3.9群文联读 剖析人物成长与社会批判——大卫·科波菲尔与复活联读-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

群文联读 剖析人物成长与社会批判——《大卫·科波菲尔》与《复活》联读 联读目标　1.剖析大卫·科波菲尔与聂赫留朵夫的人生经历，体会不同成长背后反映的社会意义。 2.通过对比分析，进一步领会批判现实主义文学对社会黑暗现象的批判力度与深度。 3.归纳人物形象，分析不同类型人物在小说中的作用与价值，提升文学鉴赏能力。 　　在学校举办的“文学之旅，思想盛宴”读书节活动中，语文社团负责策划一场以“经典文学中的社会洞察与人性探索”为主题的读书分享会。要求同学们以《大卫·科波菲尔（节选）》和《复活（节选）》这两部作品为蓝本，从不同角度深入解读作品，并制作成图文并茂的展板，在校园内进行展示，引导全校师生共同感受经典文学的魅力与力量。 活动一｜绘制人生轨迹图 1.学生自主阅读两篇节选内容，参考相关资料，以时间为轴，详细标注出大卫和聂赫留朵夫人生中的重大事件、关键转折点以及他们在不同阶段的心理变化和行为表现，用图表等形式呈现出来。在小组内分享交流，互相补充完善，每组推选一名代表在全班进行展示汇报。 对比 大卫·科波菲尔 聂赫留朵夫 早期家庭环境 尚未出生父亲去世，童年时母亲改嫁，继父及其姐姐对他冷酷虐待，家庭缺乏温暖与关爱 出生于贵族家庭，家境优渥，自幼接受贵族教育，生活养尊处优但精神空虚 重大人生转折点 ① ② 成长过程中的关键人物及影响 ③ ④ 最终实现的精神成长 ⑤ ⑥ 活动二｜社会现实大揭秘 2.将学生分为两大组，分别负责研究《大卫·科波菲尔》和《复活》所反映的社会现实。学生们通过查阅历史资料、分析文本细节等方式，总结出当时社会在政治、文化、阶级关系等方面存在的问题进行表格展示。展示结束后，两组进行对比讨论，分析两国社会现实的共性与差异，思考这些社会现实对人物命运和作品主题的影响。 对比 《大卫·科波菲尔》 《复活》 经济方面 突出问题 资本主义经济发展下，资本家对童工的残酷剥削，大卫在工厂工作时，劳动强度大且薪资微薄；贫富差距悬殊，底层人民生活困苦，难以维持基本生计 俄国农奴制改革后，资本主义发展缓慢，经济落后。贵族阶级通过剥削农奴积累财富，广大农民生活贫困，土地问题严重，同时工业发展不足，导致就业机会匮乏 政治体制弊端 ① ② 阶级关系呈现 ③ ④ 文化现象剖析 ⑤ ⑥ 活动三｜人物形象大辩论 3.给出两部作品中的一些人物，让学生分组讨论哪些是扁平人物，哪些是圆形人物，并阐述判断依据。然后，每组挑选一名代表进行辩论，一方支持扁平人物对小说的重要性，另一方强调圆形人物的不可替代作用。在辩论过程中，学生需要结合文本实例进行论证，其他同学可以进行提问和补充，进而全面认识扁平人物和圆形人物在文学创作中的价值。 对比 《大卫·科波菲尔》 《复活》 主要圆形人物及性格特点变化 ① ② 典型扁平人物及作用 ③ 扁平人物与圆形人物塑造手法差异 ④ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 群文联读 联读活动 1.①母亲去世后被送去当童工　②在法庭上与玛丝洛娃重逢　③姨婆：给予他经济支持和教育机会，引导他树立正确的价值观和人生观，培养他的独立与坚韧品格。米考伯一家：让他在困苦中感受到人间温情，学会同情与帮助他人，塑造了他善良的品性　④玛丝洛娃：她的遭遇成为聂赫留朵夫精神转变的导火索，促使他反思自己的行为和贵族阶级的生活方式。农民西蒙松：他的出现让聂赫留朵夫看到了一种质朴、纯粹的生活态度和价值观，进一步影响他对社会和人生的思考　⑤从一个饱受苦难、孤独无助的孩子成长为一个善良、正直、有担当、有成就的作家，学会了在困境中保持希望，积极面对生活，用自己的力量去帮助他人，实现自我价值　⑥从一个堕落、自私的贵族子弟转变为一个充满良知、勇于忏悔、追求精神复活的人，不仅对自己的罪过进行救赎，还努力为社会的不公寻求改变，在精神上获得了新生 2.①英国当时的司法体系存在漏洞，法律无法保障底层人民的权益　②沙皇专制统治下，政治腐败严重，司法体系沦为权贵阶层压迫人民的工具　③资产阶级与无产阶级之间矛盾尖锐，社会阶层固化，底层人民很难通过自身努力实现阶层跨越　④贵族阶级与平民阶级之间存在巨大鸿沟，贵族享有特权，对平民进行压迫和剥削；平民充满不满和反抗情绪，社会矛盾一触即发　⑤社会上盛行功利主义思想，人们追求物质利益，忽视精神层面的追求　⑥东正教在俄国社会占据主导地位，宗教教义被统治阶级利用，成为麻痹人民思想的工具 3.①大卫·科波菲尔：从天真善良、单纯幼稚逐渐变得坚强勇敢、成熟稳重、富有正义感，在成长过程中，他始终保持着善良的本性，对他人充满关爱和同情　②聂赫留朵夫：早期自私自利、放纵堕落；在法庭上与玛丝洛娃重逢后，内心开始觉醒，变得善良、有同情心、勇于忏悔。他逐渐抛弃了贵族的虚伪和傲慢，为了赎罪，他积极奔走，努力为玛丝洛娃和其他受压迫者争取权益，精神境界得到极大提升　③米考伯先生：他是一个乐观、爱幻想、不切实际的人，总是期待着“时来运转”。他的存在为小说增添了喜剧色彩，使读者在阅读大卫苦难的成长历程时能感受到一丝轻松；同时，他的经历也反映了当时社会底层人民生活的无奈与挣扎，从侧面揭示了社会现实　④圆形人物通过描写人物在不同情境下的行为、语言、心理变化，全方位展现人物性格的复杂性和多面性；扁平人物塑造手法较为单一，主要通过对人物某一突出性格特点的反复强调和夸张描写来刻画形象。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $