第16讲 情节概括与梳理（专项训练）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第16讲 情节概括与梳理 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 图表填空题 题型02 问答综合题 03·真题诊断练 【新考法·表格图填空】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 ①老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。 ②是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。 ③村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 ④两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。 ⑤北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 ⑥老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 ⑦儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 ⑧这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 ⑨到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 ⑩过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ ⑪快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ ⑫当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 ⑬去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 本文脉络清晰，请根据文意填空。 事件 心情 ① 兴奋、激动，难以入睡 村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定 ② ③ 牵挂、担忧 收到同一天去北京和南京的两张车票 纠结、为难 决定留在家里守护妻子的相片 ④ 【答案】儿女邀请进城 犹豫不决 思量儿女现状 悲伤、释然、坚定 【解析】本题考查概括文章内容。 根据题干提示“兴奋、激动，难以入睡”，联系第②段“两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转”可以概括出，儿女邀请进城； 根据题干提示“村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定”，联系第⑥段“老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京”可知，面对儿女的邀请，老歪一时不知去哪。由此可知，此时老歪的心情是“犹豫不决”的； 根据题干提示“牵挂、担忧”，联系第⑧段“这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心”可以概括出，老歪思量儿女现状； 根据题干提示“决定留在家里守护妻子的相片”，联系第⑫段“我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”可知，老歪最后做出决定：哪也不去，留在家中守着妻子。守着妻子的相片，老歪落泪。由此可知，此时老歪的心情是“悲伤、释然、坚定”的。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。 阿炘的二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了?”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 (选自《光明日报》，有删改) 【新考法·思维导图挖空】[讲·故事]文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事?请梳理后完成思维导图。 （1） （2） （3） 【答案】 晾晒后锯琴筒 捕蛇剥皮，制作琴皮 砍竹子，做琴弓 【解析】本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。 第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。 第三空：根据第⑪段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。 题型01 图表填空题 （2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 宠物鸭子小记 李 丽 ①阳春三月，和朋友共进午餐，听他说起一件趣事：一次在车水马龙的道路上，看到一位阿姨自顾自地往前走，身旁一只鸭子摇摇摆摆紧随其后，与阿姨的步伐十分默契，成为一道奇特的风景。朋友禁不住上前攀谈，得知这只鸭子是阿姨养的宠物，与阿姨形影不离。阿姨家就住在附近，朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意，真是天下之大无奇不有，听说过养猫狗当宠物的，但养一只鸭子作宠物，还是头一回听说。 ②饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去。推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树，在蓝天的掩映下，满树的玉兰花显得更加素洁淡雅，为四合院增添了盎然春意。 ③阿姨从里屋出来，穿着中式对襟上衣，头发花白，笑意盈盈，面容和善。阿姨说这棵白玉兰是在她刚搬进这个院子时种上的，如今已经五十多年了。我们正流连在白玉兰的清香中，阿姨指着旁边的一棵树说：“这是蜡梅，每年它都要等到玉兰花开了才谢。”我们惊奇地望去，可不是嘛，一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩。阿姨的一个“等”字赋予了蜡梅灵性，似乎蜡梅与玉兰是一对知己，蜡梅本应在寒冬腊月开放， 只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情。 ④正沉浸在这份感动中，朋友向我指了指阿姨脚边的一只鸭子，说：“就是它了！”一进门就被繁花吸引，竟忽略了一直在旁默默观察我们的“主角”。阿姨笑着说：“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边。同事送来的时候，它刚出生一个星期，浑身黑黢黢的，长得很丑，没想到长大后竟是这么漂亮的绿头鸭。” ⑤鸭子头部绿色油亮的羽毛深邃而绮丽，在阳光的照耀下闪烁着金属般的光泽，熠熠生辉，如同戴了一个翡翠王冠，脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。它的眼睛明亮而机敏，似乎听懂了阿姨的夸奖，得意地高昂着头。阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后，真是个忠诚的“小跟班”！ ⑥房门前挂着北京市政府颁发的“光荣之家”的牌匾，问了阿姨，才知道他们一家都当过兵，从部队转业后到民航系统工作了一辈子。平时儿女工作忙碌，鸭子成为夫妇的陪伴，为二人的退休生活增添了乐趣。阿姨骄傲地说：“鸭子很有灵性，你对它好，它能感受到，也会同样对你好！” ⑦我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：“凫鹭在泾……福禄来成。”“凫”即野鸭。而文人墨客亦对鸭子情有独钟，在他们的诗词歌赋中，鸭子常常成为田园风光与和谐生活的象征。宋朝诗人戴复古笔下的“乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往。阿姨与绿头鸭共度的美好时光，何尝不是如此? ⑧临别时，阿姨送我们出门，鸭子嘎嘎叫着跑到前面为我们引路。阿姨笑着说：“它就是个‘人来疯’！” ⑨走出巷口，回头望去，阿姨和鸭子还站在门前目送着我们。方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。 （选自《文艺报》2025年4月11日，有删改） 教材上说“人与动物都是大自然的‘成员’，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题”，你在报上读到这篇文章，在班级分享。 1．为了更清楚地向同学讲述这个趣事，请你补全鸭子登场前的情节。 听友讲述趣事—— ( )—— ( )——感动两花之约。 2．为了让分享更有感染力，请对下面两个句子进行赏析。 （1）蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。（从词语运用角度） （2）脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。（从修辞角度） 3．小语说，蜡梅和玉兰的春日之约，和阿姨养鸭子的故事无关，可以删去，你认同吗？写出理由。 4．第7小节写古人对鸭的态度有什么作用?你还能联想到古人写鸭或其他动物的哪两句诗？请以“‘……，……'，便以……的形象，寄寓了……”的句式写出来。 5．“方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。”结合全文分析这幅画卷“美丽”在何处？ （2025·江苏扬州·三模） 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。酱巷从来无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。      （摘自《小说选刊》） 6．请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。 烤火呷茶，悠然自得——（插叙） ——看重身份，不卖“成品”——拒绝邀请，不屑“坐店”—— 7．文中提到“李八爷心中无喜，亦无悲”（第㉑段），结合全文，如何理解他这种心境？请简要分析。 8．小说中的人物设置往往别具匠心，试分析徒弟家旺在小说中的作用。 9．本文以“琢磨”为题，有哪些含义？请结合文章内容简要分析。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 明前茶 ①在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月。因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲会在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。” ③然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的两三天，家中连三五牌座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿。最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的“哑光”铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目。为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余骑着自行车，四处去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买了下来。之后很多年，这只壶成了我们家的“宠物”。每次用它来煮水泡茶时，我都会想起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外柔和，让水的口感变得清甜，普洱老茶深沉、醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑥有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆（今江苏省连云港市赣榆区）回来，而且，就在前几日，他在离观测站不远的山中徒步时，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：“这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿。”大妈忙说：“这硬石头蛋子，你背回家也可放在米缸中软化，何必这么着急？” ⑦父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实，也正是从那一天起，我才知道，父亲供职过的紫金山天文台在赣榆设有太阳观测站，位置靠近大吴山。这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片，父亲用的那台海鸥牌照相机，是他用攒了数月的工资，咬牙买下的。 ⑧说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰图是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的。 ⑨到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。 （选自2024年3月17日《解放日报》，有校改） 10．根据文章内容，结合提示语，梳理父亲夜归带回礼物的相关情节。 父亲行为 带回的礼物 家人反应或礼物带来的影响 ① 茶、菌菇干、煮茶铁壶 成为家中的宝贝 提前将猕猴桃在米中捂熟 猕猴桃 ③ 在简易暗房洗照片 ② 暗暗吃惊 11．阅读下面根据文本改编的戏剧片段，完成题目。 凌晨1点，老式居民楼客厅，桌上摆着冷掉的饭菜，墙上挂着“三五”牌座钟（钟面显示1：05），角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸 父亲：（从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑）来！看看我带回来的好东西！ 女儿：（凑近一看，撇着嘴）① 母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的…… 父亲：（③ ）别急！把灯关了！ 女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成…… （月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁） 女儿：（倒吸一口气，跳起来）② 父亲：（④ ）云南老铁壶！我找了十几家店才淘到的！ （1）剧本的主体一般是台词，通过台词观众可以了解角色的性格、情感，并推动情节的发展，请根据剧情，补全①②处人物对话。 ①           ② （2）剧本中的舞台说明是剧作家根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字，请根据剧情，补全③④处的舞台说明。 ③              ④ （3）舞台说明中的“褪色帆布包”和“旧报纸”作为舞台道具有什么作用？ 12．请从A、B两个选项中选择一个作为本文的标题，并阐述理由。 A．《归途里的惦念》    B．《夜归人的礼物》 13．文中最后一句话提到父亲的情感是含蓄的，又有一些怕世间难有人懂的感慨，请结合全文内容谈一谈。 （2025·江苏宿迁·三模） 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。 ⑤战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑪接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑫新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑬曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑭他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑮羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑯曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑰在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑱1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑲经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑳每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日，有删改） 14．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。 ① ② ③ ④ 15．文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。 16．文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 17．作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。 题型二 问答综合题 （2025·江苏无锡·一模） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 ②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？” 原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ③连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ④也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑤“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑥“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑦看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。 ⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……” ⑫小洪问：“人家能看上我？” ⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人，最听我这个叔叔的话。” ⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。” ⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… ⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。 ⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望…… ⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？ ㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方，对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．小锡认为在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，请说说连长对小洪的关心爱护具体体现在哪些地方。 2．小锡认为小说中的环境描写富有表现力，请赏析第③段中画线句的作用。 3．小吴认为小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第②段和第⑳段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4．小吴认为文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间涌上来”，此时，他肯定有很多话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，运用第一人称，把小洪想说的话写下来。 （2025·江苏·二模）阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．我挂了电话我又后悔是因对方说维吾尔语，不好沟通，导致我不了解两个小伙子。 B．两个小伙子语气平静、神态自然地解答了我的疑惑，这让我更加坚定地相信他们。 C．作者运用以声衬静的手法描写震天的音乐，衬托出她在黑夜搭车途中内心的孤寂。 D．女主人准备食物的温馨与之前的恐惧形成鲜明对比，体现出叙事节奏的张弛有度。 6．请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 7．作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 8．文章结尾，我“终于渐渐有了睡意”的原因是什么？请探究。 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读小说，完成下面小题。 针尖对麦芒 王同举 ①老刘调整了一下头顶上的安全帽，灰白色的头发被后脑勺的汗浸成几绺。作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检。此刻，叉车在二号车间钢架间掀起热烘烘的风，空气中带着一阵阵铁锈味。他站在车间门口大声喊话：“那堆成品摆放高度超了半米。” ②“上面说这批货赶着出库。”叉车操作工话音未落，老刘手中的激光笔已经快戳到他眼皮底下了。红色光点顺着摞成小山的货箱往上爬，最终停在车间顶棚的消防喷淋头下。“你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。”老刘坚决要求停止作业。 ③车间主任王建国就是这时候冲进来的。“老刘，你行行好，下不为例。”王建国扯了扯工作服领口，“这个月要出三批外贸单，客户卡着时间验收呢。” ④老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……” ⑤“吊钩的问题已经整改，排风机叶轮今早刚换新。”王建国扶了扶头上的安全帽，“不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。” ⑥叉车轰鸣声中，老刘瞥见王建国后颈上那道疤痕。这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来。 ⑦“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地。顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置。 ⑧王建国逃过一劫，他的喉结动了动，转头看见老搭档煞白的脸，突然想起昨天安全例会上，老刘指着一张顶棚的照片说：“这锈蚀程度等于在车间里埋了个定时炸弹。” ⑨“改，马上就改，改完再把活儿赶出来。”王建国叫停了作业。警戒带拉起来时，阳光正从车间的窗户照射进来，车间顶棚的整改工作紧张地进行着。老刘半跪在地上固定支撑架，后腰露出半截膏药贴。王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝。 ⑩当晚十点，两个灰扑扑的人影蹲在车间门口。王建国吸溜着泡面说：“明天早会你来讲讲这个事。”见老刘疑惑，他赶紧补了句，“我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。” ⑪“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。”老刘顺势说，“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励。” ⑫这时，换班的工人看见两个老家伙蹲在车间门口笑。其中的实习生小声问老师傅：“他俩不是天天争吵吗？” ⑬老师傅往机床导轨上打着机油：“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件。” （选自《微型小说选刊》2025年第9期） 9．【概括内容】请用一句话概括文章的主要内容。 10．【赏析细节】文章中有多处细节描写，请对文中画线的两处进行赏析。 （1）老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑。 （2）“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地，顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下。 11．【分析作用】 （1）文章中画波浪线的环境描写有什么作用？ （2）文中写王建国后颈的疤痕有什么作用？ 12．【理解句子】请谈谈你对最后一段老师傅说的话的理解。 13．【分析形象】请简要分析老刘这个人物形象。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 赠花 凌鼎年 ①水三寒是娄城中学的美术老师，教学之余，他画花鸟画，常画的题材有水仙花、兰花、 莒蒲等。他家里种有多盆兰花、莒蒲，唯有水仙要在春节前一个月才去购买，用瓷盆加清水  栽种。水三寒不是什么有名的画家，在娄城书画界排不上号，确切地说他还不能算正儿八经 的画家，因为他还不是省美术家协会的会员，他的画不卖钱，也不参展，画画纯属业余爱好， 纯属自娱自乐。退休后，他更是借此做点儿事，消磨消磨时间，用当地土话谓之“解闲气”。 ②水三寒有个学生叫南小雁，大学毕业后，嫁给了福建漳州的一个学长。她先生不愿留 在上海，要回家乡发展。老话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，她就跟去了漳州定居。去漳州当 年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一 球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师，大家抬头不见低头见，也算是借花献佛，做个 顺水人情。 ③南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年 如此。 ④水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图，或水仙花绿叶刚冒出时，或花蕾饱满时，或 花朵绽放时，或一球一茎一花，或满满一盆，全是花朵，仿佛能闻到扑鼻的花香。水三寒对 它们冠以不同的题目，往往还写上一句诗。他不是诗人，就录古人诗句。其中，他最欣赏的 是“可惜国香天不管，随缘流落小民家”这句，自己不就是小民吗？ ⑤去年，隔壁的刘老师邀请水三寒去他家，看他种的水仙。他对水三寒说：“你学生寄 的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货。”水三寒说：“我知道，我画过金盏银台，也画过银盏银台，还画过 金盏金台。” ⑥刘老师顾自沉浸在自己的兴奋中，他开心地说：“我这次觅到的是复瓣的。你看看， 花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看。” ⑦水三寒夸了几句后，就告辞回家。 ⑧今年，南小雁又快递了三球水仙花来。水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上 这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他，自己多种了一盆。反正也就一只盆子、几粒石子、 些许清水，既不占多少地方，也不费多少时间，无非是过几天换换清水而已。种了多年水仙， 水三寒也有点儿经验了，他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀， 就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨 花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照。果然，水仙长得叶绿根壮，花蕾饱  满，预计花开在春节前后。 ⑨腊月二十四小年那天，水三寒在电梯里碰到刘老师，刘老师一见面就问道：“今年的 水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗？” ⑩水三寒只好实话实说：“我学生寄的是普通水仙，难入你法眼。” ⑪刘老师说：“看来你把我的那份送别人了。” ⑫水三寒本来想说“你要就给你送过去”，但不知为什么话到嘴边，变成了“不好意思， 你看不上眼，我就送给了别人”。 ⑬刘老师随口道：“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种 金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界。” ⑭水三寒说：“好的，好的。”但他一直没有去，两家的交往也越来越淡。 （选自《微型小说选刊》2024年第10期） 14．阅读全文，抓住小说的线索，概括故事情节。 15．刘老师的哪些行为导致两家的交往越来越淡？ 16．第⑧段为什么要详写水三寒种植水仙花的过程？ 17．本文矛盾冲突并不强烈，这样写有什么作用？试作探究。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。 一片青山入画来 王先桃 ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。 ②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。 ③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。 ④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。 ⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。 ⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。 ⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。 ⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。 ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。 ⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。 ⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。 ⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。 ⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。 ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。 （选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改） 1．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。 2．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。 碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。 3．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？ 一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。 4．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。 5．请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。 （2025·江苏盐城·中考真题）班级开展“责任·担当之文学唤醒”学习活动，请你参与。 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。 ⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树…… ⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑯“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑱…… ⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 ㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。 ㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 ㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡…… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改） 6．阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 成长阶段 主要内容 ① “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 长大后 “我”② 7．文章第②段写“鸽子”，有何用意？ 8．联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第④段画线句子。 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 （2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 9．这篇小说的结尾“言有尽而意无穷”，请结合内容分析。 10．好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 （2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 11．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 12．联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 13．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 14．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 15．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 （2025·四川巴中·中考真题）文学类文本阅读，完成各题。 “我就是那个要回来的人” ①周昌战①至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑩脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （选自祝红蕾《青春之光》，有删节） 【注】①周昌战：时任百坭村支书。 1．根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。 时 间 事 件 村民态度 黄文秀心理 初到百坭村 走村摸底 （1） 孤独、无助、憋屈 两个月时间 （2） 接纳 （3） 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写黄文秀清秀文弱的外表，与下文她坚定强大的内心形成对比。 B．文章第④段的景物描写，以哀景写哀情，烘托了黄文秀初到百坭村时的孤独无助。 C．文章三处引述黄文秀的话，反映了黄文秀从立志到不解再到坚定的心路历程。 D．文章通过写百坭村环境、贫困户数量以及老百姓的态度，突出了黄文秀扶贫工作的艰难。 3．从语言特色、情感表达、描写方法中任选一角度为文中第⑧段划线句做批注。 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” 4．结合乡村振兴谈谈对第⑩段划线句中“扶志”与“扶智”关系的理解。 （2025·江苏徐州·中考真题）班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。 小小柳木桥 李汉荣 ①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。 ②男女老少，一年四季，都从桥上往返。 ③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。 ④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。 ⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢慢到达对岸。 ⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。 ⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。 ⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心的盼望？ ⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把自己射过去。 ⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它或许是在扩大梦想的半径。 ⑪在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷了。结果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜去了。 ⑫老人说，猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈里度过一生，没有几个出过门见过世面，这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。 ⑬最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去。往返几次，与桥就熟了。他们终于完成了人生的第一次冒险。 ⑭过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风俗，藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金，都做了未来生活的积蓄。 ⑮这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算着民间日子的流水账啊！ ⑯挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打着招呼，交换着田园的气息。 ⑰采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨，他给她一捧蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色，也储存着内心的记忆。 ⑱有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。 ⑲他说，他是在一首诗里走来走去。 ⑳他说，这不是一座桥，这是一首诗。 ㉑他说，他舍不得离开，这是世上最美好的桥。 ㉒这的确是世上最美好的桥。 ㉓柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着它，也湿润着它。 ㉔它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它又有了一棵树的灵性。 ㉕你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜悦。 ㉖风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。是的，柳木倒下去了，但它的魂灵还活着；人有一天走了，也一定是换了另外一种活法。 ㉗当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于桥的诗。 ㉘他在诗里写道： 在深山里，我走在小小柳木桥上， 我走在一首诗里， 我走在一段古老的风情和记忆里…… （选自《光明日报》2025年4月11日，有删改） 5．【桥之过客】补充过客过桥的特点。 柳木桥上的过客档案 桥上过客 七星瓢虫 狗 猫 大黑猪 小孩子 诗人 风烛残年的老人 过桥特点 慢慢爬行 （1） 几个箭步射过去 晃晃悠悠往返 （2） 连过了六遍 （3） 6．【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。 （1）这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。（从修辞的角度） （2）有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。（从描写的角度） 7．【桥之民俗】文章第⑭段能否删去？请结合全文阐明理由。 8．【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”的深意。 9．【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本文以小诗结尾，妙在何处？ （2025·浙江·中考真题）阅读下面这篇小说，完成任务。 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 10．小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作答。 ① ② 11．文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 12．文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 13．丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 14．《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》）B．骆驼（《骆驼祥子》）C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》）D．朝花（《朝花夕拾》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16讲 情节概括与梳理 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 图表填空题 题型02 问答综合题 03·真题诊断练 【新考法·表格图填空】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 ①老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。 ②是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。 ③村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 ④两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。 ⑤北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 ⑥老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 ⑦儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 ⑧这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 ⑨到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 ⑩过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ ⑪快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ ⑫当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 ⑬去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 本文脉络清晰，请根据文意填空。 事件 心情 ① 兴奋、激动，难以入睡 村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定 ② ③ 牵挂、担忧 收到同一天去北京和南京的两张车票 纠结、为难 决定留在家里守护妻子的相片 ④ 【答案】儿女邀请进城 犹豫不决 思量儿女现状 悲伤、释然、坚定 【解析】本题考查概括文章内容。 根据题干提示“兴奋、激动，难以入睡”，联系第②段“两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转”可以概括出，儿女邀请进城； 根据题干提示“村里人讨论去北京还是南京，老歪未做决定”，联系第⑥段“老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京”可知，面对儿女的邀请，老歪一时不知去哪。由此可知，此时老歪的心情是“犹豫不决”的； 根据题干提示“牵挂、担忧”，联系第⑧段“这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心”可以概括出，老歪思量儿女现状； 根据题干提示“决定留在家里守护妻子的相片”，联系第⑫段“我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”可知，老歪最后做出决定：哪也不去，留在家中守着妻子。守着妻子的相片，老歪落泪。由此可知，此时老歪的心情是“悲伤、释然、坚定”的。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。 阿炘的二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了?”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 (选自《光明日报》，有删改) 【新考法·思维导图挖空】[讲·故事]文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事?请梳理后完成思维导图。 （1） （2） （3） 【答案】 晾晒后锯琴筒 捕蛇剥皮，制作琴皮 砍竹子，做琴弓 【解析】本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。 第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。 第三空：根据第⑪段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。 题型01 图表填空题 （2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 宠物鸭子小记 李 丽 ①阳春三月，和朋友共进午餐，听他说起一件趣事：一次在车水马龙的道路上，看到一位阿姨自顾自地往前走，身旁一只鸭子摇摇摆摆紧随其后，与阿姨的步伐十分默契，成为一道奇特的风景。朋友禁不住上前攀谈，得知这只鸭子是阿姨养的宠物，与阿姨形影不离。阿姨家就住在附近，朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意，真是天下之大无奇不有，听说过养猫狗当宠物的，但养一只鸭子作宠物，还是头一回听说。 ②饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去。推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树，在蓝天的掩映下，满树的玉兰花显得更加素洁淡雅，为四合院增添了盎然春意。 ③阿姨从里屋出来，穿着中式对襟上衣，头发花白，笑意盈盈，面容和善。阿姨说这棵白玉兰是在她刚搬进这个院子时种上的，如今已经五十多年了。我们正流连在白玉兰的清香中，阿姨指着旁边的一棵树说：“这是蜡梅，每年它都要等到玉兰花开了才谢。”我们惊奇地望去，可不是嘛，一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩。阿姨的一个“等”字赋予了蜡梅灵性，似乎蜡梅与玉兰是一对知己，蜡梅本应在寒冬腊月开放， 只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情。 ④正沉浸在这份感动中，朋友向我指了指阿姨脚边的一只鸭子，说：“就是它了！”一进门就被繁花吸引，竟忽略了一直在旁默默观察我们的“主角”。阿姨笑着说：“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边。同事送来的时候，它刚出生一个星期，浑身黑黢黢的，长得很丑，没想到长大后竟是这么漂亮的绿头鸭。” ⑤鸭子头部绿色油亮的羽毛深邃而绮丽，在阳光的照耀下闪烁着金属般的光泽，熠熠生辉，如同戴了一个翡翠王冠，脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。它的眼睛明亮而机敏，似乎听懂了阿姨的夸奖，得意地高昂着头。阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后，真是个忠诚的“小跟班”！ ⑥房门前挂着北京市政府颁发的“光荣之家”的牌匾，问了阿姨，才知道他们一家都当过兵，从部队转业后到民航系统工作了一辈子。平时儿女工作忙碌，鸭子成为夫妇的陪伴，为二人的退休生活增添了乐趣。阿姨骄傲地说：“鸭子很有灵性，你对它好，它能感受到，也会同样对你好！” ⑦我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：“凫鹭在泾……福禄来成。”“凫”即野鸭。而文人墨客亦对鸭子情有独钟，在他们的诗词歌赋中，鸭子常常成为田园风光与和谐生活的象征。宋朝诗人戴复古笔下的“乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往。阿姨与绿头鸭共度的美好时光，何尝不是如此? ⑧临别时，阿姨送我们出门，鸭子嘎嘎叫着跑到前面为我们引路。阿姨笑着说：“它就是个‘人来疯’！” ⑨走出巷口，回头望去，阿姨和鸭子还站在门前目送着我们。方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。 （选自《文艺报》2025年4月11日，有删改） 教材上说“人与动物都是大自然的‘成员’，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题”，你在报上读到这篇文章，在班级分享。 1．为了更清楚地向同学讲述这个趣事，请你补全鸭子登场前的情节。 听友讲述趣事—— ( )—— ( )——感动两花之约。 2．为了让分享更有感染力，请对下面两个句子进行赏析。 （1）蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。（从词语运用角度） （2）脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。（从修辞角度） 3．小语说，蜡梅和玉兰的春日之约，和阿姨养鸭子的故事无关，可以删去，你认同吗？写出理由。 4．第7小节写古人对鸭的态度有什么作用?你还能联想到古人写鸭或其他动物的哪两句诗？请以“‘……，……'，便以……的形象，寄寓了……”的句式写出来。 5．“方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。”结合全文分析这幅画卷“美丽”在何处？ 【答案】1． 饭后拜访阿姨/相约拜访阿姨 玉兰吸引目光/欣赏院中景致/欣赏双花并放。 2．（1）“约定”“坚守”“奔赴”等拟人化的词语，赋予蜡梅和玉兰人的情谊；既展现了此处双花独特的物候；又表现出二者默契奔赴生命约定的浪漫景象；生动呈现了小院内蕴含的自然之美；也铺垫了下文阿姨与小鸭的温暖情谊。 （2）运用比喻修辞，将小鸭脖颈处白色的羽毛比作珍珠项链。不仅精准描绘出小鸭颈处洁白如霜的特征，也展现了其华贵的体态与充满灵性的气质，体现出阿姨与小鸭温暖美好的情谊，传达了人与自然和谐共处的美好意境。 3．不认同。蜡梅与玉兰的“春日之约”不仅营造了美丽雅致的庭院场景，为下文小鸭登场做好了舞台搭建；还构成情感的铺垫和照应，为下文写阿姨与小鸭之间的深厚情谊作铺垫；双花之约的浪漫景象，体现出生命跨越界线、共赴约定的默契与美好；深化了“生命之美在于默契相约，人与自然应当和谐共处”的文章主旨；使文章情感更加丰富而具有层次。 4．通过溯古及今，古今相照，将“阿姨与小鸭”这一个人故事升华为古今共通的情感共鸣，深刻表达了从古至今人与自然都应和谐共处的美好主题；有助于拓展文本意蕴，将阿姨与宠物鸭的日常生活升华为一种人与自然、人与动物之间和谐美好的情感共鸣；也体现出鸭子作为“祥瑞之禽”的文化意涵，为这段生活赋予诗意。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以早春鸭子戏水的形象，寄寓了诗人对春日到来，万物复苏的喜悦与礼赞。 或：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以鸭子在水中欢快游动的形象，寄寓了诗人对春天来临的敏锐观察和对大自然生机的喜爱。 或：“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，便以鸭子大雁在岸边曲折的池塘的形象画面，寄寓了诗人希冀早日与家人欢聚的言外之意。 其他的写动物的诗句均可，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”/“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”/“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”/“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”/“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等等。 5．美丽在玉兰蜡梅和朱门黛瓦相映成趣，构成一幅典雅的庭院景致；美丽在玉兰蜡梅相约开放，生命无言默契奔赴的浪漫美好；美丽在阿姨和小鸭建立跨越物种的温情，相互陪伴共度美好时光；美丽在世间万物有灵，人与动物默契相约和谐共生。 【解析】散文以“宠物鸭子”为切入点，通过细腻的笔触展现了人与动物和谐共处的温馨画面。结构精巧，先以“奇事”引入，再层层递进展现人与鸭的情感纽带；描写生动传神，对鸭子的外形刻画细致入微，赋予其人格化特征；巧妙穿插蜡梅与玉兰的意象，隐喻生命间的默契与守望；结尾升华主题，将日常场景升华为富有诗意的生命画卷。 1．本题考查内容概括。 第一空：由第①段“朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意”以及第②段“饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去”可知，听完趣事之后的情节是“赴阿姨家探访”或“餐后相约拜访”； 第二空：由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树”等可知，到达阿姨家后，首先发生的是“观赏院中玉兰”或“院中赏景”； 2．本题考查词句赏析。 （1）此句中“约定”“坚守”“奔赴”这些词，本是用于描述人类社会中人与人之间的情感和行为，这里却用来形容蜡梅和玉兰，是运用了拟人的手法，说明它们赋予蜡梅和玉兰人格化情谊，既精准呈现蜡梅“延迟凋谢”、与玉兰同绽的物候现象，又把自然现象升华为默契奔赴春日之约的浪漫，让小院里双花共绽的画面，有了自然生命相互呼应的美。同时，借花的“深情约定”，也铺垫下文阿姨与小鸭“形影不离”的情谊，让不同生命间的美好联结，从花延伸到人与动物。 （2）运用比喻的修辞手法，把小鸭脖颈白羽比作“珍珠项链”，“洁白如霜”形象地写出了羽毛的洁白和质感，“精致的珍珠项链”则突出了羽毛的华贵，这样将鸭子羽毛的色彩对比和形态特点生动形象地展现出来，让读者能清晰地想象出鸭子的美丽姿态。同时借小鸭的美，体现阿姨对它的珍视，从温暖情谊，延伸到人与动物、自然和谐共处的意境，更传递出人文与自然交融的温情。 3．本题考查内容理解。 由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约……这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情”等分析可知，从主题看，花与花奔赴春日之约的默契，和阿姨与鸭子的陪伴，本质都是不同生命间和谐共生的体现；从氛围营造看，蜡梅“鹅黄”与玉兰“素洁”，在四合院中绽放，构建出美丽温馨的庭院画面，就像为后文小鸭登场铺了温馨自然的舞台；从情感与结构看，两花奔赴约定的默契，和后文阿姨与小鸭形影不离的深情，是同一种“生命间美好联结”的体现。花的“约定”为后文人与动物的“陪伴”做了情感铺垫，让文章情感线更丰富；从文章层次看，有了花的浪漫“约定”，再讲阿姨与小鸭的故事，情感就从“自然生命互动”过渡到“人与动物温情”，让文章既有自然意趣，又有人文温情，层次更立体。所以，蜡梅与玉兰的内容是文章情感、主题、结构的重要支撑，不能删。 4．本题考查段落作用。 由第⑦段“我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：‘凫鹭在泾……福禄来成。’……文人墨客亦对鸭子情有独钟……宋朝诗人戴复古笔下的‘乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴’，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往”可知，这一段有多重价值：从主题升华看，古人将鸭子视为“祥瑞之禽”、借鸭寄寓“田园和谐”，作者借这些文化内容，把“阿姨与小鸭相伴”的个人故事，和古代文人对鸭的情感相联结，让阿姨养鸭的日常，从“个人生活片段”，升华为人与自然、动物温情共生情感，使主题从“人与动物的温情”，深化到“从古至今人与自然都应共生共美”的层面；从文本意蕴看，引用《诗经》和戴复古的诗句，为文章注入文化底蕴，把阿姨与小鸭的生活，和古人诗词里的“田园意趣”“自然之美”关联，让原本普通的“日常养鸭”，升华为人与自然间交融的和美情感；从文化内涵看，点明鸭子“祥瑞之禽”的文化意涵，赋予阿姨养鸭生活诗意与古典韵味。让小鸭不只是“宠物”，更承载着传统文化中对“美好、和谐”的期许，使这段人与动物的相伴，多了一层“文化传承”的浪漫色彩，让生活场景有了更深厚的文化支撑。 联想古人写动物的诗句阐释寄寓的情思即可。 示例一：“白毛浮绿水，红掌拨清波”，便以白鹅在碧波中悠然游弋的形象，寄寓了诗人对纯净自然、闲适生活的向往。 示例二：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，便以黄鹂欢快啼鸣、白鹭自在翱翔的形象，寄寓了诗人对春日生机、清朗世界的赞美。 示例三：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，便以早莺争抢暖枝、新燕啄泥筑巢的形象，寄寓了诗人对早春活力、新生希望的期待。 示例四：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，便以牛犊悠然归返、猎马驮禽晚归的形象，寄寓了诗人对田园暮归、宁静生活的眷恋。 示例五：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，便以诗人竹杖芒鞋胜过骑马的洒脱形象，寄寓了对豁达人生、无畏风雨的追求。 示例六：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，便以孤雁不食不饮、飞鸣念群的形象，寄寓了对离散者的悲悯、对群体团聚的祈愿。 5．本题考查内容概括及主旨把握。 由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树……为四合院增添了盎然春意”可知，四合院红漆大门古朴厚重，与高大白玉兰树的素洁淡雅相衬，再结合第③段“一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩”，鹅黄蜡梅与洁白玉兰在同一方天地绽放，色彩、形态相互映衬，让古典庭院有了自然生机，这是建筑与植物融合出的环境典雅之美；由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约”可知，蜡梅本属于寒冬，却为“约定”延迟花期，玉兰也以满树繁花回应，两种植物跨越季节限制，用绽放完成“奔赴”，这是不同生命间突破常规、默契相守的浪漫之美； 由第④段“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边”，以及第⑤段“阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后”可知，小鸭把阿姨当“妈妈”，时刻追随；阿姨看小鸭时“眼神写满怜爱”，这种双向的依赖与珍视，是人与动物跨越物种、相互陪伴的温情之美； 由第⑨段“方寸天地，一黄一白，一人一鸭”的画面可知，此时，玉兰的白、蜡梅的黄，是自然生命默契的色彩；阿姨与小鸭的相伴，是人与动物和谐的缩影。它们共同诠释着：在这小小的四合院空间里，不管是植物与植物，还是人与动物，都因“相互呼应、彼此珍视”，构建出万物有灵、共生共美的生命意境之美。所以这幅画卷的“美丽”，不只是视觉上的好看，更是自然与生命、人与人（动物）间美好关系的生动呈现，故而动人。 （2025·江苏扬州·三模） 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。酱巷从来无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。      （摘自《小说选刊》） 6．请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。 烤火呷茶，悠然自得——（插叙） ——看重身份，不卖“成品”——拒绝邀请，不屑“坐店”—— 7．文中提到“李八爷心中无喜，亦无悲”（第㉑段），结合全文，如何理解他这种心境？请简要分析。 8．小说中的人物设置往往别具匠心，试分析徒弟家旺在小说中的作用。 9．本文以“琢磨”为题，有哪些含义？请结合文章内容简要分析。 【答案】6． 回忆过去，骄傲自得 琢磨饰品，乐在其中 7．①专注手艺本身：李八爷反复熔铸、琢磨金银饰品，并非为了成品，而是享受工艺过程，体现了他对技艺纯粹的追求。②超脱功利态度：他不因无人光顾而焦虑，也不因作品精美而自得，表现出对手艺人身份的坚守，而非对名利的执着。③精神自足：他的快乐源于手艺本身，而非外界评价，因此能超越时代变迁带来的失落，达到内心的平和。 8．①徒弟家旺的追名逐利与李八爷的淡泊坚守形成鲜明对比，更能突显李八爷对传统技艺的坚守与执著；②徒弟家旺的言辞和邀请都透露当下民间手工艺日趋没落的无奈现状，更能引起读者的思考。 9．①表层含义：指李八爷反复熔铸、打磨金银饰品的手艺过程，体现传统工匠的精湛技艺。 ②象征含义：对技艺的执着。李八爷“琢磨”的不只是金银，更是对手艺人身份的坚守。对人生的态度：他在循环往复的熔铸中“乐在其中”，象征对纯粹精神追求的“琢磨”，超越功利与时代变迁。 ③主题关联：标题暗含传统与现代的冲突——家旺等徒弟选择商业捷径，而李八爷仍“琢磨”手艺的价值，引发对“何为真正出息”的思考。 【解析】这篇小说以传统金银匠李八爷为主角，通过他与徒弟家旺的冲突，展现了传统手工艺在现代社会中的困境。李八爷坚守手艺人的身份，拒绝商业化，体现了对传统技艺的执着与尊严。文章语言质朴，情节紧凑，通过对比手法突出了主题。结尾处李八爷反复琢磨金块的细节，象征着手艺人对技艺的极致追求，富有深意。 6．本题考查分析概括文章内容。 第一空：根据第④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器……可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在”可知，这里插叙了李八爷回忆过去酱巷的繁荣以及自己精湛的手艺和在巷中的地位，体现出他内心的骄傲与自得，据此可得出第一空应填：回忆过去，骄傲自得。 第二空：根据第⑳段“眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些‘老伙计’……总之，精美绝伦”以及第㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲……又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中”可知，李八爷在无人上门时，反复琢磨打造金银饰品，即使将成品熔化再重新制作也乐此不疲，展现出他沉浸其中的快乐，据此可得出第二空应填：琢磨饰品，乐在其中。 7．本题考查理解分析文章内容。 根据第㉑段“李八爷索性搬出小天平……打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链……循环往复，乐在其中”可知，李八爷反复将精心制作的精美艺术品熔化，再重新琢磨制作，并非为了制成成品售卖，而是沉浸在工艺过程中，享受手艺带来的纯粹乐趣，体现了他对技艺专注且纯粹的追求，这是他“心中无喜，亦无悲”的原因之一。 根据第③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得”和第⑩段“李八爷一口一个‘手艺人’，显然，他对自己‘手艺人’的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签”可知，李八爷不因没有顾客上门而焦虑着急，也不因自己手艺精湛、作品精美而沾沾自喜，他看重的是自己“手艺人”的身份，坚守的是手艺人的本分，而非对名利的追求，这种超脱功利的心态使得他面对自己的杰作时心中无喜亦无悲。 根据第㉒段“邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐”可知，李八爷的快乐来源于手艺制作过程中与邻居们的互动、笑闹，并非是外界对他作品的评价和认可。他能够在手艺里找到精神寄托，不因时代变迁、无人欣赏自己的手艺而失落，内心达到一种平和的状态，所以面对杰作无喜无悲。 据此作答即可。 8．本题考查分析人物形象及作用。 根据文章第⑥段“晚辈后生们……开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，第⑮段“家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行”以及第⑰段“真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子”可知，徒弟家旺一心想着通过卖金银珠宝、让师父去店里“坐堂”等方式来赚钱，追求名利；而结合前文第③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得”以及第⑩段“李八爷一口一个‘手艺人’，显然，他对自己‘手艺人’的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签”等内容可知，李八爷淡泊名利，坚守自己“手艺人”的身份，专注于传统技艺。家旺的追名逐利与李八爷的淡泊坚守形成了鲜明的对比，通过这种对比，更加突显了李八爷对传统技艺的坚守与执著。 再结合第⑥段“时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦……开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，第⑮段“家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行……就是小城独一无二的金字招牌”以及第⑰段家旺说“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子”等内容可知，家旺的这些言辞反映出当下民间手工艺面临着不被大众接受、难以靠传统方式赚钱的困境，透露出民间手工艺日趋没落的无奈现状。而家旺多次邀请李八爷去店里“坐堂”，也从侧面体现了传统手工艺人在时代变迁中的艰难处境，这种情节设置更能引起读者对民间手工艺现状和未来的思考。 据此作答即可。 9．本题考查分析标题含义。 从表层含义来看，根据文章第㉑段“只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水……又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中”可知，这里明确描述了李八爷将制作好的精美艺术品反复熔化，再重新精心制作成新的精美艺术品的过程，“琢磨”指的就是李八爷反复熔铸、打磨金银饰品的手艺过程，通过这一过程展现出传统工匠精湛的技艺。 从象征含义来看，依据文章第⑩段“李八爷一口一个‘手艺人’，显然，他对自己‘手艺人’的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签”以及第⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”可知，李八爷拒绝徒弟家旺让他去店里“坐堂”以及卖成品金银饰的提议，始终坚守自己“手艺人”的身份。“琢磨”在这里不只是针对金银饰品，更是象征着李八爷对手艺人身份的坚守，对传统技艺的执着追求。再根据文章第㉑段“又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中”可知，李八爷在反复熔铸金银饰品的过程中，不追求成品带来的利益，而是享受这个过程本身，沉浸其中，乐此不疲，这象征着李八爷对纯粹精神追求的“琢磨”。 从主题关联来看，根据文章第⑰段家旺说“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子”可知，徒弟家旺等人为追求利益，选择了商业捷径，不再专注于传统手艺本身。而李八爷却始终坚守传统手艺，反复“琢磨”手艺的价值。这种对比暗含了传统与现代的冲突，引发读者对于“何为真正出息”的思考。 据此作答即可。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 明前茶 ①在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月。因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲会在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。” ③然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的两三天，家中连三五牌座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿。最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的“哑光”铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目。为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余骑着自行车，四处去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买了下来。之后很多年，这只壶成了我们家的“宠物”。每次用它来煮水泡茶时，我都会想起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外柔和，让水的口感变得清甜，普洱老茶深沉、醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑥有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆（今江苏省连云港市赣榆区）回来，而且，就在前几日，他在离观测站不远的山中徒步时，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：“这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿。”大妈忙说：“这硬石头蛋子，你背回家也可放在米缸中软化，何必这么着急？” ⑦父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实，也正是从那一天起，我才知道，父亲供职过的紫金山天文台在赣榆设有太阳观测站，位置靠近大吴山。这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片，父亲用的那台海鸥牌照相机，是他用攒了数月的工资，咬牙买下的。 ⑧说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰图是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的。 ⑨到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。 （选自2024年3月17日《解放日报》，有校改） 10．根据文章内容，结合提示语，梳理父亲夜归带回礼物的相关情节。 父亲行为 带回的礼物 家人反应或礼物带来的影响 ① 茶、菌菇干、煮茶铁壶 成为家中的宝贝 提前将猕猴桃在米中捂熟 猕猴桃 ③ 在简易暗房洗照片 ② 暗暗吃惊 11．阅读下面根据文本改编的戏剧片段，完成题目。 凌晨1点，老式居民楼客厅，桌上摆着冷掉的饭菜，墙上挂着“三五”牌座钟（钟面显示1：05），角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸 父亲：（从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑）来！看看我带回来的好东西！ 女儿：（凑近一看，撇着嘴）① 母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的…… 父亲：（③ ）别急！把灯关了！ 女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成…… （月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁） 女儿：（倒吸一口气，跳起来）② 父亲：（④ ）云南老铁壶！我找了十几家店才淘到的！ （1）剧本的主体一般是台词，通过台词观众可以了解角色的性格、情感，并推动情节的发展，请根据剧情，补全①②处人物对话。 ①           ② （2）剧本中的舞台说明是剧作家根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字，请根据剧情，补全③④处的舞台说明。 ③              ④ （3）舞台说明中的“褪色帆布包”和“旧报纸”作为舞台道具有什么作用？ 12．请从A、B两个选项中选择一个作为本文的标题，并阐述理由。 A．《归途里的惦念》    B．《夜归人的礼物》 13．文中最后一句话提到父亲的情感是含蓄的，又有一些怕世间难有人懂的感慨，请结合全文内容谈一谈。 【答案】10． 乘夜班公交，扛着行李步行5公里到家 太阳黑子和常德公寓照片 我第一次品尝到这种味道迷人的果实 11． 这不就是个破铁壶吗，黑不溜秋的有什么稀奇！ 天呐！像龙鳞在发光！爸，这也太好看了！ 眼睛发亮，提高声调 挺直胸膛，满脸得意 体现父亲节俭，用褪色帆布包和旧报纸包裹铁壶，说明父亲生活朴素，突出铁壶珍贵，层层叠叠包裹着，暗示铁壶在父亲心中的分量 12．A.《归途里的惦念》 突出情感线索：“惦念”二字直接点明了文章的情感核心，强调父亲在归途中对家人的深深牵挂，这种情感贯穿全文，让读者能深刻感受到亲情的温暖与力量。 引发情感共鸣：“归途”是一个富有画面感和情感张力的词汇，容易让读者联想到自己或他人归途中的心境，从而更容易代入角色，与文中父亲的情感产生共鸣。 B.《夜归人的礼物》 结构方面起到线索作用：“礼物”是文章的核心线索，贯穿始终。从父亲带回礼物，到家人对礼物的反应，再到礼物背后所蕴含的情感，都围绕“礼物”展开，使得文章结构紧凑，层次分明。 内容方面高度概括：简洁地概括了文章的主要内容，即夜归的父亲给家人带来礼物的故事。让读者在看到标题时，就能对文章的大致情节有一个初步的了解，为读者理解文章内容提供了一个清晰的切入点。 情感方面蕴含温情：“夜归人”营造出一种深夜归家的情境，给人以温暖和期盼的感觉，而“礼物”则是爱的载体，代表着父亲对家人的关爱。标题蕴含着浓浓的亲情，能让读者感受到文章所传达的温暖情感。 人物形象方面凸显人物：“夜归人”点明了父亲的身份，展现出父亲为家庭奔波忙碌的形象。“礼物”则进一步丰富了父亲的人物形象，体现出父亲对家人的细心和关爱，使父亲的形象更加立体、丰满。 营造神秘氛围：“夜归人”给人一种神秘的感觉，引发读者的好奇心，让他们想要知道这个夜归人是谁为什么会在夜晚归来，以及他带来的礼物是什么，从而吸引读者继续阅读下去。 13．（1）父亲想把自己在旅途中发现的美好，分享给我们。渴望与家人在心灵上产生共鸣。如拍照张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下酝酿出来的。（2）父亲的分享和情感表达是含蓄的。父亲没有直接说张爱玲的文字表达情境，而是通过照片场景，让孩子们自己去理解体悟。（3）父亲的这种情感表达方式是难被人理解的，所以当发现家人暂时不理解父亲的初衷时，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。 【解析】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了一位天文工作者父亲通过精心挑选的礼物传递深沉父爱的故事。作者巧妙运用“铁壶”“猕猴桃”“照片”等具象载体，展现了父亲含蓄内敛的情感表达方式。文中对月光下铁壶鳞纹的描写尤为动人，将平凡物件升华为情感纽带。通过母亲嗔怪与女儿惊喜的对比，凸显了家庭成员间微妙的情感互动。结尾处“海平面下的涌流”的意象，精准捕捉了知识分子家庭特有的情感表达方式，既有克制内敛的理性，又饱含温暖的人文关怀。 10．本题考查内容概括。 第①空，结合③段“父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿”可概括为“乘夜班公交，扛着行李步行5公里到家”。 第②空，结合⑦段“这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片”，⑧段“更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可概括为“太阳黑子和常德公寓照片”。 第③空，结合⑦段“父亲赶紧解释：‘若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。’的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”可概括为“我第一次品尝到这种味道迷人的果实”。 11．（1）本题考查语言赏析。 第①空，结合第③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气我们都失望地叹了一口气”可知，此处需体现女儿初见铁壶时的嫌弃与失望，用口语化表达突出孩童的直白。 示例：这铁壶看着也太普通了吧，黑黢黢的，壶把上的麻绳都磨破了。 第②空，结合第④段“仿正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光”可知，通过惊叹语气和比喻修辞，表现女儿目睹奇景时的惊喜与震撼。 示例：哇！月光照在壶上像龙鳞在发光！爸，这也太神奇了吧！ （2）本题考查舞台说明。 第③空，结合“母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的……”“女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成……”可知，母亲此时正“摇头叹气”表达不满，父亲需要回应这一负面情绪，女儿刚说完“能变出花儿来不成”，暗示接下来将有视觉奇观，关键指令“把灯关了”需要搭配具有引导性的动作。我们 可以进行动作设计，如安抚性动作，“摆摆手”“笑着摇头”，可缓和母亲的抱怨；展示性姿态，如“举起铁壶”“侧身对向窗户”，能引导注意力；氛围营造细节，如“踮脚走向窗户”“轻拉窗帘”， 可增强神秘感等。 示例：笑着摆摆手，小心翼翼地捧着铁壶走向窗户。 第④空，结合“月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁”“女儿：（倒吸一口气，跳起来）”可知，女儿已“倒吸一口气，跳起来”，父亲需呈现得意的展示状态， 铁壶在月光下“凹坑如鳞片般闪烁”，需搭配强调质感的动作，“云南老铁壶”的介绍需要配合具有地域文化感的展示方式。我们可以质感展示：如指尖轻叩壶身，转动铁壶折射月光；情感表达方面：如挺直腰板、眼睛发亮等，体现收藏成就感；文化呼应方面，如指向壶身纹路，模仿匠人手势，增强真实感。 示例：挺直腰板转动铁壶，指尖轻叩壶身鳞片般的凹坑。 （3）本题考查舞台道具作用分析。 结合“角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸”“从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑”可知，“褪色帆布包”表明这个包已经使用了很长时间，都已经褪色了，父亲没有选择用新的包来放置物品，说明他不追求物质的新与好，不舍得轻易更换新的物品，体现出他在生活中是节俭的。“旧报纸”同样如此，父亲没有使用专门的包装材料，而是用旧报纸来包裹铁壶，这也是一种不浪费、物尽其用的做法，进一步体现了他节俭的特点，反映出他生活朴素。铁壶是用“旧报纸层层叠叠包裹着”，“层层叠叠”这个描述强调了包裹的细致和用心。一般来说，只有对待非常重要、珍贵的东西，才会如此小心翼翼地去包裹，以防止其受到损坏。这就暗示了铁壶在父亲心中有着很重的分量，是他珍视的物品。所以，通过这样的包裹方式突出了铁壶的珍贵。 12．本题考查标题赏析。 A.《归途里的惦念》 结合⑥段“这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中”“父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：‘这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂’”，⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可知，文章中，父亲无论在调试天文望远镜的漫长工作期间，还是归途中，都始终惦记着家人。比如为了让孩子们在他回家当天吃到捂熟的猕猴桃，特意用牙签加速催熟，还不顾路途遥远带回；买张爱玲文集、拍摄相关照片也是因为心里想着女儿的喜好 。“惦念”一词精准地抓住了这种贯穿全文的情感核心，使读者能快速理解文章所表达的亲情内涵。 结合“《归途里的惦念》”可知，“归途”这一情境具有普遍的情感意义，大多数人都有过归途的经历，或是归心似箭地回家，或是在归途中思念家人。这样富有画面感和情感张力的词汇，能唤起读者的生活经验和情感记忆，让读者更容易站在父亲的角度，体会他在归途中对家人的牵挂，从而产生情感共鸣。 B.《夜归人的礼物》 结合②段“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来”，③段“父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶”，⑥段“父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中”，⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可知，从开篇父亲连夜归程准备送礼物，到带回铁壶、猕猴桃、张爱玲文集及相关照片等礼物，再到家人对礼物的感受，以及礼物背后承载的情感，“礼物”贯穿文章始终，串联起各个情节，成为文章行文的脉络，使文章结构清晰、紧凑，层次分明。 结合②段“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来”可知，文章主要讲述的就是父亲作为夜归人，在夜晚归来时给家人送上各种礼物的故事。标题直接点明核心内容，让读者看到标题就能初步了解文章围绕父亲夜归送礼物展开，为读者阅读文章提供了明确的方向和初步认知。 结合“《夜归人的礼物》”可知，“夜归人”让人联想到深夜归家的场景，往往包含着对家的眷恋和家人的期盼，自带温暖的氛围；“礼物”则是父亲表达对家人关爱的具体载体，二者结合，将父亲对家人浓浓的爱意直观地传递给读者，使读者能深切感受到文章中流淌的亲情。同时，“夜归人”一词具有一定的神秘感，容易引发读者的好奇，促使读者想要探究这个在夜晚归来的人是谁，为何在深夜归来，又会带来什么样的礼物等问题，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者继续阅读文章寻找答案。 结合①段“在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜……因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程”，⑧段“说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的”，⑨段“这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁……它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲”可知，“夜归人”明确了父亲为了工作奔波后连夜归家的形象，展现出他为家庭付出的辛劳；“礼物”进一步体现父亲对家人生活细节的关注，如留意到女儿对张爱玲的喜爱，体现出父亲的细心和关爱，丰富了父亲的人物形象，让父亲立体、鲜活地呈现在读者眼前。 13．本题考查内容理解与分析。 结合⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的”可知，父亲的爱与分享欲从不直接宣之于口，而是通过具体事物传递。例如，他发现女儿迷恋张爱玲，没有直白询问，而是悄悄买下《张爱玲文集》，甚至特意拍摄张爱玲生活场景的照片（常德公寓的电梯、步梯、穿旗袍的阿姨），想让女儿通过视觉场景理解文字背后的生活情境。这种“用行动说话”的方式，避免了直接抒情的突兀，却暗含细腻的用心。 结合③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气”，④段“见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景……正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光”，⑥段“父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，，笑着对大妈说：‘这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿’”，⑦段“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折”可知，父亲的每一份礼物都藏着分享美好的初衷。他带回云南老铁壶时，不顾家人最初的失望，坚持关灯展示月光下的“龙鳞”奇景，想让家人感受他眼中岁月包浆的质感；摘野生猕猴桃时，特意用牙签催熟，只为让女儿在他回家当天尝到最佳口感，分享新奇事物的欣喜。这些行为本质上是希望家人能与他产生情感共鸣，理解他在旅途中发现的趣味与心意。 结合③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的‘哑光’铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目”，⑥段“这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西”，⑨段“到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏”“这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿‘怕世间难有人懂’的感慨”可知，家人对礼物的反应，时常暗含“不理解”的瞬间。带铁壶回家时，家人“失望地叹气”，只看到铁壶的“寻常”；带猕猴桃时，观测站大妈嘲笑“猴子都不吃”。这些细节暗示了父亲的情感表达可能不被外界轻易理解。而他“怕世间难有人懂”的感慨，更体现在他对照片的处理——将照片放在座钟旁默默诉说，而非主动解释，这种“羞怯”与“顾左右而言他”的态度，正是担心自己的用心不被读懂的微妙心理。 （2025·江苏宿迁·三模） 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。 ⑤战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑪接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑫新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑬曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑭他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑮羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑯曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑰在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑱1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑲经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑳每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日，有删改） 14．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。 ① ② ③ ④ 15．文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。 16．文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 17．作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。 【答案】14． 参加漳州战役立功获得羊皮袄 陪伴曾广华长征的伙伴 跟随曾广华四处征战的“战士” 曾广华回到家乡后最亲的物品。 15．平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功：带着羊皮袄经历长征，抵达延安：之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡献。 16．示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量：语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 17．“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他：它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。 【解析】本文以一件羊皮袄为线索，串起曾广华的革命与人生历程。羊皮袄见证其战斗、长征、建设等经历，象征温暖、荣誉与信念。它从战利品成“战士”，与主人相互成全。作者借羊皮袄歌颂英雄，赞其无私奉献，赋予其深刻历史意义，情感真挚深沉。 14．本题考查内容梳理与信息提炼。 由第④-⑥段“那一年，为打破敌人‘围剿’……这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”“团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他”可知，在1932年漳州战役这一时间节点，曾广华的人生经历是参加漳州战役并立功，羊皮袄是曾广华的战利品、奖品。 由第⑧-⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴……为他守护美好梦乡”可知，在1934年长征开始时，曾广华带着羊皮袄踏上长征路，羊皮袄成为陪伴他长征的伙伴。 由第⑪段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……也已成为有着钢铁般精神的战士”可知，在此后十余年四处征战阶段，曾广华不断征战，羊皮袄成为跟随他四处征战的“战士”。 由第⑫-⑰段“新中国成立了……曾广华带着羊皮袄回到了于都”“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄”可知，新中国成立后，曾广华回到家乡，羊皮袄成为他在家乡最亲的物品。 15．本题考查人物形象。 由第④段“于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士”以及第⑦段“他是穷人家的孩子，红军中普通的战士”可知，曾广华出身普通，只是红军队伍里一名平凡的战士，这是他平凡的出身背景体现。 由第⑫段“新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者”和第⑬段“他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得”以及第⑯段“他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可知，新中国成立后，他没有选择等待国家安排工作，而是回家种地，靠自己的劳动生活，不麻烦组织，过着平凡的生活，这是他平凡的生活的选择体现。 由第④段“不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可知，在漳州战役这样艰苦的战斗中，曾广华即便染上恶性疟疾也坚守战斗并立下战功，这是他光荣的战斗经历体现。 由第⑧—⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄……并最终抵达了延安”可知，长征途中环境恶劣，曾广华凭借顽强的意志和羊皮袄的温暖，成功翻越雪山抵达延安，这是他光荣的长征历程体现。 由第⑪段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”可知，曾广华在延安参与根据地建设，到南泥湾垦荒，还参加了重要的辽沈、平津战役，为国家和人民作出了诸多贡献，这是他光荣的后续贡献体现。 16．本题考查朗读设计。 重音角度：由第⑩段“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”可知，“军绿色”和“白色”是句中描述颜色的关键词汇，它们代表着羊皮袄和积雪，二者的“有力对抗”是整个情境的核心画面，重读这两个词能突出这种鲜明的对比，让读者更直观地感受到当时环境的恶劣以及羊皮袄在其中的重要作用。 “坚定”和“无穷”是用来修饰“信念”和“力量”的，它们直接体现了羊皮袄给予曾广华的精神支撑程度。重读这两个词，能够强调羊皮袄对曾广华精神上的巨大鼓舞，使读者深刻体会到羊皮袄在曾广华长征途中所承载的重要意义。 语调角度：从整体语境来看，这句话描述的是羊皮袄在长征极端恶劣环境下给予曾广华的力量和信念，是一种积极向上、充满力量的情感表达。由第⑨段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在如此艰难的长征途中，羊皮袄成为了曾广华坚持下去的关键因素，所以用激昂、坚定的语调朗读，能够更好地展现出羊皮袄对曾广华的重要意义，以及曾广华凭借这种信念和力量克服困难的决心。 停连角度：在“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”和“那是生命与春天的颜色”之间稍作停顿。由前文对长征路上恶劣环境的描述以及羊皮袄对曾广华的温暖守护可知，这里停顿可以让读者有时间去想象和感受军绿色与白色对抗所呈现出的画面，同时也能自然地引出后面关于颜色象征意义的阐述，使语句的层次更加清晰，情感表达更加流畅。 “给了曾广华坚定的信念”和“无穷的力量”之间也可以稍作停顿。由第⑩段“白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，羊皮袄在不同时刻都给予曾广华不同的支持，这里停顿能够突出“坚定的信念”和“无穷的力量”这两个不同方面的内容，强调羊皮袄对曾广华精神支撑的全面性和重要性。 语速角度：整体语速适中偏缓。由文章对长征艰难历程的详细描述以及羊皮袄在其中的重要作用可知，缓慢的语速能够让读者有足够的时间去体会语句中所蕴含的情感和意义。在描述“军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”时，稍缓的语速可以突出这种对比的强烈程度；在阐述“那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”时，缓慢的语速能够更好地传达出羊皮袄给予曾广华的精神力量是深沉而持久的。 17．本题考查鉴赏意象。 由第⑨-⑩段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰……可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖”可知，“战袍”本就是战士作战时穿着的具有保护等作用的衣物，羊皮袄在曾广华的长征等战斗生活中，切实起到了类似战袍保护战士的作用，抵御了恶劣环境的侵害。 由第⑪段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士”，第⑲段“它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者”可知，羊皮袄陪伴曾广华经历诸多战斗，见证他从青年农民成长为刚强战士，它自身也仿佛有了战士精神，象征着曾广华的战斗经历和坚韧精神，更象征着中国革命精神。 题型二 问答综合题 （2025·江苏无锡·一模） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 ②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？” 原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ③连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ④也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑤“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑥“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑦看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。 ⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……” ⑫小洪问：“人家能看上我？” ⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人，最听我这个叔叔的话。” ⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。” ⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… ⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。 ⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望…… ⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？ ㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方，对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．小锡认为在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，请说说连长对小洪的关心爱护具体体现在哪些地方。 2．小锡认为小说中的环境描写富有表现力，请赏析第③段中画线句的作用。 3．小吴认为小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第②段和第⑳段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4．小吴认为文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间涌上来”，此时，他肯定有很多话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，运用第一人称，把小洪想说的话写下来。 【答案】1．①小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；②暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪；③连长牺牲自己，引起救援直升机的注意，把生的希望留给了小洪。 2．运用比喻、夸张的手法，形象地描绘了灰云翻滚狂风暴雪袭来的画面，（或写出了暴风雪来势之迅猛），营造了一种紧张恐怖的氛围，（或突出了环境的恶劣与危险），为下文连长和小洪被困雪原的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 3．内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱和照顾；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。 两处苹果更好地突出文章的主旨，表达了对连长关心他人、舍己为人的品质的赞美。结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 4．示例：连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域城高原，守卫好祖国的边疆。 【解析】乔正芳的《永远的雪域高原》以雪域暴雪困局为核心，借苹果、糖、火焰等物象串联情节：苹果藏战友情与亲情，糖显连长舍己，火焰铸牺牲丰碑。连长虚构侄女的善意谎言，让人物脱离符号化，更显真实温情。结尾“无侄女”真相与军礼呼应前文，在极简叙事中，浓缩军人奉献精神与生死情谊，雪域背景的苍凉与人性的炽热碰撞，让短篇有直击人心的力量。 1．本题考查内容理解概括。 结合第②段“小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪……最后一个留给了巍巍”可知，此段讲述了小洪初到雪原因水土不服病倒时，连长将本留给儿子巍巍的珍贵苹果偷偷塞给小洪，用高原稀缺的物资缓解小洪的不适，体现对小洪的细致关怀。 结合第⑤段“‘连长，我们还能回去吗？’小洪快哭了”⑥段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的’”可知，此段描述了遭遇暴雪被困、小洪陷入绝望时，连长用坚定的语气和自身二十三年的当兵经历安抚小洪，消除其恐惧，为小洪传递生存信心。 结合第⑱段“连长面色蜡黄……‘小洪，咱分头行动。两个目标，更好。’”⑲段“只见一团熊熊烈火……是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望”可知，此段讲述了发现搜救直升机后，连长因身体虚弱无法确保两人都被发现，选择点燃自己的衣物和身体，用火光吸引直升机注意，以自我牺牲为小洪争取生还机会。 2．本题考查环境描写及作用。 阅读第⑤段画线句子“红云”“灰云”“狂风裹挟着暴雪”可知，此处为自然环境描写。“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”运用了比喻的修辞手法，把“暴雪”比作“千万条巨鞭”，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的场景，突出了环境的恶劣，渲染了紧张的氛围，使读者身临其境的感受到了危险即将来临； 结合第③段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上”分析可知，面对如此紧张危险的环境，连长异常冷静来面对突发状况，此处环境描写烘托出了连长面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他作为军人的英勇形象； 结合文章第⑳段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”可知，连长为救小洪英勇牺牲，第③段恶劣的自然环境描写，为下文的连长牺牲的情节埋下了伏笔，推动了故事情节发展。 3．本题考查句段作用。 第②段写“苹果”： 内容方面，结合第②段“那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的……最后一个留给了巍巍”可知，在物资稀缺、环境恶劣的雪原，嫂子千里带来的苹果是 “珍贵”的稀缺品，而连长却将本留给儿子巍巍的最后一个苹果，偷偷塞给因水土不服病倒的小洪。这里的“苹果” 不仅是高原上难得的物资，更成为连长对下属细致关怀的载体，直观体现了连长“关心爱护战士”的“好兄长”形象，也暗含了军人在集体与个人（家庭）之间，优先选择照顾战友的奉献精神，让人物形象更显温暖立体。 结构方面，以“苹果”为切入点，通过“连长偷塞苹果——巍巍哭找苹果”的小情节，自然引出连长对小洪的照顾，为下文塑造连长“关心下属”的形象做铺垫，同时也让故事从日常的军营生活描写，自然过渡到后续的生死考验场景，避免情节衔接生硬，让叙事更流畅。 第⑳段写“苹果”： 内容方面，结合第⑳段“巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，此时“苹果”是儿子巍巍对父亲的思念载体——巍巍将“最大的苹果”献给长眠的父亲，既呼应了第②段中“苹果”与连长、家人的关联，又通过“家乡的新苹果”传递出家人对连长的缅怀之情。同时，这一情节也让连长的牺牲更具情感重量，从“军人的奉献”延伸到“家人的牵挂”，深化了“雪域高原上，军人的牺牲不仅关乎职责，更承载着亲情与思念”的主题，让文章情感更真挚动人。 结构方面，一方面与第②段的“苹果”形成呼应，第②段是连长将苹果给小洪，第⑳段是儿子将苹果给连长，前后对照，让“苹果”成为串联“连长关怀下属——家人缅怀连长”的情感线索，使文章结构更完整；另一方面，通过“苹果”的再次出现，承接前文连长牺牲的情节，引出后文小洪得知“侄女”真相的内容，同时强化了“军人奉献精神与亲情、战友情交织”的主题，让读者在前后情节的呼应中，更深刻体会故事的情感内核。 4．本题考查主观表达。 结合第⑩段“连长咳嗽了几声，问：‘小洪，你父母最近来信了吗？’”⑯段“连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长在绝境中编造“侄女相亲”的谎言，用对未来的憧憬鼓励小洪，驱散他的绝望情绪，这体现了连长对战士的关怀与牺牲前的隐忍； 结合第⑲段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长为吸引救援直升机，不惜点燃衣物牺牲自己，用生命为小洪换来生机，展现出舍生忘死的精神； 结合第㉑段“嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女”可知，“侄女”的故事是连长虚构的，这一情节更凸显其用善意谎言支撑小洪信念的良苦用心，以及牺牲背后的无私与伟大； 由此可知，小洪的心理活动应包含对连长鼓励与牺牲的感激、对谎言背后深意的顿悟，以及继承遗志的决心，需紧扣“善意谎言”“舍生相救”“精神传承”等核心情节。 示例：连长啊，原来“侄女”是您编的故事！您总把苹果让给战士，把生的希望留给我，甚至用生命点燃了求救的火光。雪夜里您说要带我见“侄女”时，我还偷偷红了脸，如今才懂那是您怕我放弃啊！您用谎言撑起我的信念，用血肉之躯为我劈开生路。放心吧，这雪域高原我会替您守好，就像您守护老班长的誓言一样，让每一寸土地都刻满军人的忠诚！ （2025·江苏·二模）阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．我挂了电话我又后悔是因对方说维吾尔语，不好沟通，导致我不了解两个小伙子。 B．两个小伙子语气平静、神态自然地解答了我的疑惑，这让我更加坚定地相信他们。 C．作者运用以声衬静的手法描写震天的音乐，衬托出她在黑夜搭车途中内心的孤寂。 D．女主人准备食物的温馨与之前的恐惧形成鲜明对比，体现出叙事节奏的张弛有度。 6．请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 7．作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 8．文章结尾，我“终于渐渐有了睡意”的原因是什么？请探究。 【答案】5．D 6．（1）对撞，相互碰撞，形象的描绘出相互交织的恐惧和信任给作者带来的冲击，表现出作者内心的矛盾、复杂与不安。 （2）动作描写，“架锅”“烧水”“揉面”连用三个动作，简洁地描写女主人给我们准备食物的过程，表现出我恐惧与不安的渐渐消失，内心逐渐趋于平静。 7．①个人缺乏安全感：自己形单影只，孤身一人；②对他人缺乏信任：同行的是陌生的两个人，不了解，又与自己是不同民族的，交流困难。③环境不确定：事情发生在夜晚，周围是黑暗的。④行走路线不熟悉：道路是偏僻的，还不是大路，并且方向不对，让人自然心生疑惑。⑤村庄是陌生、不熟悉：村庄不熟悉，又是七拐八拐后在一家人的院门前停下，让人更加的胆怯。⑥本能上心存防备：夜行搭车又非自己所能掌控，只能被迫信任，这让自己更加不安、无奈。（答出4点即可） 8．①夜行时间久，让她疲劳；②恐惧不安的心理长时间的持续，让他疲惫；③语言不通，无法交流，让她感到单调；④女主人和司机的对话，让自己有了安全感，心里放松；⑤做饭吃饭的温馨，让自己心生信任，消除了恐惧；⑥再次上路，内心完全变得平静，心里完全放松。 【解析】李娟的《夜行车》以细腻的心理描写见长，通过一次充满不确定性的搭车经历，展现了陌生人社会中的信任困境。文章以“我”的视角展开，通过层层递进的悬念设置（如路线偏离、深夜进村），将读者带入紧张氛围。作者巧妙运用感官描写（震天音乐、黑暗村庄）强化不安感，又在农家场景中突然转向温暖叙事，形成强烈反差。文中对少数民族司机日常细节（民族音乐、问候礼仪）的捕捉，既推动情节又呈现了真实的文化图景，最终完成从恐惧到信任的情感升华。 5．本题考查文章内容的理解分析。 A.错误。结合第②段“但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，后悔的主因是“深夜独行、怀揣现金”的安全顾虑，并非语言沟通问题； B.错误。结合第⑤段“司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的”，第⑥段“我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点”可知，司机仅平静回答“去办事”，未解释路线偏离的疑惑，反而加剧了“我”的恐惧； C.错误。结合第④段“此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人”可知，震天的音乐是司机日常习惯，体现其普通青年的形象，并非刻意“以声衬静”；且“孤寂”与文中“不安”“恐惧”的情感不符； 故选D。 6．本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语赏析。 “对撞”意思是相互碰撞，运用了化抽象为具体；结合“这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞”，将“恐惧”与“信任”比作两种猛烈撞击的力量，生动形象地表现出作者内心的剧烈矛盾——既因陌生环境而害怕，又因司机的平静态度而勉强维持信任，凸显了夜行车上的心理煎熬。 （2）本题考查句子赏析。 结合“架锅”“烧水”“揉面”等一系列动词可知，此句运用了动作描写，简洁勾勒出女主人深夜为陌生人忙碌的场景，描绘出女主人热情、勤劳的形象，同时也体现出这个陌生家庭给予“我”的温暖，让“我”内心逐渐趋于平静，与前文“我”的恐惧形成对比。 7．本题考查文章内容的理解概括。 由第②段“那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，自己形单影只，孤身一人，还带有现金，缺乏安全感； 由第①段“我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通”，第②段“这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，我和对方不认识，且与自己是不同民族的，交流困难，互相没有信任； 由第③段“天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安”可知，事情发生在夜晚，周围是黑暗的，环境不确定； 由第④段“无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路”，第⑤段“已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开”可知，道路是偏僻的，还不是大路，并且方向不对，行走路线不熟悉； 由第⑥段“但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信”可知，夜行搭车又非自己所能掌控，只能被迫信任，本能上心存防备。 8．本题考查文章内容的理解概括。结尾的“睡意”象征内心从恐惧到安宁的转变，体现人与人之间的信任最终战胜了陌生环境的危机感。 由第④段“天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安”，第⑤段“已是深夜”“终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑”，第⑩段“虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面”可知，我们长时间也行，感到疲惫； 由第②段“他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢”，第④段“我越来越不安”，第⑥段“我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点”，第⑦段“我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃”，第⑧段“这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞”可知，我从上车就感到不安，恐惧的心情不断叠加，这种长时间的不安心理，让我疲惫； 由第①段“对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通”，第⑨段“我不懂维吾尔语”可知，我不懂得维吾尔语，很难和对方交流，整个途中很单调； 由第⑨段“女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气”可知，这时我终于从女主人和司机的对话里确定了行程的正确性，有了安全感，心里放松； 由第⑩段“虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火”“在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静”可知，女主人深夜热情准备食物，家庭的温馨氛围消解了作者的恐惧； 由第⑪段“这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意”可知，再次上路，内心完全变得平静；车辆继续行驶，音乐声震天，这种相对稳定和熟悉的环境让“我”身心放松，从而渐渐有了睡意。 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读小说，完成下面小题。 针尖对麦芒 王同举 ①老刘调整了一下头顶上的安全帽，灰白色的头发被后脑勺的汗浸成几绺。作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检。此刻，叉车在二号车间钢架间掀起热烘烘的风，空气中带着一阵阵铁锈味。他站在车间门口大声喊话：“那堆成品摆放高度超了半米。” ②“上面说这批货赶着出库。”叉车操作工话音未落，老刘手中的激光笔已经快戳到他眼皮底下了。红色光点顺着摞成小山的货箱往上爬，最终停在车间顶棚的消防喷淋头下。“你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。”老刘坚决要求停止作业。 ③车间主任王建国就是这时候冲进来的。“老刘，你行行好，下不为例。”王建国扯了扯工作服领口，“这个月要出三批外贸单，客户卡着时间验收呢。” ④老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……” ⑤“吊钩的问题已经整改，排风机叶轮今早刚换新。”王建国扶了扶头上的安全帽，“不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。” ⑥叉车轰鸣声中，老刘瞥见王建国后颈上那道疤痕。这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来。 ⑦“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地。顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置。 ⑧王建国逃过一劫，他的喉结动了动，转头看见老搭档煞白的脸，突然想起昨天安全例会上，老刘指着一张顶棚的照片说：“这锈蚀程度等于在车间里埋了个定时炸弹。” ⑨“改，马上就改，改完再把活儿赶出来。”王建国叫停了作业。警戒带拉起来时，阳光正从车间的窗户照射进来，车间顶棚的整改工作紧张地进行着。老刘半跪在地上固定支撑架，后腰露出半截膏药贴。王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝。 ⑩当晚十点，两个灰扑扑的人影蹲在车间门口。王建国吸溜着泡面说：“明天早会你来讲讲这个事。”见老刘疑惑，他赶紧补了句，“我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。” ⑪“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。”老刘顺势说，“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励。” ⑫这时，换班的工人看见两个老家伙蹲在车间门口笑。其中的实习生小声问老师傅：“他俩不是天天争吵吗？” ⑬老师傅往机床导轨上打着机油：“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件。” （选自《微型小说选刊》2025年第9期） 9．【概括内容】请用一句话概括文章的主要内容。 10．【赏析细节】文章中有多处细节描写，请对文中画线的两处进行赏析。 （1）老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑。 （2）“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地，顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下。 11．【分析作用】 （1）文章中画波浪线的环境描写有什么作用？ （2）文中写王建国后颈的疤痕有什么作用？ 12．【理解句子】请谈谈你对最后一段老师傅说的话的理解。 13．【分析形象】请简要分析老刘这个人物形象。 【答案】9．车间安全负责人老刘与车间主任王建国因安全隐患问题产生冲突，最终通过一次险情化解矛盾，并达成安全管理共识。 10．（1）通过对老刘摸笔记本和指甲缝有碎铁屑的细节描写，生动形象地展现了老刘工作的认真负责和辛苦，他时刻记录着车间的安全问题，并且深入一线工作。 （2）通过对顶棚的声音、老刘的感受和动作的描写，营造了紧张危险的氛围，突出了老刘反应迅速、勇敢无畏，时刻将他人生命安全放在首位的品质。 11．（1）渲染了车间工作环境的恶劣和危险，为下文顶棚出现问题埋下伏笔，同时也衬托出老刘认真负责的工作态度。 （2）插叙，文中写王建国后颈的疤痕，暗示了王建国曾经也经历过危险，体现了他对工作的敬业和奉献精神，也为后文王建国理解老刘坚持原则的行为做了铺垫，说明他们都有着为工作不顾个人安危的共同品质。 12．这句话运用比喻的手法，将老刘和王建国在车间安全管理和生产安排上的不同态度比作车床上的卡盘和顶尖，二者看似针锋相对，但实际上缺一不可。两人相互配合、相互补充，对于车间的安全和生产起着不可或缺的作用。强调了在车间工作中安全与生产需协同兼顾的道理。 13．老刘是一个认真负责、坚持原则、勇敢无畏的人。他作为车间安全负责人，每天例行巡检，发现成品堆放高度超标坚决要求停止作业，体现了他的认真负责和坚持原则；在顶棚钢索掉落的危险时刻，他毫不犹豫地扑过去保护王建国，展现了他的勇敢无畏。同时，他也有一定的经验，从他处理各种安全问题以及对顶棚隐患的判断等方面可以看出。（意思对即可） 【解析】这篇小说通过车间安全员老刘与主任王建国的冲突与合作，展现了安全生产中原则与效率的辩证关系。作者以“针尖对麦芒”的比喻，巧妙刻画了两个性格鲜明却互为补充的人物形象。细腻的环境描写和动作细节（如皱巴巴的笔记本、生锈钢索）既渲染了工业场景的真实感，又暗示了安全隐患。结尾处老师傅的机床比喻，升华了主题：看似对立的双方，实则是保障安全生产不可或缺的互补力量。 9．本题考查概括文章内容。 结合第②段“老刘坚决要求停止作业”，第③段“老刘，你行行好，下不为例”，第④段“老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：‘这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……’”，第⑤段“王建国扶了扶头上的安全帽，‘不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。’”可知，车间安全负责人老刘与车间主任王建国因安全隐患问题产生冲突；结合第⑦段“顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置”，第⑨段“‘改，马上就改，改完再把活儿赶出来。’王建国叫停了作业”，第⑩段“他赶紧补了句，‘我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。’”，第⑪段“‘成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。’老刘顺势说”可知，最终通过一次险情化解矛盾，并达成安全管理共识。 10．本题考查细节描写。 （1）通过“皱巴巴的笔记本”和“指甲缝里的碎铁屑”这两个细节，生动地刻画了老刘作为车间安全负责人的工作状态。皱巴巴的笔记本暗示他经常翻阅、记录，体现其认真负责的工作态度；指甲缝里的碎铁屑则直接展现他深入一线、亲力亲为的工作作风，使人物形象更加真实丰满。 （2）通过“后背汗毛竖起”“身体已经扑过去”等动作描写，传神地展现了老刘在危险瞬间的本能反应和专业素养。更突出了老刘勇敢无畏，时刻将他人生命安全放在首位的品质。“生锈的钢索擦着安全帽边缘砸下”的细节既制造了紧张感，又印证了他之前对安全隐患的判断，凸显其职业敏感性。 11．本题考查环境描写。 （1）渲染工作环境：通过“叉车掀起热烘烘的风”“铁锈味”等描写，营造出车间闷热、充满金属气息的工作氛围，突出工人作业环境的恶劣。     暗示安全隐患：“钢架间”“铁锈味”等细节暗示设备老旧，为后文顶棚钢索断裂埋下伏笔，推动故事情节的发展，增强情节合理性。     烘托人物形象：结合“作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检”可知，恶劣的环境描写反衬出老刘坚持巡检的敬业精神，突出其不畏艰苦的工作态度。 （2）本题考查句段作用。 ⑥段“这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来”是对往事的回忆，属于插叙，“三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱”暗示了王建国曾经也经历过危险，体现了他对工作的敬业和奉献精神。结构上，结合第⑨段“‘改，马上就改，改完再把活儿赶出来。’王建国叫停了作业”，第⑩段“他赶紧补了句，‘我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。’”可知，为后文王建国理解老刘坚持原则的行为做了铺垫，说明他们都有着为工作不顾个人安危的共同品质。 12．本题考查理解句子的含义。 老师傅的话“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件”运用了比喻手法，将老刘和王建国的关系比作车床上的卡盘和顶尖。“针尖对麦芒”形容两人日常工作中的争执和对立，就像卡盘和顶尖看似互相对抗，实则相互配合。“少了哪个都车不出好零件”强调二人缺一不可：老刘的严谨负责（安全底线）和王建国的灵活务实（生产效率）共同保障了车间的正常运行。矛盾的本质是互补，表面冲突的背后是共同目标（安全生产与高效生产）的平衡。只有相互制衡、协作，才能实现最佳工作效果，正如结尾两人笑着策划“‘找碴’大赛”所体现的默契。因此，这句话生动揭示了职场中对立与协作的辩证关系，突出“对立统一”的深层主题。 13．本题考查分析人物形象。     认真负责。作为车间安全负责人，老刘每天坚持下车间巡检（第①段“作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检”），连指甲缝里的碎铁屑都顾不上清理（第④段“老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑”）。发现货堆超高隐患时，他立即用激光笔精准测量，并坚决要求整改（第②段“‘你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。’老刘坚决要求停止作业”）。工具包里长期备着保险丝（第⑨段“王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝”），体现对安全细节的极致关注。     坚持原则。面对车间主任王建国的“下不为例”请求，他拿出笔记本列举顶棚隐患，拒绝妥协（第④段“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……”）。即使事故后仍强调“货物临时堆放超高也是问题”（第⑪段“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事”），并提议开展隐患排查活动（第⑪段“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励”）。三十年前就敢阻拦班长冒险作业（第⑥段“三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来”），展现一以贯之的原则性。     勇敢无畏。钢索坠落瞬间，他毫不犹豫扑救王建国（第⑦段“顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置”）。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 赠花 凌鼎年 ①水三寒是娄城中学的美术老师，教学之余，他画花鸟画，常画的题材有水仙花、兰花、 莒蒲等。他家里种有多盆兰花、莒蒲，唯有水仙要在春节前一个月才去购买，用瓷盆加清水  栽种。水三寒不是什么有名的画家，在娄城书画界排不上号，确切地说他还不能算正儿八经 的画家，因为他还不是省美术家协会的会员，他的画不卖钱，也不参展，画画纯属业余爱好， 纯属自娱自乐。退休后，他更是借此做点儿事，消磨消磨时间，用当地土话谓之“解闲气”。 ②水三寒有个学生叫南小雁，大学毕业后，嫁给了福建漳州的一个学长。她先生不愿留 在上海，要回家乡发展。老话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，她就跟去了漳州定居。去漳州当 年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一 球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师，大家抬头不见低头见，也算是借花献佛，做个 顺水人情。 ③南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年 如此。 ④水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图，或水仙花绿叶刚冒出时，或花蕾饱满时，或 花朵绽放时，或一球一茎一花，或满满一盆，全是花朵，仿佛能闻到扑鼻的花香。水三寒对 它们冠以不同的题目，往往还写上一句诗。他不是诗人，就录古人诗句。其中，他最欣赏的 是“可惜国香天不管，随缘流落小民家”这句，自己不就是小民吗？ ⑤去年，隔壁的刘老师邀请水三寒去他家，看他种的水仙。他对水三寒说：“你学生寄 的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货。”水三寒说：“我知道，我画过金盏银台，也画过银盏银台，还画过 金盏金台。” ⑥刘老师顾自沉浸在自己的兴奋中，他开心地说：“我这次觅到的是复瓣的。你看看， 花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看。” ⑦水三寒夸了几句后，就告辞回家。 ⑧今年，南小雁又快递了三球水仙花来。水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上 这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他，自己多种了一盆。反正也就一只盆子、几粒石子、 些许清水，既不占多少地方，也不费多少时间，无非是过几天换换清水而已。种了多年水仙， 水三寒也有点儿经验了，他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀， 就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨 花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照。果然，水仙长得叶绿根壮，花蕾饱  满，预计花开在春节前后。 ⑨腊月二十四小年那天，水三寒在电梯里碰到刘老师，刘老师一见面就问道：“今年的 水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗？” ⑩水三寒只好实话实说：“我学生寄的是普通水仙，难入你法眼。” ⑪刘老师说：“看来你把我的那份送别人了。” ⑫水三寒本来想说“你要就给你送过去”，但不知为什么话到嘴边，变成了“不好意思， 你看不上眼，我就送给了别人”。 ⑬刘老师随口道：“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种 金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界。” ⑭水三寒说：“好的，好的。”但他一直没有去，两家的交往也越来越淡。 （选自《微型小说选刊》2024年第10期） 14．阅读全文，抓住小说的线索，概括故事情节。 15．刘老师的哪些行为导致两家的交往越来越淡？ 16．第⑧段为什么要详写水三寒种植水仙花的过程？ 17．本文矛盾冲突并不强烈，这样写有什么作用？试作探究。 【答案】14．南小雁每年寄水仙，水三寒回赠画作并送刘老师；刘老师嫌弃普通品种，水三寒不再赠送，两家交往变淡。 15．炫耀水仙品种superior，贬低普通水仙；因未收到水仙表露不满，言语傲慢。 16．体现水三寒种植水仙的用心，为后文刘老师未收到水仙的矛盾埋下伏笔，凸显人物对生活的态度差异。 17．矛盾冲突温和，贴近日常，折射人际相处的微妙；通过平淡情节展现人性，引发对人际交往中尊重与理解的思考。 【解析】这篇微型小说《赠花》以水仙花为线索，通过师生赠花与邻里交往的日常叙事，展现了朴素人情与世俗价值观的微妙碰撞。作者凌鼎年用细腻笔触刻画了水三寒淡泊自适的文人形象，与刘老师追求“上档次”的功利心态形成鲜明对比。文中对水仙种植的详实描写，既烘托主人公的生活情趣，也暗喻其精神世界的纯净。 14．本题考查内容的概括。 根据第②段“去漳州当年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师”可知，南小雁在去漳州定居的当年年底，给水三寒寄来了水仙，水三寒将其中一球转赠给隔壁刘老师 。再根据第③段“南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年如此”和第④段“水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图”可知，此后十年，南小雁每年都会给水三寒寄水仙，而水三寒每年都会以南小雁寄来的水仙为题材创作画作回赠，且延续了赠送刘老师水仙的行为。概括为：南小雁每年寄水仙，水三寒回赠画作并送刘老师。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师对南小雁寄来的普通水仙品种表示嫌弃，并炫耀自己拥有的“玉玲珑”品种。又根据第⑧段“水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他”以及第⑭段“两家的交往也越来越淡”可知，因为刘老师对普通水仙的嫌弃态度，水三寒认为刘老师看不上普通品种，便不再赠送水仙，最终导致两家的交往逐渐变淡。概括为：刘老师嫌弃普通品种，水三寒不再赠送，两家交往变淡。 15．本题考查内容的理解。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师刻意贬低南小雁寄来的普通水仙品种，将其称为“大路货”，同时炫耀自己觅得的“玉玲珑”品种，强调其“上档次”，这种对普通事物的轻视和对自身拥有物的炫耀，让水三寒内心产生隔阂。 根据第⑨段“今年的水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗”，第⑪段“看来你把我的那份送别人了”和第⑬段“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界”可知，刘老师因未收到水仙直接质问水三寒，语气中充满不满；在得知不再获赠后，不仅言语傲慢地表示“不稀罕”，还再次炫耀新品种“金三角”，这种态度进一步激化矛盾，使得两家交往越来越淡。 16．本题考查内容的理解。 根据第⑧段“他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀，就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照”可知，水三寒在种植水仙时，从处理水仙球、调配溶液浸泡，到选择放置位置保证光照，每一个步骤都细致入微，充分体现出他种植水仙的用心，展现出他对生活的热爱与认真态度。 根据第⑧段“水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他”以及详细描述种植过程的内容可知，水三寒专注于自己种植水仙，不再考虑赠送刘老师，这一情节为后文电梯中刘老师询问水仙、两人产生矛盾埋下伏笔，推动了故事的发展。 结合第⑥段刘老师炫耀“玉玲珑”品种时说“这才上档次，才好看”与第⑧段水三寒认真种植普通水仙的过程可知，刘老师看重水仙品种的名贵与否，而水三寒更享受种植普通水仙的过程，详写种植过程凸显出两人对生活态度的差异——刘老师追求“上档次”的物质，水三寒珍视平凡事物中的美好，深化了小说主题。 17．本题考查内容的理解。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师对水三寒学生寄来的普通水仙进行贬低，并炫耀自己的“玉玲珑”品种，水三寒仅以“我知道”“夸了几句”回应，没有激烈反驳。再如第⑬段刘老师得知未收到水仙后，只是说“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了”，水三寒也只是客套回应“好的，好的”，双方的矛盾以温和的对话呈现，这种冲突贴近日常生活中邻里相处的场景，折射出人际相处中因观念差异产生的微妙隔阂。 根据第④段水三寒欣赏“可惜国香天不管，随缘流落小民家”，并坚持种植学生寄来的普通水仙，与刘老师追求“金三角”“玉玲珑”等名贵品种形成对比。全文通过这些平淡的情节，展现出不同人对生活、对他人心意的不同态度：水三寒珍视情谊与平凡之美，刘老师则更在意品种的优劣与物质层面的“档次”。由此引发读者对人际交往中应尊重他人选择、理解不同生活态度的思考，使小说主题更具现实意义与深度。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。 一片青山入画来 王先桃 ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。 ②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。 ③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。 ④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。 ⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。 ⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。 ⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。 ⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。 ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。 ⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。 ⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。 ⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。 ⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。 ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。 （选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改） 1．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。 2．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。 碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。 3．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？ 一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。 4．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。 5．请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。 【答案】1．（1）令人沉醉 （2）草原深处 （3）怀想历史 （4）山下路口 2．示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。 3．放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。 4．作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。 5．示例：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。 【解析】这篇散文以敕勒川草原为画卷，通过多维度审美完成了对草原之魂的诗意建构。作者以“油画”般的视觉铺陈开篇，在空间上以“辽阔”为经纬，在时间上以“400年历史”为纵深。巧妙运用通感手法，让风声具象为歌声，使自然景观与人文历史形成互文。结尾处喜鹊的欢叫与开篇的沉醉呼应，形成审美闭环。文中“山魂”的哲学升华与材料中“孤独的树”的现代困境形成有趣对话，揭示出自然景观需要人文关怀的双重维度。 1．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故（1）空可填“令人陶醉”； 根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故（2）空可填“草原深处”； 根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故（3）空可填“怀想历史”； 根据第⑭段“ 敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故（4）空可填“山下路口”。 2．本题考查语句赏析。 句子将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，运用比喻的修辞手法；“珍珠”体现羊群的灵动、珍贵，“油画”突出草原景色的精美、富有艺术感，所以句子生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。 3．本题考查语句回填。 首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由。 A处前文写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物依次出现的场景，逻辑更连贯，且两处景物都是动态景物，感受上也能够进行衔接； 而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。 4．本题考查对文章内容的理解和分析。 首先要明确王昭君、卫青等历史人物的价值，他们在历史上有重要影响，事迹闪耀，作者并非贬低历史人物；再分析《敕勒歌》的作用，这首民歌以简洁生动的语言描绘出塞外草原的壮美景色，引发了无数人对草原的向往，像“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，寥寥数语就勾勒出草原的辽阔、苍茫，凝聚起草原的灵魂。 同时结合第⑩段“北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者”的内容，作为北朝乐府的杰出作品，历经千年仍被人们传诵，传播范围广、时间长，更容易深入普通人的记忆，成为地域文化密码与集体记忆的载体，而历史人物的事迹可能需要通过史书等载体传播，在大众记忆的普及性和持久度上，民歌更具优势。 所以这首民歌它承载着草原的文化与精神，更能长久地留在人们的记忆中，让人们通过诗歌感受到草原的魅力，所以作者觉得这一切都没有一曲民歌更让人记住。 5．本题考查对文章主旨的探究拓展。 开放性试题，先明确第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”是指自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然，相互依赖，共同生长。再结合生活中的实际情况，谈谈人物自然和谐相处的感悟，比如森林与人类、动物的关系，山与植物的关系等，最后得出我们要尊重自然、保护自然，实现和谐共生的结论。 示例：在生活中，自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然。比如无边无际的草原，它为动物提供栖息地，为人类提供各种等资源，而人类对草原的保护或破坏，又会影响草原的生长和生态平衡。山与植物也是如此，山为植物提供生长的场所，植物则保持水土、涵养水源，让山更具生机。万物共生，相互依存，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，这样才能实现可持续发展。 （2025·江苏盐城·中考真题）班级开展“责任·担当之文学唤醒”学习活动，请你参与。 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。 ⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树…… ⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑯“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑱…… ⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 ㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。 ㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 ㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡…… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改） 6．阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 成长阶段 主要内容 ① “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 长大后 “我”② 7．文章第②段写“鸽子”，有何用意？ 8．联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第④段画线句子。 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 （2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 9．这篇小说的结尾“言有尽而意无穷”，请结合内容分析。 10．好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 【答案】6． 童年时 示例：考上军校，理解鸽子奶奶的坚守，继承她的精神（意对即可） 7．①鸽子是贯穿全文的线索，连接了现实与回忆。 ②鸽子连接奶奶与未婚夫孟成的记忆，能展现奶奶的内心世界，寄托了她对孟成的思念。 ③鸽子象征和平，自由与希望，反衬战争年代的残酷。 ④鸽子的飞翔暗示精神传承，与后文“我”的成长相呼应。 ⑤推动故事情节发展，鸽子飞行的画面为后文埋下伏笔，让故事更连贯。（写出任意四点即可） 8．（1）运用动作描写和细节描写，再加上拟声词（“嘟嘟嘟”），生动形象地描绘了一个极具张力和感染力的画面：一位白发老人在山顶，以手为号，向着山谷苍翠的柏树吹响微弱却震耳欲聋的“军号”。这个画面充满了悲壮、苍凉而又崇高的美感，令人难忘，瞬间将读者拉人那个战火纷飞的年代和人物深沉的情感世界。 （2）①“我”考上军校，即将成为一名军人，极度的欣慰、骄傲与满足；②无法亲自到席的深深遗憾；③对往昔峥嵘岁月与逝去爱人的深切怀念；④了却心愿后的释然与告别之意。（意对即可） 9．示例：结尾停在了“冲向鱼尾坡……”的进行时态，是一个典型的开放式结尾。作者没有描写“我”如何种下树、种下后如何，也没有描写村里的反应，留给读者无限的想象空间。这个结尾以其强烈的动作性和深刻的象征性，将个人的情感悲伤升华为新一代人对老一代人的精神传承。它没有直白的抒情和说教，却通过一个“刨树移栽”的具象行为，让所有前文铺垫的情感、人物和意象（鸽子、柏树、军号、鱼尾坡）都汇聚于此，爆发出巨大的情感力量。它告诉我们，最好的纪念不是哭泣，而是行动；真正的死亡不是逝去，而是被遗忘。（意对即可） 10．示例：①人活着，总需要有一些高于个人得失的信念去守护，并愿意为之付出一生的时间。 ②生命的意义不仅在于我们做了什么，更在于我们启迪了谁。真正的传承，是让崇高的精神在年轻一代身上重生。 ③人格的高贵，在于困境中依然保持的体面与骄傲，在于对他人的体谅与感恩，而非索取。（言之成理即可） 【解析】这篇小说以“鸽子奶奶”为叙事核心，通过孩童视角展现了一位革命遗孀的坚守与传承。白鸽与柏树构成双重意象，既象征逝去的爱人，又隐喻革命精神的延续。作者以细腻笔触刻画奶奶对往事的缱绻、对后辈的期许，结尾处“我”移植柏树的举动，完成了革命记忆的代际传递，使文本在温情中透出历史厚重感。 6．本题考查内容理解。 第①空：根据第③段“‘奶奶，孟成是谁’”，第⑤段“‘军号吹给谁听？’我问”可知，多处“我”与鸽子奶奶的互动。根据第⑲段中“听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大”可知，“我”在童年阶段，频繁与鸽子奶奶互动，在她身边玩耍、听她说话，是在鸽子奶奶的陪伴中成长的，这是“我”童年时期的经历，故填写：童年时。 第②空：根据第㉑段中“我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹‘办个席’……厉声道：‘兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢’”，第㉕段“正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……”可知，第㉑段表明“我”考上军校，鸽子奶奶十分欣喜，这体现出“我”在成长道路上的重要进展；第㉕段“我”刨树冲向鱼尾坡的行为，是在鸽子奶奶的影响下，理解了她对孟成、对精神信念的坚守后，以实际行动去继承这种精神，故填写：考上军校，理解鸽子奶奶的坚守，继承她的精神。 7．本题考查句段作用。 根据第②段“二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她‘鸽子奶奶’。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，首次明确“鸽子”与“鸽子奶奶”的关联，且通过“告诉孟成”的念叨，将现实中的鸽子与奶奶对孟成的回忆勾连。后文第⑰段奶奶唱“咕咕咕，小鸽子满天飞”的童谣、第㉔段鸽子“聚拢过来”“盘旋在院子上空”等情节，均以“鸽子”为线索展开，使现实场景奶奶的日常、“我”的成长与回忆奶奶和孟成的过往紧密衔接，让全文结构更连贯。 根据第②段中“鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，奶奶对着鸽子念叨“告诉孟成”，将鸽子视为与孟成“沟通”的媒介——在孟成牺牲后，奶奶无法直接倾诉思念，便借鸽子传递“自己安好”的消息，直白展现出她对孟成的牵挂。这种以鸽子为载体的思念，比直接抒情更含蓄，清晰暴露了奶奶内心深处对未婚夫的惦念，让人物形象更丰满。 根据第②段“鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天”可知，“雪白”的鸽子、“冲向蓝天”的姿态，是和平、自由的经典象征，代表着奶奶对安宁生活的向往。结合后文第⑲段揭示“鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子”可知，孟成牺牲于战争，第②段的和平鸽子与战争年代的残酷形成鲜明对比——鸽子的自由反衬出战争对生命的剥夺、对幸福的摧毁，深化了对战争的反思。 根据第②段“鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天”可知，鸽子“冲向蓝天”的动态，暗含“向上、延续”的隐喻。结合后文第㉑段“我考上了军校”，第㉕段“我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……”可知，体现“我”继承奶奶对军人的敬重、对责任的担当——这一成长过程，与第②段鸽子“飞翔”所暗示的“精神传递”相呼应：奶奶借鸽子寄托对英雄的缅怀，“我”则以实际行动延续这份精神，让“责任与担当”的主题得以传承。 根据第②段“二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她‘鸽子奶奶’……鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，既交代“鸽子奶奶”的称呼由来，让人物身份更清晰；又通过“告诉孟成”的念叨，埋下“孟成是谁”“奶奶与孟成是什么关系”的伏笔——后文第③段“奶奶，孟成是谁”，第⑩段奶奶说“孟成是个兵，军号手”，均围绕第②段的伏笔展开，推动情节逐步深入，避免故事突兀。 8．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第④段中“她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树‘嘟嘟嘟’地吹起来”可知，运用动作描写和细节描写，句中“握成喇叭状”“放在嘴上”“左手掐腰”是动作描写，精准刻画了鸽子奶奶模仿吹军号的姿态，细节鲜活，仿佛能看到老人挺胸抬头、神情肃穆的模样；“嘟嘟嘟”是拟声词，模拟出军号的简易声响，让画面更具听觉感染力，打破文字的静态感。 结合后文第⑩段“孟成是个兵，军号手”可知，奶奶的动作是在模仿未婚夫孟成当年吹军号的样子。这个看似朴素的动作，藏着她对孟成的深切思念——她以孟成的“军号”方式与“柏树（象征孟成）”对话，将对逝去爱人的牵挂、对战争岁月的铭记融入动作中，营造出苍凉又崇高的氛围，让读者直观感受到奶奶内心深沉的情感，也为后文揭示两人的过往埋下伏笔。 （2）根据第㉒段中“鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情”可知，“复杂”源于多重情感的交织。 结合第㉑段中“那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹’办个席’”可知，她对“我”成为军人充满期待，孟成本是军人，“我”从军是对这份精神的延续，“复杂”中藏着对“我”的欣慰与骄傲。 根据第㉒段中“唉，奶奶怕是下不去了”可知，直接点明她无法亲自去吃席，只能“吃折菜”，“复杂”里包含着无法见证“我”重要时刻的遗憾，以及手脚不灵便的无奈。 结合第⑲段“听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子”可知，孟成是牺牲的军人，“我”考上军校触发了奶奶对孟成的回忆——看到“我”穿军绿、办喜席，她难免想起当年与孟成并肩作战的岁月，“复杂”中暗含对逝去爱人的深切思念。 “我”让厨子多准备折菜，奶奶接受这份心意，且知道“我”继承了军人的责任与担当，她半生的坚守有了“传承”，“复杂”里也藏着心愿达成后的释然，以及对“我”未来的期许。 9．本题考查内容理解。 根据第㉕段“正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……”可知，结尾以“冲向鱼尾坡……”的进行时态戛然而止，没有续写“我”如何将柏树栽到鱼尾坡、栽种后周围的场景变化，也没有描写村民看到这一幕的反应。这种留白让读者自然联想：“我”栽树时是否会想起鸽子奶奶说的“做像柏树一样的人”？栽下的柏树是否会和鱼尾坡原有的柏树一起，继续守护这片孟成牺牲的土地？开放式的收束打破了“完整叙事”的局限，让故事在读者的想象中延伸，实现“言有尽”。 结合前文第⑥段“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦”，第⑩段“这棵柏树是孟成变的”可知，鱼尾坡是孟成牺牲的地方，柏树是鸽子奶奶纪念孟成、象征“正直坚守”的意象；结尾“刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡”，将前文铺垫的核心意象（柏树、鱼尾坡）与“我”的动作结合：“我”移栽柏树，既是对鸽子奶奶“做像柏树一样的人”嘱托的回应，也是对孟成等英雄的缅怀，更是对“责任与担当”精神的继承。 这个动作没有直白抒情，却将“我”对鸽子奶奶的悲痛、对英雄的敬意、对精神传承的决心，都融入“刨树、冲坡”的行为中，让情感从个人悲伤升华为两代人的精神接力，象征意义深远，达到“意无穷”的效果——读者能从中读懂“最好的纪念是行动，精神传承永不停歇”的深层内涵，余味悠长。 10．本题考查内容理解及开放性作答。 这表明需要从小说文本出发，挖掘其中蕴含的能引发思考、带来启迪的内容，强调从文学作品的阅读体验中获取感悟。明确启示的来源是小说中的鸽子奶奶这一人物形象，要围绕她的言行、经历、品质等方面展开分析。 根据第⑲段中“长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子”可知，孟成牺牲后，鸽子奶奶没有离开胡家谷，而是独自在山顶坚守大半辈子——她喂养鸽子，是借鸽子向孟成“报平安”；守护鱼尾坡的柏树，是将柏树视为孟成的象征；模仿吹军号，是对战争岁月与爱人的铭记。她的坚守无关个人名利，而是源于对爱人的思念、对英雄的敬重、对和平的珍视这一崇高信念，即便孤独半生也未曾动摇。这启示我们，人生需要有超越个人悲欢的信念支撑，这份信念能让人在漫长岁月中找到精神归宿，活出生命的厚度。 根据第⑨段中“‘咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？’我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容”，第㉑段中“我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹‘办个席’……厉声道：‘兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢’”可知，鸽子奶奶不仅用一生坚守信念，还潜移默化地影响“我”——她引导“我”要做“像柏树一样正直的人”，在“我”考上军校（继承军人精神）时，比谁都高兴，甚至为办席动气。她的言行启迪“我”理解责任与担当，最终“我”以移栽柏树的行动传承她的精神。这说明生命的价值不止于个人的“做什么”，更在于用自身的坚守与善意去影响他人，让崇高的精神在新一代人身上延续，实现更长久的意义。 根据第⑳段“我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以‘队里给的够用’谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以‘硬朗着哩’让大家忙好自己的生计”，第㉒段中“她却说：‘唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了’”可知，鸽子奶奶手脚不灵便后，面对村民的帮助，始终以“够用”“硬朗”谢绝，不愿给他人添麻烦；即便无法参加“我”的庆功宴，也只愿“吃折菜”，不主动提额外要求。她在困境中不卑不亢，保持着人格的体面与骄傲，始终体谅他人的难处，而非向外界索取关怀。这启示我们，真正高贵的人格，不在于物质的富足，而在于困境中坚守的尊严，以及对他人的体谅与包容，这份品质能让生命更有温度。 示例：对他人的善意不必刻意放大，细微处的温暖与包容，更能传递人性的温度。鸽子奶奶会给村里孩子分水果糖，即便自己手脚不灵便，也拒绝村民的额外帮助，不愿给他人添麻烦；“我”考上军校时，她虽无法赴席，却因“我”传承军人精神而满心骄傲。这些细微的善意与包容，展现出人性的温暖，启示我们：日常中的点滴关怀，便是照亮他人的微光。 （2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 11．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 12．联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 13．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 14．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 15．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】11．①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇 12．（1）运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。 13．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。 14．示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽的香味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱！ 15．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【解析】《遇见白玉兰》以细腻笔触描绘白玉兰。从初见其热烈奔放，到详述生长变化过程，展现其独特魅力。花姿硕大、花色洁白、花香清幽，气质独特，既有高冷又具热情，且具孤勇。花期短暂却从容谢落，作者借此表达对白玉兰孤勇与从容的赞美，情感真挚，文字优美，让读者也仿佛遇见这美好的白玉兰，感受到其独特韵味与精神内涵。 11．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”概括可得：花色洁白温润； 二空，结合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”概括可得：花香清幽淡雅； 三空，结合⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”概括可得：独自灿烂的孤勇。 12．（1）本题考查词句理解赏析。 结合⑤段“忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”可知，“爆棚似的炸开”运用了比喻和夸张的手法，将玉兰花花苞突然间迅速开放的情景比作“爆棚”，“爆”“炸”夸张突出了花苞开放时的突然性和迅猛程度，与前面“缓缓”形成鲜明对比，强调了玉兰花开放时瞬间的爆发力和生命力，这种独特的开放方式让作者感受到了玉兰花的神奇与美妙，从而自然而然地抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查朗读设计。 结合⑦段“群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情”可知，“高冷”和“热情”是对白玉兰独特气质的高度概括。在群芳谱中，大多数花可能只有单一的特点，而白玉兰却与众不同，它既有冰清玉洁的“高冷”，这种高冷体现在它独自绽放于料峭早春，不与其他花争艳，有一种超凡脱俗的气质；又有绚烂喧闹的“热情”，它热烈奔放地盛开，尽情展示自己的美丽，给人以强烈的视觉冲击。重读“高冷”“热情”，能够强调白玉兰这种独特的双重特质，让读者更深刻地感受到白玉兰与其他花朵的区别，也更能体会到作者对白玉兰花这种独特魅力的敏锐捕捉和独特感受，进一步突出了白玉兰在作者心中的特殊地位以及作者对它的喜爱和赞赏之情。 13．本题考查句段作用。 结合第⑥段“多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英’的诗句”可知，作者凝视白玉兰时，由其花香清淡幽远、不必刻意招揽的特点，联想到宋代曹组的词句，阐述玉兰花香有君子之风，且提及屈原以木兰明志的诗句，表明文人雅士对玉兰的喜爱。“着意闻时不肯香，香在无心处”，形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点。它不像一些花香浓烈刺鼻，需要刻意去闻，而是在不经意间就能感受到其淡雅的芬芳，与前文对白玉兰花香的描述相呼应，让读者更直观地体会到这种独特的香味。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木兰明志，进一步强调了白玉兰花具有君子之风，不刻意招揽、不曲意逢迎的品质。同时，古诗词的引用增添了文章的文化底蕴和文学性，使文章更具韵味，也能激发读者对传统文化的联想和对白玉兰的兴趣，让读者在阅读中感受到文学与自然之花相互交融的魅力。 14．本题考查主观表达。作答此题，首先要理解玉兰花的特点，它美丽、高洁、孤勇，在料峭早春独自绽放，花期短暂却从容谢落。从它的这些特质出发，想象它在辞别枝头时可能会表达对自己绽放过程的回顾，对生命短暂但绚烂的感慨，以及对回归泥土的坦然等情感。注意用第一人称 “我” 的口吻，以抒情、感慨的语气来写独白，语言要符合玉兰花的气质。 示例：我是那片凋落的玉兰花瓣，在这料峭春风中，我完成了自己的使命。我曾在枝头尽情绽放，以洁白温润的色彩装点世界，以清幽淡雅的花香抚慰人心。我不羡慕梅花的冷艳，不嫉妒桃花的妖娆，更不贪恋牡丹的华贵，我有自己的孤勇与绚烂。如今，我虽告别枝头，但我无悔。我把美丽留给了人间，把芬芳留在了记忆里。我知道，回归泥土是我的归宿，我将在那里孕育新的希望。我带着完成使命的释然，带着对生命的敬畏，轻轻飘落。枝头的时光虽短，却璀璨无比，我愿化作春泥，等待下一次的绽放。 15．本题考查表现手法。作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点；然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联。 作者按照托物言志的要求进行了精妙的创作。首先，通过细致观察和体验，对白玉兰进行了细致入微的描绘。其直立向上的花姿，展示出积极向上的生命力，如在春风中摇曳生姿，充满活力；洁白温润的花色，如白莲般纯净高雅，给人视觉上的美好感受；清幽淡雅的花香，营造出宁静美好的氛围。这些构成了白玉兰的外在美。进而挖掘出其内在美，高冷又热情的气质使其在花丛中别具一格，独自灿烂的孤勇体现其独特的绽放方式，不随波逐流，在早春独自开放，带来震撼。花谢时魂归泥土的从容，更显其对生命轮回的坦然。作者发现这些特点与自己所要表达的情志相呼应，从而借白玉兰抒发了对其外在美和内在品质的喜爱与赞美之情。同时，也借此表达了对具有类似白玉兰内在美品质的人的欣赏与赞美，成功地运用托物言志手法，使文章富有深度和内涵。     （2025·四川巴中·中考真题）文学类文本阅读，完成各题。 “我就是那个要回来的人” ①周昌战①至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑩脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （选自祝红蕾《青春之光》，有删节） 【注】①周昌战：时任百坭村支书。 1．根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。 时 间 事 件 村民态度 黄文秀心理 初到百坭村 走村摸底 （1） 孤独、无助、憋屈 两个月时间 （2） 接纳 （3） 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写黄文秀清秀文弱的外表，与下文她坚定强大的内心形成对比。 B．文章第④段的景物描写，以哀景写哀情，烘托了黄文秀初到百坭村时的孤独无助。 C．文章三处引述黄文秀的话，反映了黄文秀从立志到不解再到坚定的心路历程。 D．文章通过写百坭村环境、贫困户数量以及老百姓的态度，突出了黄文秀扶贫工作的艰难。 3．从语言特色、情感表达、描写方法中任选一角度为文中第⑧段划线句做批注。 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” 4．结合乡村振兴谈谈对第⑩段划线句中“扶志”与“扶智”关系的理解。 【答案】1． 质疑（不相信、排斥、抗拒） 访户汇（绘）图 有底（有信心） 2．B 3．①运用口语化的语言“女娃娃”“哩”，亲切自然，形象地表明村民对黄文秀的亲切、信任，侧面烘托出黄文秀坚持、不放弃的形象。 ②运用动作、语言描写，形象地表明村民对黄文秀的信任，侧面烘托黄文秀坚持、不放弃的形象。 ③“难缠”，贬词褒用，表明黄文秀用实际行动打动了村民，与村民建立了亲密的关系，表明村民对黄文秀的亲切、信任、喜爱。 4．“志”指志气、信心，“智”指智慧、方法，“扶志”是基础，“扶智”是策略，二者缺一不可。只有“志”与“智”并存，乡村振兴才能实现。 【解析】这篇纪实文学以细腻笔触刻画了扶贫干部黄文秀的成长轨迹。文章采用欲扬先抑手法，通过外貌反差（文弱形象/坚韧行动）、村民态度转变（排斥→接纳）、心理描写（孤独→坚定）三重对比，立体呈现脱贫攻坚的艰辛历程。环境描写（山高路陡）、数据呈现（195户贫困户）和细节刻画（手绘地图）共同构建了真实扶贫场景。结尾“扶志”“扶智”的辩证思考，将个人叙事升华为乡村振兴的深度命题。 1．本题考查对文章内容的梳理。 第一空，结合“走村摸底”“孤独、无助、憋屈”的提示，可定位到第③段“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见”“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场”“一个女娃娃，我们不相信她”，初到百坭村的黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底，可是村民们要么推说有事，要么闭门不见，面对村民的质疑和排斥，黄文秀感到孤独、无助、憋屈。故可概括村民的态度：质疑（不相信、排斥、抗拒）； 第二空，结合村民们态度的转变“接纳”可定位到第⑧段“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼”，第⑨段“百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图”，面对村民的质疑和排斥，黄文秀没有被眼前的困难吓倒，她一有空就往村民家里跑，主动帮村民干活，学说当地话，逐渐和村民熟悉起来；她还把走访都做了标记，绘制了一份贫困户分布图。由此概括，黄文秀的具体做法为：访户汇（绘）图； 第三空，可定位到第⑨段“有了它，黄文秀心里有底了”可知，通过走访和记录，黄文秀对贫困户的信息有了基本的了解，有了这些信息，她的心里就有底了。故可概括：有底（有信心）。 2．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.第④段“窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣”并非“哀景”，而是乡村夜晚常见的宁静景象。此处景物描写是为了反衬黄文秀因村民排斥、扶贫遇阻而产生的焦虑与无助，而非“以哀景写哀情”，该选项分析错误。 故选B。 3．本题考查句子赏析。 从语言特色角度看，句子中的“女娃娃”“哩”是典型的口语化表达，符合乡村语境下村民的日常说话习惯，没有书面语的生硬感。这种口语化语言并非单纯的“接地气”，而是通过村民的日常称呼和语气词，传递出村民对黄文秀态度的转变——从最初的排斥、不信任，变为后来的亲切接纳。“女娃娃”的称呼带着长辈对晚辈的自然亲近，“哩”字则让语气更柔和，暗含喜爱。从侧面印证了黄文秀此前通过“多次上门、帮忙干活、学桂柳话”等努力的效果，烘托出她不放弃、有耐心的形象，说明她真正走进了村民的生活与心里。故通过口语化凸显亲切，侧面烘托人物形象。 从描写方法角度看，句子运用了“打开了家门”“敞开了心扉”两个动作描写，以及村民说的“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”一句语言描写。“打开家门”是物理层面的接纳，允许黄文秀进入生活空间，“敞开心扉”是心理层面的信任，愿意与她交流想法、倾诉需求，两个动作从外到内，直观展现了村民对黄文秀的接纳程度已深入内心。村民的话是对动作的补充，用生活化的表达进一步确认了“接纳”的态度。该句动作与语言的结合，让村民的态度转变更具体可感，表明村民对黄文秀的信任，也从侧面突出黄文秀的付出，正是她的坚持，才让村民从“闭门不见”到“敞开心扉”，强化了她有毅力、不放弃、能扎根乡村的形象。该句通过动作和语言结合，直观展现村民与黄文秀之间的关系变化。 从情感表达角度看，“难缠”本是贬义词，意为使人难以应付、纠缠不休，但在此处被村民用来形容黄文秀，属于贬词褒用。村民说黄文秀“难缠”，并非指责她，而是带着笑意的“调侃”，暗含的意思是“你总来上门、总帮我们干活，想不接纳你都难”。这种看似“抱怨”的表达，实则是对黄文秀多次上门不放弃、主动帮忙送温暖的认可，藏着村民对她的喜爱与信任。通过这种含蓄的情感表达，既体现了乡村村民朴素、不直白的情感特点，也让黄文秀用实际行动打动村民的形象更真实，她的付出没有被忽视，而是得到了村民对黄文秀的亲切、信任、喜爱。 4．本题考查内容理解。 第③段提到“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见”，黄文秀初到百坭村时，村民直言不相信她，认为她镀镀金、走走过场，此时村民不仅缺乏脱贫方法，更缺乏能脱贫的志气和对扶贫工作的信任，是“无志”的状态。第⑧段中“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼”她听从老支书建议，被拒就多次上门；帮村民干农活、打扫院子；学桂柳话拉近关系。最终村民打开了家门，敞开了心扉，这正是通过真诚行动，逐步消除村民的怀疑，激发了村民对脱贫的信任与配合意愿。故“扶志”指激发村民脱贫的志气、信心与主动性，让村民从“不愿脱贫”“怀疑脱贫”转变为“愿意脱贫”“相信能脱贫”。 第⑩段“百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道”黄文秀没有盲目推进产业，而是先找村支书周昌战合计砂糖橘产业的发展前景，明确要找好带头人，解决技术与组织问题，然后打通销售渠道，解决销路问题，形成清晰的脱贫路线图。她用用科学分析和实际措施，为村民提供具体的脱贫路径，让村民知道“怎么种、怎么卖、怎么赚钱”，将“想脱贫”的志气转化为“能脱贫”的现实。“扶智”指为村民提供脱贫的智慧、方法、谋略与实际支持，让村民有能力、有路径实现脱贫，而非“盲目脱贫”。 若只有“扶志”即村民愿意脱贫，没有“扶智”即缺乏方法，脱贫会沦为“空喊口号”，村民仍会因“不会干”“没渠道”再次返贫；若只有“扶智”有方法，没有“扶志”即村民不愿干，方法会被搁置，无法发挥作用。原文中，黄文秀先通过第③-⑧段的“扶志”赢得村民信任，再通过第⑩段的“扶智”提供产业方案，二者结合才让百坭村的脱贫工作从“遇阻”走向“有序推进”，故“扶志”是基础，“扶智”是策略，二者缺一不可，“志”与“智”并存，乡村振兴才能实现。 （2025·江苏徐州·中考真题）班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。 小小柳木桥 李汉荣 ①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。 ②男女老少，一年四季，都从桥上往返。 ③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。 ④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。 ⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢慢到达对岸。 ⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。 ⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。 ⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心的盼望？ ⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把自己射过去。 ⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它或许是在扩大梦想的半径。 ⑪在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷了。结果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜去了。 ⑫老人说，猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈里度过一生，没有几个出过门见过世面，这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。 ⑬最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去。往返几次，与桥就熟了。他们终于完成了人生的第一次冒险。 ⑭过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风俗，藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金，都做了未来生活的积蓄。 ⑮这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算着民间日子的流水账啊！ ⑯挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打着招呼，交换着田园的气息。 ⑰采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨，他给她一捧蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色，也储存着内心的记忆。 ⑱有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。 ⑲他说，他是在一首诗里走来走去。 ⑳他说，这不是一座桥，这是一首诗。 ㉑他说，他舍不得离开，这是世上最美好的桥。 ㉒这的确是世上最美好的桥。 ㉓柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着它，也湿润着它。 ㉔它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它又有了一棵树的灵性。 ㉕你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜悦。 ㉖风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。是的，柳木倒下去了，但它的魂灵还活着；人有一天走了，也一定是换了另外一种活法。 ㉗当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于桥的诗。 ㉘他在诗里写道： 在深山里，我走在小小柳木桥上， 我走在一首诗里， 我走在一段古老的风情和记忆里…… （选自《光明日报》2025年4月11日，有删改） 5．【桥之过客】补充过客过桥的特点。 柳木桥上的过客档案 桥上过客 七星瓢虫 狗 猫 大黑猪 小孩子 诗人 风烛残年的老人 过桥特点 慢慢爬行 （1） 几个箭步射过去 晃晃悠悠往返 （2） 连过了六遍 （3） 6．【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。 （1）这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。（从修辞的角度） （2）有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。（从描写的角度） 7．【桥之民俗】文章第⑭段能否删去？请结合全文阐明理由。 8．【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”的深意。 9．【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本文以小诗结尾，妙在何处？ 【答案】5． 小跑着来回 犹豫试探后加速奔过 驻足凝望 6．（1）运用拟人，将猪人格化，生动有趣地表现猪的“远行”经历，体现作者对生命的温情观察。 （2）运用动作描写，通过“连过六遍”的重复动作，表现诗人对桥的沉醉，凸显桥的诗意魅力。 7．不能删。此段通过民俗展现桥的文化意义，丰富文章主题，删去会削弱桥与乡村生活的紧密联系。 8．柳木虽成桥，但生命力延续；象征生命通过奉献获得永恒，引发对生死意义的思考。 9．呼应前文诗人行为，以诗凝练主题，语言优美含蓄，深化桥的象征意义，使结尾余味深长。 【解析】这篇散文以小小柳木桥为意象，通过细腻的观察和诗意的笔触，展现了桥作为连接载体的丰富内涵。作者以微观视角描绘各类“过客”的过桥姿态，赋予平凡事物以生命哲思。文中巧妙融合民俗记忆与自然生态，将物理空间的桥升华为精神符号。全文以桥为媒，完成了从具象到抽象的审美超越。 5．本题考查梳理并概括文章的内容。根据思维导读找到答题段落，抓住关键语句提炼概括。 （1）由桥上过客“狗”找到对应的答题段落是第⑦段，第⑦段提到“狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办”，由此可知，狗过桥时是“跑着过来过去”，表现出急切、匆忙的特点。所以（1）处填：小跑着来回。 （2）由桥上过客“小孩子”找到对应的答题段落是第⑬段，由第⑬段“想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去”分析，小孩子过桥时“想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍”，体现了小孩子的犹豫和试探的矛盾心理，“最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去”，体现了小孩子过桥充满冒险与好奇。所以（2）处填：犹豫试探后加速奔过。 （3）由桥上过客“风烛残年的老人”找到对应的答题段落是第㉖段，第㉖段写“风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些”，说明老人过桥并非实际行走，而是驻足凝望，透露出对桥的眷恋与对生命的沉思。所以（3）处填：驻足凝望。 6．本题考查句子赏析。 （1）本题要求从修辞角度赏析，“它是一头有见识、有故事的猪”运用拟人手法，将猪人格化，赋予其“见识”和“故事”等人类特质。结合第⑪段“原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜去了”，这种拟人化表达生动形象地写出猪的“远行”带来的新奇感，暗含对生命探索的赞美，语言幽默风趣。 （2）本题要求从描写角度赏析，“他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来”，这是运用了动作描写，通过“连过了六遍”“过去了，又过来”等动作描写，重复强调诗人反复过桥的行为。结合第⑲段“他说，他是在一首诗里走来走去”分析，诗人反复过桥的动作描写既突出诗人对桥的痴迷，又通过动作的重复性营造出诗意氛围，增强画面感，凸显桥的诗意韵味。 7．本题考查理解文段的作用。 首先明确观点，不能删去。第⑭段写“新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱”的古老风俗，与前文第②段“男女老少，一年四季，都从桥上往返”，第⑬段“最有趣的是小孩子过桥”等内容共同构成柳木桥在乡村生活中的多元意义：它不仅是通行工具，是民俗，更是生命仪式（如婚姻）的见证者，承载着民间对生命的敬重与温情。若删去，文章会缺失对桥文化内涵的深层挖掘，主题显得单薄。 8．本题考查理解句子的含义。 表层：根据第㉓段“柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着它，也湿润着它”，第㉔段“它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它又有了一棵树的灵性”，第㉕段“你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜悦”分析，柳木被砍倒做成桥，物理形态消失，但“魂灵”指其生命力的延续——桥仍“与流水交换生的喜悦”，保持树的灵性。 深层：根据第㉔段“它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它又有了一棵树的灵性”，第㉖段“人有一天走了，也一定是换了另外一种活法”分析，“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”，象征生命形态的转化与永恒。柳木虽倒，却以桥的形式服务生灵（“把人和其他生灵送到对岸”)，暗示生命的意义在于奉献；老人望桥感悟“人走了，是换了另外一种活法”，进一步诠释主题：生命终将消逝，但生命通过奉献精神获得价值永存。 9．本题考查理解以小诗结尾的妙处。 结构上：由第⑱段“有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来”，第⑲段“他说，他是在一首诗里走来走去”，第⑳段“他说，这不是一座桥，这是一首诗”分析，与前文诗人“连过六遍桥”“称桥为诗”形成呼应，使文章结构严谨。 内容上：小诗“走在诗里”“走在古老的风情和记忆里”凝练概括桥承载的诗意、历史与情感，深化“桥是美好记忆与生命力量的象征”这一主题。 语言上：诗歌形式简洁优美，富有韵律感，与全文质朴灵动的文风相契合，增强文学性与感染力，余韵悠长。 （2025·浙江·中考真题）阅读下面这篇小说，完成任务。 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 10．小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作答。 ① ② 11．文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 12．文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 13．丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 14．《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》）B．骆驼（《骆驼祥子》）C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》）D．朝花（《朝花夕拾》） 【答案】10． ①伸出粉红色的舌头舔舔星的手 ②留恋、不舍 11．①丹丹因本能躁动而生理口渴。②“渴”象征它对山林故乡的强烈渴望，但童年遭遇（饥饿、亲族惨死）又使其恐惧山林，矛盾心理引发焦灼感。 12．①丹丹主动示好（蜷在“捞海”中），不忍拒绝其留下；②深知狐属于山林，强留会剥夺其天性；③既同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性。 13． 示例：丹丹跃入月光斑驳的密林，轻嗅潮湿的泥土。它循着幼时的记忆，找到岩穴安身。白日捕食野鼠，舔舐溪水解渴；夜晚蜷卧落叶堆，凝望渔火的方向。某日遭遇野猪追击，它敏捷攀上高树，喉间发出低鸣——这是星从未听过的、属于山野的声音。（答案不唯一） 14．示例一：A《红星照耀中国》。①红星：象征中国共产党及其领导的革命力量，代表希望与光明；②照耀中国：隐喻革命精神如阳光普照，驱散旧中国的黑暗，指引民族解放道路。 示例二：B《骆驼祥子》。①骆驼：象征祥子吃苦耐劳、坚韧沉默的性格，暗指他如骆驼般被剥削压迫；②揭露底层劳动者在黑暗时代的无力挣扎，暗示个人奋斗的幻灭。 示例三：C《钢铁是怎样炼成的》。①钢铁：象征保尔·柯察金百折不挠的革命意志（历经战火、疾病锤炼）；②炼成过程：隐喻革命者在斗争中脱胎换骨，将个人生命熔铸于集体事业；③精神内核：诠释“生命意义在于奉献”的共产主义信仰。 示例四：D《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国民性）。 【解析】文章主题是通过对星救助小狐丹丹、与它相处以及放归它等情节的描述，展现了人与动物之间温暖的情感，以及动物对自然的归属，表达了对人与自然和谐相处的赞美。 10．本题考查理解概括文章内容。 第一空。根据“感激、敬佩”找到第㉔段，结合“船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩”可知，在星将丹丹接上船时，丹丹有“伸出粉红色的舌头舔舔星的手”这一行为，体现出它对星的感激、敬佩。第①空填入“伸出粉红色的舌头舔舔星的手”即可。 第二空。根据“最后看一眼星的手”找到第㉜段，结合“星说：‘你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。’丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：‘回去吧，回去吧……’丹丹最后看一眼星的手，掉头而去”可知，后来丹丹回到船上，连吃两条鱼后，星劝它回到山林中去，此时它对星有着留恋、不舍的情感。可填入“留恋、不舍”等。 11．本题考查理解字词的含义。 第⑳段“风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很‘渴’，就想到树林里去，非常非常想去”可知，这是丹丹面对山林的感受。 结合㉑段“船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不‘渴’了”可知，丹丹“渴”是因为风带着山林的气息刺激了它，让它浑身毛骚动，不断喝水却无法解除这种生理上的口“渴”。 结合第㉗段“山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林”可知，山林是丹丹的出生地，对丹丹来说有着特殊的吸引力，这种吸引力让它内心产生一种渴望，就像“渴”一样难以抑制，它渴望回到山林，这是它作为狐的本能呼唤，是对故乡、对自由本性的向往。但是童年时期它在山林中遭遇的饥饿和亲族惨死，又使对山林充满恐惧，这种心理上的矛盾引发它“渴”的焦灼感。 12．本题考查理解文章内容。 第㊳段“星默默地坐着，有些为难”，结合第㊱段“十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹”，第㊲段“星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里”可知，星之前将丹丹放归山林，十多天后丹丹又回到船上，星知道山林才是丹丹真正的归宿，但丹丹此时对船和星有了依赖，主动“蜷身在当初捞起它的那个小网兜里”，星对丹丹的主动示好不忍拒绝。星考虑到狐的本性，觉得让狐像小狗一样活着很残酷，应该让丹丹回归山林，回归它原本的生活。所以星同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性，处于想留又不能留的矛盾状态，因此感到为难。 13．本题考查理解文章内容及语言运用。 要结合小说中丹丹害怕山林又怀恋山林的情境来描写。可以写丹丹在山林中既小心翼翼又充满好奇地探索，遇到一些小动物，回忆起在船上的生活等，合理即可。 示例：丹丹在山林中小心翼翼地走着，时不时停下嗅嗅地上的气息，竖起耳朵倾听周围的动静。它看到一只小松鼠在树上跳跃，想起在船上和鲁鲁一起玩耍的时光。但它知道这里是它的家，也感受到了山林的亲切。它开始在草丛中寻找食物，偶尔抬头望向远方，眼神中既有警惕又有对这片土地的眷恋。 14．本题考查个性化阅读。 任选一项，结合名著中的人物事迹，谈谈名著名称中的象征意义，合理即可。 A.《红星照耀中国》中的“红星”是红军的象征，像书中的红军战士们，他们不畏艰难险阻，进行长征等伟大征程。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。这个标题寓意深刻，表明中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 B.《骆驼祥子》中的“骆驼”象征祥子像骆驼一样坚韧沉默、勤劳老实的性格，也喻示他像骆驼一般被威迫剥削的命运。在旧社会的压迫下，他的命运逐渐悲惨。这让我们看到社会的黑暗和不公，贫苦人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 C.《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁”象征保尔•柯察金钢铁般的意志和为理想献身的精神。保尔在革命斗争中经历了无数磨难，如战场上的重伤、身体的瘫痪和失明等，但他始终没有被打垮，反而像钢铁在烈火中锻造一样，意志变得愈发坚定，最终成长为一名忠诚、勇敢、不屈不挠的无产阶级革命战士。“钢铁”象征着经过锤炼而形成的坚定的无产阶级革命意志和战士品格。 D.《朝花夕拾》中的“朝花”象征鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历。“夕拾”喻指年老时候的回忆。这些经历和回忆中有百草园中玩乐、夏夜乘凉等温馨的回忆，也有对封建教育、礼教束缚、庸医谋财害命等现实的批判，让我们明白要珍惜过去的美好，同时也要正视现实中的问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $