2.6 根据条件提出问题 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦“根据条件提出问题”，核心是引导学生根据两个数量提出和、差、倍数关系的数学问题并解答。课堂导入通过气球问题复习求和、求差，搭建旧知支架，自然过渡到新知中布置教室同学人数的问题探究，形成知识脉络。 其亮点在于以生活情境（布置教室、买奖品等）为载体，培养学生“数学眼光”发现数量关系，通过“看条件想问题”策略发展“数学思维”中的推理意识与运算能力，练习中连线、选择问题等强化“数学语言”表达。学生能提升问题意识，教师可借助结构化流程与实例高效教学。

人教版数学二年级（下） 数量间的乘除关系 第6课时 根据条件提出问题 二 1 学习目标 1. 结合具体事例，经历根据给定的条件提出数学问题并解答的过程。 2. 能运用“看条件，想问题”策略提出合适的数学问题，初步掌握数学问题的基本结构。 3. 鼓励学生积极参与交流与讨论活动，体会数学问题的合理性，感受数学与生活的密切联系，形成问题意识。 【难点】 理解两个数量间常见的数量关系，关注数学问题的合理性。 【重点】 运用“看条件，想问题”策略提出合适的数学问题并解答。 3 要求红气球比蓝气球多几个，就是求1 8与1 2的( )是多少。列式计算 。 (2) 要求气球的总个数，就是求1 8与1 2的( )是多少。 列式计算 。 课堂导入 填一填，算一算。 (1) 和 18+12= 30(个) 为布置教室，老师买了18个红气球和12个蓝气球。 差 18-12= 6(个) 探究新知 布置教室的同学中，男生有 9 人，女生有 18 人。请你提出数学问题并解答。 课本第34页例6 6 知道布置教室的男生和女生人数。 要根据给出的已知条件提出问题并解答。 5 6 布置教室的同学中，男生有 9 人，女生有 18 人。请你提出数学问题并解答。 布置教室的一共有多少人？ 18+9=27(人) (1)根据男生和女生的人数,可以把两部分人数合起来求总人数，提出“一共有多少人”的问题。 口答:布置教室的一共有27人。 布置教室的女生比男生多几人？ 布置教室的男生比女生少几人？ 18-9=9(人) (2)根据男生和女生的人数,可以可以求相差人数，提出“谁比谁多(少)多少”的问题。 口答: 布置教室的女生比男生多9人，布置教室的男生比女生少9人。 女生人数是男生的几倍？ 18÷9=2 (3)根据男生和女生的人数,也可以想到倍数关系，提出“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 口答: 女生人数是男生的2倍。 通常求和问“一共多少”, 求差问“谁比谁多或少多少”, 求倍数问“谁是谁的几倍”。 已知两个数量, 可以根据需要求它们的和、差, 以及它们之间的倍数关系。 解题时要分析数量关系，通常求和用加法，求差用减法，求倍数用除法。 条件相同，问题不同，解答时用的运算也不同。 布置教室的一共有多少人？ 18+9=27(人) 和 女生人数是男生的几倍？ 18÷9=2 倍数 女生比男生多多少人？ 18-9=9(人) 差 已知两个数量，提出数学问题并解决，通常有三种思路：一是提两数之和的问题，用加法解决；二是提两数相之差的问题，用减法解决。三是提倍数的问题，用除法解决。 根据已知条件，提出问题再解答。 课堂练习 1 做一做 课本第35页“做一做”第2题 42+7=49(个) 答:一共挂了4 9个气球。 一共挂了多少个气球？ 同学们挂了4 2个红气球、7个黄气球。 ？ 根据两种气球的个数，可以提出求总数、相差数和倍数的问题。 求总数 红气球的个数比黄气球多多少个？ 42-7=35(个) 答: 红气球的个数比黄气球多35个。 求相差数 红气球的个数是黄气球的几倍？ 42÷7=6 答：红气球的个数是黄气球的6倍。 求倍数 根据已知条件，提出问题再解答。 1 同学们挂了4 2个红气球、7个黄气球。 ？ 李老师为演讲比赛买奖品。 2 铅笔的支数是钢笔的3倍，求铅笔的数量，就是求5支的3倍是多少，用乘法。 5×3=15(支) 课本第36页“练一练”第3题 ： 5 支 ? 支 ： (1)买了多少支铅笔？ 答：买了15支铅笔。 ①两种笔一共买了多少支？ 15+5=20(支) (2)看图提出一个问题并解答。 答：两种笔一共买了20支。 ②钢笔比铅笔少买多少支？ 15-5=10(支) 答：钢笔比铅笔少买10支。 课本第36页“练一练”第3题 ?支 ： 5 支 ? 支 ： ?支 3 小岛上住着9只企鹅，45只海鸥。请你提出数学问题并解答。 ①企鹅和海鸥一共有多少只？ 45+9=54(只) 答：企鹅和海鸥一共有 54 只。 求总数 根据两种动物的数量，可以提出求总数、相差数和倍数的问题。 ②企鹅比海鸥少多少只？ 45-9=36(只) 答：企鹅比海鸥少36只。 ③海鸥的只数是企鹅的几倍？ 45÷9=5 答：海鸥的只数是企鹅的5倍。 求相差数 求倍数 选择问题，将题目补充完整并解答。 4 王师傅修理了26台空调，张师傅修理了15台空调。 ？ ①两人修的空调相差多少台 ②一共修理了多少台 两人修的空调相差多少台 26-15=11(台) 答：两人修的空调相差11台。 课本第36页“练一练”第4题节选 求两数之差，用减法。 选择问题，将题目补充完整并解答。 4 王师傅修理了26台空调，张师傅修理了15台空调。 ？ ①两人修的空调相差多少台 ②一共修理了多少台 一共修理了多少台 26+15=41(台) 答：一共修理了41台。 26-15=11(台) 答：两人修的空调相差11台。 求两数之差，用减法。 求两数之和，用加法。 课本第36页“练一练”第4题节选 将相应的问题与算式用线连一连。 5 小玲今年8岁，奶奶今年72岁。 奶奶的年龄是小玲的几倍？ 奶奶比小玲大多少岁？ 奶奶和小玲相差多少岁？ 72+8=80(岁) 72÷8=9 72-8=64 求倍数用除法。 求相差数用减法。 求相差数用减法。 拓展提升 美术兴趣小组做黄花 24 朵，是红花的 3 倍，做的紫花是红花的 5 倍。三种花一共做了多少朵? 先画线段图。 红花： ? 元 黄花： 是红花的 3 倍 2 4朵 紫花： 是红花的 5 倍 ? 元 一共?朵 可先求出红花和紫花的数量,再求出三种花的总数。 红花： ? 元 黄花： 是红花的 3 倍 2 4朵 紫花： 是红花的 5 倍 ? 元 一共?朵 ①红花朵数(1份数)： 8+24+40=72(朵) ②紫花朵数(几份数)： 8×5=40(朵) 答：三种花一共做了72朵。 24÷3=8(朵) ②总朵数： 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 条件相同，问题不同，解答时用的运算方法也不同。弄清楚数量之间的关系，才能正确列式。 已知两个数量, 可以根据需要求它们的和、差, 以及它们之间的倍数关系。 22 $