习作：写日记 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文教学设计聚焦三年级“写日记”核心知识点，通过照片回忆录导入唤起生活经验，衔接第一单元“体会习作乐趣”并为第五单元“缤纷世界”铺垫，以米小圈例文、预学单、评价表为学习支架，引导学生掌握日记格式与选材。 此设计亮点在于融合文化自信（引用雷锋日记、《蚯蚓的日记》等资源）、语言运用（规范格式与标点，鼓励积累词语）和思维能力（通过追问“何时何地何人何事”引导选材分析），以米小圈配音互动、预学单画趣事等情境化教学，激发学生兴趣，助教师落实教学目标，培养写日记习惯。

习作：写日记 教材分析 本单元习作通过三个板块的内容来引导学生学习写日记:其一，以文字提示和同龄人的例文唤起学生的生活经验，帮助学生形象、直观地感受日记的选材和格式;其二，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式编排了三个问题;其三，提出了习作任务，树立坚持写日记的信心，鼓励学生逐步养成写日记的好习惯。本次习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做了铺垫。 三年级正处于学写日记的起始阶段，有的学生缺少对生活的观察，常常觉得无事可写;有的学生则在选材上容易“眉毛胡子一把抓”，写的时候往往会出现“记流水账”的问题。针对以上学情，本课首先通过创设情境，从学生的生活入手激发学生的习作兴趣和自信心。之后，充分利用教材中编排的范文，引导学生学写“一周内印象最深刻的一件事”，并在合理选材的基础上，利用学生喜闻乐见的米小圈人物，引导掌握写日记的格式，让学写日记变得扎实有趣。 教学目标 1.能借助例文并结合生活经验，了解日记可写的内容。 2.能用日记记录自己的生活，写的时候能注意格式和标点符号。 3.感受日记的有趣，了解写日记的好处。 重点：掌握写日记的格式，合理地选择日记内容，能用日记记录自己的生活。 难点：能用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的好习惯。 教 材 准 备 Loading …… 教学课件、《写日记》习作单。 教学过程 第一课时 （一）课前热身，回忆美好 1. 播放学生1-3年级的照片回忆录，引发学生们对美好回忆的共鸣。 是啊，回忆是那么美好，就让我们带着这份美好开启今天的学习之旅吧！ （二）谈话导入，激发兴趣 1.谈话导入，激发兴趣。 孩子们，老师用照片和视频把成长过程中的美好瞬间定格了下来，那么如果我们身边没有手机、相机这些设备，还可以用什么方法来记录生活呢？ 2. 揭示课题，板书：写日记。 是啊，将这些美好的画面写下来也很棒呢，今天就让我们一起去学习写日记。（板书：写日记） （三）初读日记，明确格式 1.初读米小圈日记，找一找与平时看到的文章不一样的地方。 2.全班交流，增进对日记的格式的认识，请生上台贴一贴日记的格式。 （板书：日期、星期和天气） 3.请生将今天的日期、星期、天气送进习作单里日记的第一行。 4.引导学生观察日记正文的格式，全班交流，明确日记从第二行开始写正文，每段开头空两格。（板书：第二行、正文） 小结：瞧，我们把每天想写的内容用这种特殊的格式记录下来，就叫做日记。 （四）研读日记、预学单，学习选材 1.研读米小圈日记，梳理内容。 （1）听米小圈日记，思考他在日记里写了什么？ （2）指名交流，增进对日记的认识。 写了一件什么事？他是怎么写的？他还在日记里写了什么？ 小结：我们在写日记的时候要有头有尾地把一件事情给写清楚。（板贴：一件事情） 还可以在日记中加入自己的想法和感受。（板书：想法、感受）   2.研读预学单，学习选材。 （1）米小圈配音：小朋友们，你们有什么有趣的事呢，快来和我分享吧！ （2）请生回忆课前画在预学单上的画，试着像米小圈一样先自己说说画中的趣事。 （3）随机抽取几位学生分享，教师追问、总结并相机板书。 什么时候？在哪里？和谁在一起？发生了什么事？你的想法或者感受是什么样子的？……现在，你能不能连起来，完整地说说这件趣事呢？ （4）同桌之间互相说一说趣事，追问：日记还可以记录哪些内容呢？ （5）提问：大家分享的是过去的事还是现在的事呢？ 小结：是啊，日记可以记录我们生活中的点点滴滴。它不仅可以记录过去的事，也可以记录现在的事，日记真神奇啊。 （设计意图：根据学生的回答，落实日记的选材这一教学目标） （五）学以致用，练写日记 1.米小圈配音：哇，小朋友，你们有这么多趣事啊，可我一下子听不过来，你们可以写下来告诉我哦！ 2.教师分享3个打动米小圈的日记小妙招。 （1）格式规范，标点正确。 （2）把一件印象深刻的事写清楚。（3）把自己积累的新鲜词语试着用到日记里。 3.学生练写日记，教师巡视。 4.反馈评价，同桌互评。 （1）随机分享学生的日记，全班点评。 （2）同桌互评对方的日记，可参照习作单上的评价表。 （六）拓展延伸，培养习惯 1.知晓写日记的好处。 小朋友们，现在你觉得写日记有什么好处呢？是啊，写日记的好处真是数不胜数。 2.拓展延伸，培养习惯。 你瞧，我们熟悉的雷锋叔叔也爱写日记，里面记录了他的成长历程。蚯蚓的日记大家都看过吗？他把泥土里的秘密写成日记，让全世界的小朋友都爱上了它。另外，我们不光可以写自己的日记，也可以向永田爷爷那样，把观察到的小动物写下来，就变成了一本观察日记。 孩子们，从今天开始就让我们准备一本日记本，和日记做朋友，留下成长的小脚印吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $