让他单独跟踪土匪，探查据点和行踪；清楚自己和刘勋苍的指挥与作战能力，便率领小分队主力隐蔽待命，配合其他两路行动，充分发挥了每位队员的特长。 (3) ①沉着冷静：面对杨子荣卧底期间的失联危机，没有慌乱失措，而是保持镇定；②善于分析：冷静分析失联的可能原因（如情报传递受阻、杨子荣遭遇突发情况等），不盲目行动；③耐心果断：在等待时机的同时，暗中部署侦察，一旦有线索便迅速制定行动方案，体现了耐心与果断的结合。 (4) 示例一：责任感强。在剿匪过程中，始终将百姓的安危放在心上，如在夹皮沟时，主动帮助百姓清理匪患残余，保障百姓的生产生活，体现了对百姓的责任担当。示例二：善于学习。面对复杂的山林环境和狡猾的土匪，不断总结作战经验，优化剿匪策略，从奶头山的突袭到威虎山的里应外合，展现了他善于学习、不断进步的品质。 【解析】 (1) 本题考查细节描写的作用。少剑波在部署剿匪任务时压低声音，是为了防止消息泄露，体现了他做事谨慎小心的特点，故选A。 (2) 本题考查人物行为与性格的关联分析。结合语段二的核心观点，从原著中提取少剑波分配任务的具体例子，说明他如何根据队员特长匹配任务，体现“合理分配人员”的特点，确保例子与观点一致。 (3) 本题考查性格品质的情境分析。结合“失联危机”的具体情境，从“情绪状态（沉着）”“思维方式（善于分析）”“行为表现（耐心等待+暗中部署）”三个层面，提炼少剑波的性格品质，做到品质与情境紧密结合。 (4) 本题考查人物品质的拓展分析。除了题干语段体现的特点，结合原著其他情节，挖掘少剑波的其他优秀品质（如责任感、善于学习、关爱队员等），举例时需明确情节与品质的关联，确保分析合理。 4.结合原著中杨子荣的相关情节，回答下列问题。 (1) 下列对杨子荣性格特点的概括，最全面的一项是（ ） A. 勇敢无畏、鲁莽冲动 B. 机智果敢、沉着冷静 C. 胆小谨慎、善于伪装 D. 急躁易怒、胆识过人 (2) 杨子荣在“智取威虎山”过程中，面临的最大挑战是什么？他是如何凭借性格优势克服这一挑战的？ (3) 原著中杨子荣除了“智取威虎山”，还有哪些情节能体现他的核心性格特点？请简要概括。 (4) 杨子荣的性格中，“勇”和“智”是如何相辅相成的？请结合具体情节分析。 【答案】 (1) B (2) 最大挑战：身份随时可能暴露（如小炉匠的指认、座山雕的反复试探）；克服方式：①沉着冷静的性格让他在危机中保持镇定，不慌乱失措，如面对小炉匠的指认，仍能从容舌战；②机智果敢的性格让他能快速抓住敌人弱点，先发制人，如利用小炉匠不敢透露被俘经历的心理，打乱其节奏，最终化解危机。 (3) 示例：①单独侦察时遭遇匪徒，迅速调整心态，伪装成土匪周旋，获取情报，体现了沉着冷静和机智果敢；②在威虎山应对“八大金刚”的多方盘问，熟练运用黑话应答，滴水不漏，体现了机智和谨慎。 (4) “勇”是“智”的基础：杨子荣敢于单人独马闯入威虎山匪巢，这种勇敢无畏的精神让他有机会施展智慧；“智”是“勇”的保障：在威虎山的危险环境中，他凭借机智应对盘问、化解危机，让勇敢的行动不沦为鲁莽，最终实现卧底目的。例如，他勇敢闯入威虎山后，若没有应对座山雕黑话盘问的智慧，就会直接暴露身份，勇敢的行动也会白费；而若没有闯入匪巢的勇气，再高的智慧也无法发挥作用。 【解析】 (1) 本题考查人物性格的全面概括。杨子荣的核心性格是机智果敢、沉着冷静，A项“鲁莽冲动”、C项“胆小谨慎”、D项“急躁易怒”均与原著形象不符，故选B。 (2) 本题考查核心挑战与性格优势的关联分析。先明确杨子荣面临的最大挑战是身份暴露风险，再结合“沉着冷静”“机智果敢”的性格特点，分析他如何在具体危机（如小炉匠指认、座山雕试探）中克服挑战，体现性格与情节的关联。 (3) 本题考查性格特点的情节拓展。除了“智取威虎山”的核心情节，从原著中提取其他能体现杨子荣“机智果敢、沉着冷静”的情节，简要概括并关联性格特点，确保情节真实、分析合理。 (4) 本题考查性格特质的内在关联分析。明确“勇”与“智”的相辅相成关系，即“勇”提供行动基础，“智”保障行动成功，结合杨子荣卧底威虎山的具体情节，具体阐述二者如何相互支撑，避免孤立分析单一特质。 5.阅读下列语段，分析座山雕的人物形象。 语段一：“座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。” 语段二：“座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。” 语段三：“座山雕突然发出一声粗沉的黑话，两只眼睛向杨子荣逼得更紧，八大金刚也是一样，连已经用黑话考察过他的大麻子，也瞪起凶恶的眼睛。” (1) 语段一中的外貌描写和环境氛围描写，突出了座山雕怎样的形象特点？ (2) 结合语段二、三，分析座山雕“考察”杨子荣的方式有何特点？这体现了他怎样的性格？ (3) 座山雕作为匪首，除了语段中体现的特点，还有哪些性格特质？请结合原著情节简要说明。 (4) 座山雕的性格特点对威虎山匪帮的命运产生了怎样的影响？ 【答案】 (1) 外貌描写（圆溜溜小眼睛、山羊胡子）和环境氛围（八大金刚逼视、匕首寒光），突出了座山雕凶恶、狡猾、令人畏惧的匪首形象。 (2) 考察方式特点：①以静制动，通过长时间沉默施加心理压力；②突然发问（黑话），出其不意地试探；③借助手下的凶恶气势，营造高压氛围。体现的性格：狡猾多疑、心机深沉、手段狠辣，对任何人都不轻易信任，试图通过高压试探识破对方身份。 (3) 示例：①贪婪自私：座山雕盘踞威虎山多年，掠夺百姓财物，积累大量财富，且对手下的利益分配极其吝啬，体现了他的贪婪自私；②老谋深算：他深知威虎山地形复杂，凭借地势构建防御工事，多次躲避官府和其他势力的清剿，体现了他的老谋深算；③残忍无情：对待背叛或不服从他的人，手段极其残忍，以此震慑手下，维护自己的统治，体现了他的残忍无情。 (4) ①正面影响：狡猾多疑和老谋深算让他能在复杂的环境中长期盘踞，多次躲避清剿，维持匪帮的存在；②负面影响：过度的多疑导致他对身边人缺乏信任，内部矛盾重重；残忍无情的统治让手下离心离德，百姓对其恨之入骨；在杨子荣的巧妙伪装下，他的多疑反而被利用，最终导致匪帮被彻底歼灭。总体而言，他的性格特点最终加速了匪帮的灭亡。 【解析】 (1) 本题考查外貌与氛围描写的作用。外貌描写直接展现座山雕的凶恶外形，环境氛围（手下逼视、匕首寒光）烘托出紧张、恐怖的气氛，二者结合突出座山雕“凶恶、狡猾、令人畏惧”的匪首形象，需将描写手法与形象特点对应分析。 (2) 本题考查行为方式与性格的关联分析。从语段中提取座山雕的考察方式（沉默施压、突然黑话发问、借手下造势），分析这些方式背后的心理（试探、不信任），进而提炼“狡猾多疑、心机深沉、手段狠辣”的性格特点。 (3) 本题考查人物性格的拓展分析。除了语段中体现的特点，结合原著中座山雕的行为（掠夺财物、构建防御、对待手下和百姓的方式），挖掘“贪婪自私、老谋深算、残忍无情”等特质，确保情节与性格一致。 (4) 本题考查性格对命运的影响分析。从“正面维持”和“负面加速灭亡”两个角度，分析座山雕的性格如何影响匪帮的生存与发展，最终得出“性格加速灭亡”的结论，体现性格与命运的逻辑关联。 6.结合原著中高波的相关情节，回答下列问题。 (1) 下列对高波人物形象的描述，不符合原著的一项是（ ） A. 忠诚勇敢 B. 善于发动百姓 C. 贪生怕死 D. 随机应变 (2) 高波在“二道河桥头遭遇土匪”的情节中，为了保护百姓而牺牲，这一情节体现了他怎样的精神品质？ (3) 原著中高波作为少剑波的亲密战友，在小分队中主要承担哪些职责？请结合情节简要说明。 (4) 高波的牺牲对小分队产生了怎样的影响？ 【答案】 (1) C (2) ①舍己为人：在土匪袭击时，优先保护百姓的生命安全，将个人安危置之度外；②忠诚使命：始终牢记小分队“为民除害”的使命，用生命践行对百姓的承诺；③勇敢无畏：面对土匪的攻击，毫不退缩，奋力抵抗，展现了勇敢无畏的精神。 (3) ①侦察任务：凭借敏锐的观察力和随机应变的能力，参与小分队的侦察工作，收集土匪活动情报；②发动和组织百姓：善于与百姓沟通，向百姓宣传剿匪的意义，发动百姓支持小分队，如在夹皮沟时，帮助小分队赢得百姓信任；③保护百姓：在日常行动中，主动承担保护百姓的责任，确保百姓的生命财产安全。 (4) ①精神层面：高波的牺牲让小分队队员悲痛不已，但也激发了队员们的复仇决心和剿匪斗志，更加坚定了大家“为民除害”的信念；②行动层面：队员们在后续的剿匪行动中，更加谨慎周密，同时也更加注重保护百姓，避免类似的牺牲再次发生；③军民关系层面：高波为保护百姓而牺牲的事迹传遍周边地区，让百姓更加信任和支持小分队，进一步巩固了军民同心的剿匪基础。 【解析】 (1) 本题考查人物形象的正误判断。高波是忠诚勇敢、善于发动百姓、随机应变的战士，为保护百姓牺牲，绝非“贪生怕死”，故选C。 (2) 本题考查情节体现的精神品质。结合“保护百姓而牺牲”的核心情节，提炼“舍己为人”“忠诚使命”“勇敢无畏”的品质，每个品质都需结合情节简要阐释，体现品质与行为的关联。 (3) 本题考查人物职责的情节梳理。从原著中提取高波的主要行动（侦察、发动百姓、保护百姓），结合具体情节说明其承担的职责，展现他在小分队中的作用。 (4) 本题考查人物牺牲的影响分析。从“精神斗志”“行动策略”“军民关系”三个层面，分析高波牺牲对小分队的具体影响，既体现牺牲的悲痛，也突出其带来的积极推动作用，符合原著的情节逻辑。 7.阅读下列语段，结合原著分析栾超家的人物形象。 语段一：“第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此……” 语段二：“栾超家是《林海雪原》中的角色，他因身手矫健，翻腾自如，被战友戏称为‘猴登’，在与悍匪的战斗中，栾超家大显身手，以其精妙的攀岩绝技，为剿匪贡献出自己的力量。” (1) 语段一中少剑波分配给栾超家的“单人独马”的任务是什么？这一任务对栾超家的能力有何要求？ (2) 结合语段二，“猴登”这一绰号体现了栾超家怎样的特点？请举例说明这一特点在剿匪行动中的作用。 (3) 除了身手矫健，栾超家还具有哪些性格品质？请结合原著情节简要说明。 (4) 栾超家在小分队的剿匪行动中，主要起到了哪些作用？请简要概括。 【答案】 (1) 任务：跟踪土匪，摸清敌人的据点位置和行踪路线；能力要求：①身手矫健，善于追踪，能在复杂的山林环境中快速跟随土匪而不被发现；②耐心细致，能长时间隐蔽跟踪，准确记录土匪的活动轨迹；③机智谨慎，在遇到突发情况时能灵活应对，确保自身安全和任务完成。 (2) 绰号体现的特点：身手矫健、动作敏捷、善于攀岩；作用示例：在清剿某土匪据点时，该据点位于悬崖峭壁之上，土匪凭借地形优势负隅顽抗，栾超家利用精妙的攀岩绝技，从悬崖侧面攀爬至据点上方，配合小分队主力发起进攻，成功攻克据点，体现了其绰号对应的特点在实战中的重要作用。 (3) 示例：①勇敢无畏：面对危险的跟踪任务和激烈的战斗，毫不退缩，多次单人执行高危任务，体现了勇敢无畏的品质；②忠诚可靠：始终坚守自己的任务，按时完成情报收集和传递，为小分队的作战计划提供可靠支持，体现了忠诚可靠的品质；③乐观开朗：在艰苦的剿匪环境中，始终保持乐观的心态，能鼓舞战友的士气，体现了乐观开朗的品质。 (4) ①情报收集：通过跟踪土匪，获取敌人的据点分布、行踪路线等关键情报，为小分队制定作战计划提供依据；②战术配合：凭借身手矫健的优势，在战斗中承担攀岩、突袭等特殊任务，配合主力部队攻克难关；③辅助作战：在清剿残余匪患时，发挥追踪优势，协助小分队快速找到逃窜的土匪，提高剿匪效率。 【解析】 (1) 本题考查任务内容与能力要求的关联分析。结合原著明确栾超家的任务是“跟踪土匪、摸清据点和行踪”，再根据任务特点（单人、跟踪、复杂环境），推导对其“身手、耐心、机智”的能力要求，确保要求与任务匹配。 (2) 本题考查绰号与人物特点、情节作用的关联。先解读“猴登”对应的“身手矫健、善于攀岩”特点，再从原著中提取利用该特点完成任务的具体例子，说明其在实战中的作用，体现绰号的形象性和实用性。 (3) 本题考查人物品质的拓展分析。除了“身手矫健”的能力特点，结合栾超家的任务表现（单人高危任务、坚守职责、乐观心态），提炼“勇敢无畏、忠诚可靠、乐观开朗”等性格品质，举例时需紧扣原著情节。 (4) 本题考查人物作用的综合概括。从“情报收集”“战术配合”“辅助作战”三个核心方面，概括栾超家在小分队中的作用，体现他作为特殊技能队员的价值，确保概括全面且贴合原著情节。 1.阅读下列语段，回答问题。 语段：“他发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。‘这一定是匪徒，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？’一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：‘太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！’想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。” (1) 语段中运用了哪些描写方法来刻画人物？请举例说明。 (2) 语段中“心一翻腾”“全身有些紧张”与“哼开了小曲，溜溜达达”形成了鲜明对比，这样写有什么作用？ (3) 语段中人物的内心独白有何表达效果？请结合具体内容分析。 (4) 这段描写体现了原著怎样的语言风格？ 【答案】 (1) ①心理描写：如“这一定是匪徒，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”“太不沉着，太胆小！……”，直接展现人物的内心思考和自我批评；②动作描写：如“极力让紧张的肌肉松缓下来”“哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去”，刻画人物的动作行为；③神态描写（隐含）：通过“全身有些紧张”“松缓下来”等，暗示人物的神态变化。 (2) ①突出人物的心理变化：从发现匪徒时的紧张不安，到自我鼓励后的沉着镇定，对比鲜明，让人物的心理转变过程更清晰；②凸显人物品质：通过前后状态的反差，突出人物善于自我调节、沉着冷静、机智果敢的特点；③增强情节的张力：紧张的内心与镇定的外在行为形成对比，让读者为人物的处境捏一把汗，同时也佩服其应变能力，使情节更具吸引力。 (3) ①直接揭示人物的内心世界：让读者清晰了解人物发现匪徒后的思考、紧张情绪以及自我鼓励的过程，使人物形象更丰满、真实；②推动情节发展：内心独白中的自我批评和自我鼓励，促使人物做出“哼开小曲、故作镇定”的行为，推动情节向“与匪徒周旋”发展；③增强代入感：读者通过内心独白，能更真切地体会人物的处境和心理，拉近与人物的距离，增强阅读体验。 (4) 体现了原著“朴实生动、简洁有力”的语言风格。语段没有华丽的辞藻，用直白、朴实的语言描写人物的心理和动作，如“心一翻腾”“溜溜达达”等，通俗易懂；同时语言简洁，精准刻画人物的状态和变化，不拖沓，具有很强的表现力，能让读者快速代入情节。 【解析】 (1) 本题考查描写方法的识别与举例。从语段中提取相关语句，对应心理描写、动作描写等常见描写方法，举例时需明确指出语句对应的描写方法，确保准确无误。 (2) 本题考查对比手法的作用分析。从“心理变化”“人物品质”“情节张力”三个角度，分析前后状态对比的作用，说明对比如何让人物更鲜活、情节更有吸引力。 (3) 本题考查内心独白的表达效果。结合语段中具体的内心独白内容，从“揭示内心世界”“推动情节”“增强代入感”三个层面，分析其表达效果，体现内心独白对人物塑造和情节推进的作用。 (4) 本题考查语言风格的概括。结合语段的语言特点（朴实、直白、简洁、有表现力），概括原著的语言风格，举例说明语段中哪些语句体现了这一风格，确保概括准确且有依据。 2.阅读下列语段，完成题目。 语段：“座山雕瞪着像猴子一样的一对圆溜溜小眼睛，撅着山羊胡子，直盯着杨子荣。八大金刚凶恶的眼睛和座山雕一样紧逼着杨子荣，每人手里握着一把闪亮的匕首，寒光逼人。座山雕三分钟一句话也没问，他是在施下马威，这是他在考察所有的人惯用的手法，对杨子荣的来历，当然他是不会潦草放过的。” (1) 语段中对座山雕的外貌描写有何作用？ (2) 语段中“紧逼着”“寒光逼人”等词语营造了怎样的氛围？这种氛围对刻画人物有何作用？ (3) 语段中“三分钟一句话也没问”这一细节描写，好在哪里？ (4) 这段文字从哪些角度刻画了座山雕的形象？请简要概括。 【答案】 (1) ①生动形象地刻画了座山雕的凶恶、狡猾外形：“圆溜溜小眼睛”“山羊胡子”，凸显其贼眉鼠眼、令人厌恶的匪首形象；②为后文表现座山雕的性格特点做铺垫：外貌的凶恶暗示了他内心的残忍、多疑，让人物形象更连贯、统一。 (2) 营造了紧张、压抑、恐怖的氛围；作用：①烘托座山雕及其手下的凶恶、残暴，让读者直观感受到威虎山匪帮的可怕；②反衬杨子荣的沉着冷静：在如此紧张恐怖的氛围中，杨子荣仍能从容应对，更突出其勇敢无畏、机智果敢的品质。 (3) ①细节真实，符合人物性格：座山雕狡猾多疑，通过长时间沉默施加心理压力，是其“考察”他人的惯用手段，这一细节精准体现了他的性格；②制造悬念，增强情节张力：三分钟的沉默让读者和杨子荣一样处于紧张状态，猜测座山雕的下一步行动，使情节更具吸引力；③凸显心理施压的效果：沉默比直接盘问更能考验人的心理承受能力，突出座山雕“施下马威”的险恶用心。 (4) ①外貌角度：通过“圆溜溜小眼睛”“山羊胡子”的描写，刻画其凶恶外形；②动作角度：通过“直盯着”的动作，表现其对杨子荣的审视和威胁；③行为角度：通过“三分钟一句话也没问”的行为，体现其狡猾多疑、善于心理施压的特点；④侧面角度：通过八大金刚的“紧逼着”“握匕首”，侧面烘托座山雕的威严和凶恶。 【解析】 (1) 本题考查外貌描写的作用。从“刻画外形”和“铺垫性格”两个角度，分析座山雕外貌描写的作用，说明外貌如何体现其匪首特质，以及如何为后文性格描写做铺垫。 (2) 本题考查氛围营造与人物刻画的关联。先概括“紧张、压抑、恐怖”的氛围特点，再分析氛围对“烘托匪帮凶恶”和“反衬杨子荣沉着”的双重作用，体现氛围描写的多重价值。 (3) 本题考查细节描写的妙处。从“贴合性格”“制造悬念”“凸显用心”三个层面，分析“三分钟沉默”这一细节的好处，说明细节如何服务于人物塑造和情节推进。 (4) 本题考查人物刻画角度的概括。从“外貌、动作、行为、侧面”四个角度，梳理语段中刻画座山雕的具体内容，每个角度简要说明对应的刻画方式，确保概括全面、准确。 3.阅读下列语段，回答问题。 语段：“少剑波把声音压低了一些，开始了他的部署：‘根据现在的情况，我们小分队必须分成三路：第一路是我和刘勋苍，率小分队的全体，要如此如此……显然我们这第一路比较安静些。第二路是杨子荣同志，单人独马，去完成一个特殊的、我们最不熟悉的任务。要完成这个任务，必须如此如此……第三路是栾超家同志，也是单人独马，去专门对付一个敌人，完成这个任务，必须如此如此……’” (1) 语段中少剑波的语言有何特点？请结合具体内容分析。 (2) 语段中多次出现“必须如此如此”，这样的表述有什么作用？ (3) 语段的结构有何特点？这种结构对表达内容有何好处？ (4) 这段文字如何体现少剑波“善于指挥”的特点？请从语言和结构两个角度分析。 【答案】 (1) ①简洁明了：语言没有多余的修饰，直接点明任务分配和要求，如“我们小分队必须分成三路”，让队员快速明确核心指令；②沉稳坚定：“必须”一词体现了命令的严肃性和坚定性，展现了少剑波作为指挥员的权威；③条理清晰：分三路逐一部署任务，逻辑连贯，让队员清楚各自的职责，体现了指挥的周密性。 (2) ①设置悬念：“如此如此”没有具体说明任务内容，让读者和队员都对三路任务充满好奇，吸引读者继续阅读；②符合情境：在部署机密剿匪任务时，不便公开具体细节，“如此如此”的表述既符合保密的情境，又暗示了任务的特殊性和周密性；③突出任务的差异性：三路任务均用“如此如此”，但结合后文可知任务各不相同，既简洁表述，又暗示了每路任务的独特性。 (3) 结构特点：总分结构，先总述“小分队必须分成三路”，再分述每路的负责人和任务概况；好处：①条理清晰，逻辑连贯：让任务部署的层次分明，队员能快速理解整体安排和个人职责；②重点突出：先明确整体策略，再逐一说明具体任务，突出了分路部署的核心思路，体现了少剑波指挥的周密性。 (4) ①语言角度：少剑波的语言简洁明了、沉稳坚定，分路部署时指令清晰，让队员能快速领会任务要求，体现了他善于传达指挥意图；②结构角度：采用总分结构，先总后分，条理清晰地安排三路任务，考虑到每路任务的特点（如第一路“安静”、第二路“特殊”、第三路“专门对付一个敌人”），体现了他对任务的周密规划和对队员的合理分配，凸显了“善于指挥”的特点。 【解析】 (1) 本题考查人物语言特点的分析。从“简洁明了”“沉稳坚定”“条理清晰”三个角度，结合语段中具体的语句，分析少剑波语言的特点，说明这些特点如何适应指挥情境。 (2) 本题考查特殊表述的作用分析。从“设置悬念”“符合情境”“突出差异”三个层面，分析“必须如此如此”的作用，说明其在情节吸引、情境贴合、内容暗示方面的价值。 (3) 本题考查语段结构特点与表达效果的关联。先明确“总分结构”的特点，再分析该结构“条理清晰”“重点突出”的好处，说明其如何助力任务部署的表达，体现指挥的周密性。 (4) 本题考查人物特点的多角度分析。从“语言”（指令清晰、权威坚定）和“结构”（总分条理、周密规划）两个角度，结合语段内容，分析少剑波“善于指挥”的特点，确保分析全面且有依据。 4.结合原著中“百鸡宴”相关语段，回答下列问题。 语段一：“大年三十，威虎山一片欢腾，土匪们个个喝得酩酊大醉，东倒西歪。座山雕坐在主位上，得意洋洋地看着手下，完全没有察觉到死神的临近。” 语段二：“杨子荣看到时机已到，悄悄掏出信号枪，对准天空发射。信号弹划破夜空，照亮了威虎山的每个角落。” 语段三：“小分队队员们早已在山下隐蔽待命，看到信号后，立刻发起冲锋，枪声、喊杀声震天动地。土匪们惊慌失措，毫无还手之力。” (1) 语段一中的环境描写和神态描写有何作用？ (2) 语段二中“悄悄掏出”“对准天空发射”等动作描写，表现了杨子荣怎样的状态？ (3) 语段三运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ (4) 这三段语段在叙事节奏上有何特点？这种节奏安排有什么好处？ 【答案】 (1) ①环境描写（“一片欢腾”）：烘托出土匪们放松警惕、得意忘形的氛围，为小分队的突袭创造了有利条件；②神态描写（“得意洋洋”）：刻画了座山雕的狂妄自大，暗示其最终失败的命运；同时与后文土匪“惊慌失措”形成对比，突出剿匪战役的戏剧性。 (2) 表现了杨子荣沉着冷静、机智果敢、行动谨慎的状态。“悄悄掏出”体现了他的谨慎，避免被土匪发现；“对准天空发射”体现了他的果断，抓住最佳时机传递信号，展现了他作为卧底的专业素养和应变能力。 (3) ①夸张：“枪声、喊杀声震天动地”，夸大了声音的响亮，突出了小分队进攻的声势浩大；②对比：土匪“惊慌失措，毫无还手之力”与小分队“立刻发起冲锋”形成对比，突出了小分队的英勇和土匪的狼狈。表达效果：①增强画面感：让读者仿佛身临其境，感受到战役的激烈和紧张；②突出战役的优势：通过夸大进攻声势和对比双方状态，凸显了小分队里应外合的战术优势，展现了剿匪行动的顺利。 (4) 叙事节奏特点：先慢后快，语段一描写土匪欢腾、放松的状态，节奏舒缓；语段二杨子荣发射信号，节奏过渡；语段三小分队发起冲锋，节奏急促。好处：①形成鲜明反差：舒缓的节奏为急促的战斗节奏做铺垫，让战斗场面的出现更具冲击力；②增强情节的吸引力：从平静到紧张的节奏变化，让读者的情绪随之起伏，更能体会到战役的惊险和胜利的喜悦；③凸显战术效果：先抑后扬的节奏，突出了“百鸡宴突袭”战术的成功，让剿匪胜利的结果更具说服力。 【解析】 (1) 本题考查环境与神态描写的作用。分别分析环境描写（烘托氛围、创造条件）和神态描写（刻画性格、形成对比）的作用，说明二者如何服务于“百鸡宴突袭”的情节。 (2) 本题考查动作描写与人物状态的关联。结合“悄悄掏出”“对准发射”的动作细节，分析杨子荣“谨慎、果断、沉着”的状态，体现其卧底的专业素养。 (3) 本题考查修辞手法与表达效果的分析。先识别“夸张”“对比”的修辞手法，再结合具体语句分析其“增强画面感”“突出战术优势”的表达效果，确保手法识别准确、效果分析合理。 (4) 本题考查叙事节奏与表达好处的分析。先概括“先慢后快”的节奏特点，再从“形成反差”“增强吸引力”“凸显战术效果”三个角度，分析节奏安排的好处，说明其如何提升情节的表现力。 5.阅读下列语段，回答问题。 语段：“杨子荣被一个看押他的小匪徒领进来后，去掉了眼上蒙的进山罩，他先按匪徒们的进山礼向座山雕行了大礼，然后又向他行了国民党的军礼，便从容地站在被审的位置上，看着座山雕，等候着这个老匪的问话。” (1) 语段中杨子荣的动作描写有何特点？这些动作表现了他怎样的用意？ (2) 语段中“从容地站在被审的位置上”这一细节，体现了杨子荣怎样的心理状态？ (3) 这段描写看似简单，却暗藏玄机。请结合原著分析“行两种礼”这一细节的深层含义。 (4) 这段文字如何为后文杨子荣获得座山雕的初步信任做铺垫？ 【答案】 (1) 动作描写特点：规范、从容、有层次（先去掉蒙眼罩，再行礼，最后站立等候）；用意：①伪装身份：按照匪徒规矩行进山礼，是为了符合“胡彪”的土匪身份，避免引起怀疑；②迎合座山雕：行国民党军礼，是因为座山雕被国民党委任为“东北先遣军二纵二支队司令”，迎合其心理，拉近与座山雕的距离，为获取信任创造条件；③展现镇定：从容的动作是为了掩饰内心的紧张，向座山雕传递“自己是同道中人”的信号。 (2) 体现了杨子荣沉着冷静、胸有成竹的心理状态。他对自己的伪装和应对策略充满信心，相信自己能够通过座山雕的初步考察，因此在被审问时毫不慌乱，保持从容。 (3) ①行进山礼：是土匪内部的规矩，杨子荣通过这一礼节，向座山雕表明自己“懂规矩、是自己人”，符合土匪身份的设定；②行国民党军礼：座山雕有国民党背景，这一礼节既迎合了座山雕的政治倾向，也暗示自己与国民党有联系，符合座山雕“扩大实力、依附国民党”的心理；③两种礼节结合：既体现了杨子荣对土匪规矩的熟悉，又迎合了座山雕的特殊背景，双重保险，最大限度地降低了座山雕的怀疑，为后续获取信任埋下伏笔。 (4) ①通过规范的礼节和从容的动作，展现了杨子荣“懂规矩、不慌乱”的形象，让座山雕初步觉得他“像个同道中人”，而非外行或奸细；②“行两种礼”的细节，体现了杨子荣的细心和周到，让座山雕感受到他的“诚意”和“价值”，认为他可能对自己有帮助；③从容的神态和规范的动作，为后文应对座山雕的黑话盘问和心理试探奠定了基础，让座山雕的初步信任显得顺理成章。 【解析】 (1) 本题考查动作描写特点与用意分析。先概括动作“规范、从容、有层次”的特点，再从“伪装身份”“迎合座山雕”“展现镇定”三个角度，分析动作背后的用意，体现杨子荣的机智。 (2) 本题考查细节与心理状态的关联。“从容站立”直接反映杨子荣的心理状态，结合他的卧底任务和应对准备，分析其“沉着冷静、胸有成竹”的心理，说明这一心理状态的来源。 (3) 本题考查细节的深层含义分析。分别解读“进山礼”（贴合土匪身份）和“国民党军礼”（迎合座山雕背景）的含义，再分析二者结合的“双重保险”作用，体现杨子荣的细心和机智。 (4) 本题考查情节铺垫作用的分析。从“塑造形象”“体现诚意价值”“奠定后续基础”三个角度，分析这段描写如何为后文获取信任做铺垫，说明铺垫的合理性和必要性。 1.结合《林海雪原》的整体内容，回答下列问题。 (1) 小说以“林海雪原”为题，除了点明故事发生的环境，还有什么深层含义？（ ） A. 突出东北的自然风光 B. 象征剿匪斗争的艰难与残酷 C. 暗示土匪的隐藏之地 D. 强调小分队的行军困难 (2) 小说的核心主题“英雄精神”具体体现在哪些方面？请结合具体人物和情节分析。 (3) 原著中“军民同心”是剿匪胜利的重要保障，这一理念在小说中是如何体现的？ (4) 结合当下时代，你认为《林海雪原》中的英雄精神还有哪些现实意义？ 【答案】 (1) B (2) ①勇敢无畏的牺牲精神：如高波为保护百姓，在二道河桥头与土匪激战牺牲；杨子荣单人独马闯入威虎山匪巢，随时面临生命危险，体现了为革命事业勇于牺牲的精神；②机智果敢的斗争精神：杨子荣在威虎山巧妙应对座山雕的盘问和小炉匠的指认，凭借智慧化解危机；少剑波根据敌情灵活制定分路剿匪策略，体现了机智果敢的斗争精神；③为民除害的责任精神：小分队剿匪的根本目的是保护百姓的生命财产安全，如在夹皮沟清剿九彪匪帮，恢复当地百姓的安稳生活，体现了对百姓的责任担当；④团结协作的集体精神：小分队成员各司其职、相互配合，杨子荣卧底、栾超家侦察、主力部队进攻，团结一心完成剿匪任务，体现了强大的集体精神。 (3) ①百姓支持小分队：夹皮沟百姓为小分队提供粮食、物资和土匪活动情报，蘑菇老人等为小分队指引山林路线，部分百姓还主动加入小分队，参与剿匪；②小分队保护百姓：小分队纪律严明，不侵扰百姓，主动清剿土匪，为百姓消除匪患，如消灭许大马棒、九彪等匪帮，让百姓过上安稳生活；③军民相互信任：百姓信任小分队的剿匪决心和能力，主动配合；小分队尊重百姓，倾听百姓诉求，形成了“军民同心、共抗匪患”的良好局面，最终凭借这种合力取得剿匪胜利。 (4) ①勇敢无畏的精神：在当下的抢险救灾、卫国戍边等工作中，需要这种勇敢精神，面对困难和危险不退缩；②机智果敢的精神：在复杂的社会环境和工作中，需要灵活应对各种挑战，凭借智慧解决问题；③为民服务的责任精神：公职人员、各行各业的从业者，都应坚守“为民服务”的初心，勇于担当责任，为社会发展和人民幸福贡献力量；④团结协作的精神：无论是团队工作还是国家建设，团结协作都是成功的关键，需要凝聚集体力量，共同应对困难。 【解析】 (1) 本题考查题目深层含义的理解。“林海雪原”不仅是环境，更象征剿匪斗争的艰难（恶劣环境）与残酷（与狡猾土匪的斗争），A、C、D项仅停留在表面含义，B项体现深层含义，故选B。 (2) 本题考查核心主题的具体体现。从“牺牲精神”“斗争精神”“责任精神”“集体精神”四个层面，结合具体人物和情节，分析“英雄精神”的内涵，确保主题与情节、人物对应。 (3) 本题考查“军民同心”理念的体现分析。从“百姓支持”“小分队保护百姓”“军民相互信任”三个角度，结合原著情节，说明“军民同心”是如何形成并成为剿匪胜利保障的，体现这一理念的核心价值。 (4) 本题考查主题的现实意义探究。结合当下时代需求，将“英雄精神”的各个层面与现实场景（抢险救灾、工作挑战、为民服务、集体建设）结合，分析其现实意义，确保感悟深刻、贴合实际。 2.阅读下列语段，结合原著主题，回答问题。 语段一：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。” 语段二：“杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” 语段三：“经过一次又一次艰苦卓绝的激烈交锋，匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利。” (1) 语段中“艰苦卓绝的激烈交锋”不仅指战斗的激烈，还包括哪些方面的“交锋”？ (2) 这些“交锋”体现了小说怎样的主题思想？ (3) 结合语段和原著，分析“剿匪胜利”的根本原因是什么？ (4) 从“艰难交锋”到“全面胜利”的过程，给你带来了哪些人生启示？ 【答案】 (1) ①心理交锋：杨子荣在威虎山与座山雕、小炉匠的心理博弈，如应对盘问、化解指认，是智慧与心理的交锋；②情报交锋：小分队与匪帮之间的情报收集与反收集，如小分队抓获一撮毛获取联络图，匪帮也在打探小分队动向，是情报层面的交锋；③意志交锋：小分队在恶劣的林海雪原环境中行军、作战，面对土匪的顽强抵抗，始终坚守剿匪信念，与自身的疲惫、恐惧和土匪的意志进行交锋。 (2) ①正义战胜邪恶：小分队代表的正义剿匪力量，最终战胜了烧杀抢掠的土匪邪恶势力，体现了“正义必胜”的主题；②革命斗争的艰难与伟大：剿匪过程中的各种交锋，展现了革命斗争的艰苦卓绝，而最终的胜利则凸显了革命事业的伟大；③英雄主义精神的赞歌：通过小分队成员在交锋中的勇敢、机智、坚定，歌颂了革命英雄的伟大精神。 (3) ①正义的事业：小分队剿匪是为了保护百姓、维护社会安宁，属于正义之举，得到了百姓的支持和拥护，这是胜利的根本前提；②英雄的担当：小分队成员具有勇敢无畏、机智果敢、团结协作的品质，如杨子荣的卧底、少剑波的指挥、全体队员的奋勇作战，是胜利的核心力量；③科学的策略：小分队根据敌情制定分路行动、里应外合等科学策略，如利用联络图、化装卧底等，提高了剿匪效率，是胜利的重要保障；④军民的同心：百姓的支持为小分队提供了情报、物资和人力支持，形成了强大的合力，是胜利的重要基础。 (4) ①坚持正义：在人生中，面对是非对错，要坚守正义的立场，勇于同不良现象作斗争；②不畏艰难：人生路上难免遇到困难和挑战，要像小分队一样，勇敢面对，不轻易放弃；③善于合作：个人的力量是有限的，无论是学习还是工作，要学会团结协作，借助集体的力量实现目标；④坚定信念：面对困境，要像小分队坚守剿匪信念一样，坚定自己的理想和目标，持之以恒，才能最终取得成功。 【解析】 (1) 本题考查“交锋”内涵的拓展分析。除了表面的“战斗交锋”，从“心理、情报、意志”三个层面，挖掘深层的交锋内容，体现剿匪斗争的全面性和复杂性。 (2) 本题考查语段与主题思想的关联。结合语段中的“交锋”和“胜利”，提炼“正义战胜邪恶”“革命斗争的艰难伟大”“英雄主义赞歌”三个核心主题，说明语段如何体现这些主题。 (3) 本题考查胜利根本原因的分析。从“正义事业、英雄担当、科学策略、军民同心”四个核心角度，结合语段和原著情节，分析剿匪胜利的根本原因，确保原因全面、有逻辑。 (4) 本题考查人生启示的探究。结合“交锋—胜利”的过程，从“坚持正义、不畏艰难、善于合作、坚定信念”四个角度，提炼人生启示，确保启示与原著内容相关，且具有现实指导意义。 3.结合原著中“智取威虎山”的核心情节，回答下列问题。 (1) “智取威虎山”中“智”的体现不包括下列哪一项？（ ） A. 杨子荣化装成土匪卧底 B. 利用地下先遣军联络图获取信任 C. 小分队正面强攻威虎山 D. 借百鸡宴时机里应外合 (2) 这一情节如何体现“正义终将战胜邪恶”的主题？ (3) 杨子荣在卧底过程中，面临着身份暴露的巨大风险，却始终没有放弃任务，这体现了他怎样的精神追求？ (4) 结合这一情节，谈谈你对“智慧比蛮力更重要”的理解。 【答案】 (1) C (2) ①力量对比：座山雕匪帮狡猾凶残、据点隐蔽，看似强大，但代表邪恶势力，残害百姓；小分队代表正义力量，为保护百姓而战，虽面临诸多困难，但正义的立场让他们获得百姓支持；②斗争过程：杨子荣凭借智慧卧底匪巢，小分队运用里应外合的策略，而非单纯的蛮力，最终攻克威虎山，歼灭匪帮；③结果导向：邪恶的座山雕匪帮被彻底消灭，正义的小分队取得胜利，百姓恢复安稳生活，充分体现了“正义终将战胜邪恶”的主题。 (3) ①对革命事业的绝对忠诚：始终牢记剿匪的革命使命，将个人安危置之度外，为了完成任务不惜冒险；②对百姓的责任担当：深知匪患对百姓的危害，决心通过自己的努力消灭匪帮，让百姓过上安稳生活；③对胜利的坚定信念：坚信正义的力量终将战胜邪恶，即使面临身份暴露的风险，也始终保持乐观和坚定，不放弃任务。 (4) ①“智取威虎山”的胜利不是依靠小分队的蛮力强攻，而是凭借智慧实现的：杨子荣化装卧底、利用联络图获取信任、借百鸡宴时机传递信号，都是智慧的体现；②如果小分队选择正面强攻，威虎山地形复杂、防御严密，不仅会造成巨大的人员伤亡，还可能无法攻克匪巢；而里应外合的智慧策略，以最小的代价取得了最大的胜利；③这一情节告诉我们，在面对强大的对手或困难时，单纯的蛮力往往难以奏效，运用智慧分析局势、制定策略，才能更高效地解决问题，实现目标。 【解析】 (1) 本题考查“智”的体现判断。C项“正面强攻”属于蛮力，而非“智”的体现，A、B、D项均是“智取”的具体表现，故选C。 (2) 本题考查情节与主题的关联。从“力量对比（正义与邪恶）”“斗争过程（智慧策略）”“结果导向（正义胜利）”三个角度，分析“智取威虎山”如何体现“正义终将战胜邪恶”的主题，确保主题与情节紧密结合。 (3) 本题考查人物精神追求的挖掘。结合杨子荣的卧底行为和面临的风险，从“革命忠诚”“百姓责任”“胜利信念”三个层面，提炼其精神追求，体现革命英雄的崇高境界。 (4) 本题考查价值感悟的探究。结合“智取威虎山”的情节，对比“智慧策略”与“蛮力强攻”的不同结果，分析“智慧比蛮力更重要”的内涵，说明这一感悟对现实生活的指导意义。 4.结合原著中百姓与小分队的互动情节，回答下列问题。 (1) 原著中百姓对小分队的态度发生了怎样的变化？（ ） A. 从怀疑到信任 B. 从排斥到恐惧 C. 从信任到依赖 D. 从冷漠到反感 (2) 导致百姓态度发生变化的关键因素是什么？请结合具体情节分析。 (3) “军民同心”是小说的重要主题之一，这一主题对当下的社会建设有何启示？ (4) 小说中蘑菇老人、李勇奇等百姓形象，对突出“军民同心”主题有何作用？ 【答案】 (1) A (2) 关键因素：小分队的实际行动和为民宗旨；情节示例：①小分队初到夹皮沟时，百姓因长期遭受土匪骚扰，对陌生的小分队存在怀疑和戒备；②小分队纪律严明，不拿百姓一针一线，主动帮助百姓清理匪患残余，保护百姓的生命财产安全；③在清剿九彪匪帮后，夹皮沟百姓的生活恢复安稳，小分队用实际行动证明了自己“为民除害”的宗旨，最终赢得了百姓的信任。 (3) ①坚持以人民为中心：社会建设的根本目的是为了人民的幸福生活，就像小分队剿匪为了百姓一样，当下的社会建设也应倾听百姓诉求，解决百姓困难；②凝聚群众力量：人民群众是社会建设的主力军，就像百姓支持小分队剿匪一样，当下的社会建设需要充分调动群众的积极性和主动性，凝聚群众智慧和力量；③建立信任关系：政府和群众之间、不同群体之间，需要通过实际行动建立信任，就像小分队用行动赢得百姓信任一样，只有相互信任，才能形成建设合力，推动社会发展。 (4) ①作为百姓代表，直观展现“军民同心”的过程：蘑菇老人为小分队提供地形和匪情情报，李勇奇主动加入小分队参与剿匪，他们的行为是百姓支持小分队的具体体现；②衬托小分队的为民宗旨：百姓的信任和支持，是对小分队“为民除害”宗旨的认可，通过百姓的积极响应，更突出了“军民同心”的必要性和重要性；③让主题更具感染力：这些百姓形象真实、鲜活，他们与小分队的互动情节，让“军民同心”的主题不再是空洞的口号，而是具体可感的故事，更能打动读者，凸显主题的深刻内涵。 【解析】 (1) 本题考查百姓态度变化的判断。原著中百姓对小分队的态度从最初的怀疑戒备，到后来的信任支持，A项符合这一变化，其他选项均与原著情节不符，故选A。 (2) 本题考查态度变化的关键因素分析。核心因素是“小分队的实际行动和为民宗旨”，结合“初到夹皮沟的怀疑”“小分队的具体行动”“最终赢得信任”的情节，说明因素与态度变化的关联。 (3) 本题考查主题的现实启示探究。将“军民同心”主题与当下社会建设结合，从“以人民为中心”“凝聚群众力量”“建立信任关系”三个角度，分析其现实启示，确保启示贴合主题、具有可行性。 (4) 本题考查人物形象对主题的作用分析。从“展现过程”“衬托宗旨”“增强感染力”三个角度，分析蘑菇老人、李勇奇等百姓形象如何突出“军民同心”主题，说明人物形象与主题的内在关联。 5.结合《林海雪原》的结局和整体主题，回答下列问题。 (1) 小说结尾“匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利”，这一结局体现了作者怎样的价值取向？（ ） A. 歌颂暴力 B. 赞美正义 C. 宣扬战争 D. 推崇个人英雄主义 (2) 小说中剿匪斗争的胜利，不仅是军事上的胜利，更是精神上的胜利。这里的“精神胜利”指的是什么？ (3) 结合小说主题，谈谈你对“英雄”的理解。 (4) 当下社会，有人认为“和平年代不需要英雄精神了”，你是否同意这种观点？请结合小说主题说明理由。 【答案】 (1) B (2) ①英雄精神的胜利：小分队成员身上的勇敢无畏、机智果敢、为民担当、团结协作等英雄精神，战胜了土匪的凶残、狡猾和贪婪，成为剿匪胜利的精神支撑；②正义信念的胜利：小分队始终坚守“为民除害”的正义信念，这种信念让他们在艰难的斗争中不退缩、不放弃，最终战胜了代表邪恶的匪帮；③军民同心精神的胜利：百姓与小分队的同心协力，体现了“军民一家亲”的精神，这种精神凝聚了强大的合力，成为剿匪胜利的重要精神保障。 (3) ①英雄是正义的守护者：像小分队成员一样，始终坚守正义立场，为了保护他人、维护社会安宁，勇于挺身而出；②英雄是困难的挑战者：面对艰难险阻，不畏惧、不退缩，像杨子荣卧底威虎山、少剑波指挥剿匪一样，凭借智慧和勇气战胜困难；③英雄是责任的担当者：牢记自己的使命和责任，像高波保护百姓、杨子荣坚守卧底任务一样，以实际行动践行责任；④英雄是集体的奉献者：不追求个人名利，注重集体利益，像小分队成员一样，团结协作、相互支持，为集体目标的实现奉献自己的力量。 (4) 不同意；理由：①和平年代依然存在各种困难和挑战，如自然灾害、公共卫生事件、社会不良现象等，需要英雄精神中的勇敢无畏、担当奉献精神，激励人们面对困难不退缩；②英雄精神中的正义信念、团结协作等品质，是社会和谐发展的重要支撑，能引导人们坚守道德底线、凝聚社会合力；③《林海雪原》中的英雄精神不是特指战争中的英雄，而是一种普世的价值追求，和平年代更需要这种精神滋养人们的心灵，培养责任感和使命感，推动社会进步。 【解析】 (1) 本题考查作者价值取向的判断。小说结局是正义的小分队战胜邪恶的匪帮，体现了作者“赞美正义”的价值取向，A、C、D项均与小说主题和作者意图不符，故选B。 (2) 本题考查“精神胜利”的内涵解读。从“英雄精神”“正义信念”“军民同心精神”三个层面，解读“精神胜利”的具体含义，说明这些精神如何成为剿匪胜利的支撑。 (3) 本题考查对“英雄”的理解探究。结合小说中的英雄人物和情节，从“正义守护者”“困难挑战者”“责任担当者”“集体奉献者”四个角度，概括对“英雄”的理解，确保理解贴合原著英雄形象。 (4) 本题考查观点表达与主题结合分析。先明确“不同意”的观点，再结合小说主题，从“应对和平年代的挑战”“支撑社会和谐发展”“普世价值追求”三个角度，说明英雄精神的现实必要性，确保理由充分、贴合主题。 1.班级计划举办“《林海雪原》英雄故事会”，请你完成下列任务。 (1) 下列哪个故事片段最适合作为故事会的核心素材？（ ） A. 少剑波制定分路剿匪计划 B. 杨子荣智取威虎山 C. 栾超家跟踪土匪获取情报 D. 蘑菇老人为小分队指路 (2) 请为你选择的故事片段撰写一段50字左右的开场白，吸引听众注意力。 (3) 故事会结尾需要一句总结语，升华主题。请你结合小说主题，撰写一句简洁有力的总结语。 (4) 为了让故事会更生动，你会采用哪些形式辅助呈现？请至少列举两种，并说明理由。 【答案】 (1) B (2) 示例：林海雪原藏凶险，孤胆英雄闯匪巢！杨子荣乔装卧底，智斗座山雕，百鸡宴上巧传信号，看正义如何战胜邪恶！ (3) 示例：英雄热血映雪原，赤诚之心护家国，向林海雪原的英雄们致敬！ (4) 示例：①情景模拟：邀请同学扮演杨子荣、座山雕等角色，还原黑话盘问、百鸡宴等经典场景，让听众直观感受情节张力；②道具展示：准备土匪服饰、联络图、信号枪等简易道具，配合讲述增强真实感；③背景音乐：播放激昂的红色歌曲或风雪音效，烘托故事的紧张氛围和英雄气概。 【解析】 (1) 本题考查故事素材的核心价值判断。“杨子荣智取威虎山”是小说最核心、最具戏剧性的情节，兼具英雄气概、智慧谋略和紧张冲突，适合作为故事会核心素材，其他选项情节相对单一，故选B。 (2) 本题考查开场白的撰写能力。需围绕“智取威虎山”的核心元素（凶险环境、英雄行为、关键情节、正义主题），语言简洁生动、富有感染力，吸引听众兴趣，控制在50字左右。 (3) 本题考查总结语的升华能力。需结合小说“英雄精神”“家国情怀”“正义必胜”的核心主题，语言简洁有力、情感饱满，起到升华主题、引发共鸣的作用。 (4) 本题考查活动形式的设计与分析。辅助形式需贴合故事会场景，能增强生动性和感染力，列举时需说明形式与故事内容的关联，以及能达到的效果，确保理由充分合理。 2.学校计划开展“红色经典进校园”之《林海雪原》主题手抄报比赛，请你完成以下设计任务。 (1) 手抄报的核心主题拟定为“雪原英雄魂”，下列哪个栏目设置最不符合主题要求？（ ） A. 英雄群像谱 B. 剿匪大事记 C. 东北风光展 D. 精神永流传 (2) 请为“英雄群像谱”栏目撰写一段导语，介绍该栏目的内容和意义（60字左右）。 (3) 手抄报需要搭配一句宣传语，既要体现小说特点，又要简洁醒目。请你创作一句。 (4) 若要在手抄报中加入“读者感悟”板块，请你以六年级学生的视角，写一段80字左右的感悟。 【答案】 (1) C (2) 示例：林海雪原中，英雄们用热血书写忠诚。本栏目聚焦少剑波、杨子荣等英雄形象，展现他们的勇敢与智慧，让我们铭记英雄事迹，传承英雄精神。 (3) 示例：雪原砺壮志，英雄照初心；读红色经典，传英雄精神。 (4) 示例：《林海雪原》让我看到了英雄们的无畏与担当。杨子荣孤身闯匪巢的勇气、少剑波周密的指挥，都深深打动了我。和平年代的我们，更要传承这份英雄精神，努力学习，守护家国。 【解析】 (1) 本题考查栏目与主题的契合度判断。主题“雪原英雄魂”聚焦英雄精神，A、B、D项均围绕英雄、情节、精神展开，C项“东北风光展”仅关注环境，与主题关联不大，故选C。 (2) 本题考查导语的撰写能力。需明确“英雄群像谱”的核心内容（英雄形象）和意义（铭记事迹、传承精神），语言简洁流畅，符合手抄报导语的风格，控制在60字左右。 (3) 本题考查宣传语的创作能力。需体现小说“雪原”的环境特点和“英雄”的核心元素，语言简洁醒目、对仗工整，具有宣传感染力。 (4) 本题考查读者感悟的撰写能力。需以六年级学生视角，结合小说中的英雄形象和情节，表达真实感悟，体现对英雄精神的理解和传承意愿，控制在80字左右。 3.假设你是《林海雪原》中的一名小分队队员，跟随队伍参与了威虎山战役，请你完成下列任务。 (1) 战役胜利后，你要向后方指挥部写一封简短的战报，下列哪项内容不需要写入？（ ） A. 战役发起时间和地点 B. 敌我双方兵力对比 C. 个人的战斗感受 D. 战役胜利成果 (2) 请你撰写这封战报（100字左右），清晰汇报核心信息。 (3) 战后，你想给家人写一封信，分享战役胜利的喜悦。请你在信中融入一个战役中的经典细节，表达自己的心情。（80字左右） (4) 结合你的“经历”，谈谈这次战役的胜利对你未来的战斗有何启示？ 【答案】 (1) C (2) 示例：致后方指挥部：我小分队于大年三十晚，趁威虎山“百鸡宴”之机，与卧底杨子荣里应外合发起进攻。我方以极小伤亡，成功歼灭座山雕匪帮，缴获大量武器物资。特此汇报，请求下一步指示！ (3) 示例：亲爱的家人：我们胜利了！杨子荣同志在百鸡宴上沉着发信号，枪声响起时，我们奋勇冲锋，土匪仓皇逃窜。能为百姓除害，我无比自豪！你们放心，我会坚守使命，早日平定匪患。 (4) 示例：启示：①团结协作是胜利的关键，杨子荣的卧底与大部队的配合缺一不可；②面对强敌要机智应变，不能盲目硬拼；③坚守为民除害的信念，才能在艰难中保持斗志，未来战斗中我会牢记这些，奋勇向前。 【解析】 (1) 本题考查战报内容的合理性判断。战报需客观汇报战役关键信息（时间、地点、兵力、成果），C项“个人的战斗感受”属于主观情感，无需写入战报，故选C。 (2) 本题考查战报的撰写能力。需包含战役时间、地点、作战方式、胜利成果等核心信息，语言简洁明了、正式规范，符合战报的文体要求，控制在100字左右。 (3) 本题考查书信片段的撰写能力。需以队员视角，融入经典细节（如百鸡宴信号、里应外合），表达胜利的喜悦和坚守使命的决心，语言亲切自然，符合书信风格，控制在80字左右。 (4) 本题考查战役启示的提炼能力。结合战役中的关键因素（团结协作、机智应变、坚定信念），提炼对未来战斗的启示，确保启示贴合战役实际，具有现实指导意义。 4.班级开展“《林海雪原》跨媒介阅读”活动，计划将“智取威虎山”情节改编为短视频脚本，请你完成下列设计。 (1) 短视频的核心时长设定为3分钟，下列哪个情节片段不适合作为核心镜头？（ ） A. 杨子荣与座山雕黑话交锋 B. 杨子荣献联络图获信任 C. 小分队隐蔽待命 D. 百鸡宴信号响起，冲锋激战 (2) 请为短视频撰写一段画外音开场白（30字左右），快速引入剧情。 (3) 短视频需要搭配字幕文案，突出英雄品质。请为“杨子荣应对小炉匠指认”的镜头撰写一句字幕。 (4) 为了增强短视频的感染力，你会在哪些场景加入音效？请列举两个场景及对应的音效类型，并说明理由。 【答案】 (1) C (2) 示例：孤胆英雄潜入虎穴，智斗匪首步步为营，百鸡宴上风云起，一场正义与邪恶的终极对决即将上演！ (3) 示例：舌战奸佞破阴谋，沉着机智显英雄本色！ (4) 示例：①黑话交锋场景：加入低沉的背景音效和轻微的心跳声，烘托紧张压抑的氛围，凸显杨子荣面临的考验；②冲锋激战场景：加入激昂的战斗音效（枪声、喊杀声）和鼓点音乐，增强战斗的激烈感，展现小分队的英勇无畏。 【解析】 (1) 本题考查短视频核心镜头的选择。3分钟短视频需聚焦冲突性强、有视觉冲击力的情节，A、B、D项均符合要求，C项“小分队隐蔽待命”情节平淡，缺乏看点，不适合作为核心镜头，故选C。 (2) 本题考查画外音开场白的撰写能力。需快速点明核心情节（英雄卧底、智斗匪首、终极对决），语言简洁有张力，吸引观众继续观看，控制在30字左右。 (3) 本题考查字幕文案的撰写能力。需突出“杨子荣应对指认”时的核心品质（沉着、机智、英勇），语言简洁有力、对仗工整，符合短视频字幕的特点。 (4) 本题考查音效设计与分析。音效需贴合场景氛围，能增强感染力，列举时需明确场景、音效类型，说明音效如何服务于情节和人物塑造，确保理由充分。 5.结合《林海雪原》的主题和内容，完成下列综合性任务。 (1) 学校组织“英雄精神伴我行”主题演讲，下列哪个观点最适合作为演讲核心论点？（ ） A. 《林海雪原》的情节非常精彩 B. 英雄精神是时代的宝贵财富，需要代代传承 C. 杨子荣是最伟大的英雄 D. 剿匪斗争非常艰难 (2) 请为演讲撰写一段开头，引出核心论点（50字左右）。 (3) 演讲中需要举例论证论点，请你结合小说中的一个英雄人物及情节，撰写一段论证文字（80字左右）。 (4) 演讲结尾需要发出号召，呼吁同学们传承英雄精神。请你撰写一句号召语，简洁有力。 【答案】 (1) B (2) 示例：林海雪原中，英雄们用热血与智慧谱写了一曲壮丽赞歌。他们的勇敢、担当与忠诚，凝聚成不朽的英雄精神，这份精神穿越时空，依然是我们前行的力量。 (3) 示例：杨子荣孤身闯入威虎山，面对座山雕的严密盘问和小炉匠的突然指认，沉着应对、机智化解，最终配合小分队歼灭匪帮。他用行动诠释了英雄的无畏与智慧，证明英雄精神永远闪耀光芒。 (4) 示例：传承英雄薪火，勇担时代使命，让英雄精神在我们心中生根发芽！ 【解析】 (1) 本题考查演讲核心论点的选择。演讲主题“英雄精神伴我行”聚焦英雄精神的传承，B项符合核心要求，A、D项侧重情节和斗争本身，C项过于绝对化，故选B。 (2) 本题考查演讲开头的撰写能力。需结合小说内容引出“英雄精神”的核心论点，语言富有感染力，能吸引听众注意力，控制在50字左右。 (3) 本题考查论证文字的撰写能力。需选择具体英雄人物（如杨子荣）和情节，结合情节分析英雄精神，论证核心论点，语言流畅、逻辑清晰，控制在80字左右。 (4) 本题考查号召语的撰写能力。需紧扣“传承英雄精神”的主题，语言简洁有力、富有号召力，能激发同学们的行动意愿。 6.假设你是书店的图书推荐员，需要向六年级同学推荐《林海雪原》，请完成下列推荐任务。 (1) 下列推荐理由中，最能吸引六年级同学的是（ ） A. 小说是当代红色经典，具有很高的文学价值 B. 情节紧张刺激，英雄形象鲜明，充满正能量 C. 小说反映了解放战争时期的历史背景 D. 语言严谨规范，适合学术研究 (2) 请你撰写一段口语化的推荐语（60字左右），向同学们介绍这本书。 (3) 为了帮助同学们更好地阅读，你会推荐哪些阅读方法？请列举两种，并说明适合这本书的原因。 (4) 推荐时，你会重点突出书中的哪个情节或人物？请说明理由。 【答案】 (1) B (2) 示例：同学们，快来读《林海雪原》！这里有孤胆英雄杨子荣智斗土匪，有紧张刺激的剿匪大战，英雄们的勇敢与智慧超吸引人，还能让你感受到满满的正能量！ (3) 示例：①思维导图法：这本书人物众多、情节复杂，用思维导图梳理剿匪顺序和人物关系，能让阅读更有条理；②批注法：阅读英雄人物的精彩情节时，批注自己的感受和对人物品质的理解，能加深阅读体验。 (4) 示例：重点突出“杨子荣智取威虎山”的情节和杨子荣这个人物。理由：这个情节紧张刺激、充满智慧，杨子荣勇敢无畏、机智沉着的形象非常鲜明，容易吸引六年级同学的注意力，也能让他们更好地理解英雄精神。 【解析】 (1) 本题考查推荐理由的吸引力判断。六年级同学更关注情节、人物和正能量，B项符合其阅读兴趣，A、C项过于严肃，D项不符合小学生阅读需求，故选B。 (2) 本题考查口语化推荐语的撰写能力。需语言生动活泼、通俗易懂，突出小说的核心亮点（情节、人物、正能量），吸引同学们阅读，控制在60字左右。 (3) 本题考查阅读方法的推荐与分析。推荐的方法需贴合小说特点（人物多、情节杂、英雄形象鲜明），说明方法如何帮助同学们解决阅读难点、提升阅读效果，确保理由充分。 (4) 本题考查推荐重点的选择与分析。重点需选择最具吸引力、最能体现小说核心价值的情节或人物，说明其吸引六年级同学的原因（情节刺激、人物鲜明、精神正能量），确保理由贴合目标读者特点。 7.班级计划开展《林海雪原》读书分享会，围绕“英雄与成长”的主题进行讨论，请你完成下列准备任务。 (1) 下列哪个话题最贴合“英雄与成长”的主题？（ ） A. 小说中剿匪情节的先后顺序 B. 英雄人物的品质对我们成长的启示 C. 小说的语言风格特点 D. 土匪形象的塑造手法 (2) 请你围绕选定的话题，撰写一段发言稿的核心观点（40字左右）。 (3) 分享时需要结合自身实际，谈谈英雄品质如何影响你的成长。请你举一个具体例子（80字左右）。 (4) 为了让讨论更深入，你会向同学们提出一个什么问题？请说明设计这个问题的目的。 【答案】 (1) B (2) 示例：小说中英雄们的勇敢、担当与智慧，是我们成长路上的明灯，指引我们成为有责任、有勇气的人。 (3) 示例：杨子荣沉着应对危机的品质影响了我。上次班级演讲，我紧张到忘词，想到杨子荣面对土匪时的镇定，我深吸一口气重新开始，最终完成了演讲。英雄品质让我变得更勇敢。 (4) 示例：问题：如果让你在生活中践行一种英雄品质，你会选择哪一种？为什么？目的：引导同学们结合自身实际，深入思考英雄品质的现实意义，让讨论更贴近生活，激发大家的参与热情。 【解析】 (1) 本题考查话题与主题的契合度判断。主题“英雄与成长”聚焦英雄对个人成长的影响，B项符合要求，A、C、D项均不涉及“成长”维度，故选B。 (2) 本题考查核心观点的撰写能力。需明确英雄品质与成长的关联，语言简洁明了、观点鲜明，控制在40字左右。 (3) 本题考查结合自身实际的举例能力。需选择一种英雄品质（如沉着、勇敢、担当），结合生活中的具体事例，说明其对自己成长的影响，语言真实自然，控制在80字左右。 (4) 本题考查讨论问题的设计与分析。问题需贴合“英雄与成长”主题，能引导同学们深入思考、积极参与，说明设计目的时需体现问题对讨论的推动作用，确保目的明确。 8.结合《林海雪原》的内容，完成下列创意写作任务。 (1) 小说中“百鸡宴”是经典情节，若要为其设计一个场景海报，下列哪个元素不需要突出？（ ） A. 威虎山匪巢的阴森环境 B. 杨子荣镇定的神情 C. 桌上的鸡和酒 D. 少剑波的家庭背景 (2) 请为海报撰写一句宣传语，突出情节的紧张感和英雄气概（20字左右）。 (3) 若要以“小炉匠逃回威虎山”为触发点，写一段心理描写，展现杨子荣的内心活动（60字左右）。 (4) 创意续写：假设威虎山战役后，杨子荣与小分队队员重逢，他们会有怎样的对话？请写一个简短的对话片段（100字左右）。 【答案】 (1) D (2) 示例：百鸡宴暗藏杀机，英雄智斗破匪巢！ (3) 示例：小炉匠竟逃回了！杨子荣心头一紧，但瞬间镇定：不能慌，他不敢暴露被俘经历！我需先发制人，让他破绽百出，绝不能让剿匪计划功亏一篑！ (4) 示例：杨子荣：“同志们，我回来了！”少剑波：“子荣，你辛苦了！多亏你的情报，我们才能一举成功！”刘勋苍：“子荣，你在威虎山真是惊心动魄，太了不起了！”杨子荣：“这是大家的功劳，能和兄弟们一起为民除害，值了！” 【解析】 (1) 本题考查海报元素的选择。“百鸡宴”海报需突出情节核心元素（环境、人物、关键道具），A、B、C项均符合要求，D项“少剑波的家庭背景”与该情节无关，不需要突出，故选D。 (2) 本题考查海报宣传语的撰写能力。需突出“百鸡宴”的紧张氛围（暗藏杀机）和英雄的智慧勇敢（智斗破匪巢），语言简洁有力、富有感染力，控制在20字左右。 (3) 本题考查心理描写的撰写能力。需贴合“小炉匠逃回”的突发情境，展现杨子荣“紧张—镇定—应对决心”的心理变化，符合人物性格特点，控制在60字左右。 (4) 本题考查对话片段的续写能力。对话需符合人物身份和重逢的场景，体现队员间的战友情谊、对杨子荣的敬佩以及剿匪胜利的喜悦，语言自然流畅，控制在100字左右。 9.学校计划开展“红色经典与当代生活”主题研讨会，围绕《林海雪原》展开讨论，请你完成下列研讨任务。 (1) 下列哪个研讨话题最能体现“红色经典与当代生活”的关联？（ ） A. 小说的剿匪情节梳理 B. 英雄精神在当代的价值与践行 C. 小说的人物形象分析 D. 东北剿匪的历史背景 (2) 请你围绕选定的话题，撰写一段研讨发言的开场白（50字左右）。 (3) 研讨中需要结合当代生活实例，说明英雄精神的体现。请你举一个例子（70字左右）。 (4) 针对“如何让青少年更好地传承英雄精神”，请你提出一条具体建议，并说明理由。 【答案】 (1) B (2) 示例：《林海雪原》中的英雄精神穿越时空，在当代依然闪耀光芒。今天，我们齐聚于此，探讨这份精神在当下的价值，以及我们如何践行它，让英雄精神代代相传。 (3) 示例：疫情期间，医护人员义无反顾奔赴抗疫一线，他们像杨子荣一样勇敢无畏，像小分队一样团结协作，用坚守和奉献守护百姓安康，这正是英雄精神在当代的生动体现。 (4) 示例：建议：将《林海雪原》等红色经典纳入课外阅读必读书目，并组织主题实践活动（如英雄故事会、红色研学）。理由：通过阅读和实践，让青少年深入了解英雄事迹，亲身感受英雄精神，从而更好地传承和践行。 【解析】 (1) 本题考查研讨话题的关联度判断。主题“红色经典与当代生活”聚焦经典对当下的意义，B项符合要求，A、C、D项均侧重经典本身的内容，与当代生活关联不大，故选B。 (2) 本题考查研讨发言开场白的撰写能力。需点明红色经典与当代生活的关联，引出研讨核心话题，语言正式流畅，符合研讨会氛围，控制在50字左右。 (3) 本题考查当代生活实例的列举能力。需选择当代生活中体现英雄精神（勇敢、担当、团结、奉献）的具体事例，说明事例与英雄精神的关联，语言简洁明了，控制在70字左右。 (4) 本题考查建议的提出与分析。建议需具体可行，能有效促进青少年传承英雄精神，说明理由时需体现建议的合理性和有效性，确保理由充分。 10.结合《林海雪原》的情节和主题，完成下列综合性学习任务。 (1) 下列哪项活动设计最能激发六年级学生对《林海雪原》的阅读兴趣？（ ） A. 要求学生背诵小说中的重点段落 B. 开展“英雄闯关”趣味问答活动 C. 让学生撰写学术性的文学评论 D. 组织学生默写小说的人物关系 (2) 请为“英雄闯关”趣味问答活动设计一道选择题（包含题干、选项和答案）。 (3) 活动结束后，需要为表现优秀的同学颁发奖状，请你为奖状设计一句颁奖词（30字左右）。 (4) 活动总结时，你会如何评价这次活动的意义？请撰写一段总结语（60字左右）。 【答案】 (1) B (2) 示例：题干：杨子荣假扮成谁打入威虎山卧底？A. 许大马棒 B. 胡彪 C. 一撮毛 D. 座山雕 答案：B (3) 示例：恭喜你在“英雄闯关”活动中表现优异，愿你传承英雄精神，勇攀知识高峰！ (4) 示例：本次“英雄闯关”活动，以趣味问答的形式激发了大家对《林海雪原》的阅读兴趣，让同学们在欢乐中了解英雄事迹。希望大家继续阅读红色经典，传承英雄精神。 【解析】 (1) 本题考查活动设计的吸引力判断。六年级学生适合趣味化、互动性强的活动，B项符合要求，A、D项属于机械记忆类活动，C项学术性过强，均不符合小学生特点，故选B。 (2) 本题考查趣味问答题目的设计能力。题目需围绕小说核心情节或人物，选项具有迷惑性，答案准确，符合趣味问答的特点，难度适中，适合六年级学生。 (3) 本题考查颁奖词的设计能力。需结合活动主题和小说核心精神（英雄精神），语言简洁优美、富有鼓励性，符合奖状颁奖词的风格，控制在30字左右。 (4) 本题考查活动总结语的撰写能力。需评价活动的效果（激发兴趣、了解事迹）和意义（引导阅读、传承精神），语言流畅、积极正面，控制在60字左右。 11.阅读下列语段，结合原著和现实生活，完成下列任务。 语段：“经过一次又一次艰苦卓绝的激烈交锋，匪徒们最终被全部歼灭，小分队取得了剿匪的全面胜利。” (1) 语段中“艰苦卓绝的激烈交锋”不仅体现在战斗中，也体现在精神层面。下列哪项不属于精神层面的“交锋”？（ ） A. 杨子荣面对诱惑时的坚守 B. 小分队队员面对困难时的坚持 C. 土匪之间的权力争夺 D. 少剑波面对危机时的冷静 (2) 结合原著，谈谈精神层面的“交锋”对剿匪胜利起到了怎样的作用？ (3) 现实生活中，我们也会遇到各种“交锋”（如学习中的困难、生活中的挑战），请你结合语段和原著精神，谈谈如何应对这些“交锋”？ (4) 请你写一句激励自己应对“交锋”的座右铭，结合《林海雪原》的精神内涵。 【答案】 (1) C (2) 精神层面的“交锋”是剿匪胜利的重要支撑。杨子荣面对匪巢的诱惑和危险坚守使命，小分队队员在恶劣环境中坚持作战，少剑波在危机中保持冷静，这些精神品质让他们凝聚力量、克服困难，最终赢得胜利。 (3) 示例：面对学习中的困难，我们要像小分队一样制定周密计划，逐步攻克；面对生活中的挑战，要学习杨子荣的沉着机智，灵活应对；同时要坚守初心，像英雄们一样不放弃、不退缩，用坚持和勇气战胜“交锋”。 (4) 示例：雪原砺志，勇者无畏；直面交锋，初心不改！ 【解析】 (1) 本题考查精神层面“交锋”的判断。精神层面的“交锋”指正义一方的精神坚守与斗争，A、B、D项均符合要求，C项“土匪之间的权力争夺”属于匪帮内部矛盾，与精神层面的“交锋”无关，故选C。 (2) 本题考查精神层面“交锋”的作用分析。需结合原著中英雄人物的精神品质（坚守使命、坚持作战、沉着冷静），说明这些品质如何凝聚力量、克服困难，支撑剿匪胜利。 (3) 本题考查结合原著精神应对现实“交锋”的思考。需将原著中英雄们的应对方式（制定计划、沉着机智、坚持不放弃）与现实生活中的“交锋”（学习困难、生活挑战）结合，提出具体可行的应对方法。 (4) 本题考查座右铭的创作能力。需结合《林海雪原》的精神内涵（勇敢、坚持、初心、无畏），语言简洁有力、富有激励性，符合座右铭的特点。 12.班级计划制作《林海雪原》“英雄精神”主题书签，完成下列设计任务。 (1) 书签设计需要融入小说元素，下列哪个元素最能体现“英雄精神”？（ ） A. 东北的雪景插画 B. 英雄人物的经典台词 C. 小说的出版信息 D. 土匪的武器图案 (2) 请选择一位英雄人物，摘录他的一句经典台词（或原著中体现其精神的语句）作为书签文字。 (3) 为了让书签更具设计感，你会在文字旁搭配什么图案？请说明理由。 (4) 请为书签撰写一段背面寄语（40字左右），传递英雄精神的力量。 【答案】 (1) B (2) 示例：杨子荣：“革命斗争没有太容易的事，相信自己没有一点儿破绽！” (3) 示例：搭配杨子荣手持信号枪的简笔画图案。理由：信号枪是杨子荣传递情报、配合大部队进攻的关键道具，能直观体现他的机智勇敢，与文字中的精神内涵相呼应。 (4) 示例：英雄精神如星光照路，愿你怀揣勇气与担当，在成长路上坚定前行！ 【解析】 (1) 本题考查书签元素与“英雄精神”的契合度判断。英雄人物的经典台词最能直接体现其精神品质，A项侧重环境，C项侧重出版信息，D项与英雄精神无关，故选B。 (2) 本题考查经典台词的摘录能力。需选择能体现英雄精神（勇敢、坚守、机智、担当）的台词或语句，确保准确贴合人物形象。 (3) 本题考查图案搭配与分析。图案需与所选文字和英雄精神相呼应，能直观体现人物特点或情节核心，说明理由时需体现图案与精神内涵的关联。 (4) 本题考查背面寄语的撰写能力。需传递英雄精神的力量，语言简洁优美、富有感染力，能给读者带来激励，控制在40字左右。 13.结合《林海雪原》的内容，完成下列“跨学科”学习任务。 (1) 语文与历史学科融合：小说的剿匪背景是解放战争时期，下列哪项历史事件与这一背景相关？（ ） A. 鸦片战争 B. 抗日战争 C. 辽沈战役 D. 抗美援朝战争 (2) 语文与地理学科融合：小说故事发生在东北林海雪原，下列哪项不是东北的地理特征？（ ） A. 冬季寒冷漫长 B. 森林资源丰富 C. 地形以平原为主 D. 多山地丘陵 (3) 语文与道德与法治学科融合：小说中的英雄人物体现了哪些社会主义核心价值观？请列举两项，并结合人物说明。 (4) 请你设计一个“语文+美术”的跨学科活动，结合《林海雪原》的内容，说明活动内容和目的。 【答案】 (1) C (2) C (3) 示例：①爱国：杨子荣、少剑波等英雄为了国家安宁、百姓幸福，投身剿匪斗争，体现了爱国情怀；②勇敢：杨子荣孤身闯匪巢，小分队队员奋勇作战，体现了勇敢的价值准则。 (4) 示例：活动内容：让学生阅读《林海雪原》中“威虎山雪景”的相关描写，结合美术知识，绘制“雪原英雄”主题插画。活动目的：通过跨学科学习，让学生深入感受小说的环境描写和英雄形象，同时提升文学鉴赏能力和美术创作能力，加深对英雄精神的理解。 【解析】 (1) 本题考查历史背景关联判断。解放战争时期的重要战役包括辽沈战役，A项是近代史开端，B项是抗日战争时期，D项是建国后，故选C。 (2) 本题考查地理特征判断。东北地形以山地、丘陵和平原为主，但“以平原为主”并非其核心地理特征，且林海雪原的背景更突出山地丘陵和森林资源，故选C。 (3) 本题考查社会主义核心价值观的关联分析。需选择与小说英雄人物行为契合的核心价值观（如爱国、勇敢、公正、敬业），结合具体人物和情节说明，确保关联准确。 (4) 本题考查跨学科活动设计与分析。活动需结合语文（阅读描写）和美术（绘制插画），说明活动内容和目的（感受小说内涵、提升综合能力、理解英雄精神），确保设计合理、目的明确。 14.假设《林海雪原》中的英雄人物来到现代，完成下列想象类任务。 (1) 杨子荣来到现代，最可能对下列哪项现代事物感兴趣？（ ） A. 智能手机的导航功能 B. 古代的兵器收藏 C. 土匪题材的小说 D. 封闭的深山老林 (2) 若少剑波来到现代学校，作为学生代表，你会向他请教什么问题？请说明请教的理由。 (3) 请你想象杨子荣在现代看到“扫黑除恶”新闻时的内心想法，写一段心理描写（60字左右）。 (4) 英雄人物来到现代后，会如何践行英雄精神？请举一个具体例子。 【答案】 (1) A (2) 示例：问题：您在剿匪时如何制定周密的作战计划？理由：我们在学习和生活中也会遇到各种“难题”，想向您请教制定计划、解决问题的方法，传承您的智慧和担当。 (3) 示例：看到“扫黑除恶”新闻，杨子荣欣慰不已：“如今虽无匪巢，但扫黑除恶仍是为民除害！正义不分时代，只要能护百姓安宁，这份使命就永远值得坚守！” (4) 示例：杨子荣可能会成为一名人民警察，凭借他的勇敢、机智和对正义的坚守，打击违法犯罪，保护人民群众的生命财产安全，继续践行“为民除害”的英雄精神。 【解析】 (1) 本题考查现代事物的兴趣判断。杨子荣在剿匪中需要侦察、辨别方向，智能手机的导航功能与其需求相关，B、C、D项均与现代生活的核心便利功能关联不大，故选A。 (2) 本题考查请教问题的设计与分析。问题需结合少剑波的核心能力（制定计划、指挥作战），且与学生的学习生活相关，说明理由时需体现问题的现实意义和对英雄精神的传承。 (3) 本题考查心理描写的撰写能力。需贴合杨子荣“为民除害、坚守正义”的核心精神，结合“扫黑除恶”的现代背景，体现其欣慰、认同和对正义使命的坚守，控制在60字左右。 (4) 本题考查英雄精神现代践行的想象。需结合英雄人物的核心品质（勇敢、机智、为民、正义），选择现代适合的职业或场景（如警察、志愿者），举例说明如何践行英雄精神，确保合理可行。 15.结合《林海雪原》的主题和内容，完成下列辩论相关任务。 (1) 辩论主题：“现代社会更需要杨子荣式的个人英雄，还是少剑波式的团队领导者”，下列哪项不属于正方（支持个人英雄）的论据？（ ） A. 杨子荣孤身卧底，关键时刻力挽狂澜 B. 个人英雄的勇敢无畏能激励更多人 C. 团队领导者需要整合各方力量 D. 个人英雄的机智应变能应对突发危机 (2) 请为正方撰写一段开篇立论（80字左右）。 (3) 反方可能会提出“团队合作才能完成复杂任务”的观点，作为正方，你会如何反驳？（60字左右） (4) 辩论结尾需要一句总结陈词，升华正方观点，请你撰写一句（30字左右）。 【答案】 (1) C (2) 示例：我方认为现代社会更需要杨子荣式的个人英雄。个人英雄的勇敢无畏、机智应变，能在关键时刻突破困境、力挽狂澜。他们的精神能激励更多人挺身而出，为社会注入正能量，是时代不可或缺的力量。 (3) 示例：团队合作固然重要，但没有个人英雄的突破与引领，团队也难以应对突发危机。杨子荣孤身卧底为团队提供关键情报，正是个人英雄的作用让团队合作更具成效。 (4) 示例：个人英雄是时代的光，引领方向、凝聚力量，现代社会更需这份无畏与担当！ 【解析】 (1) 本题考查正方论据的判断。正方支持“现代社会更需要个人英雄”，A、B、D项均围绕个人英雄的作用展开，C项强调团队领导者的作用，属于反方论据，故选C。 (2) 本题考查开篇立论的撰写能力。需明确正方观点，阐述个人英雄的核心优势（勇敢、机智、激励他人），语言逻辑清晰、论证有力，控制在80字左右。 (3) 本题考查反驳观点的撰写能力。需针对反方“团队合作重要”的观点，强调个人英雄对团队合作的引领和支撑作用，结合杨子荣的例子，论证个人英雄的不可或缺，控制在60字左右。 (4) 本题考查总结陈词的撰写能力。需升华正方观点，突出个人英雄的时代价值（引领方向、凝聚力量），语言简洁有力、富有感染力，控制在30字左右。 16.阅读下列语段，结合原著和当代青少年的责任，完成下列任务。 语段：“小分队设下埋伏，抓获了座山雕手下的情报副官一撮毛，缴获了敌匪的地下先遣军联络图。杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。” (1) 语段中杨子荣和小分队的行动体现了他们的什么责任？（ ） A. 维护个人利益 B. 保护百姓、维护安宁 C. 追求个人荣誉 D. 服从上级命令 (2) 结合原著，谈谈青少年应如何学习这种责任精神？ (3) 当代青少年的责任包括哪些方面？请结合自身实际，举一个你践行责任的例子。 (4) 请你写一段倡议，呼吁青少年传承责任精神，结合《林海雪原》的内涵（80字左右）。 【答案】 (1) B (2) 青少年应学习他们“为民担当”的责任精神。在学习中，认真努力、不负韶华；在生活中，关爱他人、乐于助人；在社会中，遵守规则、维护正义，以实际行动践行对自己、对他人、对社会的责任。 (3) 当代青少年的责任包括好好学习、孝敬父母、关爱集体、服务社会等。示例：我作为班级值日生，每天认真打扫卫生，保持教室整洁，为同学们创造良好的学习环境，这是我对班级的责任。 (4) 示例：亲爱的同学们，《林海雪原》的英雄们用行动诠释了责任与担当。让我们以他们为榜样，在学习中勇攀高峰，在生活中关爱他人，在社会中坚守正义，传承责任精神，争做有担当的时代新人！ 【解析】 (1) 本题考查责任的核心判断。杨子荣和小分队的剿匪行动，核心责任是保护百姓、维护社会安宁，A、C项不符合英雄形象，D项是表层原因，核心是为民责任，故选B。 (2) 本题考查青少年对责任精神的学习。需将英雄的责任精神（为民担当）与青少年的实际生活（学习、生活、社会）结合，提出具体的学习方式和行动方向。 (3) 本题考查当代青少年责任的列举与践行。需列举青少年的核心责任（学习、家庭、集体、社会），结合自身实际举例，说明如何践行责任，确保例子真实具体。 (4) 本题考查倡议的撰写能力。需结合《林海雪原》的责任内涵，呼吁青少年传承责任精神，语言富有号召力、贴合青少年身份，控制在80字左右。 17.班级开展《林海雪原》“情节改编”创意活动，将“智取威虎山”改编为校园短剧剧本片段，请完成下列设计。 (1) 短剧剧本需要设置场景，下列哪个场景最适合作为核心场景？（ ） A. 威虎山匪巢大厅 B. 小分队隐蔽的山林 C. 杨子荣的住处 D. 夹皮沟的村庄 (2) 请为剧本片段设计两个主要角色的台词，体现人物性格特点（每人一句）。 (3) 剧本需要舞台提示，用于说明人物动作、表情或场景氛围。请为“杨子荣献联络图”的情节设计一句舞台提示。 (4) 若要在短剧中加入一个旁白角色，其作用是什么？请说明理由。 【答案】 (1) A (2) 示例：杨子荣（从容镇定，双手递上联络图）：“座山雕首领，此乃地下先遣军联络图，愿为您扩充实力效犬马之劳！”座山雕（眯眼审视，语气多疑）：“你倒是有心，可这图的真假，还得验验！” (3) 示例：杨子荣昂首挺胸，面带自信微笑，缓缓从怀中取出联络图，双手奉上，目光坚定地注视着座山雕。 (4) 示例：作用：交代剧情背景、衔接场景转换、补充人物心理活动。理由：校园短剧时长有限，旁白能快速让观众了解“智取威虎山”的背景，衔接不同场景，让剧情更连贯，同时补充人物未说出的心理，丰富人物形象。 【解析】 (1) 本题考查短剧核心场景的选择。“智取威虎山”的核心冲突发生在威虎山匪巢，A项符合要求，B、C、D项均非核心冲突场景，故选A。 (2) 本题考查角色台词的设计能力。台词需贴合人物性格（杨子荣从容机智、座山雕多疑凶狠），符合情节情境（献联络图），语言简洁符合人物身份。 (3) 本题考查舞台提示的设计能力。舞台提示需明确人物动作（取出、奉上）、表情（自信微笑、目光坚定），贴合情节和人物性格，能为演员表演提供明确指引。 (4) 本题考查旁白角色作用的分析。需结合校园短剧的特点（时长有限、剧情紧凑），说明旁白在交代背景、衔接场景、补充心理等方面的作用，确保理由充分合理。 18.结合《林海雪原》的内容，完成下列“读书报告”相关任务。 (1) 读书报告的核心是分析作品价值，下列哪项不属于《林海雪原》的核心价值？（ ） A. 歌颂英雄精神 B. 展现历史背景 C. 宣传暴力斗争 D. 传递正义理念 (2) 请为读书报告撰写一段摘要，概括小说的核心内容和主题（60字左右）。 (3) 读书报告中需要分析一个经典情节的作用，请你选择“百鸡宴”情节，分析其作用（80字左右）。 (4) 读书报告的结尾需要提出自己的阅读建议，针对六年级学生，你会提出什么建议？ 【答案】 (1) C (2) 示例：《林海雪原》以解放战争东北剿匪为背景，讲述小分队智取威虎山等剿匪故事，塑造了杨子荣等英雄形象，歌颂了勇敢担当的英雄精神，传递了正义战胜邪恶的理念。 (3) 示例：“百鸡宴”是小说的高潮情节，杨子荣借此机会传递信号，小分队里应外合歼灭匪帮。这一情节既展现了杨子荣的机智勇敢，又推动了剧情走向胜利，集中体现了“正义必胜”的主题。 (4) 示例：建议六年级同学阅读时，结合思维导图梳理情节和人物关系；重点关注英雄人物的精彩表现，批注自己的感受；读完后与同学交流，分享对英雄精神的理解，加深阅读体验。 【解析】 (1) 本题考查作品核心价值的判断。《林海雪原》的核心价值是歌颂英雄、展现历史、传递正义，C项“宣传暴力斗争”与作品的正能量主题不符，故选C。 (2) 本题考查读书报告摘要的撰写能力。需概括小说的核心要素（背景、情节、人物、主题），语言简洁明了、逻辑清晰，控制在60字左右。 (3) 本题考查经典情节作用的分析。需从情节地位（高潮）、人物塑造（杨子荣机智勇敢）、主题体现（正义必胜）三个角度，分析“百鸡宴”情节的作用，确保分析全面合理，控制在80字左右。 (4) 本题考查针对六年级学生的阅读建议。建议需具体可行，贴合六年级学生的阅读特点（逻辑梳理、批注感受、交流分享），能帮助他们更好地阅读和理解作品。 19.学校组织“红色经典读后感”征文活动，结合《林海雪原》撰写读后感，请完成下列任务。 (1) 读后感的核心是“读”与“感”的结合，下列哪项内容最能体现这一结合？（ ） A. 详细复述“智取威虎山”的情节 B. 分析小说的语言风格 C. 结合杨子荣的事迹谈自己的成长感悟 D. 介绍作者的创作背景 (2) 请为读后感撰写一个标题，既体现小说特点，又突出“感”的核心（不超过15字）。 (3) 读后感需要引用原著中的一个情节作为论据，支撑自己的感悟。请你写出这个情节及对应的感悟（100字左右）。 (4) 读后感的结尾需要升华主旨，结合当代生活谈谈启示。请你撰写一段结尾（60字左右）。 【答案】 (1) C (2) 示例：读《林海雪原》，学英雄担当 (3) 示例：情节：杨子荣孤身闯入威虎山，面对座山雕的严密盘问沉着应对，最终获取信任。感悟：杨子荣的勇敢与机智深深打动了我，让我明白，面对困难不能退缩，要冷静思考、勇敢应对，才能战胜挑战。 (4) 示例：《林海雪原》的英雄精神永远不会过时。在当代生活中，我们要传承这份勇敢与担当，在学习和生活中勇挑重担、直面困难，用英雄精神激励自己成为更好的时代新人。 【解析】 (1) 本题考查读后感“读”与“感”结合的判断。C项结合原著情节（读）谈成长感悟（感），符合要求，A、B、D项均侧重“读”的内容，缺乏“感”的体现，故选C。 (2) 本题考查读后感标题的撰写能力。标题需体现小说特点（林海雪原、英雄）和“感”的核心（感悟、担当、成长），语言简洁凝练，不超过15字。 (3) 本题考查情节引用与感悟的结合。需选择经典情节（如杨子荣卧底、小分队剿匪），结合情节谈真实感悟，确保情节与感悟紧密关联，语言流畅，控制在100字左右。 (4) 本题考查读后感结尾的升华。需结合当代生活，说明英雄精神的现实启示（传承勇敢担当、直面困难），语言富有感染力，升华主旨，控制在60字左右。 20.结合《林海雪原》的整体内容，完成下列“知识闯关”活动的最后一关任务。 (1) 下列对小说的综合理解，错误的一项是（ ） A. 小说以时间为线索，讲述了剿匪的完整过程 B. 英雄精神是小说的核心主题 C. 杨子荣是小说的核心英雄人物 D. 小说仅歌颂了个人英雄主义 (2) 请用一句话概括小说的核心情节和主题。 (3) 结合小说内容，谈谈“林海雪原”这一环境描写的作用。 (4) 闯关成功后，你会获得“红色经典小达人”称号，请你发表一段获奖感言（50字左右）。 【答案】 (1) D (2) 示例：小说讲述了解放战争时期，小分队在东北林海雪原剿匪的故事，歌颂了英雄们的勇敢担当，传递了正义必胜的信念。 (3) “林海雪原”既点明了故事发生的环境，又渲染了紧张、艰苦的氛围；恶劣的环境衬托了英雄们的勇敢无畏和顽强意志，凸显了剿匪斗争的艰难，深化了英雄精神的主题。 (4) 示例：获得这个称号我很荣幸！感谢《林海雪原》让我认识了一群伟大的英雄。我会继续阅读红色经典，传承英雄精神，争做真正的红色小达人！ 【解析】 (1) 本题考查小说综合理解的判断。小说既歌颂个人英雄，也强调团队协作和军民同心，D项“仅歌颂个人英雄主义”表述错误，A、B、C项均符合小说内容，故选D。 (2) 本题考查小说核心情节和主题的概括。需简洁明了地概括核心情节（小分队林海雪原剿匪）和主题（歌颂英雄精神、正义必胜），语言凝练准确。 (3) 本题考查环境描写的作用分析。需从“点明环境、渲染氛围、衬托人物、凸显艰难、深化主题”五个角度，分析“林海雪原”环境描写的作用，确保分析全面。 (4) 本题考查获奖感言的撰写能力。需表达获奖的荣幸、对小说的感谢、传承英雄精神的决心，语言亲切自然、符合小学生身份，控制在50字左右。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $