专题10 古代文明的产生与多元发展——世界上古与中古时期（原始社会-15世纪)（复习课件）（山东通用）2026年高考历史二轮复习讲练测

该高中历史高考复习课件聚焦“古代文明的产生与多元发展”专题，覆盖上古文明多元发展与交流、中世纪世界发展变化等核心考点，依据高考评价体系分析近五年考情，明确经济、思想文化为高频考点，归纳客观题为主的考查形式，构建必备知识、史料拓展、命题预测的完整复习体系。 课件亮点在于“真题精析+素养导向”的备考策略，如以2025年山东高考克里特文明题为例，通过“埃及式发式、乐器”等史料实证，培养时空观念与历史解释素养；结合《马格德堡法》真题解析城市自治，总结“史料关键信息提取+阶段特征匹配”答题技巧，助力学生掌握得分要点，教师可据此高效规划复习，提升备考针对性。

2026年高考历史 二轮复习 讲练测 专题10 古代文明的产生与多元发展——世界上古与中古时期（原始社会-15世纪) 历史高考复习 目录 析·考情精解 01 构·知能架构 02 破·考点攻坚 03 考点一 上古时期的文明多元发展与交流 考点二 中世纪世界的发展变化 真题动向 世界文明多元发展与交流 必备知识 1．古代文明产生及多元发展 2．各文明之间的交流与联系 史料拓展 世界文明交流 命题预测 世界文明的多样性与交流 真题动向 西欧在11世纪开始发生的变化 必备知识 1. 中世纪西欧基本特征 2.11世纪以后西欧变化 史料拓展 中世纪的不同评价 命题预测 中世纪西欧城市发展 part one 析·考情精解 2026年高考二轮历史复习讲练测 01 解读近年山东高考考情，研究命题规律，预测高考方向 析·考情精解 命题轨迹透视 从近六年高考试题来看，本时段考察主要以客观题为主，除2022年考察过主观题外，其他年份均为选择题。考察内容看，主要通过考古发现的文明成果考察古代文明的多样性特征和文明之间交流。世界古代文明的多元、分散发展，及后来文明之间的交流，文明之间的包容，推动世界文明多样性发展。这是学生必须树立的世界观。另外一个考察重点就是中世纪西欧政治、经济发生的变化。情境主要以学者观点或历史地图为主，考查学生透过历史现象认识本质的能力。尤其是中世纪西欧城市的发展及其影响，在复习时要注意重要概念的理解。 考点频次总结     考点 2025年 2024年 2023年 2022 2021 2020 政治 T12，3分 T11，3分 T10，3分 T19，10分 T10，3分 T10，3分 经济 T11，3分 T11，3分 T9，3分 思想文化 T11，3分 T10，3分 T10，3分 01 01 析·考情精解 2026 命 题 预 测 预计在2026年高考中，本模块以客观题出现的可能性更大，联系古代世界不同文明兴起和发展的相关史实，考查不同的社会环境对古代文明呈现多元发展格局的重大影响，并结合不同地区文明交融的具体史实，考查古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。联系中世纪西欧城市自治、商品经济发展、市民生活丰富等变化，考察学生对西欧早期发展的认识以及对历史发展进程中的渐进性的理解。 01 01 part one 构·知能架构 2026年高考二轮历史复习讲练测 02 深度溯源 扫清盲区 构·知能架构 02 01 part one 破·考点攻坚 2026年高考二轮历史复习讲练测 03 必备知识+拓展任务+史料拓展+命题预测 1、知道各地区主要代表性的农作物及动物；掌握原始农业出现的时间及意义——结合选必二第3页 2、文明产生的标志——阶级、国家、城市、文字 会列举各文明古国的发展及多元特点（古代西亚、古埃及、古印度、古希腊），并分析这些特点形成的不同时空条件 3、古代文明扩展与交流的方式——人口迁徙（古希腊的殖民、古代印欧人的迁徙及影响选必三）、战争（亚历山大远征及希腊化时代选必三）、商路与贸易（古代丝绸之路汉朝与罗马的交往） 4、知道几个地跨欧亚非的大帝国的发展状况及对区域发展的影响（波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国） 必备知识 考点一 上古时期的文明多元发展与交流 时间 公元前2000年左右 公元前3500年 公元前3500年 约公元前2500年 公元前3000多年 区域 欧洲爱琴海 尼罗河流域 两河流域 印度河、恒河流域 长江、黄河流域 文明 古希腊文明 古埃及文明 古巴比伦文明 古印度文明 古中国文明 两河文明 埃及文明 印度文明 希腊文明 中国文明 特点：多元，基本独立发展，靠水（大河和海洋）。 古代文明的多元特点 时空定位 1.原因：①不同的经济结构和生产方式。亚非文明以农业立国，形成了和平自守的大河文明；古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业为主的游牧民族则形成骑射奔袭的游牧文明。 ②不同的地理环境。大河流域利用冲积平原的有利条件发展农业生产；古希腊罗马港湾众多，工商业发展，海外贸易发达。③不同的思想文化。希腊人文主义思想、印度婆罗门教、中国儒家思想、罗马帝国的基督教体现文明的多样性。 2.对世界多样性的认识 ①理解世界文明具有多样性。②尊重世界文明多样性。③各种文明要加强交流互鉴，促进共同发展。 古代文明的多元特点——原因及认识 重点突破 古代文明的扩展与交流 1.文明交流的总趋势：交流不断加强，相互影响不断扩大（趋势） 2.载体：以先进技术（如西亚的农耕技术、西亚的冶铁技术）、思想文化（西亚的神话对希腊的影响、西亚腓尼基字母文字）、经济（丝绸之路） 的交流为主（内容） 3.交流范围不断扩大，洲际文明交流增强（范围） 4.主要途径：①经贸往来：汉朝与罗马帝国通过丝绸之路的经贸往来 ②人口迁徙：印欧人的迁徙对早期区域文化的影响 （赫梯人、波斯人、希腊人、雅利安人） ③军事征服（武力扩张）：亚历山大远征与希腊化世界 ④国家统一：罗马帝国境内经济文化交流加强 重点突破 史料拓展 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。……文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发明，因此使人类文明前进的步伐大大加大，这是使人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。 ——马克垚《世界文明史(上)》 世界文明交流 （2025·山东高考·11）图4是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明 图4 A．具有开放包容性 B．城邦政治活动活跃 C．农业生产技术有较高发展 D．在地中海文明中居中心地位 命题预测 A 考点一 上古时期的文明多元发展与交流 【试题解析】 由于历史地理环境不同，人类早期文明呈现出多元、独立发展的特征，形成了多姿多彩的地域文化。农耕文明的发展，使各古代文明稳步扩大范围，不同文明区逐渐相互连接起来。这一过程既是多样文化广泛接触、交流和传播的历程，又是不同文化交融的过程。古埃及文明和克里特文明都属于地中海文明的一部分，试题情境中“埃及式的发式”“埃及的手摇乐器”等信息表明古埃及文明对克里特文明具有重要影响，反映了克里特文明与地中海地区其他古代文明之间的密切联系，体现了克里特文明对外来文明的吸收与接纳，故选项A为正确答案。克里特文明属于古希腊文明的一部分，诞生于公元前2千纪，而城邦政治直到公元前8—前6世纪才在希腊逐步发展起来，故选项B错误。试题情境只说明浮雕描绘的是农民歌唱队祝颂大地之母的场景，没有与农业生产技术相关的信息，故选项C错误。试题情境中没有将克里特文明与地中海地区其他文明进行对比的信息，反映不出克里特文明在地中海文明中的影响和地位，故选项D错误。 1.中古西欧的封君封臣制度；庄园与农奴制；基督教会的神学统治新变化：王权加强；城市自治；大学兴起及世俗文化的发展 2.中古时期亚洲的社会状况；古代非洲和美洲的社会状况。 必备知识 考点二 中世纪世界的发展变化 重点突破 中世纪西欧发展变化 政治 经济 文化 发展方向 西欧 ①西罗马帝国灭亡，日耳曼人建立许多大小不同的王国 ②封君封臣制度，王权与教权长期并立的二元制政治格局 ③中古后期，王权加强，形成议会君主制和等级君主制；城市获得自治权 ④法律：日耳曼法；教会法；11世纪罗马法复兴；12世纪英国普通法；13世纪英国《大宪章》 ①庄园与农奴制 ②基督教会拥有大量庄园和土地 ③中古后期，工商业复兴与繁荣，城市兴起。 ①基督教信仰是西欧普遍的文化符号；骑士文学和市民文学占有重要地位 ②中古后期，城市和大学发展 封建割据到近代曙光 476 西罗马帝国衰亡 500 1000 1300 1500 蛮族继承国兴起 封建制产生 6世纪下半叶 800 法兰克国王 查理曼加冕 封建制度形成 封君封臣制度 庄园与农奴制经济 基督教神学思想统治 商品经济发展，城市兴起 庄园经济衰败 大学兴起，世俗文化发展 王权扩大，国家统一 1492 哥伦布到达美洲 14世纪中后叶文艺复兴运动兴起 14、15世纪资本主义萌芽产生 中古西欧发展变化 重点突破 中古西欧王权的兴衰 世俗王权 权力分散 王权软弱 中古早期 中古中后期 权力集中 王权加强 政治：封君封臣制度 契约；各级封建主；割据 经济：庄园经济 自给自足；割据物质基础 思想：基督教会控制 教权高于王权 主要手段： 与贵族斗争 通婚与征服 支持城市自治 宗教改革 表现：15世纪英国都铎王朝 15世纪晚期法兰西统一 15世纪西班牙葡萄牙 影响：为民族国家的发展奠基 重点突破 (1)政治上：城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。 (2)经济上：城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽。 (3)思想上：在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬。 (4)文化上：随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教改革作了准备。 重点突破 中古西欧城市兴起的历史意义 对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——（美）朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 在一个庞大的封建农村社会旁边，就站立起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了价值标准，创造了新的文化，正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义社会。 ——钱乘旦《现代文明的起源和演进》 史料拓展 中世纪的评价 阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一 宋太祖说：“不抑兼并，富室连我阡陌，为国守财尔。缓急盗贼发，边境扰动。兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”宋朝除国有土地即公田外，私人土地的交易只需要办理正常的交易手续。将交易土地的契约向当地政府呈报，得到政府的认可，盖上官府的印信(这种田契谓之红契)，土地所有权的转移就算完成了。 ——摘编自张云华《中国农地流转问题调查》 材料二 孙中山认为：“原夫土地公有，实为精确不磨之论。人类发生之前，土地已自然存在，人类消灭以后，土地必长此存留。可见土地安为社会所有，人于其间又恶捍而私之耶。”“欲求生产分配之平均，亦必先将土地收回公有，而后始可谋社会永远之幸福也。” ——摘编自吴剑杰《孙中山及其思想》 材料三 中共真正开展的土地改革，始于1946年，终于1958年左右。这一轮土地改革，是分三个阶段推进的：第一阶段，按照1946年“五四指示”，不触及中农和富农的利益，让广大贫农获得土地。第二阶段，中共夺取政权之后，在全国推行的土地改革，打破了乡村旧有的秩序，建立了新的基层政权组织。第三阶段，通过“集体化”(初级社、高级社)，建立了农村土地集体所有制。 ——摘编自刘正山《大国地权中国五千年土地制度变革史》 (1)根据材料一并结合所学知识。概括宋朝的土地政策，并对此予以评价。〔9分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出孙中山提出的土地政策并说明其目的 (4分) (3)根据材料三并结合所学知识。分析中共三个阶段土地政策的影响。(12分) 【考点】古代中国的农业；古代中国耕作方式的演变；古代中国的土地制度；50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践；孙中山的三民主义；全国卷25分题（真题和模拟题） 【解析】(1)第一小问政策，根据材料一“不抑兼并，富室连我叶陌……宋朝除国有土地即公田外，私人土地的交易只需要办理正常的交易手续……土地所有权的转移就算完成了”结合所学知识，可概括出宋朝的土地政策，不立田制，不抑兼并，允许土地买卖。第二小问评价，根据所学知识可知宋朝的土地兼并有利于土地的大规模开发，生产技术的推广、大型铁农具的利用以及水利事业的发展；土地兼并的过度发展，会使国家财政状况恶化；还会使地方势力壮大，影响中央集权；土地被兼并后，大量的失地农民在无所依存的情况下发动起义，进而威胁社会稳定和王朝统治。 (2)第一小问土地政策，根据材料二“欲求生产分配之平均，亦必先将土地收回公有，而后始可谋社会永远之幸福也”结合所学可知，孙中山提出的土地政策，平均地权，土地国有。第二小问目的，根据所学知识，孙中山土地收归国有，平均地权的目的，防止贫富分化和富人专制，谋求人民幸福。 (3)阶段一：根据材料三“不触及中农和富农的利益，让广大贫农获得土地”结合所学知识，1946年的土地改革使农民获得了土地，调动了农民的积极性；保证了解放战争的胜利。阶段二：根据材料三“中共夺取政权之后，在全国推行的土地改革，打破了乡村旧有的秩序，建立了新的基层政权组织”结合所学知识，新中国成立后的土地改革消灭了封建土地所有制；团结了中农和富农，减少了土地改革的阻力；使农民获得了土地所有权，在经济上翻了身。阶段三：根据材料三“通过‘集体化’(初级社、高级社)，建立了农村土地集体所有制”结合所学知识，农业改造完成使农村集体所有制经济建立，一定程度上有利于农村经济的发展；奠定了社会主义工业化的基础，解放了农村生产力，促进了社会的发展。 【答案】(1)政策：不立田制，不抑兼并，允许土地买卖。(4分)评价：土地兼并有利于土地的大规模开发，生产技术的推广、大型铁农具的利用以及水利事业的发展；土地兼并的过度发展，会使国家财政状况恶化；还会使地方势力壮大，影响中央集权；土地被兼并后，大量的失地农民在无所依存的情况下发动起义，进而威胁社会稳定和王朝统治。(5分) (2)土地政策：平均地权，土地国有。(2分)目的：防止贫富分化和富人专制，谋求人民幸福。(2分) (3)影响：阶段一：使农民获得了土地，调动了农民的积极性；保证了解放战争的胜利。(4分)阶段二：消灭了封建土地所有制；团结了中农和富农，减少了土地改革的阻力；使农民获得了土地所有权，在经济上翻了身。(4分)阶段三：使农村集体所有制经济建立，一定程度上有利于农村经济的发展；奠定了社会主义工业化的基础，解放了农村生产力，促进了社会的发展。(4分) 21 （2025·山东高考·12）1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区 A．城市自治运动不断发展 B．王权和城市建立了同盟 C．形成了统一的法律体系 D．封君封臣关系走向瓦解 命题预测 A 考点二 中世纪世界的发展变化 【试题解析】 11—12世纪起，随着工商业逐渐复兴和繁荣，欧洲各地兴起了众多城市。早期一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动的方式，赢得一定程度的自治权。城市自治运动发展的一个重要结果是城市法的诞生。只有拥有自治权的的城市才拥有自己的法律。12世纪《马格德堡法》的诞生及其在德意志北部地区的传播，是这一时期该地区城市自治权利发展的结果及重要表现，故选项A为正确答案。中世纪德意志城市的自治权或特许权都来自于城市的领主，城市领主可能是国王，也可能是世俗贵族或教会贵族。试题情境信息没有反映城市自治权和特许权来源的相关信息，所以，无法得出王权与城市结盟的结论，故选项B错误。情境信息只介绍了《马格德堡法》这一部具体法律文本的传播情况，而且只传播到了德意志北部地区的部分城市而非所有城市，故选项C错误。城市自治权来自于封建领主的授权，无论城市自治地位高低，它们并没有脱离封建领主的管辖，封建关系依然存在，故选项D错误。 （2022·山东高考·19）阅读材料，回答问题。（16分） 材料 地图上的文明史 图7 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 命题预测 图6 ——张芝联等《世界历史地图集》 （1）概括指出图6、图7的编绘者力图告诉我们些什么。（10分） 【答案】（1）图6：从早期人类文明多元、独立发展的角度作答； 从人类文明由分散逐步走向区域性联系的角度作答； 从扩张战争、人口迁徙、商贸活动是文明交流和联系的途径角度作答。 图7：从以农业文明的视角看人类文明发展的角度作答； 从人类文明发展不平衡的角度作答。 【试题解析】 图6：据图6“亚非欧古代文明的发展（公元前4千年代——公元5世纪）”结合所学可知，由于生产力发展水平和交通条件的限制，早期人类文明多元、基本独立发展； 据图6“航海路线”“马其顿东征路线”结合所学得出人类文明由分散逐步走向区域性联系；据图6“马其顿东征路线”航海路线”“张骞通西域路线”结合所学得出扩张战争、人口迁徙、商贸活动是文明交流和联系的途径。 图7：据图7“1500年前后的世界文化区”中的图例“食物采集者”“原始农业”“先进农业”结合所学可从从以农业文明的视角看人类文明发展、 人类文明发展不平衡的角度作答。 总体特征：从上古到中古时期，人类由原始社会逐渐迈向文明时代。古代文明呈现出多元发展的格局，地域性帝国不断崛起，人类文明实现了交流与交融 上古时期：在人类早期发展中，随着农业与畜牧业的发展，人类逐渐进入文明时代。世界最早的文明主要诞生在大河流域，各个文明基本独立发展，呈现出明显的多元特征。古代农耕文明的不断发展，使文明具备了稳步扩大范围和影响的潜能。从古埃及文明、亚述帝国到古希腊城邦的殖民扩张，从波斯帝国到亚历山大帝国，从孔雀帝国到罗马帝国，各地区不同文明间交流不断增多，联系日益密切 中古时期：西罗马帝国灭亡后，欧洲开始进入封建社会，封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。中古后期出现了许多新变化，主要表现为王权国家、基督教会和城市的兴起与发展。拜占庭文明和俄罗斯呈现多元混合特色。中古时代亚洲大陆出现了诸文明的大交流，如中国、印度、阿拉伯文明等文明。古老的非洲和美洲大陆也孕育出了众多风格独特的文明，在世界文明史上也占有重要的地位 整体认知 chemistry 感谢 THANK YOU 历史 高考复习 观看 2026年高考二轮复习讲练测 $