精品解析：2025-2026学年河北省邯郸市武安市统编版四年级上册期中考试语文试卷

（2025—2026）学年度第一学期第二阶段（期中）素养训练四年级语文 同学们请注意：本训练满分为120分，训练时间为90分钟，请同学们认真书写。 第一部分：听力测试 认真听老师读两遍短文《黄山奇松》，完成下面的练习。 1．短文生动地描绘了黄山三大名松：________、________和________。 2．根据短文内容填空。 迎客松枝干道劲，虽然________，却仍然郁郁苍苍，它有一丛青翠的枝干________，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 3．短文中“陪客松”的“陪”意思是（　　） A．伴随 B．从旁协助 C．分手 4．这篇短文主要表达了作者对黄山奇松的__________之情。 第二部分：积累与运用 1. 书写展示：请将下列句子正确、规范、整洁地抄写在田字格中。 好问则裕，自用则小。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“裕、用、小”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宽、稼、僵、痕、择、惨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）大水淹没（mò méi）了小桥，我们没（mò méi）有办法过河。 （2）麻雀在枝头叽叽喳喳地叫，好像在为我们唱和（hé hè huò）。 （3）在弯弯曲（qū qǔ）曲的山路上，传来了一阵优美的歌曲（qū qǔ）声。 （4）为了减肥，他坚持少（shǎo shào）吃主食，并且拜一位少（shǎo shào）林武僧为师。 【答案】 （1）mò méi （2）hè （3）qū qǔ （4）shǎo shào 【解析】 【详解】本题考查多音字在不同语境中的正确读音。 （1）“没”是多音字：第一处“淹没”中，“没”表示沉入水中或覆盖，读mò（如“沉没”）。第二处“没有”中，“没”表示否定，读méi（如“没来”）。 （2）“和”是多音字：“唱和”指应和、呼应，此处“和”为动词，读hè（如“和诗”）。 （3）“曲”是多音字：第一处“弯弯曲曲”形容山路曲折，读qū（形容词，如“弯曲”）。第二处“歌曲”指音乐作品，读qǔ（名词，如“乐曲”）。 （4）“少”是多音字：第一处“少吃”表示数量少，读shǎo（如“少量”）。第二处“少林”为专有名词，“少”指少室山，读shào。 4. 辨字组词 潮（ ） 沸（ ） 占（ ） 环（ ） 朝（ ） 佛（ ） 站（ ） 坏（ ） 【答案】 ①. 潮水 ②. 沸腾 ③. 占用 ④. 环境 ⑤. 朝向 ⑥. 佛祖 ⑦. 站立 ⑧. 坏人 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 潮组词：潮汐、潮剧、潮流、潮湿、潮热、潮人等。 沸组词：沸水、沸点、沸泉、沸腾、沸溢等。 占组词：占有、占领、占据、占地、占用、侵占等。 环组词：环境、环球、环保、环绕、环岛、循环等。 朝组词：朝气、朝晨、朝夕、朝处、朝从、朝代等。 佛组词：佛祖、佛教、佛经、佛法、佛门、仿佛等。 站组词：站长、车站、站队、驿站、报站、站票等。 坏组词：冻坏、饿坏、腐坏、颓坏、破坏、败坏等。 5. 将下列词语补充完整，并完成练习。 人（ ）人（ ） （ ）（ ）无声 （ ）流不（ ） 横（ ）竖（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）不平 （1）上面描写人多的词语是________，描写非常安静的词语是________。 （2）请任选一个词语写一句话。 ______________ 【答案】 ①. 山 ②. 海 ③. 鸦 ④. 雀 ⑤. 川 ⑥. 息 ⑦. 七 ⑧. 八 ⑨. 腾 ⑩. 驾 ⑪. 愤 ⑫. 愤 ⑬. 人山人海 ⑭. 鸦雀无声 ⑮. 节日的广场上人山人海，热闹极了。 【解析】 【详解】本题考查补充词语、选词填空和词语造句。 人山人海：形容聚集的人极多。 鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。 川流不息：指事物像水流一样连续不断。 横七竖八：形容纵横杂乱。 腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 愤愤不平：心中不服，感到气愤。 （1）结合词义可知，上面描写人多的词语是人山人海，故选“人山人海”；描写非常安静的词语是鸦雀无声，故选“鸦雀无声”。 （2）从所给词语中任选一个词语写一句话。 示例：人山人海：节日的广场上人山人海，热闹非凡，大家都沉浸在欢乐的氛围中。 鸦雀无声：老师走进教室，原本喧闹的教室顿时鸦雀无声，同学们都端正地坐好。 川流不息：马路上车辆川流不息，展现出城市的繁忙与活力。 横七竖八：战场上，倒下的士兵和损坏的武器横七竖八地散落着，一片狼藉。 腾云驾雾：孙悟空一个筋斗云，就腾云驾雾地飞到了十万八千里外。 愤愤不平：看到这种不公平的现象，他愤愤不平，决定要为正义发声。 句子练习。 6. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句） ________________ 【答案】 月亮牵着星星。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 在“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星”这句话中，“美丽的”是用来修饰“月亮”的，“那些闪闪烁烁的”和“小”是修饰“星星”的，把这些修饰成分去掉即可。 故句子为：月亮牵着星星。 7. 蟋蟀的住宅难道不是一个伟大的工程吗？（改为陈述句） ___________________ 【答案】 蟋蟀的住宅是一个伟大的工程。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④不需要改动的内容照抄，不能漏字。 这个句子中，将“难道”和“吗”去掉，“不是”改为“是”，再将问号改为句号即可。 故将句子改写为：蟋蟀的住宅是一个伟大的工程。 8. 用“逐渐”写一句话，表现出事物缓慢变化的过程。 _________________ 【答案】 小草逐渐从土里钻出来了。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “逐渐”的意思是渐渐、逐步。“逐渐”描述的是一个缓慢而连贯的变化过程，强调的是由某个状态向另一状态的过渡。思考在什么情境下可以用“逐渐”来描述事物的变化过程，选择合适的对象进行描述。 示例：太阳落山后，天色逐渐暗下来。 9. 在老师的帮助下，我很快克服了错误。（修改病句） _____________________ 【答案】在老师的帮助下，我很快改正了错误。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在搭配不当的问题，“克服”与“错误”不能搭配，可将“克服”改为“改正”。 修改后的句子为：在老师的帮助下，我很快改正了错误。 10. 照样子写句子。 是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 _______________________ 【答案】 是谁教我们知识？当然是老师。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”先提问后回答，运用了设问的修辞手法，据此仿写，只要语句通顺、合理即可。 示例：是谁在辛勤采蜜呢？当然是可爱的小蜜蜂。 11. 根据课文内容填空。 （1）《暮江吟》：_________，半江瑟瑟半江红。 （2）《题西林壁》：___________，只缘身在此山中。 （3）本学期我们学习了《精卫填海》，我认为精卫是一个__________的人。用自己的话说说“常衔西山之木石，以湮于东海”的意思_______________。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 不识庐山真面目 ③. 坚韧执着 ④. 经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和课内文章理解。 （1）书写时注意“残、铺”的正确写法。 （2）书写时注意“庐、真”的正确写法。 （3）在《精卫填海》的故事里，精卫不停地衔西山的木石去填东海，它这种持续不断、不轻易放弃的行为，体现出坚持不懈的精神，所以可以认为精卫是一个坚持不懈的人。 “常衔西山之木石，以湮于东海”中，“常”是经常的意思，“衔”是叼着的意思，“湮”是填塞的意思，整句话的意思就是经常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。 12. 日积月累。 （1）这个季节在路上行走，你会发现有人穿薄棉袄，有人穿毛衣，还有人穿短袖，这真是“___________，____________”。 （2）20世纪的成就，真可以用“_______________”，_________________。”这两句诗来形容。 （3）没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己的困惑。这让我想到韩愈的诗句：“___________，_____________。” 【答案】 ①. 二八月 ②. 乱穿衣 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 孰能无惑 【解析】 【详解】本题考查谚语、名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）“二八月，乱穿衣”是中国民间广为流传的气象谚语，“二八月”指农历二月和八月，这两个季节处于冬春、夏秋交替之际，气温变化大且昼夜温差明显，不同人对温度的适应能力不同，因此穿衣风格差异显著，便有了“乱穿衣”的说法。题目中描述的这个季节在路上行走时，人们穿着薄棉袄、毛衣、短袖等各种不同厚度的衣服，正好体现了在同一时间、同一环境下，人们因对气温感受不同而呈现出穿着差异大的情况，和“二八月，乱穿衣”所表达的情境完全相符。 （2）唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中，诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是忽然间，一夜春风吹来，千万棵树上的雪花就像洁白的梨花竞相绽放。诗句以巧妙的比喻将雪景写得清新灵动，成为后世形容“事物突然大量出现、变化迅猛”的常用语。20世纪是科技、文化、社会发展突飞猛进的时代，各种重大成就集中涌现，就像一夜春风吹过，千万棵梨树瞬间开花一样，既体现了成就的“数量多”，也突出了发展的“速度快、变化大”，生动描绘出20世纪成就辉煌、日新月异的特点。 （3）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代韩愈的论说文《师说》，意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢。与题目中提到的“没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己的困惑”所表达的意思完全一致。两者都强调了人并非天生具备所有知识，而是需要通过后天的学习和探索来解答疑惑。 第三部分：阅读理解 课内阅读。 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 13. 这段文字主要围绕爬山虎的________，作者对它进行了________的观察。 14. 作者分别用__________和__________来比喻爬山虎的脚和细丝头变成的小圆片，这样写的好处是__________。 15. 请用“____”画出具体描写爬山虎的脚是怎样爬墙的动词。从这些动词中，你能体会到作者观察得____________ 16. 从作者对爬山虎脚的细致描写中，你学到了怎样的观察方法？ _______________ 【答案】13. ①. 脚 ②. 细致、连续 14. ①. 蜗牛的触角 ②. 蛟龙的爪子 ③. 使描写更生动形象 15. 触、变、巴、拉、贴 非常仔细。 16. 仔细观察事物的细节和变化过程。 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选展现了叶圣陶先生细腻入微的观察力和生动的文学表现力。文章以科学观察为基础，通过拟人化的“脚”的意象，将植物攀援的机械过程转化为富有生命力的动态画面。作者运用蜗牛触角、蛟龙爪子等精妙比喻，既准确传达了植物形态特征，又赋予文本诗意的文学想象。观察角度由静态到动态，由整体到局部，体现了科学性与文学性的完美结合，为读者呈现了一幅兼具认知价值和审美价值的自然图景。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“这些细丝很像蜗牛的触角”及第②段“细丝原先是直的，现在弯曲了”分析，作者不仅关注到脚的外形（像蜗牛触角），还捕捉到其动态变化（由直到弯），体现观察的细致入微与过程追踪。 因此这段文字主要围绕爬山虎的脚的特点及攀爬方式，作者对它进行了细致、连续的观察。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“这些细丝很像蜗牛的触角”及第②段“你会想起图画上蛟龙的爪子”分析，作者分别用蜗牛的触角和蛟龙的爪子来比喻爬山虎的脚和细丝头变成的小圆片，这样写的好处是生动形象地展现了其形态特点，使读者更直观地感知爬山虎的细节特征，增强画面感与趣味性。 【15题详解】 本题考查找关键句和分析词语含义。 第②段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，动词为：触、变、巴、拉、贴。从这些动词中，能体会到作者观察得细致入微且过程完整。作者不仅捕捉到脚触墙时的瞬间动作（“触”“变”“巴”），还追踪了后续的动态变化（“拉”“贴”），完整呈现了爬山虎从接触墙面到稳固攀附的全过程。这种对连续动作的精准记录，既体现了植物生长的动态美，也反映出作者长期观察、耐心记录的科学态度。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第①段“茎上……反面伸出……细丝”及第②段“触着墙……变……巴住……拉……贴”分析：作者不仅按生长顺序记录脚的变化（时间连续），还聚焦“触、变、巴、拉、贴”等关键动作（细节精准），更用“蜗牛触角”“蛟龙爪子”联想比喻（生动形象），让观察兼具科学性与趣味性。 因此从作者对爬山虎脚的细致描写中，我学到了长期连续观察、抓住关键细节、结合联想比喻的观察方法。 课外阅读。 啄木鸟的“诊所” ①森林里，有一棵老松树生病了，叶子黄了一大片。 ②啄木鸟医生背着药箱飞来了。它这里敲敲，那里听听，很快就发现了病因。它用尾巴支撑柱身子，像坐在椅子上一样平稳。“笃笃笃——”它的长嘴像一把凿子，使劲凿开树皮，从里面钩出一条肥肥的虫子。 ③老松树舒服多了。啄木鸟医生说：“以后不舒服，就早点叫我。”它扑扑翅膀，又飞往下一棵“病人”那里去了。 ④日复一日，啄木鸟就这样在森林里开着流动“诊所”，治好了无数的树。它不仅是森林的医生，更是大树的守护神。 17. 短文把啄木鸟比作__________和________，把它长长的嘴比作________。 18. 从哪些地方可以看出啄木鸟是一位医术高明的医生？请至少找出两点。 （1）______________ （2）__________________ 19. 你想对这位森林医生说什么？ _________________ 【答案】17. ①. 森林的医生 ②. 大树的守护神 ③. 一把凿子 18. ①. 它这里敲敲，那里听听，很快就发现了病因。 ②. 它的长嘴像一把凿子，使劲凿开树皮，从里面钩出一条肥肥的虫子。 19. 啄木鸟医生，你真厉害！谢谢你保护森林，让大树们健康成长！ 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的手法，生动展现了啄木鸟作为“森林医生”的形象。通过“敲敲听听”“尾巴支身”等细节描写，精准刻画了啄木鸟治病的专业姿态；“凿子”的比喻既形象又贴切。流动“诊所”的设定新颖有趣，结尾“守护神”的升华点明了主题。全文语言简洁明快，在科普知识的同时传递了保护自然的理念，是一篇兼具趣味性和教育性的儿童短文。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“它不仅是森林的医生，更是大树的守护神。”可知，作者将啄木鸟比作“森林的医生”和“大树的守护神”。这是因为啄木鸟在森林中扮演着重要的角色，它通过敲击树木，发现并取出隐藏在树皮下的害虫，从而帮助树木恢复健康。这种行为就像医生为病人治病一样，因此啄木鸟被形象地称为“森林的医生”。同时，由于啄木鸟对大树的守护和照顾，使得大树能够茁壮成长，因此它也被誉为“大树的守护神”。 结合第②自然段“它的长嘴像一把凿子”可知，作者将啄木鸟的长嘴比作凿子。这是因为啄木鸟的长嘴形状尖锐且坚硬，能够像凿子一样凿开树皮，钩出里面的害虫。这种比喻形象地描绘了啄木鸟长嘴的特点和功能。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“它这里敲敲，那里听听，很快就发现了病因。”可知，啄木鸟通过敲击和聆听树木的声音，能够迅速准确地判断出树木的病情所在。这种诊断方式体现了它医术的高明，因为它能够凭借敏锐的感知力和丰富的经验，快速定位问题，为后续的治疗打下基础。 结合第②自然段“它的长嘴像一把凿子，使劲凿开树皮，从里面钩出一条肥肥的虫子。”可知，啄木鸟使用其长嘴作为工具，像凿子一样凿开树皮，并成功钩出隐藏在里面的害虫。这一治疗过程不仅展示了啄木鸟高超的技艺，也体现了它对病情处理的精准和有效。能够准确地凿开树皮并取出害虫，说明啄木鸟对树木的结构和害虫的习性有深入的了解，这也是其医术高明的重要体现。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 需要结合短文中所体现的啄木鸟的优点，比如它医术高明、不辞辛劳为树木治病、守护森林生态等，从感谢、赞美、表达学习意愿等角度组织语言，让表达真诚且富有情感。 示例：啄木鸟医生，您医术超棒，不辞辛劳为树治病，守护森林，是我心中了不起的大英雄，向您致敬！ 第四部分：习作表达 20. 习作。 题目一：我的___________ 题目二：我发现了__________的秘密 要求： 请从以上两个题目中任选一个，将题目补充完整。 题目一，可以写动物或植物伙伴，要写出它的特点以及你们之间的情谊。题目二，要写清楚你观察发现了什么，以及发现的过程和心情。 写之前，仔细回忆或观察，抓住特点来写。写的时候，试着运用本学期学到的观察方法，并融入自己的真情实感。语句通顺，内容具体，不少于350字。文中不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文一： 我的植物伙伴——绿萝 在我的书桌上，摆放着一盆生机勃勃的绿萝，它是我最亲密的植物伙伴。 绿萝的叶子十分独特。刚长出来的叶子是嫩绿色的，像一个个小巧玲珑的爱心，透着股清新劲儿。随着时间的推移，叶子慢慢长大，颜色也渐渐变成了深绿色，叶片变得宽大而厚实，摸起来光滑又柔软，仿佛丝绸一般。那些长长的藤蔓，就像绿色的丝带，从花盆里垂落下来，随风轻轻摇曳，给整个房间增添了一抹灵动的色彩。 我和绿萝之间有着深厚的情谊。每天放学回家，我都会第一时间去看看它，给它浇浇水、擦擦叶子。有一次，我因为考试没考好而心情低落，一个人坐在书桌前发呆。这时，我抬头看到了那盆绿萝，它那翠绿的叶子在微风中轻轻摆动，仿佛在温柔地安慰我：“别灰心，下次一定能考好！”看着它，我的心情渐渐平静下来，重新鼓起了勇气。 绿萝不仅是我的精神慰藉，还是净化空气的小能手。它默默地吸收着房间里的有害气体，释放出清新的氧气，让我在学习的同时能呼吸到健康的空气。 我爱我的植物伙伴——绿萝，它用自己独特的方式陪伴着我，给我带来快乐和力量。我会一直好好照顾它，让它在我的书桌上茁壮成长。 例文二： 我发现了蚂蚁的秘密 在我的生活中，有许多新奇的发现，但最让我难忘的，是我发现了蚂蚁的秘密。 一个阳光明媚的周末，我在小区的花园里玩耍。不经意间，我看到一群蚂蚁排着整齐的队伍，正忙碌地搬运着食物。它们小小的身体，却能扛起比自己大好几倍的东西，这让我十分好奇。于是，我决定一探究竟。 我蹲下身子，仔细观察起来。只见蚂蚁们分工明确，有的在前头开路，有的在中间抬着食物，还有的在后面跟着。我突发奇想，用一根小木棍轻轻拨弄了一下它们的食物，想看看它们会有什么反应。没想到，蚂蚁们立刻乱作一团，但很快又重新聚集起来，继续朝着蚁巢的方向前进。 为了进一步了解它们，我回家查阅了资料。原来，蚂蚁是通过触角来传递信息的。当它们发现食物时，会分泌出一种特殊的气味，其他蚂蚁闻到这种气味后，就会顺着气味找到食物，然后一起搬运。而且，蚂蚁的力量之所以那么大，是因为它们的肌肉非常发达，能够产生很大的拉力。 通过这次观察，我不仅发现了蚂蚁的秘密，还明白了在生活中要善于观察、勇于探索。大自然就像一本永远翻不完的书，里面藏着无数的奥秘等待我们去发现。我期待着下一次能有更多新奇的发现！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本题是半命题作文，要求从给定的题目“我的 ”中选择一个进行补充，并围绕补充后的题目进行写作。题目明确指出可以写动物或植物伙伴，需要写出其特点以及与自己之间的情谊。同时，题目还提示了写作时应运用本学期学到的观察方法，并融入自己的真情实感。 二、立意。可以选择一个自己熟悉且喜爱的动物或植物伙伴作为写作对象，通过描述其独特的外貌、习性、性格等特点，以及与自己之间的互动和情感联系，展现人与自然和谐共处的美好画面，同时表达自己对这位伙伴的深厚情感和珍惜之情。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己要写的动物或植物伙伴是什么，并简要介绍其给自己留下的初步印象。 中间：详细描述这位伙伴的外貌特征、生活习性、性格特点等，可以结合具体的事例来展现其独特之处。同时，穿插自己与这位伙伴之间的互动和情感交流，如一起玩耍、一起度过难关等，以体现彼此之间的深厚情谊。 结尾：总结全文，再次强调自己对这位伙伴的喜爱和珍惜之情，可以表达对其未来的美好祝愿或期待与自己继续相伴的愿望。 题目二： 一、审题。本题是半命题作文，要求从给定的题目“我发现了 的秘密”中选择一个合适的词语或短语进行补充，并围绕补充后的题目进行写作。题目明确指出要写清楚观察发现了什么，以及发现的过程和心情。同时，要求写作时仔细回忆或观察，抓住特点来写，运用本学期学到的观察方法，并融入自己的真情实感。 二、立意。可以选择一个自己感兴趣且有一定观察难度的事物或现象作为写作对象，通过详细描述自己的观察过程和发现，展现探索未知、勇于发现的精神，同时表达自己对这一发现的好奇、兴奋或惊讶等心情。 三、写作思路。 开头：可以采用设置悬念或引出话题的方式，简要介绍自己要发现的秘密是什么，激发读者的阅读兴趣。 中间：详细描述自己的观察过程，包括观察的时间、地点、方法等，以及观察到的现象和特点。可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织内容，使文章条理清晰。同时，要融入自己的真情实感，表达自己在观察过程中的心情变化，如好奇、兴奋、困惑、惊喜等。 结尾：总结全文，点明自己发现的秘密是什么，以及这一发现对自己的意义或影响。可以表达自己对未来探索未知的期待或决心，使文章主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2025—2026）学年度第一学期第二阶段（期中）素养训练四年级语文 同学们请注意：本训练满分为120分，训练时间为90分钟，请同学们认真书写。 第一部分：听力测试 认真听老师读两遍短文《黄山奇松》，完成下面的练习。 1．短文生动地描绘了黄山三大名松：________、________和________。 2．根据短文内容填空。 迎客松枝干道劲，虽然________，却仍然郁郁苍苍，它有一丛青翠的枝干________，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 3．短文中“陪客松”的“陪”意思是（　　） A．伴随 B．从旁协助 C．分手 4．这篇短文主要表达了作者对黄山奇松的__________之情。 第二部分：积累与运用 1. 书写展示：请将下列句子正确、规范、整洁地抄写在田字格中。 好问则裕，自用则小。 2. 看拼音，写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）大水淹没（mò méi）了小桥，我们没（mò méi）有办法过河。 （2）麻雀在枝头叽叽喳喳地叫，好像在为我们唱和（hé hè huò）。 （3）在弯弯曲（qū qǔ）曲的山路上，传来了一阵优美的歌曲（qū qǔ）声。 （4）为了减肥，他坚持少（shǎo shào）吃主食，并且拜一位少（shǎo shào）林武僧为师。 4. 辨字组词 潮（ ） 沸（ ） 占（ ） 环（ ） 朝（ ） 佛（ ） 站（ ） 坏（ ） 5. 将下列词语补充完整，并完成练习。 人（ ）人（ ） （ ）（ ）无声 （ ）流不（ ） 横（ ）竖（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）不平 （1）上面描写人多的词语是________，描写非常安静的词语是________。 （2）请任选一个词语写一句话。 ______________ 句子练习。 6. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句） ________________ 7. 蟋蟀的住宅难道不是一个伟大的工程吗？（改为陈述句） ___________________ 8. 用“逐渐”写一句话，表现出事物缓慢变化的过程。 _________________ 9. 在老师的帮助下，我很快克服了错误。（修改病句） _____________________ 10. 照样子写句子。 是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 _______________________ 11. 根据课文内容填空。 （1）《暮江吟》：_________，半江瑟瑟半江红。 （2）《题西林壁》：___________，只缘身在此山中。 （3）本学期我们学习了《精卫填海》，我认为精卫是一个__________的人。用自己的话说说“常衔西山之木石，以湮于东海”的意思_______________。 12. 日积月累。 （1）这个季节在路上行走，你会发现有人穿薄棉袄，有人穿毛衣，还有人穿短袖，这真是“___________，____________”。 （2）20世纪的成就，真可以用“_______________”，_________________。”这两句诗来形容。 （3）没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己的困惑。这让我想到韩愈的诗句：“___________，_____________。” 第三部分：阅读理解 课内阅读。 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 13. 这段文字主要围绕爬山虎的________，作者对它进行了________的观察。 14. 作者分别用__________和__________来比喻爬山虎的脚和细丝头变成的小圆片，这样写的好处是__________。 15. 请用“____”画出具体描写爬山虎的脚是怎样爬墙的动词。从这些动词中，你能体会到作者观察得____________ 16. 从作者对爬山虎脚的细致描写中，你学到了怎样的观察方法？ _______________ 课外阅读。 啄木鸟的“诊所” ①森林里，有一棵老松树生病了，叶子黄了一大片。 ②啄木鸟医生背着药箱飞来了。它这里敲敲，那里听听，很快就发现了病因。它用尾巴支撑柱身子，像坐在椅子上一样平稳。“笃笃笃——”它的长嘴像一把凿子，使劲凿开树皮，从里面钩出一条肥肥的虫子。 ③老松树舒服多了。啄木鸟医生说：“以后不舒服，就早点叫我。”它扑扑翅膀，又飞往下一棵“病人”那里去了。 ④日复一日，啄木鸟就这样在森林里开着流动“诊所”，治好了无数的树。它不仅是森林的医生，更是大树的守护神。 17. 短文把啄木鸟比作__________和________，把它长长的嘴比作________。 18. 从哪些地方可以看出啄木鸟是一位医术高明的医生？请至少找出两点。 （1）______________ （2）__________________ 19. 你想对这位森林医生说什么？ _________________ 第四部分：习作表达 20. 习作。 题目一：我的___________ 题目二：我发现了__________的秘密 要求： 请从以上两个题目中任选一个，将题目补充完整。 题目一，可以写动物或植物伙伴，要写出它的特点以及你们之间的情谊。题目二，要写清楚你观察发现了什么，以及发现的过程和心情。 写之前，仔细回忆或观察，抓住特点来写。写的时候，试着运用本学期学到的观察方法，并融入自己的真情实感。语句通顺，内容具体，不少于350字。文中不要出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $