精品解析：2025-2026学年河北省承德市兴隆县统编版四年级上册期中考试语文试卷

兴隆县2025—2026学年第一学期期中巩固测试题 四年级语文 一年一度的校园文化节到了，各个社团正在紧锣密鼓地筹备着，快来一起看看都有哪些活动吧！ 活动一：书法社 感悟精神的美 一、同学们，无论做什么，都需要“精卫”精神。请大家把精卫坚持不懈的语句写下来，注意书写正确、大小匀称、间距适中。（2分） 1. 同学们，无论做什么，都需要“精卫”精神。请大家把精卫坚持不懈的语句写下来，注意书写正确、大小匀称、间距适中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是精卫精神语句积累与书写规范。 在课文《精卫填海》中，讲述了炎帝之女女娃溺水身亡后化为精卫鸟，日复一日衔木石填海的故事，凸显了精卫坚韧不拔、持之以恒的精神。 句子“常衔西山之木石，以堙于东海”意思：精卫经常用嘴叼着西山上的树枝和石头，用来填塞东海。 这句话是课文的核心情节，集中展现精卫的坚持不懈精神。东海浩瀚无边，而精卫只是一只弱小的神鸟，仅凭树枝、石块填海本是难以完成的事，体现了“精卫”精神。 活动二：文学社 记录发现的美 二、走进生活记录美好。（23分） 走进生活记录美好。 ①钱塘江làng cháo（ ）奔腾而来，dùn shí（ ）宽阔的江面上波涛滚滚，那声音仿佛shān bēng dì liè（ ）。 ②清晨，cāo chǎng（ ）边的植物园被一层蒙蒙的薄雾笼罩着，犹如仙境一般。随着太阳升高，云雾逐渐散去。园子周围墙上爬满爬山虎，它们的叶子绿得新鲜、发亮、美丽。在墙上铺得很jūn yún（ ），叶尖一顺儿朝下，没有chóng dié（ ）起来的。墙角的蟋蟀总是认真地xuǎn zé（ ）住址，从来不suí yù ér ān（ ）。 2. 请根据拼音在括号里写出词语。 3. “薄”在字典里有以下解释：①báo扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对。②bó厚度小、淡薄不浓。根据释义可以判断文中“薄雾”的“薄”读音是（ ），薄饼中“薄”的读音是（ ）。 4. 选段中描写声音的词语使你想到___________________________ 5. 蟋蟀的住宅是洞穴，你能写出下面动物的家吗？ 狗_______ 鱼_______ 猪_______ 6. 小语同学在本上记下了校园中各种花的名字，请你把不正确的划去。 玫瑰 茉莉 花卉 海棠 花蕾 牡丹 7. 语段中画横线的“逐渐”一词说明：____________________________ 8. 叶圣陶爷爷观察爬山虎的叶子是这样写的“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色的，不几天，叶子长大，就变成嫩绿的。”你观察过哪种事物呢？请借助这样的句式来表达。 _______刚_____________________，不几天____________________________。 【答案】2. 浪潮 顿时 山崩地裂 操场 均匀 重叠 选择 随遇而安 3. ①. ② ②. ① 4. 巨大的响声，如山石崩塌或地震的声音。 5. ①. 窝 ②. 塘 ③. 圈 6. 花卉 花蕾 7. 云雾慢慢，一点一点散开。 8. ①. 小番茄 ②. 结出来的时候是青绿色的小果子 ③. 果子成熟，就变成红彤彤的，像小灯笼挂在枝头 【解析】 【2题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“浪、潮、顿、崩、裂、操、重、叠、随、遇”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【3题详解】 本题考查的是多音字。 文章第②自然段提到：“清晨，操场边的植物园被一层蒙蒙的薄雾笼罩着，犹如仙境一般。” 句中“薄雾”指的是清晨笼罩在植物园上空的、浓度很淡的雾气。雾气是弥散在空气中的气体，不是可触摸的固体，符合“薄（bó）”的释义“厚度小、淡薄不浓”。这里的“薄”强调雾气不厚重、不浓烈。 故选②。 “薄饼”是一种具体的食物，属于“扁平物体”。它的核心特点是“上下两面之间的距离小”，与 “厚饼”相对，完全符合“薄（báo）”的释义“扁平物体上下两面之间的距离小，与‘厚’相对”。这里的“薄”是形容固体的厚度， 故选①。 【4题详解】 本题考查的是词语的理解。 选段中唯一描写声音的词语是“山崩地裂”，所在文章第①自然段：“钱塘江浪潮奔腾而来，顿时宽阔的江面上波涛滚滚，那声音仿佛山崩地裂。” 句中描写的是钱塘江浪潮的场景：“奔腾而来”“波涛滚滚”说明浪潮气势浩大、速度快，而“山崩地裂”原本指山岳倒塌、大地裂开，在这里是比喻浪潮的声音极其响亮、震撼，充满冲击力，能让人感受到浪潮的磅礴力量。 故选段中描写声音的词语是“山崩地裂”，它写钱塘江浪潮的声音特别大、很震撼。这让我想到打雷时 “轰隆隆”的巨响，还有瀑布往下流的哗哗声，都特别响亮，让人觉得很有力量。 【5题详解】 本题考查的是文化常识。 狗通常住在用木板、布料等搭成的小窝或棚里，生活中常说“狗窝”，这是最常用、最准确的搭配。 故为：狗窝。 鱼生活在水里，它们的家就是容纳水、能让它们活动的地方，“鱼塘”（池塘），“鱼塘”是最常用的搭配。 故为：鱼塘。 猪一般被饲养在圈起来的地方，防止乱跑，所以用“圈”来表示它的家，“猪圈”是固定说法。 故为：猪圈。 【6题详解】 本题考查的是词语归类。 玫瑰：是明确的具体花种，属于蔷薇科蔷薇属植物，花朵娇艳且有独特香气，是大家熟知的花的名字，不划去。 茉莉：为木犀科素馨属的具体花卉品种，花朵小巧洁白，香气浓郁，是常见的花名，不划去。 花卉：它不是某一种具体花的名字，而是所有具有观赏价值的花草植物的统称，玫瑰、茉莉这些具体的花都包含在花卉这个范畴里，所以划去。 海棠：属于蔷薇科苹果属或木瓜属的一类具体花种，像西府海棠、垂丝海棠等都是常见品种，是具体的花名，不划去。 花蕾：指的是花朵还没开放时的花骨朵，是花的生长阶段，属于花的一部分，而非某一种花的名称，划去。 牡丹：是毛茛科牡丹属的具体花种，花大而艳丽，有 “花中之王” 的称号，是明确的花的名字，不划去。 故要划去的是花卉和花蕾。 【7题详解】 本题考查的是词语的理解。 文中“逐渐”所在的文章第②自然段：“随着太阳升高，云雾逐渐散去。” “逐渐”的意思是“渐渐、慢慢，一步一步地”，不是一下子完成的；结合句子来看，云雾不是因为太阳一出来就立刻消失的，而是跟着太阳慢慢升高的过程，一点点变稀、变淡，最后才完全散去的；所以 “逐渐”一词说明云雾散去的过程是缓慢的、有先后顺序的，体现了变化的连续性，让我们能想象到清晨雾气慢慢消散的画面。 故“逐渐” 一词说明云雾散去的过程不是突然发生的，而是随着太阳升高慢慢、一步步进行的，体现了变化的缓慢性和连续性。 【8题详解】 本题考查的是仿写、补充句子。 例句“爬山虎（事物）刚长出来的叶子是嫩红色的（初始颜色），不几天，叶子长大（生长变化），就变成嫩绿的（变化后颜色）。”核心是“记录事物短期内的明显变化”，从“刚出现”到“不几天”，突出时间短、变化清。例句结构：事物+刚+初始状态（颜色/形态），不几天+变化后的状态（生长/颜色/形态改变） 选择自己认真观察过的事物（植物、动物、自然现象等，贴近生活）；初始状态和变化后的状态要形成鲜明对比（如颜色、大小、形态的变化）；语言简洁、具体，符合“刚……不几天……”的固定句式。据此仿写、补充句子。 示例：绿豆芽刚冒出头时，是细细长长的嫩黄色，顶着小小的豆瓣，不几天，就长得白白胖胖的，豆瓣也变成了淡绿色。 活动三：摄影社 感受自然之美 三、记录镜头下的美好。（7分） 记录镜头下的美好。 9. 由图一可以联想到学过的诗句_____________________，_____________________。读着诗句，我仿佛看到____________________的美景。秋天到了，请再写出一句描写秋天的诗句_____________________，_____________________。记录当下的美景吧。 10. 看到图二连绵起伏的山峰，就会联想到苏轼的名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对于这句诗的理解，正确的一项是（ ） A. 对于复杂的事物，只要看到一面，就可以推断出其他方面。 B. 对于复杂的事物，看到外部整体，就能了解它。 C. 我们要多角度观察事物，对事物就有全面的认识。 【答案】9. ①. 一道残阳铺水中 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 傍晚时分，夕阳余晖柔和地洒在江面上，江水一半呈现出深碧的青绿色，一半被染成鲜艳的红色 ④. 停车坐爱枫林晚 ⑤. 霜叶红于二月花 10. C 【解析】 【9题详解】 本题考查名篇名句的理解。 图一展现了夕阳下江面波光粼粼，江水因夕阳照射呈现出不同色彩的画面，由此可联想到白居易《暮江吟》中的诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。 “一道残阳铺水中”的“铺”字，生动地描绘出夕阳接近地平线时，光线平缓地洒在江面上的状态，给人以柔和、亲切的感觉；“半江瑟瑟半江红”则通过“瑟瑟”（碧绿色）与“红”的色彩对比，形象地展现出江水一半呈现碧绿色，一半呈现红色的奇妙景观。读着诗句，仿佛看到傍晚时分，夕阳柔和地铺洒在江面上，江水一半是深深的碧色，一半是艳丽的红色，波光粼粼，绚烂迷人的美景。 描写秋天的诗句有很多，例如杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。“停车坐爱枫林晚”写出了诗人因喜爱枫林晚景而停车观赏，“霜叶红于二月花”将经霜的枫叶与二月的春花相比，突出了枫叶的艳丽，展现出秋天山林的独特美景。 示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 【10题详解】 本题考查诗句的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见； 故选C。 活动四：辩论社展现雄辩风姿 四、辩论社举办了以“学习中，提问和解惑哪个更为重要”为主题的辩论赛，请你作为正方辩手，回答下面的问题。（4分） 辩论社举办了以“学习中，提问和解惑哪个更为重要”为主题的辩论赛，请你作为正方辩手，回答下面的问题。 11. 请你选出下列选项中可以用来佐证学习中提问更重要的句子（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 好问则裕，自用则小。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ 12. 请你在横线处补写辩词，使这句话成为通顺的句子。 学会提问，就意味着打破认知的盲区；意味着_____________________；意味着_______________________。 【答案】11. B 12. ①. 开启深度思考的大门 ②. 探索未知答案的开始 【解析】 【11题详解】 本题考查名言警句的理解。 A．“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语》，意为：学习了并时常复习，不是很快乐吗？强调“复习”，与“提问”无关，不支持正方。 B．“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意为：勤学好问，知识就会丰富；自以为是，知识就会贫乏。直接强调“提问”能带来知识增长，支持正方观点。 C.“人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈《师说》，意为：人不是生来就懂得一切的，谁能没有疑惑？虽然提到“惑”，但更强调解惑的必要性，不完全符合“提问更重要”的论点 故选B。 【12题详解】 本题考查补充句子。 补写需紧扣“学习中提问更重要”的核心，围绕“质疑”的价值展开，从学习过程的不同维度（如探索方向、思维深度、知识吸收等）设计递进式内容，确保每一句都能体现“提问”对学习的推动作用，且句式与首句“审视当前自我的不足”保持“动词+名词性短语”的一致结构，增强语言连贯性。 如：学会提问，就意味着打破认知的盲区；意味着开启深度思考的大门；意味着探索未知答案的开始。 活动五：戏剧社 领略文学魅力 五、下面是话剧台本大纲，请你阅读并完成练习。（8分） 下面是话剧台本大纲，请你阅读并完成练习。 普罗米修斯话剧演出台本大纲 角色：天神普罗米修斯_______ 众神领袖宙斯_______ 火神赫淮斯托斯_______ 大力士赫拉克勒斯_______ 第一幕：天神普罗米修斯来到人间，看到人类生活在无尽黑暗中悲惨的情景，从而心生怜悯，冒着生命危险去天上盗取火种并送到人间。 第二幕：火神虽然敬佩普罗米修斯，但还是按照命令将他锁在高加索山上。 主旨：我们要学习普罗米修斯______________的精神。 13. 请你在角色部分的横线上填写人物特点。 14. 小语用大纲中的词语写了几个句子，选出使用不恰当的一项。（ ） A. 谢谢你陪我度过那段黑暗的时光，帮我走出恐惧和忧郁。 B. 有很多情景都让我感到无比舒心，如散步闲聊的公园，烟火气十足的集市。 C. 我非常敬佩那些为了追求自己梦想而不断努力的人。 D. 我按照老师的要求完成了这篇作文，希望能有一个好成绩。 15. 请你将大纲中主旨的句子补充完整，并改为自问自答的句子。 ___________________________ 【答案】13. 勇敢无畏 残暴 善良但性格软弱 力大无穷 14. B 15. 无私奉献 我们要学习普罗米修斯什么精神呢？ 我们要学习他无私奉献的精神。 【解析】 【13题详解】 本题考查文学形象特点的把握。 普罗米修斯为人类盗取火种，体现为民造福、勇敢无畏的特点。 宙斯惩罚普罗米修斯，体现冷酷无情、残暴的特点。 火神虽敬佩普罗米修斯却不敢违抗宙斯，体现有善良但性格软弱的特点。 赫拉克勒斯解救普罗米修斯，体现勇敢正义、力大无穷的特点。 【14题详解】 本题考查词语语境运用能力。 B．“情景”指具体的情形、景象，而句中“散步闲聊的公园，烟火气十足的集市”是场景，因此使用不恰当。 故选B。 【15题详解】 本题考查主旨提炼与设问句式转换。 从大纲中普罗米修斯“冒着生命危险去天上盗取火种并送到人间”的行为，可提炼其为民造福、勇敢无畏、无私奉献的精神。 将主旨补充完整后，通过设问“我们要学习普罗米修斯什么精神呢？我们要学习他为民造福、勇敢无畏、无私奉献的精神”，突出主旨。 活动六：阅读社 感悟文学之美 六、阅读与鉴赏（26分） 课内阅读 走月亮（节选） ①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ③啊，我和阿妈走月亮…… 16. 想象选文第2自然段描绘的画面，用小标题的形式概括填空。 17. 选文中，作者调动多种感官，把一幅优美的画面呈现出来。下面的内容是从哪个角度写的？将序号填在横线上。 ①细细的溪水 ②山草和野花的香味 ③灰白色的鹅卵石 ④可爱的小水塘 ⑤阿妈在溪水里洗衣裳 ⑥“我”用树叶做小船 眼中所见__________ 鼻中所闻__________ 心中所想__________ 18. 同学们正在根据选文内容展开讨论，请补全他们的对话。 小语：我觉得“抱”字用得特别妙，由“抱”字我仿佛看到了这样的画面_____________________，让我感受到__________________。 小文：“啊，我和阿妈走月亮……”这句话在文中反复出现，让我体会到了___________________。 【答案】16. 溪水流香 溪畔童趣 月下溪间嬉游图 17. ①. ①③④ ②. ② ③. ⑤⑥ 18. ①. 小水塘把月亮紧紧搂在怀里 ②. 夜色的温馨与柔美 ③. 我和阿妈走月亮时的愉悦和浓浓的情意 【解析】 【导语】《走月亮》节选以“我和阿妈走月亮”为情感线索，文字如月光般温润。“流着香味”的溪水、“抱着月亮”的水塘，以通感与拟人勾勒诗意画面；洗衣、做船的回忆注入生活温度。核心句反复咏叹，将景、情、忆交织，既藏着孩童对自然的欢喜，更裹着与阿妈相伴的温情，质朴文字里满是岁月静好的质感。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段开头“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，描绘了溪水带着花草香、映着月光的画面，突出溪水的诗意与芬芳，可概括为“溪水流香”。 文章第②自然段后半部分“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船……”，回忆了阿妈洗衣、“我”做树叶船的童年趣事，体现溪畔的温馨回忆，可概括为“溪畔忆趣”。 整合三部分内容：“月下”对应段落的月光场景，“溪畔”涵盖溪水、水塘等地点元素，“闲游”呼应“我和阿妈走月亮”的轻松氛围，同时包含了环境（溪水）、景物（水塘）、趣事（洗衣、做船），完整概括了第②自然段的画面与情感。 故图概括为月下溪畔闲游图。 故，填空可为：溪水流香+水塘抱月+溪畔忆趣=月下溪畔闲游图。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 眼中所见：是作者直接看到的景物，如“①细细的溪水”“③灰白色的鹅卵石布满河床”“④卵石间有多少可爱的小水塘”，属于视觉描写。 故选①③④。 鼻中所闻：是作者通过鼻子闻到的气味，如“②山草和野花的香味”，属于嗅觉描写。 故选②。 心中所想：是作者回忆的画面，如“⑤阿妈在溪水里洗衣裳“、“⑥“我”用树叶做小船。”，是脑海中浮现的过往场景，属于心理描写。 故选⑤⑥。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 句子为文章第②自然段的“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！” 句子里说小水塘“可爱”，“抱”字把水塘写得像人一样有感情 —— 不是生硬的“映着月亮”，而是主动“抱”住，刚好呼应了“可爱”的特点，也让“水塘映月”的画面变得温暖，读着就像能看到那柔和的月光和小巧的水塘贴在一起的样子。 故我觉得“抱”字用得特别妙，由“抱”字我仿佛看到了这样的画面月光下，卵石间的小水塘里都映着月亮，就像小水塘把月亮轻轻搂在怀里，特别亲昵，让我感受到小水塘像活的一样可爱，月光下的景色特别温馨。 文章第①自然段刚说“我和阿妈走月亮”，就带着开心的感觉；第②自然段写了和阿妈在溪边的美好回忆 —— 阿妈洗衣、“我”做小船，这些温暖的事都和阿妈有关。之后又重复这句话，就是把眼前的月光美景和跟阿妈的回忆连起来，说明只要和阿妈一起，走月亮的时光就特别珍贵，也让这种幸福的感觉更强烈。 故“啊，我和阿妈走月亮……”这句话在文中反复出现，让我体会到了作者和阿妈走月亮时的幸福快乐，还有对阿妈满满的依恋。 课外阅读 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空中有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名哉，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不舍。A．二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样反而捉不到太阳。B．他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会慢于太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。C．二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道，“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把所有太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③D．从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 19. “苦不堪言”在的意思是______________。在文中用“__________”画出人们“苦不堪言”的情景。 20. 二郎神赶太阳过程中，他一开始追不上太阳，是因为他______________，后来他想出的办法是_______________。他放掉最后一个太阳，是由于_______________ 21. 二郎神“担山赶太阳”无论是“担山”还是“追赶太阳”，都是神奇的想象。画“_______”的四句话中，不能体现神奇想象的句子是（ ）（填序号） 22. 判断下列对短文内容的理解和分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①二郎神行走如飞，担山后正好可以捉住太阳。（ ） ②二郎神的师父眼光长远，为人类留下了太阳和月亮。（ ） ③这个神话故事表现了人类战胜自然灾害的顽强毅力。（ ） 23. 读了这篇神话故事，你觉得二郎神是_______________的人。 【答案】19. 痛苦到不能用语言表达。 天空中有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨。 20. ①. 速度太快，一下子跑到太阳前边去了 ②. 拔巨树当扁担挑着两座山跑 ③. 师父及时阻拦，告诉他若摔死全部太阳，人间将陷入黑暗 21. D 22. ①. √ ②. × ③. √ 23. 力大无穷、为民除害、心地善良 【解析】 【导语】这篇神话《二郎担山赶太阳》以夸张的想象和生动的叙事展现了人类对自然力量的抗争。故事通过二郎神追日的情节，既体现了古人解释日月运行的朴素宇宙观，又蕴含着深刻的生态智慧——师父的劝阻暗示人与自然需和谐共处。人物塑造鲜明，二郎神从勇猛除害到听从劝诫的转变，展现了神话英雄的人性化色彩。文本语言兼具口语化和画面感，“担山赶日”的意象极具视觉冲击力，是典型的中国式英雄神话叙事。 【19题详解】 本题考查的是词语意思及找关键句。 文章第①自然段说十二个太阳一起晒，地面特别热，植物都枯了，人们流很多汗，这种痛苦太厉害，根本说不完，所以“苦不堪言”就是痛苦到说不出来。 故“苦不堪言”的意思是痛苦到说不出来。 文章第①自然段里“十二个太阳照晒”“炎热难当”“草木枯焦”“人们挥汗如雨”，都是人们特别痛苦的样子，正好对应“苦不堪言”。 故表现出文中人们“苦不堪言”的情景的句子：天空中有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段说二郎神“力大无穷，行走如飞”，他跑太快了，稍微走一步就跑到太阳前面去了，反而抓不到太阳，这就是他一开始追不上的原因。 文章第②自然段提到：二郎神急中生智，顺手拔了一棵大树当扁担，挑起两座山继续追。这样他的速度既不会比太阳慢，也不会超过太阳，正好能抓到太阳。 文章第②自然段提到当二郎神要摔死最后一个太阳时，他的师父来了，告诉他不能把太阳全摔死，不然人间就会一片漆黑。二郎神觉得师父说得对，就把最后一个太阳放了。 故一开始追不上太阳，是因为他 行走如飞，稍迈一步就超到太阳前面；后来想出的办法是 拔起一棵巨树作扁担，担起两座山追赶太阳；放掉最后一个太阳，是由于师父提醒他，摔死所有太阳人间会漆黑一团，他觉得师父的话有道理。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 画横线的句子为文章第②自然段的： A．“二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样反而捉不到太阳。” 该句中二郎神“力大无穷，行走如飞”，还能带着哮天犬追太阳，人跑起来比太阳还快，这是现实中做不到的，属于神奇想象。 B．“他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会慢于太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。” 该句中拔一棵巨树当扁担，担起两座山追赶太阳，普通人根本举不动一座山，更别说担两座山跑，这是超自然的神奇想象； C．“二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。” 该句中二郎神摔死十个太阳，太阳还能钻进大海里，现实中太阳是巨大的星体，不可能被摔死、钻进海里，属于神奇想象； 画横线的句子为文章第③自然段的：D．“从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。” 说最后一个太阳早出晚归照耀世界，钻进大海的太阳变成月亮，只是讲太阳和月亮的运行规律、月亮的由来，这些是我们现实中能看到的（太阳白天出来、月亮晚上出来），没有超自然的神奇情节，所以不能体现神奇想象。 故选D。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段提到二郎神“行走如飞”，一开始因为跑得太快超到太阳前面，反而抓不到；后来他“拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶”，这样速度刚好 “既不会慢于太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到”。和题目说法完全一致。 故该说法正确。 文章第②—③自然段提到师父只劝阻二郎神“不要摔死最后一个太阳”，帮人类留下了太阳；而月亮是第十一个太阳自己“钻进大海里”，不敢白天露面才变成的，不是师父直接留下的。题目说“师父为人类留下了太阳和月亮”，和文章内容不符。 故该说法错误。 故事开头说十二个太阳暴晒导致“草木枯焦，人们挥汗如雨”，这是严重的自然灾害；二郎神主动 “捉拿太阳，为民除害”，不管是“行走如飞追太阳”，还是“担山赶太阳”，都体现了他战胜灾害的决心和毅力，而这个神话也寄托了人类对抗自然灾害的愿望。 故该说法正确。 【23题详解】 本题考查的是分析人物形象。 文章第①自然段中，面对十二个太阳同时照晒导致地面炎热难当、草木枯焦、百姓苦不堪言的灾害，他主动决心捉拿太阳为民除害，尽显心系百姓、解除众生苦难的担当；第②自然段提到他力大无穷、行走如飞，能顺手拔起巨树作扁担、担起两座山追赶太阳，面对威力巨大的十二个太阳毫不畏惧，一直追到东海边，还能在一开始追不上太阳时急中生智想到担山追赶的办法，体现了他的勇猛与聪慧；当他正要摔死最后一个太阳时，师父提醒他若摔死所有太阳人间会漆黑一团，他立刻停手并觉得师父的话有道理，最终放了最后一个太阳，展现了他虚心接受劝告、知错就改的品质。 故读了《二郎担山赶太阳》这篇神话故事，我觉得二郎神是一个为民除害、机智勇敢、力大无穷且知错就改的人。 活动七：文学社 分享表达之美 七、表达与交流（30分） 24. 习作。 题目：我好想_____________ 请补全题目，展开想象，写一写自己的奇思妙想或美好心愿。 提示： 1．写清楚自己的奇思妙想或美好心愿是什么？详细叙述为什么会有这样的想法？ 2．能通过具体事例让内容更充实，表达真情实感。 3．书写工整，正确使用标点符号。 【答案】例文： 我好想有一双翅膀 我好想有一双翅膀，一双又大又有力的翅膀。每次看到小鸟在天上自由地飞，看到飞机带着人们去远方，我就特别希望自己也能飞起来。 这个想法是从去年暑假开始的。那天妈妈带我去外婆家，坐了两个小时的车，路还颠颠的，妈妈都累得睡着了。我看着窗外的小鸟，心里想：要是我有翅膀就好了，不用坐车，直接飞到外婆家，还能带着妈妈一起飞，让她不用那么累。 如果我有了翅膀，我要先飞到外婆家的院子里。外婆看到我，一定会笑着跑出来，给我拿甜甜的桃子。我还要飞到高高的山顶上，看看下面的房子像不像小积木，河流像不像一条银色的带子。我还要飞到公园的上空，看着小朋友们放风筝，要是他们的风筝挂在树上，我就飞过去帮他们取下来。 有翅膀真好呀！能去想去的地方，还能帮助别人。虽然这只是我的梦想，但我每天都在想：要是有一天，我真的长出翅膀，那该多快乐呀！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 补题要求：补充简单、贴近生活的内容（如“有翅膀”“去太空”“妈妈不辛苦”），不写复杂话题； 核心内容：写清“想做什么/拥有什么”，以及“为什么想”，加入1个简单具体事例； 体裁限制：记叙文，句子通顺，写出真实想法，不用难词。 二、立意 表达美好心愿（如关爱家人、向往快乐、帮助他人）； 传递积极情感（如善良、勇敢、热爱生活），写出心里话。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：先写清楚想法的具体样子（如“有翅膀能飞去哪里”）；再举1个具体例子（如“飞到外婆家、帮小朋友取风筝”），加入简单的动作或感受（如“飞得好高，风好舒服”）。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴隆县2025—2026学年第一学期期中巩固测试题 四年级语文 一年一度的校园文化节到了，各个社团正在紧锣密鼓地筹备着，快来一起看看都有哪些活动吧！ 活动一：书法社 感悟精神的美 一、同学们，无论做什么，都需要“精卫”精神。请大家把精卫坚持不懈的语句写下来，注意书写正确、大小匀称、间距适中。（2分） 1. 同学们，无论做什么，都需要“精卫”精神。请大家把精卫坚持不懈的语句写下来，注意书写正确、大小匀称、间距适中。 活动二：文学社 记录发现的美 二、走进生活记录美好。（23分） 走进生活记录美好。 ①钱塘江làng cháo（ ）奔腾而来，dùn shí（ ）宽阔的江面上波涛滚滚，那声音仿佛shān bēng dì liè（ ）。 ②清晨，cāo chǎng（ ）边的植物园被一层蒙蒙的薄雾笼罩着，犹如仙境一般。随着太阳升高，云雾逐渐散去。园子周围墙上爬满爬山虎，它们的叶子绿得新鲜、发亮、美丽。在墙上铺得很jūn yún（ ），叶尖一顺儿朝下，没有chóng dié（ ）起来的。墙角的蟋蟀总是认真地xuǎn zé（ ）住址，从来不suí yù ér ān（ ）。 2. 请根据拼音在括号里写出词语。 3. “薄”在字典里有以下解释：①báo扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对。②bó厚度小、淡薄不浓。根据释义可以判断文中“薄雾”的“薄”读音是（ ），薄饼中“薄”的读音是（ ）。 4. 选段中描写声音的词语使你想到___________________________ 5. 蟋蟀的住宅是洞穴，你能写出下面动物的家吗？ 狗_______ 鱼_______ 猪_______ 6. 小语同学在本上记下了校园中各种花的名字，请你把不正确的划去。 玫瑰 茉莉 花卉 海棠 花蕾 牡丹 7. 语段中画横线的“逐渐”一词说明：____________________________ 8. 叶圣陶爷爷观察爬山虎的叶子是这样写的“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色的，不几天，叶子长大，就变成嫩绿的。”你观察过哪种事物呢？请借助这样的句式来表达。 _______刚_____________________，不几天____________________________。 活动三：摄影社 感受自然之美 三、记录镜头下的美好。（7分） 记录镜头下的美好。 9. 由图一可以联想到学过的诗句_____________________，_____________________。读着诗句，我仿佛看到____________________的美景。秋天到了，请再写出一句描写秋天的诗句_____________________，_____________________。记录当下的美景吧。 10. 看到图二连绵起伏的山峰，就会联想到苏轼的名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对于这句诗的理解，正确的一项是（ ） A. 对于复杂的事物，只要看到一面，就可以推断出其他方面。 B. 对于复杂的事物，看到外部整体，就能了解它。 C. 我们要多角度观察事物，对事物就有全面的认识。 活动四：辩论社展现雄辩风姿 四、辩论社举办了以“学习中，提问和解惑哪个更为重要”为主题的辩论赛，请你作为正方辩手，回答下面的问题。（4分） 辩论社举办了以“学习中，提问和解惑哪个更为重要”为主题的辩论赛，请你作为正方辩手，回答下面的问题。 11. 请你选出下列选项中可以用来佐证学习中提问更重要的句子（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 好问则裕，自用则小。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ 12. 请你在横线处补写辩词，使这句话成为通顺的句子。 学会提问，就意味着打破认知的盲区；意味着_____________________；意味着_______________________。 活动五：戏剧社 领略文学魅力 五、下面是话剧台本大纲，请你阅读并完成练习。（8分） 下面是话剧台本大纲，请你阅读并完成练习。 普罗米修斯话剧演出台本大纲 角色：天神普罗米修斯_______ 众神领袖宙斯_______ 火神赫淮斯托斯_______ 大力士赫拉克勒斯_______ 第一幕：天神普罗米修斯来到人间，看到人类生活在无尽黑暗中悲惨的情景，从而心生怜悯，冒着生命危险去天上盗取火种并送到人间。 第二幕：火神虽然敬佩普罗米修斯，但还是按照命令将他锁在高加索山上。 主旨：我们要学习普罗米修斯______________的精神。 13. 请你在角色部分的横线上填写人物特点。 14. 小语用大纲中的词语写了几个句子，选出使用不恰当的一项。（ ） A. 谢谢你陪我度过那段黑暗的时光，帮我走出恐惧和忧郁。 B. 有很多情景都让我感到无比舒心，如散步闲聊的公园，烟火气十足的集市。 C. 我非常敬佩那些为了追求自己梦想而不断努力的人。 D. 我按照老师的要求完成了这篇作文，希望能有一个好成绩。 15. 请你将大纲中主旨的句子补充完整，并改为自问自答的句子。 ___________________________ 活动六：阅读社 感悟文学之美 六、阅读与鉴赏（26分） 课内阅读 走月亮（节选） ①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ③啊，我和阿妈走月亮…… 16. 想象选文第2自然段描绘的画面，用小标题的形式概括填空。 17. 选文中，作者调动多种感官，把一幅优美的画面呈现出来。下面的内容是从哪个角度写的？将序号填在横线上。 ①细细的溪水 ②山草和野花的香味 ③灰白色的鹅卵石 ④可爱的小水塘 ⑤阿妈在溪水里洗衣裳 ⑥“我”用树叶做小船 眼中所见__________ 鼻中所闻__________ 心中所想__________ 18. 同学们正在根据选文内容展开讨论，请补全他们的对话。 小语：我觉得“抱”字用得特别妙，由“抱”字我仿佛看到了这样的画面_____________________，让我感受到__________________。 小文：“啊，我和阿妈走月亮……”这句话在文中反复出现，让我体会到了___________________。 课外阅读 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空中有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名哉，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不舍。A．二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样反而捉不到太阳。B．他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会慢于太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。C．二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道，“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把所有太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③D．从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 19. “苦不堪言”在的意思是______________。在文中用“__________”画出人们“苦不堪言”的情景。 20. 二郎神赶太阳过程中，他一开始追不上太阳，是因为他______________，后来他想出的办法是_______________。他放掉最后一个太阳，是由于_______________ 21. 二郎神“担山赶太阳”无论是“担山”还是“追赶太阳”，都是神奇的想象。画“_______”的四句话中，不能体现神奇想象的句子是（ ）（填序号） 22. 判断下列对短文内容的理解和分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①二郎神行走如飞，担山后正好可以捉住太阳。（ ） ②二郎神的师父眼光长远，为人类留下了太阳和月亮。（ ） ③这个神话故事表现了人类战胜自然灾害的顽强毅力。（ ） 23. 读了这篇神话故事，你觉得二郎神是_______________的人。 活动七：文学社 分享表达之美 七、表达与交流（30分） 24. 习作。 题目：我好想_____________ 请补全题目，展开想象，写一写自己的奇思妙想或美好心愿。 提示： 1．写清楚自己的奇思妙想或美好心愿是什么？详细叙述为什么会有这样的想法？ 2．能通过具体事例让内容更充实，表达真情实感。 3．书写工整，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $