期中测试卷-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）安徽专版

富，就值得尊重、骄傲、赞美的主题。【解析】本题考 查理解文章内容、体会文章主旨。根据第②段中的 “读初中时…许朵就巴不得离老妈远远的”、第④段 中的“开学时…恨不得找个地缝钻进去”等语句可 知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的 “卖菜”工作低人一等，对卖菜这个职业有错误认识， 认为“不值得敬重”。第②段中牟卉卉老妈所说的话 “孩子你想想…不值得你自豪吗”揭示文章主旨，即 职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，就是值得尊重、 骄傲、赞美的。 9.A【解析】A项有误，根据材料一中的“一些青少年走 进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营， 花一周时间体验‘小小特种兵’的军旅生活，学习军事 知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，寓教于 乐，游学一体，频受欢迎”可知A项曲解文意，表述 有误。 10.近年来深受青少年欢迎的“红色旅游+研学”旅游形 式，除了参观各类红色主题纪念馆外，互动性强的拓 展类红色旅游产品也受到青睐。 11.①通过文旅融合发展的方式，不断探索各种“红色旅 游十”等模式，丰富体验形式，吸引众多青少年探索 和了解红色文化及历史。②通过与现代技术结合的 方式，让红色资源“活起来”，例如将VR、AR等科技 元素与红色文化主题相结合，让游客身临其境地感 受红色文化。 12.①有利于帮助青少年接受红色文化的熏陶，接受爱 国主义教育和革命传统教育：②有助于在青少年学 生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感；③增进 对革命历史的了解，懂得今天的美好生活来之不易， 树立正确的价值观。 13.(1)夸耀(2)轻视(3)代指卖油翁(4)射中目标 【解析】(1)(3)是课内词语，平时注意积累。 (4)“中”所在句子意思是“每次射箭都能射中目标”， “中”译为“射中目标”。 14.日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。【解 析】文中画波浪线的句子意思是“常常有宴会，每次 我用射箭来取乐，在座的人没有不赞叹佩服的”。因 此应在“尧咨”“坐客”之前停顿。 15.(1)(卖油翁)看到他每射十箭中八九箭，只是对他微 微点头。(2)如今你不致力于施行仁化之政却专注 于个人的射箭技艺。【解析】(1)句重点词：但，只， 只是；额，点头。(2)句重点词：务，致力于；行，施行。 16.卖油翁面对陈尧咨高超的射箭技艺和质疑，通过油 穿铜钱口而不湿的示范来教导陈尧咨熟能生巧、面 对自己的优势要谦虚的道理。母亲则通过“杖之，碎 其金鱼”的方式提醒儿子，要忠孝报国，治理政务要 勤勉，而不是将精力放在自己的技艺提升上来取悦 他人的道理。【解析】本题考查理解文章内容。从 甲文“乃取一葫芦置于地…惟手熟尔”可知，卖油 翁教导陈尧咨熟能生巧、面对自己的优势要谦虚的 道理。从乙文“汝父教汝以忠孝辅国家…碎其金 鱼”可知，母亲教导陈尧咨要忠孝报国，治理政务要勤 勉，而不是将精力放在自已的技艺提升上来取悦他 人的道理。 【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭，每次射箭都能射中目标， 世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称“小由基”。 等到结束驻守荆南的任务回到家中的时候，他的母 亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说： “荆南是重要道路会合的地方，常常有宴会，每次我用 射箭来取乐，在座的人没有不赞叹佩服的。”他的母亲 说：“你的父亲教导你要以忠孝来报效国家，如今你不 致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难 道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用拐杖打他，摔 碎了他的金鱼配饰。 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料中的对话涉 及“钢琴”“作文”“航模比赛”“英语”“数学”等，既有课 内又有课外，既有文化课又有艺术特长。材料引发了 我们以下思考：①如何评价孩子的成长。每个孩子都 会有优点和不足，在学习方面都会有优势和弱势，一 味指责孩子的不足，对孩子的优点和成绩不给予肯 定和鼓励，这种做法显然是不对的，不利于孩子的健 康成长。②如何认识自己。从孩子的角度，既要肯定 自己的优势，又要承认不如他人的地方，既要坚持发 展自己的特长，也要有全面发展的意识。③如何做到 良好的亲子沟通。中国式家长总喜欢用“别人家的孩 子”的优势对比自已家孩子的“劣势”，在言语表达上 喜欢用一些主观色彩强烈的词语，喜欢否定，例如“还 弹不成调”“总写不好”“又不如同桌”，这样的语言在 沟通中让孩子难以接受，当然难以达到预期的效果。 根据以上分析，归纳出核心立意：正确评价孩子的成 长；发挥优势与弥补劣势；建立良好的亲子关系，从好 好沟通开始；肯定自我与认识他人；等等。选材上，可 以通过写自己成长中的经历，来表达自己的体验和 感悟。 (4期中测试卷 1.(1)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城正是江南好 风景落花时节又逢君春色满园关不住一枝红 杏出墙来(2)学而时习之不亦说乎士别三日 即更刮目相待 2.(1)燥xiā0嗥ě(2)D(3)小福子祥子 (4)①甲语段写祥子遇到喜事，心情愉快，对未来充满 希望；乙语段写祥子萎靡不振，混日子过。②祥子辛苦 攒钱买的第一辆车被大兵抢了；祥子好不容易攒够了 准备买车的钱被孙侦探敲诈走了；祥子结婚后又拥有 了一辆车，但因虎妞难产而死，祥子没钱办丧事不得 已又把车卖了；大病几场后祥子原本强壮的身体彻底 下册·参考答案171大 垮了；祥子所爱的小福子也死了。 3.(1)①删去“务必”。②示例：把“召开”改为“举行”。 ③把署名和日期的位置互换。(2)示例：文博，现 代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯 十分重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影 响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培 养我们的生活自理能力，培养家庭责任感，何乐而不 为呢？(3)②③⑥①④⑤ 文章解读 本文通过描述“我”在小菜园里种菜的经历 文章主旨 与心得，表达了对诗情画意的生活的欢喜和 内心的充实 第一部分（①一②）：写“我”在小菜园里 种菜。 第二部分（③一⑩）：写“我”在小菜园中的欣 文章结构 喜与缺憾。 第三部分（①~@）：总写种菜带来的欢喜和 内心的充实 写作手法环境描写，引用 4.C【解析】C项表述不正确。由第③段中的“城市耕 夫”可知，“我”的小菜园在城市中。 5.谧满快乐栽下（侍弄）菜苗【解析】本题考查筛选 整合信息。解答本题，要注意抓住文中关键句子。由 第④段中的“用铁锨翻地时，闻着泥土的清香，心里溢 满快乐”可概括出：铁锨翻地，溢满快乐。由“栽下菜苗 时，精心侍弄，满眼是小心爱惜，乐趣融在其中”可概 括出：栽下（侍弄）菜苗，其乐趣融。据此作答即可。 6.“金灿灿”形容金光耀眼，这里指黄瓜花的颜色，生动 形象地写出了黄瓜的勃勃生机；“羞涩”意思是难为 情，态度不自然，这里用来形容黄瓜花的情态，运用了 拟人的修辞手法，生动形象，富有趣味。【解析】本题 考查理解赏析词语。作答此类题一般先要解释词语 本身的含义，然后解释词语在语境中的含义及作用。 如“羞涩”的本义是难为情，态度不自然，这本是用于 形容人的词语，如今用来形容黄瓜花，很明显运用了 拟人的修辞手法，写出了黄瓜花娇羞的情态，语言生 动形象，富有趣味。 7.过渡（承上启下），由上文因种菜成功获得欣喜转到下 文对种菜过程中遇到的失败的叙述。【解析】本题 考查分析句子作用。第③~⑧段写的是菜园在“我” 和朋友的侍弄下呈现出生机勃勃的景象，第⑨~⑩段 写了种菜中的失败之处。本句中“欣喜”一词是对第 ③~⑧段内容的总结，“缺憾”一词是对第⑨~⑩段内 容的领起。故“小菜园里有欣喜，当然也有缺憾”一句 72语文·7年级(RJAH版) 是过渡句，在文中起到承上启下的过渡作用。 8.引用陶渊明的《归园田居》（其三），一是说菜园中香菜、 四季青的菜畦里草比苗高，嘲笑自己种菜技术不好；二 是表明自己与陶渊明的情志相通。引用《诗经》里的诗 句，表达了自己对生活的感恩、热爱和对先贤的敬意。 【解析】本题考查体会作者情感。解答本题，要注意 结合文章主旨和所引用诗句的具体语境展开分析。朋 友引用陶渊明的诗句，来类比菜园中草比苗高的状况， 形象贴切，饶有趣味；同时，文中引用《诗经》里的诗句， 与作者的情志相契合，表达了对生活的感恩、热爱和对 先贤的敬意。 9.C【解析】C项有误，根据材料三第①段“有人担忧，在 数字化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎 片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚一点的图书” 可知，“但阅读变得短、浅和碎片化”这种情况只是一种 担忧，并不是现实。故选C。 10.①获得专业知识；②形成自已独立的见解；③丰富情 感，涵养思想；④借鉴别人的经验教训。 11.即便足不出户也能畅享好书。在数字化时代，阅读 变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越 没有耐心阅读稍微厚一点的图书。 12.材料一和材料二是一类，两则材料的话题是：阅读的 功用（意义）。材料三和材料四是一类，两则材料的话 题是：网络时代的阅读现状与方式。 13.(1)推托(2)只，只是(3)明白事理、事势(4)用 【解析】(1)~(3)是课内词语，平时注意积累。(4) “以”在《狼》中有“以刀劈狼首”，句中的“以”为“用”之 义，本诗中的“以”意思与之相同。 14.(1)以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个 吴地的阿蒙了！(2)一个月不读书，连耳朵和眼睛 也失去了原来的精神。【解析】(1)句重点词语：才 略，才干和谋略；非复，不再是。(2)句重点词语：失， 失去；精爽，精神。 15.现身说法比喻【解析】本题考查分析说理方式。 《孙权劝学》中，孙权说：“孤常读书，自以为大有所 益。”这是孙权用自己读书获益的经历来劝说吕蒙读 书，这是现身说法。《读书有所见作》一诗中，诗人则 以“人心如良苗，得养乃滋长。苗以泉水灌，心以理义 养”的比喻来说明读书能滋养心灵的道理，从而达到 劝人读书的目的。 16.①增长才干；②滋养心灵；③让人胸有佳想；④让人耳 目精爽。（答出三点即可）【解析】本题考查理解文 章内容。从《孙权劝学》中“自以为大有所益”“卿今者 才略，非复吴下阿蒙”“士别三日，即更刮目相待”等句 子可以看出，读书能增长才干；从《读书有所见作》中 “得养乃滋长”“一日不读书，胸臆无佳想”“一月不读 书，耳目失精爽”可以看出，读书能滋养心灵，让人胸 有佳想，让人耳目精爽。 【参考译文】 人的心灵如同幼苗一样，需要得到滋养才能成 长。用泉水灌溉幼苗，用道理滋养心灵。一天不读 书，心里就没有佳妙的想法。一个月不读书，连耳朵 和眼睛也失去了原来的精神。 17.【写作指导】这是一道命题作文题。题目中的材料是 个引子，也是个喻体，首先是用庭院和花的比喻来做 引子，得出一点感悟，然后由花写人，引出我们该怎 样做。以花喻人，说明每个人都有自己的长处，每个 生命都有不同的形态，存在即有自己的价值，不必自 卑；每个人都有属于自已的一片天空，应该相信自 已；每个人都有一个适合自己的位置，我们应该去实 现自己的价值，正如李白所言“天生我材必有用”；如 果你是一粒向上的种子，只要找准适合自己开放的 时机，你就会开放得无比绚丽。 题目要求写一封劝导表妹的书信，写书信体的 文章需要注意，应当以第二人称和对话的口吻来展 开全文。由于写信的目的是劝导，所以一定要针对 表妹的苦恼来进行规劝和引导，在具体行文时可议 论、抒情，也可通过叙述自己的成长经历，多手法、多 角度切入，从而获得良好的劝导效果。整体而言，书 信体的自主发挥空间比较大，需要学生有丰富的想 象力，以及对生活的敏锐感知力和深刻的反省力。 5第四单元测试卷 1.(1)草树知春不久归百般红紫斗芳菲黄梅时节家 家雨青草池塘处处蛙君问归期未有期巴山夜 雨涨秋池(2)朔气传金柝寒光照铁衣苔痕上阶 绿草色入帘青 2.(1)礴pikǎi酬(2)B(3)引用排比(4)每 每读来都令人为之惊叹和振奋。 3.(1)人到底应该怎样度过自己的一生(2)保尔在瓦西 里神父家里补考时，在瓦西里神父准备用来做复活节 蛋糕的面团上撒烟末。 4.(1)示例一：《孝心接力》示例二：《孝的传承》 (2)①在署名下面加上日期。②示例：在“孝亲敬老” 后面加“的美德”。(3)示例：知恩顺意的回报春去 秋来的坚持【解析】(1)从漫画的内容可知，漫画画的 是一家三代人。父亲在给奶奶洗脚，妈妈在给奶奶梳 头。儿子受到他们的感召，也站在凳子上帮自己的妈 妈梳头。这些行为体现了“孝”的代代传承。因此可拟 写标题为《孝心接力》或《孝的传承》。答案不唯一，其 他答案合理均可。(2)①征稿启事落款处，署名下方应 加上日期。②“为了进一步弘扬中华民族孝亲敬老” 成分残缺，可在句末加“的美德”。(3)仿写句子的时候 要求内容协调一致、句式统一、修辞手法相同。本题 的例句是“孝是…，孝是…”的格式，我们可以根 据自己对“孝”的理解，结合实际，把“孝”理解为“付出” “坚持”等，然后写出语句通顺、意思完整的句子即可。 文章解读 本文主要描述了作者在春天里看到一派充 文章主旨 满生机和活力的乡村景象，展现了村庄独特 的风貌和人文底蕴，表达了作者对村庄美好 景致和传统文化的喜爱与赞美之情 第一部分（①~③）：描绘梨花的盛开、老人 授粉的场景，引出老陈这个人物。 第二部分（④一@）：描绘八十岁的老陈为村 民画水泥画的场景，介绍了村里的三件老物 文章结构 件—水泥画、川北民居和百年老梨树。 第三部分（⑤）：表达了对像老陈一样坚守与 传承传统技艺的人的赞美之情，对美好未来 的憧憬与向往 比喻、拟人的修辞手法，语言描写、动作描 写作手法 写、神态描写 5.B 6.历史悠久、具有独特的文化价值、承载着乡村的记忆 和传统。 7.(1)吃惊（担心）(2)赞叹 8.(1)运用拟人的修辞手法，赋予水泥砂浆以人的动作， 生动形象地写出了老陈技艺的高超。(2)这是一个 倒装句，将“亮亮的”“暖暖的”后置，渲染了一种温馨、 美好、诗情画意的氛围，突出了阳光的明亮和温暖，增 强了语言的节奏感和表现力，表达了作者在梨花下的 轻松愉悦的心情。 9.①课文标题《驿路梨花》中的“梨花”一语三关，既指小 屋所处的环境幽雅，又指哈尼小姑娘梨花，还指芬芳 四溢的雷锋精神。②本文标题《绽放的梨花》中的“梨 花”一语双关，既指当地幽雅的生态环境，也指当地居 民淳朴勤劳、热爱家乡的精神品质。 文章解读 本文通过对齐白石作画、写字的几个细节的 文章主旨回忆，表现了齐白石绘画和书法艺术的精 湛，赞美了齐白石崇高的精神追求 第一部分（①）：总写对齐白石作画的印象。 第二部分（②~一⑥）：回忆齐白石作画的几个 文章结构片段。 第三部分（⑦~⑧）：写自己对齐白石画作的 感受 写作手法细节描写、侧面描写 10.“凭空”作画 “一挥”题字“将穿”砚底【解析】本 题考查概括文章内容。第一空，根据第①段可概括 为：“凭空”作画。第二空，根据第③段可概括为：“一 挥”题字。第三空，根据第④段可概括为：“将穿” 砚底。 下册·参考答案173人语文·7年级下册(RJAH版) 期中测试卷 考试时间：150分钟 满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 题号 二 三 卷面书写 总分 得分 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)春天是一个烂漫的季节，触发了诗人不同的情感。“ ”(李白《春夜洛城闻 笛》)是春风中无尽的乡思：“ ”(杜甫《江南逢李龟年》)是暮春时节对繁华落幕的 慨叹；“ (叶绍翁《游园不值》)是对春天的蓬勃生机的赞美。 (2)学习是一件快乐的事。孔子在《〈论语〉十二章》中叮嘱我们“ ”,要按时复习， 感受学习的快乐：待我们在学习上大有长进时，就可以像《孙权劝学》 中吕蒙一样满怀自豪地说“ ”,来表达内心的欣喜。 2.请用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】看这个天，多么晴爽千Zào,正像北方人那样爽直痛快。人 遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际 的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是 冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它 吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找A。心中已看见了 那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到 那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。 【乙】冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。 听着风声，B把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼há0 鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇 一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕 日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。 他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采 的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩 买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才 把它们点上。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 干zà0( ) 勾销( 狼hao( 恶( )心 (2)以上两段文字均出自《骆驼祥子》，根据《骆驼祥子》的内容，下面 关于人们叫祥子为“骆驼祥子”的理由，最准确的一项是()(3分) A.他有三匹骆驼。 B.他的性格像骆驼。 C.他长得像骆驼。 D.他因生病在梦中老是念叨骆驼。 (3)甲语段中的“A”指的是 ,乙语段中的“B”指的是 。(2分) (4)请结合整本书回答：①甲、乙语段分别表现了祥子怎样的精神面 貌？②导致祥子前后发生巨大变化的直接原因有哪些？(4分) 3.五一劳动节前夕，学校开展了以“庆五一、爱劳动”为主题的综合性学 习活动，其中有一些问题，请你解决。(12分) (1)活动前，学生会主席给王老师写了一封邀请函，其中有一些问题， 请你帮助修改。(6分) 邀请函 敬爱的王老师： 校学生会于4月28日下午3点，在校报告厅召开以“庆五 一、爱劳动”为主题的综合性学习活动，请您务必参加。 4月27日 校学生会 ①画线句子用语不得体，请提出修改意见。(2分) .c 19 八C◆ ②邀请函中有一处语病，请提出修改意见。(2分) ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分) (2)周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋穿上 围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？ 我爸妈说，我们上初中了，学习任务重了，所以从不让我做家务。”假 如你是文栋，你会对文博说： (3分) (3)同学们利用课余时间，收集了不少关于劳动的对联，请你运用对 联知识，把下列词语组成一副对联，把组合后的序号写在横线上。 (3分) ①雨来②晴起③躬耕 ④坐读⑤半架书⑥三分地 上联： 下联： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(21分) 一寸欢喜 袁冰 ①夏至刚过，小莱园便热闹起来了。 ②这片菜地，早就开始翻地松土、规划耕种。黄瓜、茄子、豆角与辣 椒不能少，西红柿、芹菜与韭菜也不能缺，还见缝插针地种下小葱、向日 葵。光是种菜，总觉得缺少了些什么。因此，种莱前，就预留了一小块 地方，铺上些砖，搭起了一个帐篷。这样，种菜之余，可在帐篷前看一畦 畦菜苗的生长。晚风拂过，心底的惬意便无边无际起来。 ③听说有了小菜园，两位朋友欣喜不已，赶到菜园就撸起袖子开 干。浇水、拔草、搭杆样样专业，当年校园里的高才生，这下竟成了种菜 的老把式，彼此笑称自己是“城市耕夫”。侍弄起菜园来，就像平时摆弄 文字一样，一字字地斟酌，一句句地品味，一次次地读，一遍遍地看… 拔掉那些长得不好的秧苗，犹如删掉多余的文字一样，把“推敲”的工 夫，用在了种菜上。 ④种菜，其实就是一种享受生活的过程。用铁锨翻地时，闻着泥土 的清香，心里溢满快乐。栽下菜苗时，精心侍弄，满眼是小心爱惜，乐趣 融在其中。不知不觉间，菜园的清香，已扑面而来。 ⑤黄瓜开花了。缠绕在竹竿上的黄瓜，绽放出一朵朵金灿灿的花 朵，朵朵黄花羞涩地藏在扇子似的叶片中，交替分布。在晨阳的照射 下，葱绿鲜亮的叶，发着油油的光，明晃晃地抢眼耀目。 ⑥接着是西红柿，从叶片中钻出一个个圆圆的小脑袋。有的是一 个，有的是几个挤在一块儿，争先恐后缀满枝头。那青中透红的西红 柿，招摇得人口舌生津。 ⑦还有豆角，翠色的藤蔓中点缀着紫色的小花，丛中垂下一根根细 长的豆角。微风起，豆角牵起藤蔓荡起秋千，惹得蝴蝶翻飞追逐。最是 那一排排的辣椒，如诗行般写在土地上，显示出翠绿的生命底色。茄 子、向日葵自然也不甘寂寞，含芳吐蕊，阵阵花香吸引着蝴蝶，在花丛中 轻歌曼舞。 ⑧若是傍晚，一轮圆月刚刚升起来，不知名的虫儿在田间弹唱，夜 鸟在不远处的杨树林中私语，清风窸窸罕罕拂过菜园，更觉幽静。邀上 三五好友，在菜园开启一场自助小酌，享受着土地给予人们的无私馈 赠。吃着随手采摘的黄瓜、西红柿，再畅饮用井水冰过的啤酒，那份远 离尘嚣的惬意，便在郊外的晚上蔓延开来。特别是随手摘下黄瓜，用地 下井水一洗，“咔嚓咔嚓”咬着吃，清凉凉、脆生生，咬出的是满口清甜。 ⑨小菜园里有欣喜，当然也有缺憾。刚开始种菜时，只是凭着小时 候的记忆，功夫下了不少，汗水也流了不少，可撒下的香菜、四季青却不 见出苗，以致后来草比苗高，惹得前来菜地“参观”的朋友，笑着朗诵陶 渊明的那首《归园田居》（其三）：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒 秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿 无违。” ⑩先贤自不敢攀，“草盛豆苗稀”倒是事实。那就千脆拔掉重新栽 种，就当首先收获了一茬。还别说，重栽后的稀疏菜苗吃得却是津津有 味，大自然的味道满齿留香。而新栽的茄子苗，像要证明后来也能居上 似的，茁壮成长，不多久，就开枝散叶，开花结果，煞是惹人喜爱。再来 参观的朋友，开始频频竖起大拇指。 ①种菜，其实就是种下一份对生活的感恩和热爱。一果一蔬，既是 寄托情感的载体，也是在记忆深处寻找故园土地的念想，更或是以一园 小菜，向先贤致敬吧。“六月食郁及奠，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月 获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴…”在中 国最早的诗歌总集《诗经》里，种瓜、种豆、种葫芦，食李子、吃葡萄，不就 是一个绿油油的菜园子吗？酿酒小酌，那座菜园连带着也诗情画意，醉 人千年了。 ②小小菜园，不过就在方寸之间。满园的蔬菜，各搭各的架，各开 各的花，各结各的果，一园共芳华。小小莱园之中，悟得“一寸欢喜”，便 觉内心轻松、自然与充盈。 (有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.在夏日里，“我”的小菜园菜品丰富，生机盎然。 B.“不知不觉间，菜园的清香，已扑面而来”是虚写。 C.“我”的小菜园也像陶渊明的菜园一样在南山之下。 D.作者借写种菜，表明了一种积极乐观的生活态度，表达了对生活的 热爱。 5.根据文章内容填空。(4分) 翻地耕种，惬意无边；铁锨翻地， ,其乐趣融；收获果蔬，满齿留香。 6.请赏析下面句子中加点词的表达效果。(4分) 缠绕在竹竿上的黄瓜，绽放出一朵朵金灿灿的花朵，朵朵黄花羞 涩地藏在扇子似的叶片中，交替分布。 7.“小菜园里有欣喜，当然也有缺憾”一句在文中有何作用？(4分) .+A090 20 AC◆ 8.文章引用了陶渊明的《归园田居》（其三）和《诗经》里的诗句，表达了怎 样的情感？(6分) (二)(18分) 材料一 ①“想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了…”近日，东莞 图书馆一张署名为“湖北农民工”的离别留言图片刷屏了，真挚的内心 独白，让无数网友为之动容。令人欣慰的是，在当地政府的帮助下，他 找到了一份新工作，往后又能常来看书了。 ②书籍是精神世界的入口。阅读或许不一定指向外在成功，但一 定会带来内在丰盈。通过阅读，人们能获得知识、锻炼思维、开阔眼界， 还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。人们所感动的，并不仅仅在于这 位外出务工人员对阅读的热爱，更在于他在阅读中涵养了昂扬向上的 精神品格。正如一位网友所言，“他用最朴实的文字道出了不凡的人生 格局”。每个人在阅读中，都能遇见更好的世界，遇到更好的自己。 ③阅读让精神世界闪光，书香使城市更有魅力。让阅读成为一种 生活方式，既需要个体自觉，也需要城市管理者努力：打造更多阅读空 间，让城市氤氲书香，从而成为涵养全民阅读的土壤。 (选自《让阅读成为一种生活方式》，有删减) 材料二 ①阅读，不仅仅可以让人在听到他人谈论关于经济、政治、哲学等 领域的专业内容时，清楚其所指，心平气和、冷静旁观；更能使人在当下 嘈杂的舆论环境中，不被坏逻辑、假理论、伪名言带节奏，通过阅读和思 考形成自己独立的见解，并加以阐释。阅读，也不仅仅能让人面对美景 脱口而出“秋水共长天一色”，而且可以让人得以感知语言背后思想的 深浅与灵魂的薄厚。识得乾坤之大，草木入眼方才青而有情。如果把 阅读看成自我标榜的手段，那当然不是什么刚需，但要论及人格思想的 塑造、眼界胸襟的开阔，什么都无法取代阅读。 ②就算退一步，从功利的角度考量，世界上很多事情已经有前人经 历过、思考过、解决过，如果能从有价的书中，读到他人无价的经验教训 或者思想成果作为借鉴，未免太过划算。而放大到整个舆论环境，人们 如果都能够及时更新认知，至少通过阅读明白自己的无知，知道要尊重 科学与常识，又怎么会动辄为浅显小事吵得一地鸡毛？ (选自《阅读仍是刚需》，有删玫) 材料三 ①生活在今天的读者无疑足够幸运。很多人还记得，改革开放之 初，人们常为了买到一本新书而在书店门口排起长队，为了留住一本心 爱的名著而连续几夜不眠不休地抄书。今天，中国每年出版新书多达 几十万种，纸质书、电子书等任人选择，即便足不出户也能畅享好书。 从这个角度说，人们离书更近了。但随着方寸屏开始占据更多人的阅 读时间，人们似乎又离书越来越远了。数据显示，近十余年来，我国人 均年阅读量一直徘徊在5本以下。有人担忧，在数字化时代，阅读变得 越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚 一点的图书。 ②看到这样的倾向，有些人通过深度阅读改变碎片化的阅读习惯， 也带动更多的人回归书本。2020年，一所大学的图书馆特意精选了《四 书章句集注》《乡土中国》梦的解析》等电子书，通过微信公众号等途径 推送给读者。这些严肃的经典著作再次激发读者的兴趣，目前已收到 师生们的上百篇书评。 (选自《在阅读中走向人生开阔处》，有删改) 材料四 ①各种数字化产品，让阅读以多种方式融入人们的日常生活。如 果说，阅读的意义在于引导我们进入广博的精神世界，那“云阅读”的普 及，则在不断拓宽进入阅读世界的大门。从“一卷在手”到“一屏万卷”， 聚沧桑世代、万千人物于“云书房”，既丰富着大众的阅读体验，也涵养 着人们的精神品格。 ②获取知识的渠道越便利，越应坚持深阅读。面对海量的信息，只 有沉潜往复、含英咀华，才能让知识沉淀为精神养分；面对碎片化的阅 读，只有化零为整、静心沉思，才能得到思维的训练、收获广博的视野。 在这个意义上，我们不妨在“云阅读”中多些“深呼吸”，多些深阅读。 (选自《在云阅读中坚持深阅读》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(4分) A.阅读也许不能带来外在的成功，但是一定会带来内在精神世界的 丰盈。 B.对于人格思想的塑造、眼界胸襟的开阔而言，阅读仍然是不可替 代的。 C.在今天的数字化时代，人们容易得到书了，但阅读变得短、浅和碎 片化了。 D.“云阅读”的普及，拓宽了进入阅读世界的大门，丰富着大众的阅读 体验。 10.阅读有哪些好处？请结合材料二的内容加以概括。(4分) 11.材料三第①段分析的现如今阅读的有利条件是什么？可能会出现 哪些新的问题？(4分) 12.如果将以上四则材料按照阅读的话题分为两类，该如何分类？请概 括出这两个话题。(6分) (三)(16分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 读书有所见作 [清]萧抡谓 人心如良苗，得养乃滋长。 苗以泉水灌，心以理义养。 ·921 C◆ 一日不读书，胸臆无佳想。 一月不读书，耳目失精爽。 13.解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)蒙辞以军中多务 辞： (2)但当涉猎 但： (3)大兄何见事之晚乎 见事： (4)苗以泉水灌 以： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)一月不读书，耳目失精爽。 15.同样是劝人读书，《孙权劝学》中的孙权采用 的方式说 理，而《读书有所见作》则用 的方式说理。(2分) 16.从《孙权劝学》和《读书有所见作》来看，读书有哪些好处？请简要回 答。(6分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开 得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。 —一王鼎钧《一朵花》 读七年级的表妹最近很苦恼，她总觉得比不上人家，长相平平， 没有才艺，学习成绩也不突出。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现 好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。请你以《存在的价值 致表妹的一封信》为题，写一封信劝导表妹。 要求：(1)不少于500字；(2)文章不要透露你个人的身份信息。 22