口语交际 请教 课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文课件聚焦三年级上册口语交际“请教”，从生活难题导入，通过“字词混淆请教老师”“作业磨蹭请教同伴”“同桌不还书请教朋友”三个真实场景作为学习支架，引导学生梳理请教要点：说清问题、使用礼貌用语、尊重对方。 其亮点在于真实场景贴近学生生活，激发语言运用兴趣；小组合作探究结合师生互动，引导学生主动分析归纳请教要点，培养思维能力；结构化指导请教前（礼貌询问）、中（耐心倾听、追问）、后（感谢）的礼仪，形成规范语言经验。评一评环节和课后任务促进学以致用，学生提升口语交际与解决问题能力，教师可通过清晰流程提高教学效率。

口语交际 请教 同学们，在生活中我们难免会遇到难题，这时候就需要向别人请教。那怎样请教才更有礼貌、更有效呢？今天咱们就来学习“请教”的学问。 2 　 1．交流难题 任务一　引出话题，梳理请教要点 3 场景一：有位同学总是混淆“厉”和“励”的用法，他这样向老师请教。 老师，您现在有空吗？我有个问题想请教您，“厉”和“励”的用法有什么不同呢？ 　　2．小组合作，探究请教要点 4 场景二：有位同学因为做作业磨蹭很难改正而苦恼，他这样向同伴请教。 同学，你现在有空吗？我有个问题想请教你，我平时做作业很磨蹭，经常要在老师的催促下才能完成。我觉得这样很不好，但总是改不过来，应该怎么办呢？ 5 场景三：有位同学同桌很久不还自己心爱的课外书而左右为难，他这样向好朋友请教。 我可以向你请教一个问题吗？我的同桌前段时间把一本我最喜欢的课外书借走了，到现在还没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还。我到底应该怎么做呢？ 6 　　2．小组合作，探究请教要点 把需要解决的问题说清楚。 要使用礼貌用语，注意交际礼仪。 要让对方感到被尊重，从而更好地提供建议。 7 　　3．师生互动，怎样做到有礼貌地向别人请教 同龄人： 不好意思，你现在有空吗？ 打扰一下，我想请你帮个忙。 请教前 长辈： 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。 8 请教中 表 现 耐心倾听，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。 追 问 请问，您说的是这个意思吗？ 您可以再说得具体一点吗？ 9 请教后 语 言 太感谢了、多谢您的帮助、麻烦您了、我懂了 动 作 点头、微笑等 10 11 　如果你遇到了这样的问题，你会如何去请教别人？ 任务二　创设情景，练习请教 12 　 这两组同学面对不同的请教对象，在各自请教的各个环节中，使用的礼貌用语是否恰当？是否符合交际礼仪？ 小锦囊 13 评一评 要求 同桌评价 老师评价 说清楚问题 有礼貌 表示感谢 及时追问 14 同学们，今天这节课，我们一起学习并掌握了礼貌请教的实用方法，希望大家能把这些方法真正运用到日常交流中，遇到问题时主动尝试，让每一次沟通都更有收获！ 15 1．向家人请教一个生活问题，练习礼貌请教。 2．回忆一次请教经历，写下自己的收获。 16 $