5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“珍惜师生情谊”，核心知识点涵盖理解尊重不同风格的老师、正确对待表扬与批评、主动沟通化解矛盾。课堂导入通过张桂梅老师坚守教育的事迹创设情境，引出总议题，分三子议题构建“理解-应对-沟通”的学习支架。 课件以核心素养为导向，亮点在于导入用榜样人物提升道德修养，议学情境结合学生实际案例培养健全人格，课堂练习强化责任意识。采用情境探究与案例分析，知识总结与练习巩固结合，助力学生提升交往能力，为教师提供结构化教学资源。

珍惜师生情谊 01 学习目标 学习目标 道德修养：通过理解老师表扬与批评的用意，学会正确对待老师的评价，增强尊重师长、体谅他人的道德情感。 健全人格：在师生交往中运用沟通方法调节情绪，培养理性平和、积极向上的健康心态。 责任意识：通过反思自身行为并主动与老师交流，增强勇于担当、自我改进的责任感。 02 课堂导入 当老师为我们付出远超职责的努力时，我们该如何以实际行动珍惜这份师生情谊？ 思考： 2024年9月，云南丽江华坪女子高级中学的张桂梅老师再次登上央视《开学第一课》。她坚持家访十余年，累计行程超11万公里，帮助近2000名山区女孩走出大山、圆梦大学。她每天清晨五点起床，深夜才休息，即便身患多种疾病，仍坚守讲台，用生命点亮学生的未来。 人物故事： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：珍惜师生情谊，共筑成长之路 子议题一：理解老师，尊重不同风格 子议题二：正确对待表扬与批评 子议题三：化解矛盾，主动沟通 04 子议题一：理解老师，尊重不同风格 1. 为什么老师教学风格各不相同？ 2. 我们应如何对待风格不同的老师？ 议学问题 2024年春季学期，北京市某中学七年级学生李晨发现，数学张老师讲课条理清晰但语速较快，而语文王老师则善于讲故事，课堂轻松活泼。起初他难以适应张老师的节奏，成绩下滑，内心产生抵触情绪。后来在班主任引导下，他尝试调整听课方法，逐渐发现张老师逻辑严密的优点，并从每位老师身上汲取不同养分，学习状态明显改善。 议学情境 子议题一：理解老师，尊重不同风格 议学提示 1. 老师因年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式自然不同。这种多样性是正常的，也体现了教育的丰富性。 2. 每位老师都有值得学习的地方。我们应尊重并适应不同风格，主动调整自己，从中获得成长的营养，而不是仅凭个人喜好评价老师。 知识总结 尊重并适应不同风格的老师 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 05 子议题二：正确对待表扬与批评 1. 如何理解老师的表扬与批评？ 2. 面对表扬和批评，我们应该怎么做？ 议学问题 八年级学生赵阳在一次英语演讲比赛中获得一等奖，班主任在班会上公开表扬他“进步显著，为班级争光”。受到鼓励后，他一度沾沾自喜，作业马虎，课堂走神。不久后，因小组合作中态度消极，被科学老师当众批评。他感到委屈，认为老师“故意针对”。经过反思，他意识到表扬是期待，批评是提醒，重新端正态度，最终在期末获评“进步之星”。 议学情境 子议题二：正确对待表扬与批评 议学提示 1. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展；批评则体现关心、提醒和劝诫，帮助我们反省和完善自我。 2. 对表扬要戒骄戒躁，再接再厉；对批评要把注意力放在内容上，理解老师的良苦用心，不情绪化，积极改进。 知识总结 正确对待老师的表扬和批评 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 对待表扬应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 对待批评应把注意力放在批评内容上，理解老师的良苦用心。 06 子议题三：化解矛盾，主动沟通 1. 发生师生矛盾时应如何应对？ 2. 有效沟通需要注意哪些方面？ 议学问题 2024年5月，江苏省某初中生陈浩因未按时提交作业被历史老师点名批评。他认为老师误解了自己（实际已交但登记遗漏），当场争辩，语气激动，引发师生争执。事后他冷静反思，写下纸条说明情况并道歉，选择课间交给老师。老师了解真相后也表示歉意，两人坦诚交流，关系更加融洽。 议学情境 子议题三：化解矛盾，主动沟通 议学提示 1. 应先自我反思，冷静分析原因；相信老师的善意，多些宽容与理解；主动沟通，表达有理有据。 2. 沟通要注意方式：选择恰当时间、地点，可用写纸条等方式表达；做到坦诚相待、尊重关心，在换位思考基础上求同存异。 知识总结 与老师发生矛盾怎么办 1. 自我反思，冷静、客观地分析原因。 2. 相信善意，多些宽容和理解。 3. 坦诚相待，注意沟通方式。 4. 求同存异，尊重关心。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】对下列观点或社会现象点评正确的是（     ） 选项 观点或社会现象 点评 ① 我喜欢的老师幽默开朗、思维独特 只尊重我喜欢的老师 ② 课堂上对物理老师的解题方法提出质疑 吾爱吾师，吾更爱真理 ③ 不少家长抱怨孩子不懂感恩 相互理解，加强沟通 ④ 面对父母的叮嘱，我觉得好啰嗦 亲子冲突难以化解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 课堂练习 【题文】初中生活中，有欣喜与活力，也会有烦恼与困惑。在面对下列困惑时，对策正确的有（     ） A．听到好朋友也要竞选班长——友谊第一，我主动放弃竞选 B．不适应王老师的上课风格——遵循喜好，希望老师们风格都相同 C．因观点的冲突与父母争执——拒绝沟通，亲子间冲突是普遍现象 D．被老师误会，受到老师批评——主动沟通，消除误解 【答案】D 课堂练习 【题文】朱苓君是复旦大学首位盲人研究生，毕业后她回到家乡无锡，成为无锡首位视障教师。在求学路上，她的老师们不仅为她制作盲文教材，还利用课余时间为她“翻译”图表内容，帮助她突破学习障碍。如今，她站在讲台上，用自身经历鼓励学生，并特别关注需要帮助的孩子。以下观点最能恰当概括上述内容的是（     ） A．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进 B．教师对学生的未来成长和人生方向起着决定性作用 C．学生必须完全听从老师的安排，发自内心地尊重老师 D．老师是人类文明最主要的传承者，承担教书育人的使命 【答案】A 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $