3.荷花 第一课时 （分层作业）语文统编版三年级下册（新教材）
第3课 荷花 分层作业
第一课时
清早的公园，一阵若有若无的清香悄悄传来。循着香气，我们仿佛来到了一片碧绿如玉的荷塘边，那里，一朵朵荷花正在悄然绽放。今天，就让我们化身为“夏日荷塘的观察员”，去感受那一池碧绿的生机，去探寻那一抹雪白的神韵。
作业内容 | 分层要求 |
观察荷花，先从认识它的“名片”开始。请你读准描绘它的词语，写对每一片叶与花的模样，就像为观察日志写下最准确的标题和目录。做好准备，我们即将走近这池夏日的宁静。 【基础感知】
1. 结合语境看拼音写词语 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我（jǐn máng） 往荷花池边跑去。 ②荷叶（āi āi jǐ jǐ） 的，像一个个碧绿的大圆盘。 ③有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（lián peng） 。 ④有的还是花骨朵儿，看起来饱（zhàng） 得马上要（liè kāi） 似的。 ⑤我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣（shang） ，站在阳光里。 ⑥一阵微风拂过，我就翩翩起舞，（wēi wēi） 的衣裳随风飘动。 ⑦过了好一会儿，我才（jì qǐ） 我不是荷花，我是在看荷花呢。 | 必做题 ☆☆ |
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2. 给加点字选择正确读音（填序号） 挨挨挤挤（A. āi B. ái） 莲蓬（A. péng B. féng） 饱胀（A. zhàng B. zhǎng） 衣裳（A. shang B. cháng） 翩翩起舞（A. piān B. biān） 蜻蜓（A. qīng B. qīn） 花骨朵儿（A. gū B. gǔ） 3. 辨字组词 荷（ ） 紧（ ） 挨（ ） 蓬（ ） 何（ ） 紫（ ） 矮（ ） 篷（ ） 胀（ ） 裂（ ） 微（ ） 记（ ） 张（ ） 列（ ） 薇（ ） 纪（ ） 4. 词语搭配填空 （ ）的清香 （ ）的荷叶 （ ）的大圆盘 （ ）的白荷花 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的姿势 （ ）地舞蹈 5. 句子练习 ①用“有的……有的……有的……”造句。
②仿写句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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现在，让我们翻开叶圣陶先生的文字，跟随他的目光，沉浸式地赏荷。作者是如何从闻到清香，到看到姿态，再到仿佛自己变成荷花的？请你细细品味文字里的视角转换与巧妙构思，感受那份物我交融的意境之美。 【能力进阶】
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑 | 必做题 ☆☆☆ |
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去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦...... 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1. 作者观察荷花时，视角发生了多次转换：从“一进门闻到清香”的 觉视角，到“看到荷花不同姿势”的 觉视角，最后转入“仿佛自己是荷花”的 视角，这种视角转换让文章的表达更具 。 2. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中，“冒”字极具表现力，若将其替换为“长”“钻”“伸”，都无法体现白荷花 的特点，这个字也暗含了作者对荷花 的情感。 3.下列对“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 这里的“画家”指的是公园的园丁，因为园丁培育出了美丽的荷花 B. 这里的“活的画”指荷花池，因为荷花的颜色鲜艳，像画一样好看 C. 这句话赞美了大自然，因为荷花的美丽姿态是大自然造就的，且荷花是动态的，所以是“活的画” D. 这句话表达了作者对绘画的热爱，觉得荷花比画更美丽 |
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