1.古诗三首 绝句 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《绝句》第一课时学习，以情境导入感知春景为起点，串联诗人杜甫及背景、课题理解，衔接初读环节的生字注音、节奏划分，递进至品读诗句的意境体悟与情感把握，最终落实诵读积累与规范书写，构建由感知到理解再到运用的学习支架。 任务单突出情境化与实践性，视频观察春景激活审美体验，强化文化自信。初读环节通过生字注音、节奏划分夯实语言运用基础。品读环节引导想象画面、分析动静结合，培养思维能力与审美创造。作业分层设计，兼顾基础巩固与拓展延伸，有效提升学习效果。

学习任务单 第1课 古诗三首 第一课时 学习任务一：初识诗人，感知课题 1.情境导入，观察春景 观看春日美景视频，填空： ①视频中展现的是 季的景象，我看到的景物有 、 、 。 ②这个季节的特点是 、 。 2.认识诗人，了解背景 ①《绝句》的作者是 代诗人 ，他被后人尊称为“ ”。 ②这首诗是他在 定居时，面对明媚春景写下的，表达了对 的喜爱之情。 3.释题感知，齐读课题 ①“绝句”是古诗的一种体裁，每首 句，这首诗以体裁作为题目。 ②齐读课题《绝句》，注意“绝”的读音是 （jué / jüé）。 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 1.认读生字，标注读音 给下列生字注上拼音，重点区分易错音： 融（ ） 燕（ ） 鸳（ ） 鸯（ ） 迟（ ） 暖（ ） 泥（ ） 沙（ ） 2.理解字词，积累运用 ①结合注释和图片，解释下列词语： 鸳鸯： 泥融： 沙暖： ②判断下列说法是否正确（对的打 “√”，错的打 “×”）： “燕”在“燕子”中读yàn zi，后一个字读轻声（ ） “鸳”和“鸯”都是上下结构，且都带“鸟”字旁（ ） “融”是平舌音，组词“融化”（ ） 3.划分节奏，流利朗读 ①给《绝句》划分朗读节奏，用 “/” 标出： 绝句 [唐] 杜甫 迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。 ②跟着老师范读，同桌互读，做到 、 、 。 学习任务三：品读诗句，体悟意境 1.解读前两句，想象画面 ①前两句“迟日江山丽，春风花草香”中： 诗人看到的景物是 、 ，感受到的春风特点是 。 “迟日”指 ，“丽”字概括了 的景色。 ②用自己的话描述这两句诗的画面： 2.解读后两句，感知动静 ①后两句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中： 动态的景物是 ，它在 ；静态的景物是 ，它在 。 燕子忙碌的原因是 ，鸳鸯熟睡的原因是 。 ②这种“一动一静”的写法叫 ，这样写的好处是： 3.体悟情感，读出韵味 ①读完整首诗，诗人的心情是 的，表达了对 的热爱。 ②选择合适的语气朗读诗句（填序号）： 前两句（ ）A轻柔舒缓 B欢快激昂 后两句中“泥融飞燕子” （ ）A轻快活泼 B沉稳缓慢 后两句中“沙暖睡鸳鸯” （ ）A轻快活泼 B沉稳缓慢 学习任务四：诵读积累，规范书写 1.游戏巩固，熟练背诵 ①完成“诗句填空”游戏： （ ）江山丽，（ ）花草香。 泥融（ ），沙暖（ ）。 ②尝试背诵《绝句》，能熟练背诵给同桌听，就给自己画一颗⭐！ 2.规范书写，掌握要点 在田字格中书写生字（各写2个）： 融： 燕： 鸳： 鸯： 3.合诗句和插图，用 3-5 句话描述《绝句》中的春日画面： 我还知道杜甫描写春天的诗句： 作业小清单 基础题：正确、规范地书写 “融、燕、鸳、鸯”4 个生字（每个字写 3 遍，组 1 个词语），熟练背诵并默写《绝句》。 □ 完成 拓展题：结合课文插图和自己的理解，用几句话描述《绝句》中描绘的春日画面；或搜集 1 首杜甫其他描写春天的古诗，读一读并简单了解诗句大意。 □ 完成 参考答案 学习任务一：初识诗人，感知课题 1.①春；花草、燕子、河水（或远山等）；生机勃勃（或色彩明丽） ②心情愉悦、惬意自在（或满心欢喜） 2.唐；杜甫；诗圣 ③成都草堂；春日美景 3.①四 ②jué 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 1.融（róng） 燕（yàn） 鸳（yuān） 鸯（yāng） 迟（chí） 暖（nuǎn） 泥（ní） 沙（shā） 2.①鸳鸯：一种成对生活的水鸟，常栖息在水中，古诗中常象征美好情感。 泥融：春天天气变暖，冰冻的泥土融化后变得湿润松软。 沙暖：春日阳光长时间照射，沙滩变得温暖。 ②√；√；× 3.①迟日 / 江山 / 丽， 春风 / 花草 / 香， 泥融 / 飞 / 燕子， 沙暖 / 睡 / 鸳鸯 ②正确；流利；有节奏 学习任务三：品读诗句，体悟意境 1.①江山；花草；轻柔温暖（或温和宜人） 春天的太阳（春日白昼渐长，阳光和煦）；春日江山 ②示例：和煦的春日阳光洒满大地，山河显得格外秀丽多姿。轻柔的春风徐徐吹拂，带来了花草的芬芳气息，让人身心舒畅。 2.①燕子；衔泥筑巢；鸳鸯；温暖的沙滩上熟睡 筑巢安家；春日沙滩温暖舒适 ②动静结合；让春日画面既充满生机活力，又不失安宁惬意，相互映衬，更显春日之美 3.①愉快（或喜悦、陶醉）；春日美景（或自然、生活） ②A；A；B 学习任务四：诵读积累，规范书写 1.①迟日；春风；飞燕子；睡鸳鸯 ②略 2.略 3.示例：和煦的春日阳光照耀着大地，山河秀丽如画。轻柔的春风送来花草的清香，燕子忙着衔起湿润的泥土筑巢，沙滩暖烘烘的，鸳鸯静静地卧在上面熟睡，一派生机盎然又惬意安宁的春日景象。 示例：好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》） 2 学科网（北京）股份有限公司 $