精品解析：2025-2026学年河北省唐山市高新区统编版四年级上册期中考试语文试卷

高新区2025—2026学年度第一学期四年级语文素养能力调研 2025．11 日积月累、学以致用 1. 阅读语段，看拼音写字词。 róu hé（ ）的风轻轻吹着，我yú kuài（ ）地走在铺满é luǎn shí（ ）的小路上，路过一片mào shèng（ ）的果园。qiáo（ ），紫色的pú tao（ ）好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光：红红的柿子yóu rú（ ）一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài（ ）着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！ 【答案】 ①. 柔和 ②. 愉快 ③. 鹅卵石 ④. 茂盛 ⑤. 瞧 ⑥. 葡萄 ⑦. 犹如 ⑧. 等待 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“柔”“愉”“鹅”“茂”“盛”“瞧”“葡”“等”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 2. 下列字音和字形完全正确的是哪一项？（　　） A. 麻雀（què） 薄雾（bó） 严历 敬佩 B. 潜入（qiǎn） 弯曲（qū） 慎重 枯萎 C. 心脏（zàng） 系鞋带（jì） 幻想 奥秘 D. 降落（jiàng） 霎时（chà） 疆硬 悲惨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．严历——严厉； B．潜入（qiǎn）——qián； D．霎时（chà）——shà；疆硬——僵硬； 故选C。 3. 下列对加点字词解释错误的是哪一项？（　　） A. 溺而不返（溺水） B. 题西林壁（书写，题写） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（降服） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D. 梅雪争春未肯降：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输。 故选D。 4. 为了创建环保班级，我们班正积极征集环保小建议。下列建议中，不恰当的是哪一项？（　　） A. 不开“无人灯”。 B. 不用文具，减轻环境负担。 C. 不用塑料打包盒。 D. 不随意丢弃废弃的电池。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 A．关掉无人使用的灯可以节约电能，减少碳排放，符合环保理念，此项说法恰当。 B．文具（如铅笔、笔记本）是学生学习的必需品，完全不用文具不切实际。环保应提倡节约使用，选择环保文具或回收利用，而不是完全放弃，否则会影响正常学习，此项说法不恰当。 C．塑料打包盒会造成白色污染，不使用它可以减少塑料垃圾，保护环境，此项说法恰当。 D．电池含有有害物质，随意丢弃会污染土壤和水源，正确回收处理是重要的环保行为，此项说法恰当。 故选B。 5. 写好观察日记，下面的方法不可取的是（ ） A. 记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。 B. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 C. 写观察日记，可以用图文结合的方法。 D. 写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查观察日记的方法。 D．写观察日记时，做好观察记录和细致观察是缺一不可的。观察记录是对观察过程和结果的一种书面整理，而细致观察是获取信息的基础。如果不细致观察，观察记录可能会遗漏重要细节或者出现错误。例如观察动物的行为，只有细致观察才能发现它们的一些细微的动作、习惯等，才能在日记中有更准确的记录，所以这个选项的方法是不可取的。 故选D。 6. 补全词语，并选词填空，做积累达人。 人声（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 腾云（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 随（ ）而（ ） 神机（ ）（ ） （1）节假日期间，景区里__________，热闹非凡。 （2）诸葛亮___________，轻轻松松“借”来十万支箭。 【答案】 ①. 鼎 ②. 沸 ③. 无 ④. 声 ⑤. 驾 ⑥. 雾 ⑦. 崩 ⑧. 裂 ⑨. 遇 ⑩. 安 ⑪. 妙 ⑫. 算 ⑬. 人声鼎沸 ⑭. 神机妙算 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 人声鼎沸：形容声音嘈杂热闹。 鸦雀无声：形容非常安静，没有一点儿声响。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑发昏。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 随遇而安‌：顺从环境，在任何境遇中都能满足‌。具体来说，随：顺从；遇：遭遇。指能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。‌ 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。    （1）结合所给语境，景区“热闹非凡”，表示人很多、声音嘈杂，因此选择“人声鼎沸”，意思是人声像沸腾的水一样喧闹，符合句意。故选“人声鼎沸”。 （2）结合所给语境，诸葛亮“借”箭的故事体现他智慧过人、计谋神奇，因此选择“神机妙算”，意思是神妙的计策和算计。故选“神机妙算”。 7. 按要求完成句子练习，练语言表达。 每个小水塘都抱着一个月亮！（仿写拟人句） 池塘里的荷花________________________________________。 【答案】 在微风中翩翩起舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句中，“抱着”是人的动作，把小水塘当作人来写，生动形象地写出了小水塘和月亮之间的亲密关系。在仿写时，要确定一个事物，然后赋予它人的动作或情感。 示例：池塘里的荷花捧着圆润的露珠！ 8. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子） __________________________________________________________________ 【答案】 夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫”被改写为“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”，这是将并列的多个情况（高兴、紧张、发怒）拆分成独立的子句，每个子句重复动词“叫”，并在最后一个加“也”表示同样的。并且使用了排比的修辞手法，加强了句子的表现力。 仿写时，需先找出原句中“船、人、星”三个并列的事物，再将它们分别与“在动”搭配，拆分出“船在动”“人在动”“星在动”三个短句，最后在第三个短句前加上“也”，保持与例句一致的改写逻辑。即：夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。 9. 从方框里选一个事物，用上两个加点词语描绘它。 雷雨 麻雀 霎时、顿时、忽然、一会儿工夫 ________________________________________ 【答案】 霎时，一只麻雀从屋脊俯冲而下，顿时在泥地上蹦跳啄食，一会儿工夫又轻巧掠过篱笆，隐入枯叶堆中。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 雷雨：伴有雷电的雨，多发生在夏天的下午。 麻雀：鸟，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部栗褐色，背面褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。 霎时：极短的时间、瞬间。 顿时：立刻、马上，表示情况在短时间内突然发生变化。 忽然：在短促的时间里发生，出乎意外。 一会儿工夫：指极短的时间段,通常用于描述某件事情在短时间内完成或发生的情况。 按题目要求，从雷雨、麻雀里选一个事物，再用上两个加点的表示短时间变化的词语来描绘。 示例： 雷雨：忽然，天边滚来团团乌云，霎时狂风呼啸，雷雨倾盆而下。 麻雀：麻雀忽然从枝头振翅飞起，顿时消失在茂密的叶丛中。 10. 根据课文内容填空，悟诗文意蕴。 （1）老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中的“____________，____________”来强调，习作要从多角度观察，从多方面描写。 我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常想起白居易诗中的“一道残阳铺水中，____________”。我们写梅雪争春，各有长短时，常引用“____________，____________”。 （2）我们读书时，遇到问题不要不好意思向别人请教，韩愈说：“____________，____________？” （3）我们看到大雁南飞时，会想到有关秋天的谚语“八月里来雁门开，____________”。 （4）赏月时，我不禁想起“细细的____________，流着____________，流着月光”的画面。 【答案】 ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 ③. 半江瑟瑟半江红 ④. 梅须逊雪三分白 ⑤. 雪却输梅一段香 ⑥. 人非生而知之者 ⑦. 孰能无惑 ⑧. 雁儿脚上带霜来 ⑨. 溪水 ⑩. 山草和野花的香味 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名言警句和名篇名句默写与理解。 （1）苏轼的《题西林壁》诗句原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处等不同角度去看，庐山会呈现出各种各样不同的样子，人们之所以认不清庐山真正的面貌，是因为自己正身处庐山之中，视野被山体局限，只能看到局部而非全貌。其中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调了观察角度不同，看到的景象也不同，与习作要从多角度观察、多方面描写相契合。 宋代诗人卢钺的《雪梅》诗句原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 意思是：梅花和雪花都觉得自己把春色占尽了，谁也不肯服输。这可难住了文人墨客，他们停下笔来，迟迟难以评判二者的高下。平心而论，梅花在晶莹洁白上要比雪花差三分，而雪花却比不上梅花那一缕沁人的清香。其中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”体现了梅雪争春，各有长短的意境。 书写时注意“横”“侧”“峰”“瑟”“逊”“输”的正确写法。 （2）韩愈《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑？”意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？强调了遇到问题向别人请教的必要性。书写时注意“孰”“惑”的正确写法。 （3）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 （4）书写时注意“溪”“野”的正确写法。 书读百遍、其义自现 阅读课文片段，回答问题。 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的（ ）和飘动的（ ）：他发出的（ ）化作了隆隆的雷声：他的左眼变成了（ ），照耀大地，他的右眼变成了（ ），给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的（ ）变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 11. 按原文选择填空。 血液 云 风 太阳 声音 月亮 12. 这段话是围绕着哪句话来写的？请用波浪线画出来。 13. 照样子改写选段中画“_________”的句子。 例：他的汗水变成了滋润万物的雨露。 改写成：滋润万物的雨露是他的汗水变成的。 _____________________________________________________________ 14. 从选段中可以看出盘古是一个______________________的人。 15. 《盘古开天地》是中国神话，你还读过哪些神话故事呢？请列举出其中的两个。 ______________________ 【答案】11. 风 云 声音 太阳 月亮 血液 12. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 13. 茂盛的花草树木是他的汗毛变成的。 14. 无私奉献、伟大、具有开创精神 15. 《羿射九日》《嫦娥奔月》 【解析】 【导语】这篇《盘古开天地》节选以瑰丽的想象展现了创世神话的典型特征。文本通过“身体化生”的母题，将自然现象与人体器官巧妙对应，体现了先民“天人合一”的朴素宇宙观。排比句式层层推进，动词“变成”“化作”的重复使用形成韵律感，使创世过程具有庄严的仪式感。作为教材文本，其价值不仅在于语言训练，更承载着让青少年感知中华创世神话独特想象力的文化意义。 【11题详解】 本题考查对课文的默写。 书写时注意“声”“阳”“亮”“液”的正确写法。 【12题详解】 本题考查找中心句。 本段话主要描写的是盘古倒下后他的身体发生的变化。故本段是围绕第一句话“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”来写的，后面的句子是对盘古的身体变化的具体描写。 【13题详解】 本题考查改写句子。 例句是“他的汗水变成了滋润万物的雨露”，改写为“滋润万物的雨露是他的汗水变成的”。其规律是把原句中“变成了”后的事物（滋润万物的雨露）作为新句子的主语，“变成了”前的事物（他的汗水）放在“是……变成的”结构里，通过调整主宾位置，转换句式。结合划线句子“他的汗毛变成了茂盛的花草树木”可知，要按照例句的改写逻辑，可把“茂盛的花草树木”放在句首，“他的汗毛”放在“是……变成的”结构里。 故改为：茂盛的花草树木是他的汗毛变成的。 【14题详解】 本题考查对人物形象的分析。 结合文章内容可知，盘古把呼出的气息变成“风”和“云”；声音化作“雷声”；眼睛变成“太阳”和“月亮”；四肢和躯干变成了“大地的四极”和“五方的名山”；血液变成“江河”；汗毛变成“花草树木”；汗水变成“雨露”……这些变化不仅展示了盘古身体的巨大力量，更体现了他无私奉献、创造万物的精神。他用自己的一切为这个世界带来了生机和活力，是一个充满智慧、爱心、无私奉献的人。 【15题详解】 本题考查对神话故事的掌握。 写出自己读过的神话故事即可，答案不唯一。 示例：《女娲补天》：这个故事讲述了远古时期，天空突然破了一个大洞，导致洪水泛滥，猛兽横行，人民生活在水深火热之中。为了拯救人类，女娲炼就了五彩神石，她以非凡的神力，用这些神石补好了天空的漏洞，拯救了万物生灵，使天地重新恢复了宁静与和谐。这个故事体现了女娲的勇敢、智慧和母爱的伟大。 《精卫填海》：精卫是炎帝的小女儿，她在东海游玩时不幸溺亡，化为了一只精卫鸟。精卫鸟心怀对大海的怨恨，决定用自己的力量来填平这片夺去她生命的大海。她日复一日、年复一年地从山上衔来石子和树枝，投进东海，虽然力量微小，但她的毅力和决心却感动了无数后人。这个故事传递了不屈不挠、坚持不懈的精神，以及人与自然之间复杂而深刻的情感纠葛。 阅读文章，完成练习，品多彩生活。 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手、肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。 ③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果。不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。偶然有一两只鹰停在屈曲得很古怪的枝干上，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 16. 文章第②到⑤自然段从树干、______这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的_______之情。 17. 下面哪句话不能体现作者细致观察？（　　） A. 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 B. 每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。 C. 我们在那里赛跑、唱歌。 18. 读第⑥自然段画“_______”的句子，我仿佛看到了___________的画面。 19. 读文章，提出一个最感兴趣的问题并回答。 问题：____________ 回答：_____________ 【答案】16. ①. 树叶、花、果 ②. 喜爱 17. C 18. 秋风阵阵吹过，地上的黄叶被风吹起，像一群黄蝴蝶在空中飞舞。 19. ①. 银杏树的花是什么样子的？ ②. 银杏树的花是白里带点儿淡黄的小花，非常可爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘我家屋后的一片银杏树，表达了对自然之美的细腻观察和热爱。作者使用生动的比喻和细致的描写，如将黄叶比作“黄蝴蝶”，增强了画面的生动感，体现出对银杏树的情感依赖和季节更替的关切。篇章结构清晰，从银杏树的形态、花、果实到季节变化，层层递进。通过孩子的视角，表现了人与自然的和谐，以及生活中的简单快乐，渗透出一份对自然和生命的深切热爱与珍惜。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第②自然段“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。”这种描述不仅展现了银杏树的形态美，还体现了作者对其细致入微的观察。第③自然段提到，到了春天，绿叶从小粒里伸展出来，给空地带来了广大的绿荫。作者用“穿上新衣裳”来形容银杏树长出绿叶。结合第④自然段“银杏树的花太小了，很容易被人忽略。”讲述了银杏树的花很小，容易被忽略。结合第⑤段中“白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。”可知，描述了银杏果（白果）的样子和味道。 由此可知，短文第②-⑤自然段通过描写银杏树的树干、树叶、花和果，展现了其形态美、实用价值以及作者的喜爱和赞美之情。 【17题详解】 本题考查观察方法和写作方法。 A第②段“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。”可知，这句话详细描述了银杏树的主干和枝干的形态，特别是对枝干中“偶然有几枝屈曲得很古怪”的细致描绘，并用了“像画上画的”这样的比喻，显示出作者对银杏树形态的仔细观察和生动描绘。 B第②段“每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。”可知，这句话记录了冬天银杏树枝干上生出小粒的现象，这是对银杏树生长过程的细致观察，体现了作者对银杏树在不同季节变化的关注。 C．第③段“我们在那里赛跑、唱歌。”可知，这句话描述的是孩子们在银杏树下的活动，即赛跑和唱歌。它并没有直接描绘银杏树本身的特征或变化，而是描述了人与环境的互动。因此，这句话不能体现作者对银杏树的细致观察，而是更多地反映了孩子们在银杏树下的快乐时光。 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 阅读第⑥自然段句子“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”可知，如“风”“黄叶”“吹起来”“黄蝴蝶”等。这些词汇共同构建了一个生动的画面：风在吹动，地上的黄叶随之起舞，仿佛变成了一群翩翩起舞的黄蝴蝶。从“我们拍手叫道”可以看出，这个场景充满了孩子们的欢笑和惊喜。他们看到黄叶被风吹起，就像看到了真正的蝴蝶一样兴奋。作答时，要结合自己的经验和想象力，将句子所描绘的场景转化为一个具体的、生动的画面。可以想象自己置身于一个秋天的树林中，脚下是厚厚的落叶，一阵风吹过，黄叶纷纷扬扬地飘起，就像一群黄色的蝴蝶在空中飞舞。孩子们在树林中欢笑、奔跑，追逐着这些“黄蝴蝶”，享受着大自然带来的美好时光。 例：读第⑥自然段画线的句子，我仿佛看到了秋风阵阵，地上的黄叶被风吹得纷纷扬扬，像一群黄蝴蝶在空中翩翩起舞的画面。 【19题详解】 本题考查文章内容理解、提出问题及解决问题的能力。 提问的角度可以很多样，比如可以从文章内容出发，也可以从文章写法出发。如果从文章内容出发的问题，如可以问银杏树的生长过程、外形特点等；如果从文章写法出发的问题，可以问文章用了哪些修辞手法，这些修辞手法有什么作用等。 示例： 问题：银杏树的果实为什么叫“白果”。 回答：银杏树的果实叫“白果”，是因为它的种子外面有一层白色的肉质外种皮，剥掉外种皮后，里面的种子就像一颗白色的果核，所以被称为“白果”。 快乐作文，妙笔生花。 20. 生活中，我们每个人都有属于自己的“最”，比如最欣赏的风景、最喜欢的人或物品、最难忘的旅行……请以“最 的 ”为题完成习作。 要求：把题目补充完整，不少于350字。 【答案】例文： 最珍贵的礼物 在我那摆满礼物的房间里，有一份礼物显得格外特别，它不是昂贵的玩具，也不是华丽的饰品，而是一本破旧却充满爱的相册，它是我心中最珍贵的礼物。 这本相册是外婆送给我的。记得那年我过生日，外婆迈着蹒跚的步伐来到我家，手里紧紧抱着这本相册。她微笑着把相册递给我，说：“乖孩子，这是外婆给你准备的生日礼物。”我接过相册，心里有些失望，觉得它又旧又土，远比不上那些新奇的玩具。 然而，当我慢慢翻开相册，里面的照片却像一把钥匙，打开了我记忆的大门。有我牙牙学语时，外婆抱着我满脸宠溺的照片；有我学走路时，摇摇晃晃扑进外婆怀里的照片；还有我第一次背上书包去上学，外婆站在门口目送我远去的照片……每一张照片都记录着我成长的点点滴滴，每一张照片背后都藏着外婆深深的爱。 看着这些照片，我的眼睛渐渐湿润了。原来，外婆一直默默地陪伴着我成长，用她独特的方式记录着我的每一个瞬间。这本看似破旧的相册，却凝聚着外婆无尽的心血和爱意。 从那以后，这本相册成了我最宝贝的东西。每当遇到困难或不开心时，我都会翻开它，看着那些照片，回忆着外婆的爱，心中便充满了力量。它是我最珍贵的礼物，将永远陪伴着我，温暖着我。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 本题是一个半命题作文，“最”字强调了程度，表明所描述的事物在众多同类中具有独特性、突出性，是独一无二、无可比拟的。“的”字连接前后两个需要补充的内容，前一个空通常用来修饰限定后一个空所代表的事物，后一个空则是具体的描述对象，可以是人物、事物、场景、经历等。题目明确提示可以从欣赏的风景、喜欢的人或物品、难忘的旅行等方面入手，但并不局限于这些，只要是生活中能引发自己独特感受、具有“最”特点的内容都可以作为写作素材。 二、立意。 要表达出自己内心深处的情感，如对某人的感激、喜爱、怀念，对某物的珍视、赞美，对某段经历的难忘、感慨等。从所描述的事物或经历中，挖掘出对自己成长有积极影响的意义，体现自己在思想、性格、能力等方面的成长和变化。 三、构思。 开头：可以引用一句与主题相关的名言警句，为文章增添文化底蕴，同时自然地引出下文；也可以通过回忆一段与主题相关的往事，将读者带入特定的情境中，为后文的描述做铺垫。 中间：根据补充完整的题目，对所写对象进行详细、生动的描述。如果写人，可以从外貌、性格、语言、动作等方面入手，展现人物的特点；如果写物，可以描写其外形、颜色、质地、功能等；如果写经历，可以按照事情发展的顺序，详细叙述事情的起因、经过和结果。在描述的过程中，融入自己的真实情感，使文章更加生动感人。可以运用心理描写、抒情语句等方式，表达自己对所写对象的喜爱、赞美、感动等情感。还可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。 结尾：对文章的主要内容进行总结，再次强调所写对象的“最”特点，进一步升华文章的主题，表达对未来的期待和憧憬，使文章充满积极向上的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高新区2025—2026学年度第一学期四年级语文素养能力调研 2025．11 日积月累、学以致用 1. 阅读语段，看拼音写字词。 róu hé（ ）的风轻轻吹着，我yú kuài（ ）地走在铺满é luǎn shí（ ）的小路上，路过一片mào shèng（ ）的果园。qiáo（ ），紫色的pú tao（ ）好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光：红红的柿子yóu rú（ ）一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài（ ）着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！ 2. 下列字音和字形完全正确的是哪一项？（　　） A. 麻雀（què） 薄雾（bó） 严历 敬佩 B. 潜入（qiǎn） 弯曲（qū） 慎重 枯萎 C. 心脏（zàng） 系鞋带（jì） 幻想 奥秘 D. 降落（jiàng） 霎时（chà） 疆硬 悲惨 3. 下列对加点字词解释错误的是哪一项？（　　） A. 溺而不返（溺水） B. 题西林壁（书写，题写） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（降服） 4. 为了创建环保班级，我们班正积极征集环保小建议。下列建议中，不恰当的是哪一项？（　　） A. 不开“无人灯”。 B. 不用文具，减轻环境负担。 C. 不用塑料打包盒。 D. 不随意丢弃废弃的电池。 5. 写好观察日记，下面的方法不可取的是（ ） A. 记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。 B. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 C. 写观察日记，可以用图文结合的方法。 D. 写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。 6. 补全词语，并选词填空，做积累达人。 人声（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 腾云（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 随（ ）而（ ） 神机（ ）（ ） （1）节假日期间，景区里__________，热闹非凡。 （2）诸葛亮___________，轻轻松松“借”来十万支箭。 7. 按要求完成句子练习，练语言表达。 每个小水塘都抱着一个月亮！（仿写拟人句） 池塘里的荷花________________________________________。 8. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子） __________________________________________________________________ 9. 从方框里选一个事物，用上两个加点词语描绘它。 雷雨 麻雀 霎时、顿时、忽然、一会儿工夫 ________________________________________ 10. 根据课文内容填空，悟诗文意蕴。 （1）老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中的“____________，____________”来强调，习作要从多角度观察，从多方面描写。 我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常想起白居易诗中的“一道残阳铺水中，____________”。我们写梅雪争春，各有长短时，常引用“____________，____________”。 （2）我们读书时，遇到问题不要不好意思向别人请教，韩愈说：“____________，____________？” （3）我们看到大雁南飞时，会想到有关秋天的谚语“八月里来雁门开，____________”。 （4）赏月时，我不禁想起“细细的____________，流着____________，流着月光”的画面。 书读百遍、其义自现 阅读课文片段，回答问题。 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的（ ）和飘动的（ ）：他发出的（ ）化作了隆隆的雷声：他的左眼变成了（ ），照耀大地，他的右眼变成了（ ），给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的（ ）变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 11. 按原文选择填空。 血液 云 风 太阳 声音 月亮 12. 这段话是围绕着哪句话来写的？请用波浪线画出来。 13. 照样子改写选段中画“_________”的句子。 例：他的汗水变成了滋润万物的雨露。 改写成：滋润万物的雨露是他的汗水变成的。 _____________________________________________________________ 14. 从选段中可以看出盘古是一个______________________的人。 15. 《盘古开天地》是中国神话，你还读过哪些神话故事呢？请列举出其中的两个。 ______________________ 阅读文章，完成练习，品多彩生活。 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手、肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。 ③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果。不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。偶然有一两只鹰停在屈曲得很古怪的枝干上，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 16. 文章第②到⑤自然段从树干、______这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的_______之情。 17. 下面哪句话不能体现作者细致观察？（　　） A. 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 B. 每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。 C. 我们在那里赛跑、唱歌。 18. 读第⑥自然段画“_______”的句子，我仿佛看到了___________的画面。 19. 读文章，提出一个最感兴趣的问题并回答。 问题：____________ 回答：_____________ 快乐作文，妙笔生花。 20. 生活中，我们每个人都有属于自己的“最”，比如最欣赏的风景、最喜欢的人或物品、最难忘的旅行……请以“最 的 ”为题完成习作。 要求：把题目补充完整，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $