第10课《往事依依》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《往事依依》中作者对少年读书往事的回忆，通过“年华似流水”的抒情导入连接学生自身经历与作者往事，搭建情感共鸣支架，梳理看山水画、读《千家诗》、听国文课、聆听师诲等事件及对成长的影响。 此设计突出文化自信与语言运用，如结合于漪“人民教育家”事迹及《诗经》解读“依依”含义，品析“凝视”“沉浸”等词语锤炼语感，通过比较事件顺序培养思维能力，助力学生提升语言素养与阅读习惯，为教师提供丰富情境导入和深度分析资源。

10 《往事依依》 教学设计 课题 《往事依依》 课型 讲读课文 教学目标 1. 继续学习默读课文,能够快速把握文章大意。 2. 梳理文章所写的主要事件及对作者的影响,体会作者选取和安排材料的用心。 3. 从文章中汲取语文学习的经验,自觉养成爱读书、好读书的习惯。 课时安排 1-2课时 第一课时 导入新课 年华似流水,回眸已逝的时光,那岁月的长河中激起的朵朵浪花还在你的心头绽放吗?金色的童年,如烟的往事,总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦萦,甚至带给我们终生的影响。今天让我们一起走进于漪老师的学生时代,去品味她的依依往事,去探寻她那成长的源头。 新课教学 1、 作者介绍 于漪,女,江苏镇江人,长期从事中学语文教学,致力于教育教学改革与创新,推动全国语文课程教学综合性改革。 2019年获得国家“人民教育家”称号。 于漪获评国家“人民教育家”颁奖词: “她已是90岁的耄耋老人,有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线,坚守在讲台上用生命唱歌。她深爱着学生,痴迷着语文教学。 ‘我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师’她用这样的话语不断地鞭策着自己,也勉励着更多的青年教师。 于漪,师者的楷模。” 2、 视频介绍 3、 写作背景 《往事依依》是著名语文教育家于漪应《中学生阅读》编辑部的邀请撰写的一篇回忆自己童年学习生活往事的散文,发表在《中学生阅读(初中版)》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。 由于本来就是为初中生读者而写,文章内容浅显且贴近学生生活,语言朴实平易而有韵