2025-2026学年陕西省延安市洛川县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学习素养与能力提升五年级语文

积累与运用。

阅读下面的语段、完成题目。

语段一：民间传说中、违背规则往往要付出代价，但这其中却也闪耀着崇高的精神光芒。猎人海力布未听从小白蛇的dīng zhǔ（     ）,宁愿立下shì（     ）言，也要救下乡亲，最后自己化作巨石；织女私降人间，与牛郎结为夫qī（     ）,愿一bèi（     ）子在人间相守。王母娘娘得知后气急败坏，强逼她返回天宫，并以玉簪划出天河，将二人永远阻隔。然而，最终他们的真情迫使王母娘娘做出了让步，于是便有了牛郎织女鹊桥相会的佳话。时人有诗咏道：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”这些传说都闪耀着人性的光辉。

语段二：从古至今，从未间断的历史与生活，总能唤起我们复杂的情感。圆明园曾经huī huáng（     ）的diàn（     ）堂，终成灰烬，令人痛惜；而那桂花制成的gāo bǐng（     ）,却使村庄浸染甜香，唤起游子无尽乡愁。

1. 请将语段中画“           ”的诗句，工整、美观地抄写在横线上。

2. 根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。

3. 给下面词语中加点的字选出正确的读音，打“√”。

①间断（jiàn  jiān）      ②强逼（qiáng  qiǎng）

4. 下面词语中书写有误的一项是（     ）

A. 酬谢   损失   恩惠 B. 赤道   平衡   协调

C. 吩俯   体面   商议 D. 允诺   好歹   漫游

5. 下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）

A. 小秦一个人同心协力地完成了老师布置的任务。

B. 这件事千真万确，是我亲眼所见的，不会有假。

C. 当初买房时，孩子们还在上学，如今都已经成家立业了。

D. 不满十岁的她，就能背诵上千首古诗词，真是让人难以置信。

6. 下面说法有误的一项是（     ）

A. 在创造性复述故事时，可以适当变换情节的顺序。

B. 从《冀中的地道战》一文中，我们知道了人在地道里是不了解地面上的情况的。

C. 《桂花雨》中作者以细腻的笔触回忆了童年生活场景，抒写了作者对童年生活的怀念和思乡思亲之情。

D. 《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和乡村的淳朴民风。

7. 按要求完成句子。

他对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）

______________________________________________________________

8. 《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。（用修改符号修改病句）

 

9. 根据要求用“果实”一词写句子。

①当表示“某些植物花落后含有种子的部分”时：

_____________________________________________________________

②当表示“经过斗争或劳动得到的胜利品或收获”时：

________________________________________________

10. 把“喋喋不休”这个成语的意思用具体情景表现出来。

__________________________________________

11. 能力训练营。

（1）九三阅兵现场、受阅方队步伐铿锵、战机列阵，尽显强国气势。这份震撼与热爱，穿越时光映照着千年前诗人的家国情怀。请根据所学知识填空，体会这份情感传承。

“____________________，____________________”是陆游临终前不见故土收复的遗憾；“_______________________，_______________________”是林升忧心国运的愤慨；“_______________________，_______________________”,是龚自珍渴求变革的呼唤；“美哉，_______________________,与天不老!壮哉，我中国少年，_______________________，”是梁启超祈愿家国共进的豪情。这些诗句跨越时空，与阅兵彰显的民族底气相融，汇成深沉的爱国心声。

           

图一               图二                  图三                        图四

观察上述图片，结合课文内容填空：

图一展示的是郭沫若笔下的白鹭。文中写道：“那____________的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌____________,素之一忽则嫌____________,黛之一忽则嫌黑。”

图二描绘的是花生。《落花生》一文写了____________、尝花生、____________、议花生,重点写了“____________”的部分，突出了花生朴实无华、默默奉献的品格。

图三呈现的是《将相和》一文中的人物。“将”是指____________，“相”是指____________，这篇文章共讲了____________、____________、负荆请罪三个故事。

图四是圆明园的遗址。《圆明园的毁灭》一文，不仅让我们感受到了作者对祖国灿烂文化的____________之情，也感受到了作者对侵略者野蛮行径的____________。

综合性应用。

五年级（3）班的同学们正在开展以“走进中国民间故事”为主题的综合性学习活动，请你也参与其中。

12. 小秦搜集了以下故事，不符合本次活动主题的故事是（     ）

A. 《田螺姑娘》 B. 《守株待兔》 C. 《牛郎织女》

13. 你读过的课外民间故事中，最让你喜欢的人物是谁？请为他（她）制作一张人物闪光卡。

闪光卡 故事名称：_____________________________ 人物：_________________________________ 推荐的理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

阅读理解。

非连续性文本阅读。

材料一：民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道。主要特征有：时代久远、口头传播、情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强、为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。