11.1 探问人生目标 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“探问人生目标”，核心知识点包括人生目标的意义、类型与关系及作用。课堂导入以陈思源案例引出小目标与大目标的关联，通过子议题一（李广苏案例）明确人与动物活动的根本区别，子议题二（天宫少年团）分析长远与近期目标的关系，子议题三（“目标树”活动）探讨目标落地方法，构建从案例到理论再到实践的学习支架。 其亮点是以2024年鲜活案例（如陈思源、李广苏、天宫少年团）为载体，通过议学情境与问题驱动，融合健全人格（如积极向上的人生态度）、责任意识（如个人目标与国家需求结合）的培养。学科特色教学方法体现在案例分析与教材知识结合，总结时注重理论与实践统一。学生能增强目标规划能力，教师可获得结构化教学资源，提升教学实效。

探问人生目标 01 学习目标 学习目标 责任意识：通过分析人生目标的长远与近期关系，明确个人发展目标，制定可行计划，逐步实现人生理想。 健全人格：通过理解有目的生活的意义，掌握设定阶段性目标的方法，形成积极向上、持之以恒的人生态度。 道德修养：通过探讨人生目标对行为的引导作用，树立正确的人生追求，增强克服困难、自律进取的内在动力。 02 课堂导入 陈思源一个个“小目标”如何帮他一步步靠近人生的大目标？ 思考： 2024年6月，17岁的中国少年陈思源在第13届亚太信息学奥林匹克竞赛（APIO2024）中夺得金牌。他从小学五年级开始自学编程，初中三年坚持每天练习算法、每周完成一个小程序项目，还主动为学校信息社团设计学习计划——这些“小目标”都指向他心中那个大目标：用技术解决乡村教育中的实际问题。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：锚定人生目标，走好青春奋斗路 子议题一：人与动物不同，人生为何要有目标 子议题二：长远与近期目标，如何科学设定 子议题三：从“天宫少年团”看目标如何落地 04 子议题一：人与动物不同，人生为何要有目标 子议题一：人与动物不同，人生为何要有目标 议学情境 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射，航天员叶光富、李聪、李广苏进驻中国空间站。其中，90后航天员李广苏出生于江苏徐州农村，初中时在物理课上第一次看到火箭升空视频，被深深震撼。他没有像小动物一样只顾吃饱长身体，而是主动记笔记、追着老师问“火箭怎么飞上去”，悄悄在笔记本扉页写下：“我要去太空”。十年间，他从县中到国防科大，从飞行学员到航天员，每一步都源于那个有意识、有目的的起点。 议学问题 1. 李广苏的成长过程，体现了人与动物生命活动的根本区别是什么？ 2. 为什么说“写下‘我要去太空’”这个举动本身，就是人之为人的标志？ 议学提示 1. 根本区别在于：动物的活动是无意识的、本能的；而人的活动是有意识、有目的的。李广苏看视频后主动提问、坚持记录、自我激励，不是靠本能反应，而是用思维规划未来，这是人类独有的能力。 2. 因为“写下目标”是人积极主动规划人生的体现。教材指出：“人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。”这一笔，正是意识觉醒、目的确立的生动见证，标志着他开始以人的本质方式生活。 知识总结 人的生命活动特点 1. 人的活动是有意识、有目的的活动；动物的活动是无意识的、本能的活动。 2. 人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 05 子议题二：长远与近期目标，如何科学设定 子议题二：长远与近期目标，如何科学设定 议学情境 2024年6月，全国首批“天宫少年团”在海南文昌航天科普基地成立。来自甘肃会宁、云南怒江、内蒙古鄂尔多斯的30名初中生，经过层层选拔成为团员。他们共同立下长远目标：未来投身中国航天事业。为实现它，团队制定了清晰的近期目标——每月共读1本航天科普书、每季度完成1次火箭模型设计、暑期赴酒泉卫星发射中心开展实地研学。这些目标不空泛、可测量、有节奏，正将“星辰大海”的向往，转化为脚下扎实的台阶。 议学问题 1. “投身中国航天事业”与“每月共读1本航天科普书”，分别属于哪类人生目标？二者关系如何？ 2. 为什么说“每月共读1本”这样的近期目标，能帮助少年们靠近长远目标？ 议学提示 1. “投身中国航天事业”是长远目标，“每月共读1本航天科普书”是近期目标。教材明确指出：“人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。” 2. 因为近期目标是实现长远目标的必经步骤。每读一本书，就夯实一分理论基础；每次模型设计，就锻炼一次实践能力；每次实地研学，就增强一份职业认同。教材强调：“实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。”这种正向反馈，让理想不悬浮、奋斗有支点。 知识总结 人生目标的类型与关系 1. 人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 2. 人生目标可以分为长远目标和近期目标。 3. 只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标；所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 4. 实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 06 子议题三：从“天宫少年团”看目标如何落地 子议题三：从“天宫少年团”看目标如何落地 议学情境 2024年9月新学期伊始，北京十一学校初一（3）班发起“我的目标树”活动：每位同学在卡纸上画一棵树，树根写“我的长远目标”（如“做一名乡村医生”“守护家乡非遗”），主干写“初中三年关键目标”（如“生物成绩稳居年级前10”“学会剪纸全套技法”），枝叶写“本学期小目标”（如“每周整理1次错题本”“每月跟奶奶学1个剪纸花样”）。班主任介绍，该活动源自航天系统“目标分解法”——中国空间站建设正是把“建成国家太空实验室”这一长远目标，逐级拆解为数百个技术节点、数千项实验计划，最终如期实现。 议学问题 1. 对比航天工程与“目标树”，说明正确的人生目标有何作用？ 2. 如果某位同学只写了“想当医生”，却没写任何近期目标，可能面临什么问题？ 议学提示 1. 正确的人生目标具有指引与激励作用。教材指出：“正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。”就像空间站建设靠目标分解确保不偏航，“目标树”也让成长路径清晰可见、行动有据可依。 2. 可能导致目标落空。因为缺乏近期目标的支撑，长远目标易成空想。教材强调：“只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。”没有“每周整理错题本”的坚持，就难有扎实的生物基础；没有“每月学1个剪纸花样”的积累，就难掌握非遗技艺。目标若不分解，便难以落地。 知识总结 正确人生目标的作用 1. 人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 2. 正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】世界上最先进的自动化码头是怎样炼成的?这个答案,张连钢找了10年。10年前,国外垄断自动化码头技术,张连钢决心自主开发,仅用4年,就走完了国际8到10年的自动化码头的建设之路!张连钢从智慧码头的“门外人”成为智慧码头的“推门人”。“感动中国”2023年度人物、大国工匠张连钢的逐梦事迹启示我们（       ） ①服务和奉献社会,只能做好一件事 ②正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路 ③实现人生价值需要爱岗敬业,主动承担社会责任 ④只有大国工匠才能实现人生价值,得到社会尊重和认可 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 课堂练习 【题文】国家勋章获得者王永志，服从国家需要，研发火箭和导弹。他带领团队用18个月攻克了外国同行认为三四年甚至十年不可能完成的技术难题。研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”是他一辈子干的三件事。王老的事迹让我们懂得了（     ） ①所有近期目标都应该围绕长远目标展开 ②正确的人生目标让我们克服困难、坚定前行 ③个人的发展离不开社会 ④树立人生目标，应当与国家和民族的利益结合起来 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 课堂练习 【题文】没有规划的人生是拼图，有规划的人生叫蓝图；没有目标的人生是流浪，有目标的人生叫航行。对此，下列认识正确的有（     ） ①没有人生目标，人和动物就没有区别 ②人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 ③人生目标决定着人生道路的发展方向 ④人生目标会带来稳定而持久的内在激励 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $