3.10课时1 孤舟展雄姿,硬汉精神铸——人物形象与细节描写-(配套练习)【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

2026-01-04
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 第10课 *老人与海(节选)/海明威
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 193 KB
发布时间 2026-01-04
更新时间 2026-01-04
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 学霸笔记·高中同步精讲
审核时间 2026-01-04
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来源 学科网

内容正文:

课 时 1 任务一 1.①60—75岁 ②年迈消瘦,体格硬朗,脸上有皱纹、褐斑,双手上满是伤疤 ③仁慈善良、技术高超、勇敢无畏、永不屈服 ④老人,一般是60岁以上的人,文中老人能一次次与鲨鱼搏斗,说明没到风烛残年的地步 ⑤老人连续84天没有捕到鱼,推测生活比较困难,应该是年迈消瘦的体型。通过老人与鲨鱼的五次搏斗,可以看出老人虽然年迈,体格依旧硬朗。老人经常出去打鱼,经历风吹雨淋,常年与各种鱼斗智斗勇,所以老人脸上有皱纹、褐斑,双手上满是伤疤。 ⑥仁慈善良:他杀掉袭击他的鲨鱼后,觉得这是一种罪过。技术高超:在与尖齿鲨搏斗中,他精准扎中鲨鱼两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点。勇敢无畏:在与铲鼻鲨搏斗中,他一次次刺向坚硬的鱼皮,手被震得生疼,再找准时机刺向鲨鱼,直到鲨鱼溜走。永不屈服:“但人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。” 2.(1)①老人:象征英雄气概、完美人格,象征一切有信仰的人们都将经历多灾多难的命运,而最终在精神上得到永生。②大海:象征神秘莫测的命运。有时候命运既恩施于人,又捉弄人。象征人的生存环境,象征人与自然既对立又和谐的关系。③大马林鱼:象征人生的美好理想。大马林鱼很美,但得而复失。象征理想高不可及,象征理想和现实的落差。④众鲨鱼:象征人在实现欲望的过程中遇到的阻碍,如与人对立的邪恶势力、不可知的自然力量,包括厄运、劫难等。 (2)启示:(示例)“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭,但不能被打败”。做人应对自己有信心。即便我们遇到重重困难,也绝不应该被它们打倒,而应该勇敢地去消灭它们。信心好比汽车的马达,是人前进的动力。 任务二 1.(示例一)文中对灰鲭鲨的“嘴”的描写:“在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。”作者描写时避免使用抽象的修饰词,多使用名词修饰,如“金字塔形”“手指一般长”“刀片一样”,用视觉形象调动读者的感受,同时还通过与大多数鲨鱼、老人的手指作比较产生联想,起到情感暗示的作用——这条灰鲭鲨不同于大多数凶残可恶的鲨鱼,它是美丽而崇高的,像老人一样无所畏惧、勇猛强壮。 (示例二)对“战败”的灰鲭鲨的描写:“它肚皮朝上,扑打着尾巴,嘴巴嘎吱作响,像一艘快艇似的破浪前进,尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上,绳子绷得紧紧的,颤抖个不停,最后啪的一声断了。”一连串简短有力的句子,一个个充满活力的细节,动画般立体,细致地展现了灰鲭鲨不肯听天由命的挣扎过程,不仅有形,而且有声、有色,从听觉、视觉上紧紧锁住了读者的心神,产生极强的震撼。 2.(示例一)鲨鱼出现时“从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下”这一细节,生动地描绘出鲨鱼的突然出现和凶猛性,将情节从老人成功捕获大鱼的喜悦瞬间转变为紧张的危机时刻,是情节的重要转折。 (示例二)他在刺鲨时由于双手问题导致效果不佳,“他刺中的只是鱼身,鱼皮生硬,刀子几乎戳不进去。这下子震得他的双手和肩膀生疼”,这就使得他与鲨鱼的战斗更加艰难和持久,情节在老人顽强抵抗但又困难重重的情况下逐步推进;不断积累紧张感,推动情节向高潮发展,让读者始终为老人的命运担忧,并且在他每一次艰难的反击中感受到其不屈的意志。 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $ 课时1 孤舟展雄姿,硬汉精神铸——人物形象与细节描写 学习目标 1.把握圣地亚哥的人物形象及其象征意义。 2.分析小说中的细节描写,探究其对情节发展的推动作用。 任务一 人物形象解读——圣地亚哥的硬汉画像勾勒   “一个人可以被毁灭,但不能被打败。”圣地亚哥在茫茫大海上独自奋战,他的形象犹如一座不朽的丰碑。同学们依托课文《老人与海(节选)》开展一次微电影拍摄“走进《老人与海》,解读硬汉传奇”,作为星探组,我们负责选择形象、年龄合适的演员。 活动一|分析人物形象 1.你会挑选一个怎样的人饰演老人圣地亚哥?将塑造出一个怎样的老人形象?请依据文本,说出你的理由。 老人圣地亚哥 演员 形象 大致年龄 外貌特征 内在品质 ① ② ③ 设计 依据 ④ ⑤ ⑥ 活动二|探究人物象征意义 2.海明威说过:“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而,如果我能够写得足够逼真的话,他们也能代表许多其他事物。”拍摄微电影,要更好地理解其象征义,才能展现更好的作品。你认为老人、大海、大马林鱼、众鲨鱼分别象征什么?并谈谈给你的启发。 任务二 细节描写赏析——情节推进的精妙笔触   细节之处见真章,《老人与海》中的细节描写犹如一颗颗璀璨的明珠,串联起整个故事的情节脉络。作为摄制组,更应努力探寻这些细节的奥秘。 活动一|赏析细节描写 1.海明威的细节描写充满真实性,和新闻报道一样精确、客观。结合文本举例分析海明威是如何对鲜明的细节进行纯粹的描述的。 活动二|分析细节描写对情节的推动作用 2.分组举例讨论文中的细节描写是如何一步步推动情节发展的,它们在情节的转折、高潮等环节起到了怎样的关键作用。 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $

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