4.3 谋划母亲河生态保护 第二课时 课件-2025-2026学年八年级地理上学期晋教版（2024）

该初中地理课件聚焦长江流域生态保护与防灾减灾，通过干流剖面、水电站分布等示意图，引导学生从河段特征切入，分析上中下游水土流失、洪涝、污染等问题及成因，构建“特征—问题—措施”的知识脉络。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，以区域认知明确河段生态差异，综合思维关联自然与人为因素，地理实践力设计退田还湖等方案。通过荆江裁弯取直等案例教学和基础训练，助学生树立人地协调观，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

谋划母亲河生态保护 谋划母亲河生态保护 晋教版 主题四 探究中国的大河与生态 第二课时 区域认知：明确流域上中下游生态问题（上游水土流失、中游洪涝、下游污染）及灾害分布。 综合思维：分析自然（地形、降水）与人为（围湖造田、排污）因素关联，理解防洪、治污等措施的系统性。 地理实践力：观察水文变化、参与防灾演练，设计局部生态修复方案（如退田还湖）。 人地协调观：树立 “生态优先” 意识，践行护水节水，理解开发与减灾的平衡。 长江干流剖面 观察长江干流剖面示意图，长江各河段有什么特征？ 地势落差大，水流急 地势平坦，水流平缓 长江水电站分布 水能资源蕴藏量 2/3 1/3 1/2 可开发利用水能 水电站装机容量 长江的水能资源主要集中在上游河段。 荆江河段，流经地势低洼的平原，河道弯曲、水流缓慢，导致泥沙沉积，河床抬高，易引发洪涝灾害。 过度放牧 乱砍滥伐 加剧洪灾 水土流失 河流含沙量增大， 河道淤积。 长江的问题 排水不畅 湖泊面积减小 洪涝灾害 长江的问题 荆江河段，流经地势低洼的平原 围湖造田 滩多流急——川江 长江在四川宜宾至湖北宜昌之间的河段称为川江，川江支流众多，沿途地势落差大，滩多流急，航运极其不利。 修建三峡工程 措施 九曲回肠——荆江 1.建立蓄洪区 2.加高加固堤防 3.裁弯取直工程 长江在湖北枝城到湖南城陵矶河段称为荆江。荆江河道蜿蜒蛇行，多浅滩和沙洲，再加上河道弯曲，地势低洼，水流不畅，容易积水。 措施 上游生态问题与治理 长江上游流经青藏高原，地表坡度大，多峡谷，落差大，水流湍急，再加上人们乱砍滥伐，森林破坏严重，水土流失严重。 植树种草，保持水土 措施 中下游生态问题与治理 中下游地势变缓，流速减慢，河道弯曲，泥沙容易淤积，另外受季风气候影响，长江中下游地区夏秋季节暴雨多发，洪涝灾害频繁。 退田还湖，平垸行洪，疏通河道，加固大堤 措施 中下游生态问题与治理 长江中下游平原地形平坦，人口密集，工农业生产密集，在实际生产生活中，大量污水排入长江河道，水污染十分严重。 加强监测管理，制定法律和控制排放标准，工业污水处理达标排放 措施 长江流域防减灾 对流域数据进行监测，提前发出洪水预警。 1.建立水文站和气象站 尚未转移的人员可以就近、迅速往山坡等较高且坚固的地方暂避 3.就近躲避 人们接收代灾害预警信号后，可以提前做好防灾准备，及时撤离洪灾风险区 2.防灾准备 国家全面启动长江流域重点水域“十年禁渔”，并实施山水林田湖草沙一体化保护和生态修复工程，在长江流域加强自然保护区和国家公园建设，推进长江流域生态大保护 4.生态修复工程 措 施 A 1.长江流域最大的水利枢纽工程是（ ） A.小浪底 B.葛洲坝 C.都江堰 D.三峡 2.长江流域洪涝灾害比较频繁的原因是（ ） ①流域内降水集中，多暴雨 ②上游滥伐森林，水土流失严重 ③中游围湖造田，蓄洪能力下降 ④干支流水电站众多，阻碍洪水下泄 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.长江上中游、中下游的分界点分别是（ ） A.宜宾 湖口 B.宜昌 武汉 C.重庆 湖口 D.宜昌 湖口 D A D 基础训练 7．关于长江，下列说法正确的是( ) A．宜昌、武汉将长江划分为上、中、下游 B．长江上游落差大，水能资源丰富 C．长江中游围湖造田，水土流失严重 D．长江下游河道弯曲，滩多流急 8．合理利用长江各河段优势发展经济的是( ) A．河段①②发展淡水养殖业 B．河段②③发展水电业 C．河段①③发展重化工业 D．河段①②③沿线发展旅游业 基础训练 B D Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $