学易金卷：七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C B B B A B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A A D B C A A C B 二、非选择题：本题共3小题，共60分。 21．（1）局面：百家争鸣（2分） 教学原则和方法：因材施教、有教无类、启发式教学（“不愤不启”）、温故知新、学思结合、循序渐进、以身作则等。（4分） （2）人物：蔡伦（2分） 影响：降低了书写成本，促进了文化传播与教育普及；推动了科技与文学发展；经丝绸之路传向世界，对世界文明进步产生深远影响。（3分） （3）选择屈原。 介绍：战国时期楚国人，中国第一位伟大的爱国诗人，开创“楚辞”文体，代表作《离骚》《九歌》等，其忧国忧民精神与浪漫主义风格影响深远，端午节为其设立。（5分） （4）共同主题：中华文明在先秦至汉代的思想、科技与文化奠基成就（4分） 22．（1）①咸阳；②圆形方孔半两钱（或“秦半两”）（4分） （2）措施：统一度量衡、车同轨、书同文字。（6分）作用：加强中央集权，促进经济文化交流，提高治理效率，巩固国家统一，增强国家认同感。（3分） 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（3分） （3）借鉴意义：①制度统一是国家稳定基石，如统一法律、市场规则；②文化统一增强认同，如推广国家通用语言文字；③基础设施标准化提升效率，如交通、数字平台统一标准；④经济政策需兼顾统一与区域协调；⑤中央集权需与地方自主权平衡，注重民生与制度弹性，避免过度集权。（4分） 23．观点1：改革是社会发展进步的重要推动力（选择①，④）。（4分） 论述：战国时期，秦国秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅实行鼓励耕织，奖励军功等措施，使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝改革顺应了历史发展潮流，通过说汉语、穿汉服，改汉姓，与汉人通婚等一系列汉化改革。这些改革措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（12分） 总结：综上所述，顺应时代发展潮流的改革推动了社会的发展进步，改革开放是我国的强国之路，我们要坚持改革创新。（4分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(20分) 23.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） 全解全析 （考试时间：100分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新素养·史料实证）北京人遗址位于北京周口店龙骨山上、如图是周口店北京人遗址博物馆中的一件藏品——被砍掉角的肿骨大角鹿头骨。有人推断，砍掉角是古人类故意为之，据此得出的合理结论是北京人（） A．过着群居生活 B．使用工具狩猎 C．学会保存火种 D．开始人工取火 【答案】B 【解析】根据题干信息“周口店北京人遗址博物馆中的一件藏品——被砍掉角的肿骨大角鹿头骨。有人推断，砍掉角是古人类故意为之”并结合所学知识可知，“故意砍掉角”需借助工具完成，北京人会制造和使用打制石器等工具，用工具处理猎物（如砍角）符合其生产能力，该结论合理，B项正确；群居生活体现为共同劳动、共同生活，题干“砍角”行为无法直接推断社会组织形式，排除A项；保存火种与取暖、烧烤食物相关，题干未涉及火的使用，排除C项；北京人仅会使用天然火，不会人工取火，史实错误，排除D项。故选B项。 2．陕西省西安市临潼区的姜寨遗址是新石器时代的重要遗址，考古学家在此发现了磨制石器、陶器、炭化的粟、半地穴式房屋遗址、下列与姜寨遗址的文化特征最相近的考古遗址是（） A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．山顶洞人遗址 【答案】C 【解析】据题干“考古学家在此发现了磨制石器、陶器、炭化的粟、半地穴式房屋遗址”和所学知识可知，半坡遗址属于黄河流域的新石器时代遗址，使用磨制石器，种植粟，居住半地穴式房屋，会制作陶器”，与姜寨遗址的“磨制石器、陶器、炭化的粟、半地穴式房屋”特征一致，C项正确；北京人遗址、山顶洞人遗址均属于旧石器时代遗址，使用打制石器，以采集、狩猎为生，无原始农业和定居房屋，与磨制石器、农业种植、房屋遗址的特征不符，排除AD项；河姆渡遗址属于长江流域的新石器时代遗址，种植水稻，居住干栏式房屋，与炭化的粟、半地穴式房屋的特征不符，排除B项。故选C项。 3．（原创）考古工作者在距今四五千年的良渚古城遗址，发现了规模宏大的宫殿区、内外双重城墙以及外围水利系统；在陶寺遗址的高等级墓葬中，出土了龙纹陶盘、玉琮、玉璧等象征权力与礼仪的珍贵器物。这些考古发现共同表明，当时（） A．农业生产技术已领先世界 B．具备了早期国家的雏形 C．手工业生产实现精细分工 D．王位世袭制度正式确立 【答案】B 【解析】题干核心信息为大型都城建筑、水利工程和等级化的礼器墓葬。大型建筑与水利工程的修建，需要统一的社会动员、组织协调和资源调配能力，这是早期国家形成的重要标志；高等级墓葬中专属的礼器，反映出社会出现了明显的等级分化和权力集中，符合早期国家的特征。因此B项正确。A项：题干未涉及农业生产技术的对比，无法得出“领先世界”的结论，排除。C项：虽然出土的礼器制作精美，能体现手工业的发展，但“精细分工”并非题干考古发现要表达的核心主旨，排除。D项：王位世袭制确立于夏朝，良渚、陶寺遗址的时代早于夏朝，且题干无相关证据，排除。 4．周王室根据血缘关系远近和功劳大小而制定的制度是（） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 【答案】C 【解析】根据题干“周王室根据血缘关系远近和功劳大小而制定的制度”和所学知识可知，分封制是周朝为巩固统治，将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国的制度，符合题干描述，C项正确；禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，不以血缘和功劳为依据，排除A项；世袭制是王位或爵位世代承袭的制度，主要依据血缘，但未强调功劳大小，且并非周王室专门制定，排除B项；郡县制是秦朝推行的地方行政制度，由中央直接任命官员，不依据血缘和功劳，排除D项。故选C项。 5．“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”上述材料描述的历史时期是（） A．部落联盟时期 B．春秋时期 C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期 【答案】B 【解析】根据题干“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中”并结合所学知识可知，春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，B项正确；部落联盟时期主要指夏朝前的尧舜禹时代，民族交融限于部落间局部融合，规模小，且无“诸华”“诸夏”概念，排除A项；秦汉是统一帝国时期，民族交融主要通过战争和扩张，但材料强调“诸华”“诸夏”的并立状态和长期斗争，不符合秦汉的统一背景，排除C项；魏晋南北朝时期确有大规模民族交融（如北方民族内迁、孝文帝汉化改革），但材料中“诸华”“诸夏”术语更契合春秋时期，排除D项。故选B项。 6．据《华阳国志·蜀志》记载，水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程（） A．由蜀国修筑 B．是综合性水利枢纽 C．修筑于春秋时期 D．由三大系统工程构成 【答案】B 【解析】根据题干信息“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，B项正确；都江堰是战国时期的秦国修筑，因此“由蜀国修筑”和“修筑于春秋时期”均不符合史实，排除AC项；都江堰由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程和百丈堤、人字堤以及遍布于成都平原上的自动引流灌溉渠共同构成，排除D项。故选B项。 7．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列选项中突出体现孔子“将人看作是平等的”教育思想是（） A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．学思结合 【答案】B 【解析】根据题干“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”和所学知识可知，“有教无类”指不分贵贱、贫富，人人都有受教育的权利，直接体现了孔子“将人看作是平等的”的教育思想，B项正确；因材施教指针对不同对象的具体情况而采取有针对性的教育方法，排除A项；温故知新指复习已学过的知识，会有新的体会和理解，排除C项；学思结合指把学习和思考结合起来，排除D项。故选B项。 8．它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（） A．《诗经》 B．《离骚》 C．《论语》 D．《道德经》 【答案】A 【解析】据所学知识可知，《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋时期的诗歌305篇，同时保存了先秦时期的社会、政治、经济等方面史料，在中国文学史上地位重要，符合题干描述，A项正确；《离骚》是战国时期屈原的代表作，属于楚辞体诗歌，并非“第一部诗歌总集”，排除B项；《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，属于儒家经典，与题干无关，排除C项；《道德经》是道家老子的哲学著作，排除D项。故选A项。 9．（原创）小宇在梳理汉字含义时发现：“封”的古文字形与“分封疆土、建立邦国”相关，代表地方势力拥有相对独立的管理权；“郡”的释义则为“受中央委派，掌管地方行政、司法与赋税”。从“封”到“郡”的制度演变，主要反映了（） A．地方行政效率的大幅提升 B．中央对地方控制的强化 C．贵族政治体系的完全瓦解 D．国家疆域范围的空前扩大 【答案】B 【解析】题干通过对比“封”（分封制下地方相对独立）与“郡”（郡县制下地方受中央委派管理）的核心含义，体现了地方行政制度的演变。分封制下，受封诸侯拥有较大自主权，容易形成地方割据；郡县制下，郡的长官由中央任免，直接对中央负责，本质是中央对地方控制的强化，因此B项正确。A项：题干仅对比制度的权力归属，未涉及行政效率的高低，排除。C项：“完全瓦解”表述过于绝对，郡县制的推行虽冲击了贵族政治，但贵族势力在当时仍有一定影响，排除。D项：制度演变与疆域扩大无直接关联，题干未提及疆域范围的变化，排除。 10．汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。”描绘的历史事件是（） A．陈胜、吴广起义 B．楚汉之争 C．黄巾起义 D．八王之乱 【答案】A 【解析】根据材料“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应”结合所学知识，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义，起义方式是农民揭竿而起，因此题干内容体现的历史事件是陈胜、吴广起义，A项正确；楚汉之争是刘邦项羽争夺领导权斗争，与题干无关，排除B项；黄巾起义是东汉末年农民起义，题干体现的是陈胜、吴广起义，排除C项；八王之乱发生在西晋时期，与题干史实不符，排除D项。故选A项。 11．（新素养·史论结合）历史学科强调史料实证，下列史料与结论之间逻辑最严谨的是（） 史料 结论 A 北京猿人遗址发现大量木炭、灰烬、烧骨等 北京人已经懂得人工取火 B 二里头遗址发现宫殿群、平民区 从商朝开始出现阶级分化 C 甘肃天水和敦煌等地考古发现了西汉时期的麻纸 西汉已经使用蔡侯纸 D 《汉书·食货志》记载：“自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车” 汉初社会萧条，需要休养生息 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】根据题干“《汉书·食货志》”、“自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车”和所学知识可知，西汉初期，由于长期战乱，社会经济遭到极大破坏，民生凋敝，需要休养生息，D项正确；北京猿人遗址发现大量木炭、灰烬、烧骨等，说明北京人已经懂得用天然火，无法得知北京人懂得人工取火，排除A项；阶级分化出现在原始社会末期，与商朝无关，排除B项；东汉时期，宦官蔡伦改进造纸术，后世称为蔡侯纸，时间不符，排除C项。故选D项。 12．下列卡片描述了两件史事，它们所起到的共同历史作用是（） 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子。 汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才。 A．促进了文化教育发展 B．打破了学在官府的局面 C．实现了思想领域统一 D．巩固了国家大一统局面 【答案】A 【解析】根据材料“创办私学”“有教无类”“在长安兴办太学”和所学可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才，两者都促进了文化教育发展，A项正确；孔子创办私学，打破了学在官府的局面，而汉武帝在长安兴办太学属于“学在官府”，排除B项；汉武帝采取“尊崇儒术”的政策，使得儒家思想成为统治思想，实现了思想领域统一，但“孔子创办私学”是为了扩大招生的范围，与“思想统一”无关，排除C项；孔子创办私学处于春秋战国时期，当时国家并没有实现大一统，排除D项。故选A项。 13．东汉初期，益、凉二州奴婢，向所在官府自我申诉者，免为庶人（成为平民）。这一情形的出现有利于（） A．恢复社会生产 B．完善地方法规 C．缓和民族矛盾 D．惩处贪官污吏 【答案】A 【解析】根据题干“东汉初期，益、凉二州极晚，向所在官府自我申诉者，免为庶人”和所学知识可知，这一政策解放了奴婢身份，使其成为自由民，有助于增加农业劳动力，促进经济恢复与发展，A项正确；该政策是特定行政措施，并非系统性的地方法规建设，排除B项；政策对象为奴婢，未特指不同民族，与民族矛盾无直接关联，排除C项；该政策意在解放人口，并未涉及对贪官污吏的查处，排除D项。故选A项。 14．一位商人从长安出发，沿“丝绸之路”到西亚经商，途中得到西域都护的保护，这一历史现象最早应该出现在（） A．夏朝 B．战国时期 C．秦朝 D．西汉 【答案】D 【解析】据题干“一位商人从长安出发，沿‘丝绸之路’到西亚经商，途中得到西域都护的保护”和所学知识可知，西域都护府于公元前60年西汉汉宣帝时期设立，丝绸之路也在西汉汉武帝时期开通，因此商人受西域都护保护的现象最早出现在西汉，D项正确；夏朝时期西域尚未与中原往来，无丝绸之路和西域都护，排除A项；战国时期中原与西域隔绝，未开辟丝路，也无管辖西域的机构，排除B项；秦朝仅统一中原，未管辖西域，丝绸之路未开通，无西域都护设置，排除C项。故选D项。 15．东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角以东汉中晚期成书的《太平清领书》中“人间地位的平等和财富的平均”为教义，创立太平道，并以治病的方式传道，得到广大贫苦百姓的支持。这说明了道教产生的（） A．原因 B．背景 C．影响 D．过程 【答案】B 【解析】据题干“东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角以东汉中晚期成书的《太平清领书》中‘人间地位的平等和财富的平均’为教义，创立太平道，并以治病的方式传道，得到广大贫苦百姓的支持”可知，东汉末期的社会矛盾（土地兼并、士大夫与宦官矛盾）为道教产生提供了社会环境基础，张角创教是在这样的背景下发生的，因此题干内容说明了道教产生的背景，B项正确；“原因”侧重探究事物发生的因果关联，题干未围绕道教产生的因果逻辑展开阐述，所以该选项不符合题意，排除A项；“影响”强调事物产生后对其他方面的作用，题干中没有涉及道教产生后带来的影响相关内容，排除C项；“过程”聚焦于事物发展的步骤、阶段，题干未描述道教从孕育到形成的具体步骤，排除D项。故选B项。 16．我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”．奠定三国鼎立局面的战役是（） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】根据题干“奠定三国鼎立局面的战役”和所学知识可知，公元208年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，结果孙刘联军以少胜多，大败曹军。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；巨鹿之战是项羽与秦军之间的战役，与三国鼎立无关，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，与三国鼎立无关，排除B项；淝水之战是东晋和前秦之间的战役，与三国鼎立无关，排除D项。故选C项。 17．晋武帝司马炎认为：“（曹）魏薄待宗室，实传虚爵，本根无所庇荫，遂乃三叶而亡”，最终被自己篡位。为此，他采取的措施是（） A．大封同姓诸王 B．加强中央集权 C．实行“推恩” D．削弱诸侯势力 【答案】A 【解析】根据题干信息“（曹）魏薄待宗室，实传虚爵，本根无所庇荫，遂乃三叶而亡”可知，司马炎认为曹魏“薄待宗室（不给宗室实权）”导致根基不稳、政权易手，因此他的对策是分封自己的同姓宗室为王，并给予诸王实际权力（如封地、兵权），以此巩固司马氏的统治根基。这一措施符合他的核心诉求，A项正确；曹魏正是因为加强中央集权、削弱宗室权力才被司马炎认为是“本根无所庇荫”的原因，因此司马炎不会延续这一做法，排除B项；“推恩令”是汉武帝的措施，目的是拆分、削弱诸侯势力，与司马炎强化宗室权力的意图完全相反，排除C项；削弱诸侯势力与司马炎“弥补曹魏‘薄待宗室’弊端”的初衷矛盾，他的措施是强化宗室（诸侯）势力，而非削弱，排除D项。故选A项。 18．史书记载“江南……三十有九载，兵车不用，民不外劳……氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扄（门上环钮），盖东南之极盛也。”该材料反映了江南地区得到开发的主要原因是（） A．江南社会相对安定 B．北方人民大量南迁 C．江南自然条件优越 D．北方战乱相对频繁 【答案】A 【解析】根据材料“江南……三十有九载，兵车不用，民不外劳……氓庶（百姓）繁息”，可见材料认为江南地区得到开发的主要原因是江南社会相对安定，A项正确；材料没有提及人口流动，无法体现北方人民大量南迁，排除B项；江南自然条件体现在气候、环境等方面，材料没有涉及江南自然条件较好，排除C项；北方战乱相对频繁是史实，但是材料没有反映该信息，排除D项。故选A项。 19．513年，鲜卑贵族拓跋晟去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（） A．周平王东迁洛邑 B．三国鼎立 C．北魏孝文帝改革 D．王猛改革 【答案】C 【解析】根据题干“拓跋”改姓“元”并结合所学知识可知，这是北魏孝文帝汉化改革的重要措施之一，“皇族拓跋氏改姓元”。根据“葬于中原而非北方草原”并结合所学可知，这反映鲜卑贵族已深度融入中原文化，与孝文帝迁都洛阳、推行汉化政策有关。时间上，北魏孝文帝改革在490年左右，但改革的影响持续到之后，513年仍属北魏后期，这种习俗延续了改革成果，C项正确；周平王东迁洛邑在前770年，与鲜卑族无关，排除A项；三国鼎立从220年到280年，时间不符，且不是鲜卑改姓背景，排除B项；王猛改革在4世纪后期，在5世纪末北魏孝文帝改革之前，排除D项。故选C项。 20．中国书法被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。被后人誉为“书圣”，并将书法艺术提高到一个新高度的人物是（） A．顾恺之 B．王羲之 C．王献之 D．祖冲之 【答案】B 【解析】据题干“被后人誉为‘书圣’，并将书法艺术提高到一个新高度”和所学知识可知，东晋书法家王羲之，其书法“飘若浮云，矫若惊龙”，将书法艺术提高到一个新高度，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，他被后人尊称为“书圣”，B项正确；顾恺之是东晋著名画家，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》，其成就主要在绘画领域，与“书圣”不符，排除A项；王献之是王羲之之子，同样擅长书法，但被后人誉为“书圣”的是其父王羲之，而非王献之，排除C项；祖冲之是南朝杰出的数学家、天文学家，主要贡献是精确计算圆周率至小数点后第七位，与书法艺术无关，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共60分） 21．中国多元符号承载着丰富的历史内涵，是增强民族自信、文化自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。（20分） 【思想符号】 材料一 春秋战国时期 儒家 为政以德；民贵君轻 道家 道生万物；无为而治 墨家 “兼爱”，“非攻” （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化繁荣局面是什么？（2分）结合所学知识，简述孔子提出过哪些教学原则和方法？（4分） 【科技符号】 材料二 古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高。 （2）材料二中东汉时期改进造纸术的人物是谁？（2分）造纸术的改进对后世产生了什么影响？（3分） 【文史符号】 材料三 （3）请你从材料三中任选一位人物对其进行介绍。（要求：写出人物名称，从朝代、贡献方面介绍）（5分） （4）综合上述材料并结合所学知识，概括上述材料所反映的共同历史主题。（4分） 【答案】（1）局面：百家争鸣（2分） 教学原则和方法：因材施教、有教无类、启发式教学（“不愤不启”）、温故知新、学思结合、循序渐进、以身作则等。（4分） （2）人物：蔡伦（2分） 影响：降低了书写成本，促进了文化传播与教育普及；推动了科技与文学发展；经丝绸之路传向世界，对世界文明进步产生深远影响。（3分） （3）选择屈原。 介绍：战国时期楚国人，中国第一位伟大的爱国诗人，开创“楚辞”文体，代表作《离骚》《九歌》等，其忧国忧民精神与浪漫主义风格影响深远，端午节为其设立。（5分） （4）共同主题：中华文明在先秦至汉代的思想、科技与文化奠基成就。（4分） 【解析】（1）局面：根据材料一表格信息并结合所学知识可知，春秋战国时期，由于社会剧烈变革、诸侯争霸、礼崩乐坏，各派思想家纷纷著书立说、游说讲学，形成了“百家争鸣”的局面。这是中国古代第一次思想文化大繁荣，也是中国思想史上最重要的奠基时期。 教学原则和方法：结合所学知识可知，孔子是中国古代伟大的教育家，他提出了一系列至今仍有指导意义的教学原则与方法，主要包括：因材施教，根据学生的个性、能力不同施以不同的教育；启发式教学，“不愤不启，不悱不发”，强调引导学生主动思考；有教无类，主张教育应面向所有人，不论出身贵贱；温故知新，通过复习旧知识来获得新理解；学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考并重；循序渐进，学习应由浅入深、由易到难；以身作则，强调教师言传身教，为人师表。 （2）人物：根据材料二“东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高”可知，东汉时期改进造纸术的是蔡伦。他在总结前人经验基础上，使用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价易得材料，制造出质量更好、成本更低的纸张，史称“蔡侯纸”。 影响：据所学内容可得出，蔡伦改进的造纸术推动了文化传播，纸张轻便、廉价、易携带，极大降低了书写成本，使书籍更易普及；促进教育发展，平民子弟也能获得书籍，推动教育民主化；推动科技与文学发展，为学术记录、文学创作、科技总结提供物质载体；促进世界文明交流，造纸术经丝绸之路传入阿拉伯、欧洲，推动世界文明进程，是中国对世界文明的重要贡献之一。 （3）选择屈原。 介绍：人物名称，屈原；朝代，战国时期楚国人（约公元前340年—前278年）；贡献，中国历史上第一位伟大的爱国诗人，开创了“楚辞”文体；代表作《离骚》《九歌》《天问》等，充满浪漫主义色彩与忧国忧民情怀；提出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，影响后世文人风骨；他因政治失意投汨罗江自尽，后人设“端午节”纪念他，吃粽子、赛龙舟成为传统习俗。 （4）历史主题：综合上述材料并结合所学知识可知，三则材料分别涉及：思想领域，百家争鸣，推动思想解放与奠定文化基础；科技领域，造纸术改进，推动技术革新与文化传播；文史领域，屈原、张仲景、司马迁分别在文学、医学、史学领域取得辉煌成就。它们共同反映了秦汉以前中国在思想、科技、文化领域的重大成就与奠基作用，体现了中华文明早期多元繁荣、自主创新与深厚底蕴的特点。所以，历史主题概括为：中华文明在先秦至汉代的奠基与辉煌成就。 22．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 图A 秦灭六国形势图 图B 统一货币示意图 （1）图A展示了秦灭六国的时间和路线，最终公元前221年秦完成统一大业，秦朝建立，以____为都城。秦始皇下令废除六国货币，以图B所示货币中秦国的____作为统一货币，在全国流通。（4分） 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （2）材料二包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（6分）这些措施对国家的发展有什么共同的作用？（3分）结合所学知识，简述秦的统一在我国历史上的意义。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为秦的统一及巩固措施，对今天维护国家统一、促进社会发展有何借鉴意义？（4分） 【答案】（1）①咸阳；②圆形方孔半两钱（或“秦半两”）（4分） （2）措施：统一度量衡、车同轨、书同文字。（6分）作用：加强中央集权，促进经济文化交流，提高治理效率，巩固国家统一，增强国家认同感。（3分） 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（3分） （3）借鉴意义：①制度统一是国家稳定基石，如统一法律、市场规则；②文化统一增强认同，如推广国家通用语言文字；③基础设施标准化提升效率，如交通、数字平台统一标准；④经济政策需兼顾统一与区域协调；⑤中央集权需与地方自主权平衡，注重民生与制度弹性，避免过度集权。（4分） 【解析】（1）根据材料一“图A秦灭六国形势图”可知，公元前221年，秦王嬴政完成统一，建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝——秦朝，定都于咸阳（今陕西咸阳附近）。咸阳是秦国长期的政治中心，统一后继续作为首都。所以，①处填写咸阳；根据材料一“图B统一货币示意图”可知，秦始皇统一货币，废除六国原有形制各异的货币（如刀币、布币、蚁鼻钱等），推行以秦国原有的圆形方孔半两钱为全国统一货币。所以，②处填写图圆形方孔钱，即为“秦半两”。 （2）措施：根据材料二“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”可知，材料出自《史记·秦始皇本纪》，高度概括了秦始皇巩固统一的三大核心经济与文化措施：统一度量衡（长度、容量、重量单位）；统一车辆轨道宽度（即统一道路标准，便于交通与军事调度）；统一文字，推行小篆（后民间流行隶书）。所以，秦始皇巩固统一的措施有统一度量衡、车同轨、书同文字。 作用：结合所学知识可知，这些措施加强了中央集权统治，消除地方割据隐患；促进经济文化交流，打破地域隔阂；提高行政效率与国家治理能力；增强了国家认同感与文化统一性。 意义：据所学内容可知，秦灭六国，统一全国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，顺应了历史发展进程，也是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，奠定了后世两千多年的国家格局。 （3）借鉴意义：综合上述材料可知，强调制度统一（如法律、度量衡、货币）对国家治理的重要性；文化统一（如语言文字）有助于增强民族认同与社会凝聚力；标准化基础设施（如交通、信息）能提升国家运行效率；经济政策需兼顾统一与区域差异，推动协调发展；在强化中央集权的同时，应避免过度集权导致社会矛盾，注重民生与制度弹性。 23．阅读下列材料，回答问题。（20分） 时间 历史事件 公元前356年 ①秦孝公任用商鞅主持变法。 公元前221年 ②秦始皇统一中国。 280年 ③西晋灭吴，统一全国。 494年 ④北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施。 选取表格中2个及以上史实提炼一个观点并结合所学知识加以论述。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，表述完整）（20分） 【答案】观点1：改革是社会发展进步的重要推动力（选择①，④）。（4分） 论述：战国时期，秦国秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅实行鼓励耕织，奖励军功等措施，使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝改革顺应了历史发展潮流，通过说汉语、穿汉服，改汉姓，与汉人通婚等一系列汉化改革。这些改革措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（12分） 总结：综上所述，顺应时代发展潮流的改革推动了社会的发展进步，改革开放是我国的强国之路，我们要坚持改革创新。（4分） 观点2：统一是中国历史发展的总趋势（选择②，③）。 论述：公元前221年，秦国灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。东汉末年中国陷入军阀割据混战的局面，两汉大一统局面结束，而三国鼎立使分裂的中国走向局部的统一。280年，西晋灭吴，统一全国，结束了三国时期的分裂局面。 总结：综上所述，统一是中国历史发展的主流。我们要坚决反对一切分裂国家的行为，积极推进祖国的统一大业。 【解析】本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求可选择“商鞅变法、北魏孝文帝改革”，结合所学知识可知，商鞅变法为以后秦国统一全国奠定了基础，北魏孝文帝改革加速了鲜卑族与汉族的融合，故可拟定观点为：改革是社会发展进步的重要推动力。具体论述为：战国时期，秦国秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅实行鼓励耕积，奖励军功等措施，使秦国的国力大大增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝改革顺应了历史发展潮流，通过说汉语、穿汉服，改汉姓，与汉人通婚等一系列汉化改革。结论：这些改革措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，顺应时代发展潮流的改革推动了社会的发展进步，改革开放是我国的强国之路，我们要坚持改革创新；可选择“秦始皇统一中国、西晋灭吴，统一全国”，结合所学知识可知，秦始皇统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。西晋灭吴，统一全国，结束了三国时期的分裂局面。故可拟定观点为：统一是中国历史发展的总趋势。具体论述为：公元前221年，秦国灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。东汉末年中国陷入军阀割据混战的局面，两汉大一统局面结束，而三国鼎立使分裂的中国走向局部的统一。280年，西晋灭吴，统一全国，完成了中国历史上的第二次统一。结论：统一是中国历史发展的主流。我们要坚决反对一切分裂国家的行为，积极推进祖国的统一大业。 8 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） （考试时间：100分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新素养·史料实证）北京人遗址位于北京周口店龙骨山上、如图是周口店北京人遗址博物馆中的一件藏品——被砍掉角的肿骨大角鹿头骨。有人推断，砍掉角是古人类故意为之，据此得出的合理结论是北京人（） A．过着群居生活 B．使用工具狩猎 C．学会保存火种 D．开始人工取火 2．陕西省西安市临潼区的姜寨遗址是新石器时代的重要遗址，考古学家在此发现了磨制石器、陶器、炭化的粟、半地穴式房屋遗址、下列与姜寨遗址的文化特征最相近的考古遗址是（） A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．山顶洞人遗址 3．（原创）考古工作者在距今四五千年的良渚古城遗址，发现了规模宏大的宫殿区、内外双重城墙以及外围水利系统；在陶寺遗址的高等级墓葬中，出土了龙纹陶盘、玉琮、玉璧等象征权力与礼仪的珍贵器物。这些考古发现共同表明，当时（） A．农业生产技术已领先世界 B．具备了早期国家的雏形 C．手工业生产实现精细分工 D．王位世袭制度正式确立 4．周王室根据血缘关系远近和功劳大小而制定的制度是（） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 5．“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”上述材料描述的历史时期是（） A．部落联盟时期 B．春秋时期 C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期 6．据《华阳国志·蜀志》记载，水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程（） A．由蜀国修筑 B．是综合性水利枢纽 C．修筑于春秋时期 D．由三大系统工程构成 7．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列选项中突出体现孔子“将人看作是平等的”教育思想是（） A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．学思结合 8．它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（） A．《诗经》 B．《离骚》 C．《论语》 D．《道德经》 9．（原创）小宇在梳理汉字含义时发现：“封”的古文字形与“分封疆土、建立邦国”相关，代表地方势力拥有相对独立的管理权；“郡”的释义则为“受中央委派，掌管地方行政、司法与赋税”。从“封”到“郡”的制度演变，主要反映了（） A．地方行政效率的大幅提升 B．中央对地方控制的强化 C．贵族政治体系的完全瓦解 D．国家疆域范围的空前扩大 10．汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。”描绘的历史事件是（） A．陈胜、吴广起义 B．楚汉之争 C．黄巾起义 D．八王之乱 11．（新素养·史论结合）历史学科强调史料实证，下列史料与结论之间逻辑最严谨的是（） 史料 结论 A 北京猿人遗址发现大量木炭、灰烬、烧骨等 北京人已经懂得人工取火 B 二里头遗址发现宫殿群、平民区 从商朝开始出现阶级分化 C 甘肃天水和敦煌等地考古发现了西汉时期的麻纸 西汉已经使用蔡侯纸 D 《汉书·食货志》记载：“自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车” 汉初社会萧条，需要休养生息 A．A B．B C．C D．D 12．下列卡片描述了两件史事，它们所起到的共同历史作用是（） 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子。 汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才。 A．促进了文化教育发展 B．打破了学在官府的局面 C．实现了思想领域统一 D．巩固了国家大一统局面 13．东汉初期，益、凉二州奴婢，向所在官府自我申诉者，免为庶人（成为平民）。这一情形的出现有利于（） A．恢复社会生产 B．完善地方法规 C．缓和民族矛盾 D．惩处贪官污吏 14．一位商人从长安出发，沿“丝绸之路”到西亚经商，途中得到西域都护的保护，这一历史现象最早应该出现在（） A．夏朝 B．战国时期 C．秦朝 D．西汉 15．东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角以东汉中晚期成书的《太平清领书》中“人间地位的平等和财富的平均”为教义，创立太平道，并以治病的方式传道，得到广大贫苦百姓的支持。这说明了道教产生的（） A．原因 B．背景 C．影响 D．过程 16．我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”．奠定三国鼎立局面的战役是（） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 17．晋武帝司马炎认为：“（曹）魏薄待宗室，实传虚爵，本根无所庇荫，遂乃三叶而亡”，最终被自己篡位。为此，他采取的措施是（） A．大封同姓诸王 B．加强中央集权 C．实行“推恩” D．削弱诸侯势力 18．史书记载“江南……三十有九载，兵车不用，民不外劳……氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扄（门上环钮），盖东南之极盛也。”该材料反映了江南地区得到开发的主要原因是（） A．江南社会相对安定 B．北方人民大量南迁 C．江南自然条件优越 D．北方战乱相对频繁 19．513年，鲜卑贵族拓跋晟去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（） A．周平王东迁洛邑 B．三国鼎立 C．北魏孝文帝改革 D．王猛改革 20．中国书法被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。被后人誉为“书圣”，并将书法艺术提高到一个新高度的人物是（） A．顾恺之 B．王羲之 C．王献之 D．祖冲之 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共60分） 21．中国多元符号承载着丰富的历史内涵，是增强民族自信、文化自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。（20分） 【思想符号】 材料一 春秋战国时期 儒家 为政以德；民贵君轻 道家 道生万物；无为而治 墨家 “兼爱”，“非攻” （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化繁荣局面是什么？（2分）结合所学知识，简述孔子提出过哪些教学原则和方法？（4分） 【科技符号】 材料二 古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高。 （2）材料二中东汉时期改进造纸术的人物是谁？（2分）造纸术的改进对后世产生了什么影响？（3分） 【文史符号】 材料三 （3）请你从材料三中任选一位人物对其进行介绍。（要求：写出人物名称，从朝代、贡献方面介绍）（5分） （4）综合上述材料并结合所学知识，概括上述材料所反映的共同历史主题。（4分） 22．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 图A 秦灭六国形势图 图B 统一货币示意图 （1）图A展示了秦灭六国的时间和路线，最终公元前221年秦完成统一大业，秦朝建立，以____为都城。秦始皇下令废除六国货币，以图B所示货币中秦国的____作为统一货币，在全国流通。（4分） 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （2）材料二包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（6分）这些措施对国家的发展有什么共同的作用？（3分）结合所学知识，简述秦的统一在我国历史上的意义。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为秦的统一及巩固措施，对今天维护国家统一、促进社会发展有何借鉴意义？（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（20分） 时间 历史事件 公元前356年 ①秦孝公任用商鞅主持变法。 公元前221年 ②秦始皇统一中国。 280年 ③西晋灭吴，统一全国。 494年 ④北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施。 选取表格中2个及以上史实提炼一个观点并结合所学知识加以论述。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，表述完整）（20分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【]【√1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][C][D] 7[A][B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 17 [A][B][c][D] 18 [A][B][c][D] 19[AJ[B][G][D] 20[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(20分) 23.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（新疆专用） （考试时间：100分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新素养·史料实证）北京人遗址位于北京周口店龙骨山上、如图是周口店北京人遗址博物馆中的一件藏品——被砍掉角的肿骨大角鹿头骨。有人推断，砍掉角是古人类故意为之，据此得出的合理结论是北京人（） A．过着群居生活 B．使用工具狩猎 C．学会保存火种 D．开始人工取火 2．陕西省西安市临潼区的姜寨遗址是新石器时代的重要遗址，考古学家在此发现了磨制石器、陶器、炭化的粟、半地穴式房屋遗址、下列与姜寨遗址的文化特征最相近的考古遗址是（） A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．山顶洞人遗址 3．（原创）考古工作者在距今四五千年的良渚古城遗址，发现了规模宏大的宫殿区、内外双重城墙以及外围水利系统；在陶寺遗址的高等级墓葬中，出土了龙纹陶盘、玉琮、玉璧等象征权力与礼仪的珍贵器物。这些考古发现共同表明，当时（） A．农业生产技术已领先世界 B．具备了早期国家的雏形 C．手工业生产实现精细分工 D．王位世袭制度正式确立 4．周王室根据血缘关系远近和功劳大小而制定的制度是（） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 5．“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”上述材料描述的历史时期是（） A．部落联盟时期 B．春秋时期 C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期 6．据《华阳国志·蜀志》记载，水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程（） A．由蜀国修筑 B．是综合性水利枢纽 C．修筑于春秋时期 D．由三大系统工程构成 7．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列选项中突出体现孔子“将人看作是平等的”教育思想是（） A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．学思结合 8．它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（） A．《诗经》 B．《离骚》 C．《论语》 D．《道德经》 9．（原创）小宇在梳理汉字含义时发现：“封”的古文字形与“分封疆土、建立邦国”相关，代表地方势力拥有相对独立的管理权；“郡”的释义则为“受中央委派，掌管地方行政、司法与赋税”。从“封”到“郡”的制度演变，主要反映了（） A．地方行政效率的大幅提升 B．中央对地方控制的强化 C．贵族政治体系的完全瓦解 D．国家疆域范围的空前扩大 10．汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。”描绘的历史事件是（） A．陈胜、吴广起义 B．楚汉之争 C．黄巾起义 D．八王之乱 11．（新素养·史论结合）历史学科强调史料实证，下列史料与结论之间逻辑最严谨的是（） 史料 结论 A 北京猿人遗址发现大量木炭、灰烬、烧骨等 北京人已经懂得人工取火 B 二里头遗址发现宫殿群、平民区 从商朝开始出现阶级分化 C 甘肃天水和敦煌等地考古发现了西汉时期的麻纸 西汉已经使用蔡侯纸 D 《汉书·食货志》记载：“自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车” 汉初社会萧条，需要休养生息 A．A B．B C．C D．D 12．下列卡片描述了两件史事，它们所起到的共同历史作用是（） 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子。 汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才。 A．促进了文化教育发展 B．打破了学在官府的局面 C．实现了思想领域统一 D．巩固了国家大一统局面 13．东汉初期，益、凉二州奴婢，向所在官府自我申诉者，免为庶人（成为平民）。这一情形的出现有利于（） A．恢复社会生产 B．完善地方法规 C．缓和民族矛盾 D．惩处贪官污吏 14．一位商人从长安出发，沿“丝绸之路”到西亚经商，途中得到西域都护的保护，这一历史现象最早应该出现在（） A．夏朝 B．战国时期 C．秦朝 D．西汉 15．东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角以东汉中晚期成书的《太平清领书》中“人间地位的平等和财富的平均”为教义，创立太平道，并以治病的方式传道，得到广大贫苦百姓的支持。这说明了道教产生的（） A．原因 B．背景 C．影响 D．过程 16．我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”．奠定三国鼎立局面的战役是（） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 17．晋武帝司马炎认为：“（曹）魏薄待宗室，实传虚爵，本根无所庇荫，遂乃三叶而亡”，最终被自己篡位。为此，他采取的措施是（） A．大封同姓诸王 B．加强中央集权 C．实行“推恩” D．削弱诸侯势力 18．史书记载“江南……三十有九载，兵车不用，民不外劳……氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扄（门上环钮），盖东南之极盛也。”该材料反映了江南地区得到开发的主要原因是（） A．江南社会相对安定 B．北方人民大量南迁 C．江南自然条件优越 D．北方战乱相对频繁 19．513年，鲜卑贵族拓跋晟去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（） A．周平王东迁洛邑 B．三国鼎立 C．北魏孝文帝改革 D．王猛改革 20．中国书法被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。被后人誉为“书圣”，并将书法艺术提高到一个新高度的人物是（） A．顾恺之 B．王羲之 C．王献之 D．祖冲之 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共60分） 21．中国多元符号承载着丰富的历史内涵，是增强民族自信、文化自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。（20分） 【思想符号】 材料一 春秋战国时期 儒家 为政以德；民贵君轻 道家 道生万物；无为而治 墨家 “兼爱”，“非攻” （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化繁荣局面是什么？（2分）结合所学知识，简述孔子提出过哪些教学原则和方法？（4分） 【科技符号】 材料二 古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高。 （2）材料二中东汉时期改进造纸术的人物是谁？（2分）造纸术的改进对后世产生了什么影响？（3分） 【文史符号】 材料三 （3）请你从材料三中任选一位人物对其进行介绍。（要求：写出人物名称，从朝代、贡献方面介绍）（5分） （4）综合上述材料并结合所学知识，概括上述材料所反映的共同历史主题。（4分） 22．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 图A 秦灭六国形势图 图B 统一货币示意图 （1）图A展示了秦灭六国的时间和路线，最终公元前221年秦完成统一大业，秦朝建立，以____为都城。秦始皇下令废除六国货币，以图B所示货币中秦国的____作为统一货币，在全国流通。（4分） 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （2）材料二包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（6分）这些措施对国家的发展有什么共同的作用？（3分）结合所学知识，简述秦的统一在我国历史上的意义。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为秦的统一及巩固措施，对今天维护国家统一、促进社会发展有何借鉴意义？（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（20分） 时间 历史事件 公元前356年 ①秦孝公任用商鞅主持变法。 公元前221年 ②秦始皇统一中国。 280年 ③西晋灭吴，统一全国。 494年 ④北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施。 选取表格中2个及以上史实提炼一个观点并结合所学知识加以论述。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，表述完整）（20分） 8 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $