第一单元100以内数加与减（二）（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

课题:图书角

教学目标:

1.结合具体情境，通过摆小棒转化成已经学习过的算式，探索并掌握100以内进位加法的口算方法。

2.经历算法多样化的过程，能读懂他人的方法，能在不同方法的

对比中，根据实际需要选择合理的运算策略得出结果，发展运算能力。

3.进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。

教学任务及问题：

1.探索并掌握100以内进位加法的口算方法。

2.理解相同数位相加和“满十进一”的算理。
    3.运用不同方法进行进位加法计算。
教学课时：课时

教法学法：情境探究法、合作探究法、讲授法

教学过程：

基本训练：

一、导学

（一）情景导入

（课件出示图书角图片）

师：同学们，你们知道这是什么地方吗？（图书角）是的，书柜上都有哪些书呢？又会产生什么和数学有关的问题呢？我们一起来看一看吧！

（二）精讲点拨

（课件出示课本上的情景图）

1.探究两位数加一位数进位加法的口算方法。

（1）获取信息，列出算式。

师：和动物有关的书一共有多少本？如何解决这个问题？

预设：和动物有关的书分别是《海洋动物大百科》和《陆地动物大百科》，分别有28本和4本。求一共，用加法，列式为28＋4。

（2）探索口算方法。

师：该如何计算呢？用小棒摆一摆，然后用算式记录过程。

学生自主尝试计算，并与同伴交流。

师：谁来说一说你是怎样想的？怎么算的？

预设1：我用小棒摆了摆。在左边摆2捆和8根小棒表示28，在右边摆4根小棒表示4，8根小棒加上4根小棒是12根小棒。

根据小棒图，我们可以先算8＋4＝12，再算12＋20＝32。

预设2：我是先从4根小棒中拿出2根小棒，与2捆零8根小棒凑成3捆，再加上剩下的2根。

先算28＋2＝30，再算30＋2＝32。

师：大家都非常善于思考，想到不同的方法计算出了最后结果。

二、互学

（三）合作探究

探究两位数加两位数进位加法的口算方法。

（1）获取信息，列出算式。

师：我们继续看第2个问题，和海洋有关的书一共有多少本？

预设：和海洋有关的书分别是《海洋生物大百科》和《海洋中的植物》，分别有28本和16本。求一共，用加法，列式为28＋16。

（2）探索口算方法。

师：两位数加两位数又该如何计算呢？用小棒摆一摆，然后用算式记录过程。

学生自主尝试计算，并与同伴交流。

师：谁来说一说你是怎样想的？怎么算的？

预设1：拿出2捆和8根小棒表示28，1捆和6根小棒表示16。2捆和1捆合在一起是3捆，8根小棒加上6根小棒是14根小棒。

先算20＋10＝30，8＋6＝14，然后算30＋14＝44。

预设2：我是用28根小棒加上2根小棒，再加上剩下的14根小棒。

先算28＋2＝30，再算30＋14＝44。

3.自由提问，巩固强化。

师：同学们都非常善于思考，解决了上面的两个问题，你们还能提出其他问题吗？请你提出一个用加法解决的问题，并列式解答。

同桌间相互提问解答，指名交流汇报。

(四）梳理总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

三、拓学

（五）迁移运用