第1单元测试卷-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）安徽专版

3.B【解析】B项正确的朗读节奏划分应为：则/以一铁 范/置铁板上。 4.A【解析】A项，第一个“印”译为“字模”，是名词，第 二个“印”译为“印刷”，是动词；B项，两个“令”都译为 “使”，都是动词；C项，第一个“就”译为“靠近”，是动 词，第二个“就”译为“完成”，是动词；D项，两个“之”都 代指字模，都是代词。故选A。 5.(1)平民布衣服(2)覆盖向外透；冒失；冒充 6.沈括北宋政治家科学家梦溪笔谈示例：历 史、文艺、科学 7.(1)那些字模自然就掉下来，根本不会沾上污秽。 (2)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。【解析】 (1)句中重点词语：殊，根本。(2)句中重点词语：奇字， 这里指生僻字；素，平时；旋，随即。 8.D【解析D项错误。结合“不以木为之者，木理有疏 密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，字模 之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏 有密，水浸后会变形，容易与松脂、蜡等的混合物粘在 一起。 (1第一单元测试卷 1.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时此夜曲中闻 折柳何人不起故园情独在异乡为异客每逢佳 节倍思亲(2)非学无以广才非志无以成学但当 涉猎见往事耳 2.(1)垫1ǎ疲zhèng(2)D(3)祥子(4)甲语段 细腻传神地写出了祥子在买来属于自已的新车后丰 富的心理活动，表现出祥子积极向上的生活态度；乙 语段写出了祥子堕落后的心理状态，表现出祥子的自 甘堕落和对生活的绝望。 3.(1)示例：①爱国诗词诵读②爱国故事宣讲(2)①方 正平直②行书③示例：保家卫国的昂扬志气(3) ①A②示例：把“发现”改为“体现”。③把“绵延不 绝”“闪耀生辉”后面的逗号改为分号。 文章解读 本文通过叙述将军植树绿化荒山的故事，赞 文章主旨美了将军一心为民的奉献精神和坚韧不拔 的意志 第一部分(1一4)：将军回到家乡。 第二部分(5一12)：将军在荒山上植树并自 文章结构 费挖井。 第三部分(1317)：在将军的影响下，越来 越多的人加入绿化荒山的队伍 写作手法语言描写，插叙 4.A【解析】A项中“悲伤的基调”表述不正确。由第4 段中的“将军却很兴奋”和第7段中的“晚上收工就像 打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌”可知，全文的感情基 调是激昂欢快的。 5.一语双关，既指将军用铁锨劳动，也指他率先去植树。 【解析】本题考查理解词语含义。解释词语的含义， 一是要分析词语的本义，二是要联系上下文分析词语 在文中的含义。由“早饭后就扛着铁锨去岭上挖树坑” 可知，“锨头部队”是指将军用铁锨劳动（挖树坑）；由最 后一段可知，“锨头部队”是指将军率先植树的行动。 6.解释了上文将军当年当兵的原因，推动了情节的发 展，也为下文把秃岭变成花果山作铺垫，突出了将军 对改变秃岭充满了信心，表达了作者对将军的敬佩和 赞美之情。【解析】本题考查分析段落作用。“这秃 岭村十年九不收…就去参加了八路军”，既回答了 前文将军为什么去当兵的问题，又推动了情节的发 展；根据“连里发给他一把铁锨…领导亲自给他戴 上了大红花”可知，在南泥湾开荒种地的经历磨炼了 将军的意志，为下文将军把秃岭变成花果山作铺垫； 再联系第5段内容可知，插叙内容突出了将军对改变 秃岭充满了信心，表达了作者对将军的敬佩和赞美 之情。 7.①对将军的纪念：“秃岭”在将军的努力下变成了花果 山。②对将军无私奉献精神的赞美：自己出钱打井，造 福村民。③对将军的敬佩：本该安享晚年的将军，却不 辞劳苦，回乡开荒。【解析】本题考查分析文章标题。 将军的老家叫“秃岭”，将军通过自己的努力把“秃岭” 变成了花果山，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军 的纪念之情；将军自己掏钱打井，节假日带领儿女上 山挖坑种树，目的只是“把咱这光秃秃的山变成绿洲” 造福村民，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军这种 无私奉献精神的赞美；“将军离休，按待遇是可以到干 休所休养的”，本该安享晚年的将军，却回到了荒凉偏 僻的小山村，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军的 敬佩和赞美之情。据此回答即可。 8.C【解析】C项不正确，由材料一中“对联讲究平仄，末 尾最严。上联末尾字读音必须为仄声，下联末尾字读 音必须为平声”可知，“冬去山明水秀”是上联，“春来鸟 语花香”是下联。 9.示例：概括了祖国百花争艳、万物生辉的繁荣景象，表 达了春联创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂 【解析】本题考查补写材料内容。结合空缺处后面的 句子可知，补写内容应概括对联的内容和表达春联创 作者的情感态度。再结合横线后的分号可知，横线前 后的两个分句是并列关系，句式应相同。据此补写 即可。 10.示例一：不同时代的对联能够反映不同时代的特征。 示例二：随着时代的发展，对联的内容也越来越丰 富。【解析】本题考查解读图表内容。结合材料二的 内容可知，1947一2018年，随着时代的变迁，人们的生 活变化在春联里有所表现；随着时代的发展，人们的 生活越来越丰富，对联的内容也越来越丰富。 11.示例一：我认为没有必要担心。春联无论是高雅还是 通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。而且 下册·参考答案167大 春联不只是人们撰写新年愿望的工具，也可以是一 个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重 复多年的春联，不妨给现代春联一些包容和空间。 示例二：我认为有必要担心。春联以工整、对偶、简 洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢 春节，家家户户精选一副大红春联贴于门上，为春节 增添喜庆气氛。春联的内容有许多讲究，不仅应符 合作者自身的特点，更应体现出一种健康的审美趣 味和追求。这种流传千年的民族风俗和传统，其美 好蕴意应该得到继承并发扬光大，而不是“万物皆可 写春联”。【解析】本题考查评价感悟启示。对于这 种“万物皆可写春联”的做法，谈担心和不担心都可 以，言之有理即可。 12.(1)推托(2)只，只是(3)等到(4)明白，理解 【解析】(1)~(2)是课内词语，平时注意积累。 (3)“及”与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”意思 相同，译为“等到”。(4)“渝”所在句子的意思：寇准没 有明白他的意思。谕：明白，理解。 13.初/张咏在成都/闻准入相【解析】文中画波浪线的 句子意思是：当初，张咏在成都做官，听说寇准做了 宰相。故应在“初”“成都”之后断开。 14.(1)我经常读书，自认为读书对我有很大的好处。 (2)张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：“您有什么 话要教导我吗？”【解析】(1)句重点词语：孤，古代王 侯的自称；以为，认为；益，好处。(2)句重点词语：去， 离开；何以，以何，用什么；教，教导。 15.甲文中孙权直截了当地劝说吕蒙要加强学习，而乙 文中张咏则是委婉地劝说寇准要加强学习。【解 析】本题考查理解文章内容。根据“卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自己的 经历为例，直接劝说吕蒙要加强学习；根据“《霍光传》 不可不读也”可知，张咏通过推荐寇准阅读书籍的方 式，委婉含蓄地劝说寇准要加强学习。 【参考译文】 【乙】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相， 就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜 (他的)学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州的时候， 张咏恰好从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，盛情地 款待（张咏）。张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道： “您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》 不能不去看啊。”寇准没有明白他的意思，回去以后 拿出《霍光传》来看，看到“不学无术”这句话的时候， (才明白过来，)笑着说：“这是张公在教导我啊！” 16.【写作指导】这是一道命题作文题。根据“打开本单元 课本，阅读一篇篇课文”可知，本题选材和立意，应选 择第一单元课文中令人尊敬的人物，如“两弹”元勋 邓稼先、民主斗士闻一多…根据“他们的身上闪现 着优秀品格的光辉…抵达美好的人生境界”可知， 立意上，应表达对人物的尊敬和赞美之情，以及自己 对真善美的追求和积极向上的人生态度。 68语文·7年级(RJAH版) 2第二单元测试卷 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无 纸笔凭君传语报平安愿驰千里足送儿还故乡 (2)卿今者才略非复吴下阿蒙(3)独坐幽篁里弹 琴复长啸 2.(1)chà脆相hng(2)当地的土财主、养骆驼 的老人他趁黑夜从军营逃了出来，顺手牵走了三匹 骆驼逃到了村庄(3)示例：一开始我以为祥子能像初 来北京时那样，一直拥有梦想，即便经历了三起三落 后，依然努力拉车，坚守初心；后来才知道，祥子在小福 子自杀之后彻底放弃希望，走向堕落，如行尸走肉般 活着。从祥子的成长历程中，我明白了成长要秉持初 心，不能被环境改变。 3.(1)示例：传承使命勇做时代先锋(2)高度的社会责 任感和坚定的理想信念（上进心）是青年成才的主要 因素。(3)①在“整个世界”前加“会让”或“会使”。 ②把两处分号改为逗号。③让年轻的我们扬起 翅膀，跨越困难，飞越极限吧！【解析】(1)拟写宣传 语要注意上下句的句式和字数，力求句式整齐。根据 上句，下句由“传承伟大使命”提炼出“传承使命”，由 “勇做开拓进取的时代先锋”提炼出“勇做时代先锋”， 故下句可拟写为“传承使命勇做时代先锋”。(2)由图 表可知，青年成才的主要因素是高度的社会责任感 (55.9%)和坚定的理想信念（上进心）(55.7%)。 (3)①甲处画线句子句式杂糅，导致主语不一致，宜将 主语统一。可在“整个世界”前加“会让”或“会使”。 ②“纵使”是连词，三个分句是并列的关系，与句尾的分 句构成假设关系，故中间应用逗号。③在“年轻的我 们”前加“让”字，句尾加语气词“吧”，句号改为感叹号 即可。 文章解读 文章从李小豪的视角出发，讲述了部队陷入 重围时战友张南主动请缨，以生命为代价， 文章主旨 把大部队带回来消灭了敌人的故事，表现了 战友之间深厚的情谊 第一部分（①）：在一个漆黑的夜晚，李小豪 所在的营的阵地已被分割合围，伤亡惨重 情势非常危急。 第二部分（②一④）：张南主动请缨，孤身一 人寻找大部队。 文章结构 第三部分（⑤~⑥）：张南带回来大部队，帮 助部队突围成功，他自己却牺牲在李小豪的 怀里。 第四部分（⑦）：多年后，李小豪一想起那颗 流星，心中就会有怀念与感动 写作手法语言描写、环境描写，插叙语文·7年级下册(RJAH版) 第一单元测试卷 考试时间：150分钟 满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 题号 三 卷面书写 总分 得分 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)在“遥寄相思”读书活动中，在外求学的李伟同学借用古诗表达自 己的思乡之情：离家远行的我，每当夜深人静的时候，就像“ ”(李商隐《夜雨寄 北》)中所描述的那样，渴望早日回家与家人团聚；每当听到故乡的歌 曲，就如李白的《春夜洛城闻笛》中“ ”所描述的那样，思乡之情油然而生；每到 佳节，思念之情更浓，正如“ ”(王维《九月九日忆山东兄弟》)所写的那样，感慨 万分。 (2)读书学习能开阔我们的视野，增长我们的才干。诸葛亮《诫子书》 中“ ”论述 了学习、成才、立志的关系；《孙权劝学》中，“ ”更是给出了增长见闻的阅读 方法。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车…车箱是那么 亮，diàn子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎 能对得起那辆车呢？…非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量 与车的优美…他感到pí乏，可是很痛快的，值得骄傲的。 【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气 呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走， 一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没 声，他爱惜自己的嗓子。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) dian( )子喇( )叭pi( )乏挣( )钱 (2)北平的洋车夫有三派，下列对于三派的陈述以及甲语段中的“他” 所属派别的归类不正确的一项是 ()(3分) A.第一派是年轻力壮、腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车。 B.第二派是比第一派岁数稍大的，或因身体关系跑得稍差的，或因家 庭关系不敢白耗一天的，多数拉八成新的车。 C.第三派是年纪在四十岁以上，二十岁以下的，拉破车。 D.甲语段中的“他”属于第二派。 (3)以上两段文字均出自《骆驼祥子》，甲语段中“他”指的是 。(1分) (4)丰富、多变、细腻的心理描写是该小说的重要特点，请联系阅读全 书的相关积累，简要说明这一特征在甲、乙两个语段中的体现。 (4分) 3.复兴中学七(1)班开展“天下国家”主题系列活动，请你参与。(13分) (1)七(1)班准备开展系列活动，请你仿照例子，帮班长再设计两项活 动。(2分) 例：爱国人物图片展 ① ② (2)下面是小浩同学找到的书法作品。小语和小文两位同学就哪一 幅作品更能表现“家国驻我心”展开了讨论，请你补全对话。(6分) 保家卫国保家卫国 小语：我觉得甲作品好，甲作品字体是楷书，① ,能 + 7 够表现我们青少年心怀家国的浩然正气。 小文：我觉得乙作品好，乙作品字体是② ,流畅自如，能 够表现我们青少年③ (3)小琪同学撰写了一段发言稿，其中有些问题，请你按要求解决。 (5分) 树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行也，天下为公”“天下 之本在国，国之本在家，家之本在身”【甲】“”…【乙】这些箴 言中所发现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑， 是中华文化传承发展的精魂。【丙】仰望历史的天空，家国情怀绵延 不绝，跨越时间的长河，家国情怀闪耀生辉，远望岁月的原野，家国情 怀薪火相传。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前 行，让中华民族生生不息… ①下列填入甲处横线上的名言，不合适的一项是 ()(2分) A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 B.天下兴亡，匹夫有责 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.捐躯赴国难，视死忽如归 ②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) ③丙处画线句子有标点符号使用不当，请提出修改意见。(1分)》 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(20分) 将军岭 刘建超 将军离休，按待遇是可以到干休所休养的。 将军不去干休所，硬是拽着噘着嘴老大不愿意的夫人回到了豫西 老家，一个叫秃岭的山村。 正是深秋，将军和夫人坐着铁轱辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的 土路颠簸着进了村。夫人看着光秃秃的山岭，看着眼前墙壁斑驳、瓦片 零落的房子，坐在车上就哭了。将军夫人可是生长于大城市的人，原本 是想留在城里安享晚年的，没想到让将军带回了荒凉偏僻的山村。 将军却很兴奋，他说：“老婆子，你想想，有房子住，有地种，这可是 天下最幸福的事情啊！”夫人抹着眼泪，开始拾掇屋子。 村子里的人听说将军回了故乡，都围拢到他的屋里拉呱。将军抽 着乡亲卷的“喇叭筒”说：“我回来就是想拼上后半辈子植树开荒，把咱 这光秃秃的山变成绿洲。” 村里人打着呵呵，一笑了事。谁信啊，秃岭千旱缺水，几辈人都在 熬穷日子，谁能改变得了。在外边享完福了，回来净说大话。 将军还保持着军人的习惯，每天清晨起床，跑步出操，早饭后就扛 着铁锨去岭上挖树坑，说自己是“锨头部队”。坡岭地石头多，一铲下 去，铁锨上冒着火星，震得虎口出血。将军不皱眉头，晚上收工就像打 了胜仗一般，嘴里还哼着军歌。 将军画了一幅秃岭的地图挂在墙上，挖成一个树坑就画上一面小 红旗，将军说这叫持久战，终有一天红旗要插满山头。 冬日黄昏，将军和夫人围坐在炉火旁。 将军说：“挖好的十八个树坑，明年开春就可以种树了。”夫人点，点头。 将军说：“咱这千旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭 上也能找到水源，打几口机井就能解决问题。”夫人，点点头，拉开皮箱， 把存折放在将军手里。 将军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的 土地时，暖暖的春阳照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花。 节假日，将军把在城里工作的儿女们召回村里，一起上山挖坑种 树。儿女们手上磨出了血泡，望着荒凉的秃岭发呆。 将军说：“知道当年我为什么去当兵吗？”儿女们互相看了看，都没 有回答。 将军笑了，说：“当兵，就是为了能填饱肚子。”这秃岭村十年九不 收，年年都要逃荒要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却 被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打伤了那孩子，不敢回家，就去参 加了八路军。连里发给他一把铁锨，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮 食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气， 开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大 红花。 将军说：“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥 湾变成陕北‘好江南’。现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花 果山。” 日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的 果树开始挂果了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的“锨头部 队”。 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.坑洼的土路、光秃的山岭、破败的房子，荒凉的环境描写奠定了小 说悲伤的基调。 B.离休回乡，将军未改变军人习惯，跑步出操、唱军歌，言行举止还是 军人风范。 C.对将军形象的塑造，小说除正面刻画外，还通过描写村民等人物来 侧面衬托。 D.小说语言质朴，亲切自然；掺人“拉呱”等口语化词语，有地方特色。 5.文中加点词“锨头部队”具有怎样的含义？(5分) 6.小说画线部分插叙了将军的往事，请简析这段文字在情节方面的作 用。(6分) +AC2 6 AC◆ 7.小说以《将军岭》为标题，蕴含了作者丰富的情感，请结合文本谈谈你 的理解。(6分) (二)(19分) 材料一 春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿 望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴 于门上，为春节增添喜庆气氛。 春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新 春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字 数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才 列举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春” 对“佳岁”，“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄 要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当 于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字读音必须为仄 声，下联末尾字读音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满 门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。这就叫“仄起平收”。 春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体 现农民对新的一年祈望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货； 大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人 家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。春联的内容，不仅 应符合作者自身的特，点，更应体现出一种健康的审美趣味和追求。如 “好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样 的春联 ；又如“一夜连双岁岁岁如 意，五更分二年年年称心”这样的春联概括了除夕连接旧年和新年，表 达了春联创作者对未来的美好向往和追求。 当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最 瑰奇的文艺活动。”这种从数千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往 美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。 材料二 1947年 —上联：叹从前咽菜汤，腊月三十老婆孩子诉饥苦 (解放区) 下联：喜今日吃馍肉，大年初一亲戚邻居话翻身 1958年 一上联：下乡上山奔向劳动战线 下联：千锤百炼养成文武全才 1981年 -上联：除旧岁，家中储粮十担 下联：迎新春，银行存款百元 1997年 上联：叶落寻根香港回归江山伟 下联：泉流入海民心所向祖国兴 2005年 上联：打开电视观宇宙 下联：拿起手机听全球 2018年 上联：丝路敲诗春万里 下联：金砖叠画福千重 材料三 “脱单脱贫不脱发，高个高颜求高分。”…春节将至，年轻人把不 加班、不脱发、不出Bug(漏洞)这些接地气的愿望写进春联，还融入了音 符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年 味有了浓浓新意。 还有不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多 让人忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“不挂科”，到白领的“不加班”， 以及养宠人士的“喵言妙语”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们 的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。 8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(4分) A.各行各业、千门万户，在春联中表达的祈望和祝福都是不同的。 B.春联的历史悠久，无论城市还是农村，每逢春节，每家每户都会精 选一副春联贴在门上。 C.根据春联“仄起平收”的特点，“春来鸟语花香”是上联，“冬去山明 水秀”是下联。 D.随着时代的发展，现在不仅有用汉字书写的春联，也有用英文书写 的春联。 9.请联系上下文，补全材料一横线处的内容，使句意表达完整。(5分) 10.材料二按时间顺序列举了不同时期的春联。请仔细阅读这些春联，并 结合对应年代品评这些春联的内容，说说你的品评结果。(4分) 11.有人担心材料三中这种“万物皆可写春联”的做法会拉低春联的门 槛，消费春联的传统蕴意。你对此怎么看？请表明自己的观点，并 展开论述。(6分) (三)(16分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】初张咏①在成都闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③ 不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去， 准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕 其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” (选自《张咏劝学》) 【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。 ④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 02 g oc 12.解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)蒙辞以军中多务 辞： (2)但当涉猎 但： (3)及准出陕 及： (4)准莫谕其意 谕： 13.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 初张咏在成都闻准入相 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)孤常读书，自以为大有所益。 (2)咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？” 15.两篇选文的主旨都是劝人学习，孙权和张咏劝说的方式有何不同？ (4分) 三、写作(55分) 16.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 打开本单元课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人 物从文字中走来。“两弹”元勋邓稼先、民主斗士闻一多…他们的 身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故 事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 请以《永恒的记忆》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行 为，请不要照搬别人的文章。 10c9◆