1.1 奏响中学序曲 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“奏响中学序曲”为主题，聚焦初中生活的新身份、新机会与新使命，通过陈子轩“数字助老”故事导入设问，以“新身份·新起点”“新机会·新要求”“新使命·新追求”三子议题为支架，结合李思源、陈宇航等情境案例，引导学生从身份认知到责任担当递进理解。 其亮点在于紧扣政治认同、健全人格与责任意识，采用议题式教学，如“运河小河长”实践项目链接社会责任，“天宫课堂”寄语强化使命担当。通过情境探究与课堂练习，助学生内化成长要求，为教师提供结构化、生活化的教学资源，提升教学实效。

奏响中学序曲 01 学习目标 学习目标 政治认同：通过理解初中阶段的成长意义，明确新时代青少年的使命，增强成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生的自觉追求。 健全人格：通过认识中学生活带来的新变化和新挑战，培养积极向上、包容合作、坚韧踏实的良好品质，提升自我调适与持续进步的能力。 责任意识：通过思考个人成长与家庭、学校、社会的联系，树立责任意识，主动承担学习任务和集体事务，在尽责中实现自我成长。 02 课堂导入 刚踏入中学校门的我们，如何像陈子轩一样，在新环境、新集体中既成长自己，又主动担当？ 思考： 2024年9月，13岁的杭州少年陈子轩作为全国最年轻的代表之一，参加在浙江嘉兴举办的“新时代好少年”分享会。他坚持三年利用课余时间教社区老人使用智能手机，累计服务超200人次，并带领班级同学发起“数字助老”志愿行动，获省级优秀学生志愿者称号。 人物故事： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：奏响青春序曲，担当时代新人 子议题一：新身份·新起点，我们如何迎接初中生活？ 子议题二：新机会·新要求，我们怎样把握成长关键期？ 子议题三：新使命·新追求，我们为何要立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生？ 04 子议题一：新身份·新起点，我们如何迎接初中生活？ 子议题一：新身份·新起点，我们如何迎接初中生活？ 议学情境 2024年9月1日，北京一零一中学初一新生李思源站在校门口，仰望“为祖国健康工作五十年”校训石碑，手中攥着崭新的校牌和社团招新海报。她第一次独自乘坐地铁上学，第一次在30人以上的大教室里举手发言，第一次加入校史讲解社——这个曾由学长学姐在全国青少年红色故事讲解大赛中斩获特等奖的团队。面对陌生的走廊、跨学科项目式学习任务单、晚自习前的自主规划表，她既兴奋又忐忑：“我真的是中学生了？我能行吗？” 议学问题 1. 李思源的“新身份”意味着什么？ 2. 她感受到的“新”体现在哪些方面？ 议学提示 1. “新身份”意味着一段新的人生旅程的开始，是成长阶段的重要转折点。教材明确指出：“跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始。”这一身份转变不仅是称谓变化，更标志着责任、视野与自我认知的升级。 2. “新”体现在环境、关系与任务三个维度：一是新环境（中学校园、教室、设施）；二是新关系（新老师、新同学、新集体）；三是新任务（富有挑战的课程、自主学习要求、社团参与等）。这些“新”共同构成初中生活的现实图景，也是成长的起点。 知识总结 中学生的新身份与新生活 1. 新身份的内涵：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始。 2. 新生活的表现：新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 05 子议题二：新机会·新要求，我们怎样把握成长关键期？ 子议题二：新机会·新要求，我们怎样把握成长关键期？ 议学情境 2024年春季，浙江杭州文澜中学初一年级开展“运河小河长”社会实践项目。同学们分组调研京杭大运河杭州段水质、走访拱宸桥老居民、设计节水宣传短视频，并向区生态环境局提交《关于校园直饮水余水再利用的建议》。其中，初二（3）班陈宇航小组的提案被纳入学校绿色校园改造试点。与此同时，他每天坚持完成数学错题本、参与辩论社训练、在班级值日中主动承担黑板报更新——老师评价他：“踏实、有想法、也愿意搭把手。” 议学问题 1. 陈宇航参与的活动分别对应教材中哪些“新的机会”？ 2. 他的日常表现体现了初中阶段对我们的哪些“新的要求”？ 议学提示 1. 对应的“新机会”有三类：①“富有挑战的课程和学习任务”——如数学错题本、辩论社训练，体现知识深度与思维能力提升；②“丰富多彩的社团活动”——如辩论社、运河小河长项目组，提供兴趣发展与实践平台；③“各种各样的社会实践”——如水质调研、居民访谈、提案提交，打开认识社会的大门，涵养责任意识与行动能力。 2. 他的表现精准呼应教材提出的四大成长要求：①“越来越上进，志存高远，追梦远航”——主动建言献策，心系公共事务；②“越来越踏实，努力学习，勤于思考”——坚持错题整理、参与思辨训练；③“越来越包容，尊重他人，学会合作”——小组协作调研、倾听老人讲述运河故事；④“越来越坚强，能坚持，有韧劲”——持续投入项目、兼顾学业与实践。 知识总结 初中阶段的发展机会与成长要求 1. 新的发展机会： 　　（1）富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； 　　（2）丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台； 　　（3）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 2. 新的成长要求： 　　家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们： 　　（1）越来越上进，志存高远，追梦远航； 　　（2）越来越踏实，努力学习，勤于思考； 　　（3）越来越包容，尊重他人，学会合作； 　　（4）越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 06 子议题三：新使命·新追求，我们为何要立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生？ 子议题三：新使命·新追求，我们为何要立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生？ 议学情境 2024年5月30日，神舟十八号航天员叶光富在“天宫课堂”第四课中，向全国中小学生展示空间站水稻实验，并寄语：“你们现在翻的每一页书，都在为未来某次‘地面指令’积累底气。”同日，共青团中央发布《新时代少年先锋队行动纲领》，强调“从小学先锋、长大做先锋”，号召少先队员以“人生三部曲”为成长坐标。广州执信中学初一（7）班全体同学集体递交《入队后成长承诺书》，其中写道：“不因作业多而敷衍，不因值日累而推诿，不因困难大而退缩——在担当中历练，在尽责中成长。” 议学问题 1. 为什么说初中阶段是人生独特的“拔节孕穗期”？ 2. “有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”与教材中“在担当中历练，在尽责中成长”有何内在联系？ 议学提示 1. 初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，因其处于世界观、人生观、价值观初步形成的关键阶段。教材明确指出：“我们正处于生命成长的‘拔节孕穗期’，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。”此时思想可塑性强、价值取向易受熏陶，正需学校、家庭、社会协同发力，用榜样、实践与制度予以正向塑造。 2. 四个关键词是新时代中学生精神品格的高度凝练，与教材要求完全一致：“有理想”对应“志存高远，追梦远航”；“敢担当”“在担当中历练”直指责任意识与行动勇气；“能吃苦”“肯奋斗”正是“越来越坚强，能坚持，有韧劲”的生动表达。它们共同指向教材最终目标——“努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生”。 知识总结 初中阶段的独特价值与成长目标 1. 独特价值：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 2. 成长目标：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】“人生最美好的时光，莫过于青春。所以莫辜负，做一个心中有爱和美好的人。”此话对于正处于初中阶段的我们的启示（     ） ①珍视当下，把握机遇，积极追求进步 ②激发自身潜能，把准人生方向，做能吃苦，肯奋斗的中学生 ③初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ④初中阶段为我们提供了新的机会，我们只需努力学习 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【题文】金秋九月，小泽满怀期待地跨进中学校门：“从今天开始，我就有了一个新的身份-中学生，这是一段新的人生旅程的开始。我要好好规划我的初中生活。”阅读材料，据此完成下面小题。 【答案】C 【小题1】小泽如此重视自己的初中生活，是因为初中阶段（     ） A．是人生发展最重要的阶段 B．与小学生活截然不同 C．对我们的人生具有独特的价值 D．短暂而珍贵，要尽情玩乐，不留遗憾 课堂练习 【题文】金秋九月，小泽满怀期待地跨进中学校门：“从今天开始，我就有了一个新的身份-中学生，这是一段新的人生旅程的开始。我要好好规划我的初中生活。”阅读材料，据此完成下面小题。 【小题2】计划是通往成功的路线图，没有计划的行动，就像没有目的地的旅行，只会浪费时间和精力。下面是小泽的四位同学对自己学习的规划。以下规划及其可能产生的影响推导完全正确的是（     ） 规划 甲：不吃晚饭，争分夺秒海量刷题 乙：梳理错题，巩固自己薄弱版块 丙：请教老师，探讨更多复习策略 丁：寻找对手，既比拼又分享方法 影响 ①通过科学的学习方法，提升了学习效果 ②更好地认识自己，改进不足，完善自己 ③正确对待学习中的竞争，鞭策自己向前 ④善于合作，努力在合作中汲取成长养分 A．甲→③丁→④ B．乙→①丙→④ C．乙→③丁→② D．甲→①丙→② 【答案】B 课堂练习 课堂练习 【题文】小军在日记中写道：“进入中学后，道德与法治课培养了我良好的品德，历史课让我了解了中华上下五千年的悠久文明，生物课让我懂得了生命之源，地理课让我饱览了祖国的美丽河山。”这段话表明（     ） A．我们可以根据个人的喜好去选择课程 B．新的课程，给我们带来了极大的负担 C．新的课程，引领我们探索新的知识领域 D．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道 【答案】C 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $