2026年中考化学一轮专题复习（深圳）专题9碳和碳的氧化物

该初中化学中考复习课件系统覆盖碳和碳的氧化物核心考点，包括碳单质性质与用途、碳的化学性质、二氧化碳和一氧化碳的性质制法及实验探究，严格对接中考说明，分析各考点在近三年中考中的权重分布，归纳性质辨析、实验探究、化学方程式书写等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合科学思维与科学探究，通过2024年江苏徐州等多地中考真题训练，针对碳还原氧化铜实验中变量控制、二氧化碳制取装置选择等典型题型，详解实验现象分析、装置连接顺序等答题技巧，帮助学生提升解题能力，教师可依此高效规划复习，助力学生冲刺高分。

第一部分　教材复习 主题二　物质的性质与应用 专题9　碳和碳的氧化物 中考总复习·化学 1 中考总复习·化学 中考总复习·化学 C＋O2 CO2 2C＋O2 2CO 2CuO＋C 2Cu＋CO2 2C＋Fe3O4 3Fe＋2CO2↑ CO2＋C 2CO 中考总复习·化学 CO2＋H2O H2CO3 Ca（OH）2＋CO2 CaCO3↓＋H2O CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O 中考总复习·化学 小 难 2CO＋O2 2CO2 CO＋CuO Cu＋CO2 中考总复习·化学 【例1】碳单质在生产生活中有着重要的用途。某小组以碳单质为主题，开 展项目式学习。 【任务一】认识碳单质的性质与用途 （1）金刚石、石墨都是常见的碳单质，其物理性质差异很大的原因是 ⁠ ⁠。 【解析】金刚石、石墨都是常见的碳单质，其物理性质差异很大的原因是碳 原子的排列方式不同。 碳 原子的排列方式不同　 中考总复习·化学 （2）中国制造的高铁走在了世界的前列。高铁动车与电路连接的石墨电刷 没有用到的石墨性质是 （填字母）。 A. 可燃性 B. 滑腻感 C. 与某些氧化物反应 D. 导电性 【解析】高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到的石墨性质是可燃性和与 某些氧化物反应的性质，故选AC。 AC　 中考总复习·化学 【任务二】利用碳的可燃性探究可燃物燃烧的条件 （3）同学们利用木炭按下列实验步骤展开探究： 步骤1：组装好仪器，在Ⅰ处放入木炭，从Ⅱ处通入气体X。 步骤2：在Ⅰ处点燃酒精灯加热，观察现象。 步骤3：将Ⅱ处通入的气体换为N2，观察现象。 中考总复习·化学 ①气体X为 ⁠； ②对比步骤1和步骤2中现象可知，可燃物燃烧的条件之一是 ⁠ ⁠； ③实验过程中观察到Ⅲ处澄清石灰水变浑浊，则步骤2试管中一定发生的反 应是 （用化学方程式表示）。 O2（或氧气）　 温度达到可燃 物的着火点　 C＋O2 CO2　 中考总复习·化学 【解析】①木炭燃烧需要氧气，则气体X为氧气。②步骤1组装好仪器，在Ⅰ 处放入木炭，从Ⅱ处通入氧气，木炭与氧气接触但温度没有达到着火点，所 以不燃烧；步骤2在Ⅰ处点燃酒精灯加热，木炭与氧气接触且温度达到着火 点，所以燃烧。对比步骤1和步骤2中现象可知，可燃物燃烧的条件之一是温 度达到可燃物的着火点。③实验过程中观察到Ⅲ处澄清石灰水变浑浊，则步 骤2试管中一定发生的反应是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，化学方程式 为C＋O2 CO2。 中考总复习·化学 【任务三】碳还原氧化铜实验的探究 （4）实验室在真空密闭容器内、相同温度下，按照表中的数据进行碳还原 氧化铜实验，利用数字化仪器绘制出的密闭容器中气体的质量随反应时间变 化的曲线如图所示。（备注：“目数”是指固体的粗细度，目数越大，颗粒 越小） 实验编号 碳粉质量/g 目数规格 氧化铜粉质量/g 对应曲线 1 3 200目 40 a 2 3 1 000目 40 b 3 6 1 200目 80 c（待画） 中考总复习·化学 实验编号 碳粉质量/g 目数规格 氧化铜粉质量/g 对应曲线 1 3 200目 40 a 2 3 1 000目 40 b 3 6 1 200目 80 c（待画） ①分析a、b两条曲线，在所用碳粉质量相同的情况下，碳粉“目数”与反应 速率之间的关系为 。由图像可知实验1 和实验2最终生成气体的质量相等，原因是 ⁠。 碳粉的目数越大，反应速率越快　 反应物的质量相等　 中考总复习·化学 ②请在图中画出曲线c的大致位置及变化趋势。 中考总复习·化学 ②结合表格数据可知，实验3中反应物的质量是实验1、2的2倍，则生成气体 的质量也是实验1、2的2倍，碳粉的目数越大，反应速率越快，所以实验3的 反应速率比实验1、2快，则曲线c的大致位置及变化趋势如答案图所示。 【解析】①分析a、b两条曲线，在所用碳粉质量相同的情况下，碳粉“目 数”与反应速率之间的关系为碳粉的目数越大，反应速率越快；由图像可知 实验1和实验2最终生成气体的质量相等，原因是反应物的质量相等。 中考总复习·化学 【例2】常温下，C2O3是一种无色、无味的气体，化学性质与CO相似。下列 关于C2O3的说法不．正．确．的是（　D　） A. 有毒性 B. 能与某些氧化物反应 C. 有可燃性 D. 能用于灭火 D 中考总复习·化学 （2025·贵州）自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。 （1）用图1装置制取CO2和O2 ①用大理石（CaCO3）和稀盐酸制 取CO2的化学方程式为 ⁠ ， 收集装置是 ，验满的方法是 ⁠ ⁠。 CaCO3＋ 2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 D　 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 中考总复习·化学 ②用B作发生装置产生O2，反应的化学方程式为 ， 检验氧气的方法是 ⁠ ⁠。 2H2O22H2O＋O2↑ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该 气体为氧气　 中考总复习·化学 【解析】①碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方 程式为CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑；二氧化碳密度比空气大，能 溶于水且与水反应，应采用向上排空气法进行收集，即收集装置选D；二氧 化碳不燃烧也不支持燃烧，则验满的方法为将燃着的木条放在集气瓶口，若 木条熄灭，则二氧化碳已收集满。 ②B装置适用于固－液常温型，可用于过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化 锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O＋ O2↑；氧气具有助燃性，则检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶 中，若木条复燃，证明该气体为氧气。 中考总复习·化学 （2）探究鱼缸中氧循环 ①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能是 ⁠ （用化学方程式表示）。 CO2＋ H2O H2CO3　 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32 g/L，b中含氧量为6.23 g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是 ⁠ ⁠。 水草经光合作用，将二氧 化碳转化为氧气　 中考总复习·化学 ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是 ⁠ ⁠。 【解析】①鱼缸中的鱼呼吸产生二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸 （CO2＋H2O H2CO3），碳酸显酸性，会导致鱼缸中水的pH下降。②水 草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气，导致a、b中的含氧量不同。③结合 ②，若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以补充光照。 补充光照（合理 即可）　 中考总复习·化学 （一）基础过关 1. 根据图示，分析下列说法，其中描述错误的是（　A　） A A. 四种物质都是由碳原子构成的 B. 四种物质均可以在氧气中燃烧 C. 碳纳米管具有尺寸小、导电性好等特点 D. 金刚石和石墨性质存在差异的原因是原子排列方式不同 中考总复习·化学 2. 归纳与比较是化学学习的主要方法，关于CO2与CO的知识总结错误的是 （　A　） A. 构成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：通常情况下CO2不可燃；CO可燃 C. 用途：CO2可用于灭火；CO可作燃料 D. 危害：CO2无毒；CO有毒 A 中考总复习·化学 3. （2024·山东淄博）我国在第75届联合国大会上提出努力争取在2060年前 实现“碳中和”，充分体现了大国担当。如图为自然界中的“碳循环”示意 图，下列说法错误的是（　A　） A. 碳中和是指用碱中和产生的CO2 B. 途径①表示植物的光合作用 C. 途径②中部分CO2最终转变为碳酸盐 D. 化石燃料燃烧使CO2排放量增加 A 中考总复习·化学 【解析】A. 人为碳排放与通过植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸 收达到平衡，即为碳中和，选项错误；B. 植物光合作用吸收二氧化碳， 释放氧气，选项正确；C. 二氧化碳与水反应生成碳酸，最终部分碳酸会 转化成碳酸盐，选项正确；D. 化石燃料燃烧使二氧化碳排放量增加，选 项正确。故选A。 中考总复习·化学 4. （2024·陕西）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（　A　） A. 检查气密性 B. 装试剂 C. 收集气体 D. 气体验满 A 中考总复习·化学 5. （2024·北京）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2的 性质。 （1）实验中观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ⁠ ；由该实验还可以得出分子具有的性质是 ⁠ ⁠。 CO2＋ Ca（OH）2 CaCO3↓＋H2O　 分子在不断运动　 中考总复习·化学 【解析】澄清石灰水变浑浊发生的反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸 钙和水，该反应的化学方程式为CO2＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋H2O；该实 验中，二氧化碳和澄清石灰水没有直接接触，一段时间后，澄清石灰水变浑 浊，说明分子在不断运动，当二氧化碳分子运动到澄清石灰水处时，二氧化 碳和氢氧化钙反应，澄清石灰水变浑浊。 中考总复习·化学 （2）为验证CO2能与水反应，需进行的操作及现象是 ⁠ ⁠ ⁠。 【解析】验证二氧化碳能与水反应，可先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧 化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，然后将纸花 取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，说明二氧化碳和水 发生了反应。 先将干燥紫色石蕊纸 花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，然后将纸花取出喷水后再放 入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红　 中考总复习·化学 （二）拓展提优 6. （2024·江苏徐州）兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化 碳，并进行相关性质探究。 （1）实验室用A装置制取CO2，先向 （填仪器名称）中加入石灰 石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为 ⁠ 。用B装置收集CO2，气体应从导管 （填“a”或 “b”）端通入，因为CO2的密度 ⁠。 锥形瓶　 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 b　 比空气大　 中考总复习·化学 （2）连接装置A和C，将CO2通入滴有酚酞溶液的澄清石灰水中，观察到澄 清的石灰水变浑浊，还可能观察到的现象为 ；装置 D可用来证实植物的光合作用，通入适量CO2后，进行光照，试管内有气泡 产生，检验试管内气体的方法是 ⁠ ⁠。 溶液由红色变成无色　 把带火星的木条伸入试管内，若木条复 燃，则是氧气　 中考总复习·化学 （3）实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方 程式： ⁠。 2H2O22H2O＋O2↑（或Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑等） 中考总复习·化学 （4）用注射器向集满CO2的密闭的集气瓶中注入20 mL水，并不断振荡，装 置如图1。同时用气体压强传感器采集数据，如图2，图中曲线EF段气体压 强迅速上升的原因是 ⁠ ，曲线FG段气体压强逐渐减小，说明CO2具有的性质是 ⁠ ⁠。 注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压 强增大　 能溶于 水（或能与水发生化学反应）　 中考总复习·化学 7. 如图是关于含碳元素的价类二维图。 （1）甲表示含碳元素的单质，碳单质具有多种 存在形式，不同碳单质物理性质有着明显的差异， 其原因是 ⁠。 【解析】因为碳原子的排列方式不同，所以不同碳单质物理性质有着明显的差异。 碳原子的排列方式不同　 （2）若反应a～d均属同一种基本反应类型，则该反应类型为 ⁠ ⁠。 化合反应 中考总复习·化学 【解析】由图可知，甲是碳单质，丙是二氧化碳，乙是一氧化碳，碳充分燃 烧可生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧可生成二氧化 碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，这些反应都有“多变一”的 特征，都属于化合反应。 中考总复习·化学 $