1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”核心知识点，涵盖社会生活特点、个人是社会一员、社会关系类型及身份在社会关系中确定等内容。通过“温故知新”回顾社会生活特点，以“绘制社会关系图”活动、苏州社区“小小规划师”时政案例为支架，衔接马克思名言，构建从体验到理论的学习脉络。 其亮点在于融合责任意识与健全人格培养，如苏州新升社区“小小规划师”活动引导学生参与公共事务，强化责任意识，“绘制社会关系图”结合马克思名言助学生理性认知个人与社会关系，健全人格。采用活动探究、案例分析及随堂练习，通过知识卡片、议学小结巩固。对学生增强实践参与和理论理解，对教师提供结构化知识点与丰富案例，提升教学效率。

社会生活的特点有哪些？ （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 温故知新 新课导入 小小规划师共绘幸福社区 参与公共事务 苏州高新区新升社区开展“我心中的幸福社区”主题活动，孩子们化身为社区规划师实现自己的规划理念，真正参与社区公共事务。 在进行分组后，孩子们通过协作逐步将自己的蓝图化为实景。“我在这里要搭一个公园！”“我来把停车场扩建一下。”大家充分发挥自己的聪明才智，从基础设施、公共服务、娱乐休闲等不同角度构建着社区的每处细节，从一块块普通的积木中可以看到未来社区的幸福场景。 时政新闻 “孩子们化身社区规划师，为建设幸福社区出谋划策”，从中我们受到什么启发？ 社会的发展离不开我们每个人的积极参与。 部编版 道德与法治 统编版(2024)道德与法治 八上第一单元第一课《丰富的社会生活》 1.2我们都是社会的一员 活动：绘制我的社会关系图 准备一张白纸，以自己为中心，像画思维导图一样，画出自己与家人、朋友、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间的联系。 在社会关系网络中，是否有独立存在的个体（与任何人都没有联系）? 社 会 关 系 网 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 交流分享： 探究与分享 我是消费者 我是邻居大哥哥 同一个人，为什么会有不同的身份？ 7 人的身份是在社会 关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 知识考点 我们是父母的子女 是老师的学生 是祖国未来的建设者 （2）人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会是怎样的关系？ 知识归纳 （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 几种主要的社会关系 相关链接 血缘关系 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 1.人是社会的人 个人与社会的关系——知识讲解 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.人的身份是在社会关系中确定的 个人与社会的关系——知识讲解 思考：丰富的社会资源从哪里来？ 人们共同努力的结果 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步 他们的工作对社会有没有影响？ 随堂练习 （2023年·湖南湘潭）“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话说明（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②个人的身份是在社会关系中确定 的 ③个人与社会没有必然联系 ④社会生活是绚丽多彩的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ **答案：A** 解析：题干通过“一滴水与大海”的比喻，强调社会对个人生存发展的重要性，即个人依赖社会。 ### 二、材料题 （2023年·湖北武汉）阅读材料，回答问题。 材料一：小明的一天是这样度过的：早上，妈妈为他准备早餐；上学路上，公交司机安全送他到学校；课堂上，老师为他讲解知识；放学后，同学陪他一起打篮球；晚上，医生为生病的他诊治。 材料二：马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” （1）材料一中小明与哪些人产生了社会关系？这些社会关系分别属于哪种类型？（4分） （2）结合材料一和材料二，谈谈你对“个人与社会的关系”的理解。（6分） **参考答案：** （1）①妈妈（血缘关系）、公交司机（业缘关系）、老师（业缘关系）、同学（业缘关系）、医生（业缘关系）。（4分） （2）①个人是社会的有机组成部分，如同“结点”存在于社会这张“大网”中。小明的生活离不开他人的帮助，体现了个人与社会的紧密联系。（2分） ②人的身份是在社会关系中确定的，小明在不同关系中具有“子女”“学生”等不同身份。（2分） ③社会为个人提供物质支持和精神滋养，小明的衣食住行、学习娱乐都依赖社会；同时，个人也会影响社会，每个人的努力共同推动社会发展。（2分） 以上题目均围绕PPT核心知识点设计，符合中考命题趋势，可用于巩固对“个人与社会关系”的理解。 答案：A 解析：题干强调人的本质是社会关系的总和，体现个人与社会的紧密联系，①②符合题意；③错误，④与题干无关。 随堂练习 2.（2. （2022年·山东青岛）在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。下列身份属于基于业缘关系形成的是（ ） A.作为父母的子女 B.作为邻居的小伙伴 C.作为老师的学生 D.作为社区的居民 答案：A 解析：题干通过“一滴水与大海”的比喻，强调社会对个人生存发展的重要性，即个人依赖社会。 知识卡片： 议学小结： ３.个人对社会有什么作用？ 答：社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 【启思导行】——故事融实践，行动有方向 　　 　　以下是小明同学搜集的名言。 ①每人前进一小步，社会前进一大步。 ②一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。 　　结合名言和所学知识，谈谈你对个人与社会关系的理解。 答：①人是社会的人。每个人在社会中都有其相应的位置，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 　②个人是社会的有机组成部分：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 　③社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。社会的发展离不开每个人的努力。 18 某市举办中学生环保创新大赛，来自不同学校的小张（设计）、小王（技术）、小李（演讲）组成团队。他们通过线上会议分工，小张绘制环保产品草图，小王编程开发垃圾分类APP，小李撰写演讲稿并联系企业赞助。最终团队获得冠军，并与环保公司签订合作协议，承诺将作品投入社区试用。 案例3：跨校学生团队的“环保创新赛” 社会关系分类——案例分析 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 讨论：现代社会为什么更需要业缘关系中的分工合作？ 社会关系分类——知识小结 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 一方有难，八方支援。 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。 结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 互联网、智能手机等的普及，让我能够更方便、快捷地获取信息、交流思想。 交通工具等的变迁，让我能够更方便地“行万里路”，在实践中学习。 1．小雪在家是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这些说明了（   ） A．人的身份是在业缘关系中确定 B．社会关系不同，我们的身份不同 C．每个人身份的角色定位是一样的 D．个人的成长离不开社会提供的各种条件 B 2．公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为（   ） A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D．社会为人的生存和发展提供必要条件 D $