试卷2 郑州市经开区 2024—2025 学年第一学期七年级历史学情调研试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册历史期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 王朝食 试卷2 郑州市经开区 2024一2025学年第一学期七年级历史学情调研试卷 立9 时间：60分钟 满分：100分 选择题（共25小题，50分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。请将该选项填在题后括号内。 1.历史证据由“历史的”与“证据”这两个概念复合而成，其核心概念是“证据”。能够直接证 明中国是远古人类重要起源地的最有力证据是 T 弥 A.元谋人上门 B.北京人头盖骨 C.北京人复原 D.古人类活动场景 线 齿化石 化石（复制品） 头像 想象图 内 2.考古学家苏秉琦提出中华文明“满天星斗说”，如黄淮地区大汶口文化以三足陶鼎为特 不 色，中原地区仰韶文化以双唇尖底彩陶瓶为代表，而西辽河地区红山文化则以筒形陶罐为 题 特征。材料体现了中华文明的起源具有 ( A.包容性 B.和平性 C.多元性 D.连续性 编 3.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与（举）能，讲信修睦。”与以上材料相关的制 度是 ( ) A.世袭制 B.禅让制 C.君主制 D.中央集权制 4.郑州商都书院街墓地的发掘，不仅是殷墟西北岗王陵方形兆域的来源，而且把中国兆域 制度推到了早商时期，填补了郑州商城空间布局的空白。这表明考古发现 A.能够推动历史认识不断深入 B.不需要和历史文献相互印证 C.是认识历史的唯一途径 D.完全还原真正的历史 5.把“二里头遗址”“利簋”“青铜牺尊”“勾践剑与夫差矛”“都江堰”“孔子见老子画像石拓 片”等放入一个学习主题，这个学习主题是 ( A.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡B.原始社会与中华文明的起源 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 6.“天子之制，地方千里，公侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里。”可见各诸侯受封的地方 并不大，只是在后来的建“国”过程中开疆拓土，吸纳周边异姓异族部落共同开发地方经 济、建设地方文明。可见分封制 ) A.推动了中华文化的传播 B.稳定了周初的政治形势 班 C.扩大了周朝的统治范围 D.壮大了地方割据势力 7.《国语·齐语》中提到，“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、㔉， 试诸壤土”。材料中“恶金”的用途带来的直接影响是 () A.冶铁工艺日渐高超B.提高军队战斗力C.提高农业生产力水平D.促进社会转型 河南专版历史七年级 上册人教第1页共6页 8.通过以下表格数据，指出商鞅变法中与此数据相关的措施是 战争结果 时间 秦与六国交战 全胜 失败 互有胜负 商鞅变法到赢政即位前（共109年） 65次 58 3 又 A.奖励军功 B.鼓励耕织 C.严明法度 D.确立县制 9.春秋列国主要在国都设防，在边区要塞关隘设防的很少。战国时各国防御严密，城堡林立，皆驻军设 官镇守，并有亭障、烽火等报警系统；各国甚至还在边境上修筑大规模、相互连接的防御工事。这一 变化反映了战国时期 A.兼并战争日趋激烈B.社会矛盾不断激化 C.中央集权受到挑战D.周王室进一步衰微 10.《尚书》记载：“惟殷先人，有册有典（书册）。”殷人的册典主要指的是 ( B C D 11.有学者认为：自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是 要回到统一国家的正轨上来。这段话意在说明 () A.王室衰微的表现 B.秦朝统一的背景 C.秦灭六国的过程 D.秦朝统一的意义 12.云梦睡虎地秦简中记载：“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲；不盈十六两到八两，赀一盾。”即衡 器的误差如果超过十六两，负责管理衡器的官员将被罚缴一件铠甲；如果误差在十六两以下到八两 之间，则会被罚缴一个盾牌。这一措施带来的影响是 () A.改变币制混乱的状况 B.加强各地之间的联系 C.促进各地经济交流与发展 D.强化君主专制 13.公元前202年，刘邦建立汉朝。这一年处在 ( A.公元前2世纪前期B.公元前2世纪后期 C.公元前3世纪前期D.公元前3世纪后期 14.史料记载西汉刚建立时，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，数十载后，则“京师 之钱累巨万，贯朽而不可校”。发生以上转变的原因是汉初推行 () A.重农抑商政策 B.刺史制度 C.休养生息政策 D.盐铁专卖措施 15.郑州古荥汉代冶铁遗址出土的部分文物上刻印有“河一”铭文，说明该遗址是汉代官营的河南郡第一 冶铁工场。这可以印证西汉 ( A.削弱地方势力 B.尊崇儒术 C.加强经济管控 D.北击匈奴 16.观察以下图文资料，指出其共同反映了东汉中后期 东汉宅院画像砖 东汉绿釉陶水亭 体现了具有军事防御功能的豪强住宅 豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照 A.外戚宦官交替专权B.豪强大族势力膨胀 C.手工业工艺高超 D.高门贵族生活腐化 河南专版历史七年级上册人教第2页共6页 试卷2 17.《后汉书》记载：“汉为置使者、校尉领护（保护）之。（公元前60年）宣帝改曰都护。”该材料 可用于研究 A.冒顿单于统一蒙古草原 B.张骞第一次出使西域 C.海上丝绸之路的开通 D.西域正式归属中央政权 18.《三国志》记载：“…亦以除疾，并利蹄足，以当导引。体有不快，起作一禽之戏。”材料记 载的相关人物是 （) A.张仲景 B.扁鹊 C.华佗 D.李时珍 19.中华文明辉煌灿烂，中国典故源远流长。与下图知识卡片相关的经典战役带来的影响是 褒义词：礼贤下士 贬义词：骄傲自大 经典成语与典故：声东击西火烧乌巢 A.为曹操日后统一北方打下基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定基础 C.实现了局部统 D.实现了全国统一 20.以下是一位同学绘制的主题探究学习示意图，其中①处对应的是 推动江南地区的开发 三国鼎立 西晋统一 ① 推动民族交融 A.经济重心南移 B.人口迁徙 C.淝水之战 D.孝文帝改革 21.同学们收集了杭州地区东晋时期的文物资料（下图），可用于研究这一时期杭州的（ A.对外交流 B.经济发展 C.宗教传播 黑釉鸡首瓷壶越窑青瓷唾壶青釉鸟形瓷盏 D.政权更替 22.苻坚重用汉人王猛，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓。其根本目的是 ( A.巩固统治 B.发展农业生产 C.践行儒家思想 D.与东晋争雄 23.阅读中国古代时间轴（局部），关于④阶段特征表述正确的是 ① ② ③ ④ 约公元前2070年 公元前221年 220年 589年 A.中华文明的起源 B.统一国家建立和巩固 C.向封建社会过渡 D.政权分立与民族交融 24.河南洛阳龙门石窟的佛教造型艺术现存有魏晋南北朝的外国人、外族人造像，在石窟雕刻 中也有反映西方文化的装饰纹样或图案。这主要反映了 A.雕塑艺术，源远流长 B.多元文明，交流互鉴 C.佛教艺术，绚丽多彩 D.中原文化，古老悠久 25.历史解释是对史实的分析和评判。下列选项属于历史解释的是 A.公元前138年张骞出使西域 B.数学家刘徽求得圆周率为3.1416 C.《史记》对后世史学影响深远 D.将军卫温率领万人船队到达夷洲 试卷2 河南专版历史七年级上册人救第3页共6页 非选择题（共4小题，50分） 26.（12分)习近平总书记在中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体 学习时指出：“中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一 万年的文化史、五千多年的文明史。” 【地图中探寻百万年的人类史】 材料一 周口店的发现使《物种起源》作者达尔文创立的 人类发祥地在非洲的理论发生了动摇。同时，周口店 猿人洞中石器、骨器以及…的发现，又使北京人遗 人。亮 长人入 址在人类起源科学研究上的地位达到了划时代的顶 峰，这一系列空前并具有突破性历史意义的伟大发 马期人 现，直接推动了建立人类早期理论的革命。 ·直立人●人。成人一精面中所有要素为纳第 一摘编自岳南《寻找祖先：“北京人”头盖骨化石失踪记》 中国主要古人类遗址分布图 【文物中触摸一万年的文化史】 材料二 多 a业性 ●0 国 ①北京门头沟东胡林遗址 ②河姆渡人 ③陕西半坡出土的 (④河姆渡遗址出土的 出土的炭化栗粒和黍粒 干栏式建筑遗址 人面鱼纹陶盆 带藤条残木柄骨耜 【文字中感受五千多年的文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300 4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北 4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。宫城 内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随 部和西北部复杂的水利系统，是同时期世界上 葬陶鼓、石磬、玉钱、陶盘等器物，表明墓主人尊 规模最大的水利工程。城内外贵族墓地里，随 贵的身份。城内还出土小件青铜器和带有书写 葬着数十件至上百件制作精美的玉器。 符号的陶壶。 (1)根据材料一及所学知识，回答中国主要古人类遗址分布的特点。分析“周口店的发现” 有何重要意义。(4分) (2)通过考古发掘出土的文物或遗址，我们可以推论古人类的生产生活情况。请仿照示 例，任选材料二中的一幅图片（示例除外）进行解读。(4分) 【示例】图④河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜，可以证实河姆渡人已使用骨器，且在生 产生活中运用藤条等材料，制作农业生产工具的技术达到一定水平。 河南专版历史七年级上册人救第4页共6页 试卷2 (3)根据材料三，概括良渚古城遗址与陶寺古城遗址考古发现的相同点。结合所学知识，说明这些考 古发现的重要意义。（4分) 27.（12分)在历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉。某校七年级历史老师以“中国古代智慧之 光”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【云游景点一体会人民智慧】 (1)第一组同学借助网络云游了解了以下景点，请你结合所学知识，任选其中一个景点，简述其被列 入《世界遗产名录》的理由。(2分) a0 任务二【品读名言一汲取思想智慧】 都江堰 秦始皇陵兵马俑 (2)第二组同学搜集了下面的名人名言，请任选一则写出其体现的思想主张，并说明这一主张对当今 社会有何借鉴意义。(4分) ①为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 《论语·为政》 ②道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 《论语·为政》 ③人法地，地法天，天法道，道法自然。 《道德经》 ④我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 -《道德经》 任务三【阅读史料一感悟政治智慧】 (3)结合以下第三组同学搜集的史料及所学知识，写出秦始皇和汉武帝分别采取了怎样的措施解决 这些复杂的现实问题，分析两项措施的共同作用。(6分) 周文武所封子弟同姓甚众，然后属（亲属）疏 古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或 远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子 连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为淫乱，急则阻其 弗（不）能禁止。 《史记·秦始皇本纪》 强而合从以逆京师。 《资治通鉴》 28.(14分)我国古代经济、社会的发展水平不断提高，影响经济、社会发展的因素多种多样。阅读下列材 料，结合所学知识，回答问题。 材料一“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半…（高 祖)于是约法省禁轻田租，十五而税一。” —一《汉书·食货志》 “今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半。” 《汉书·文帝纪》 材料二“它”的开通促进了各个文明体的进步。文明之间，物质性的互通有无，推动物质文明的发 展进步。重大文明成果如中国的“四大发明”，通过“它”向西传播；苜蓿、西瓜等物品传入中国，不仅仅是 丰富了文明体的物质生活，更提高了文明的整体质量。佛教传入中国，是人类文明交往史的重大事件， 尤其当佛教在印度本土衰落之后，这种文化传播的意义更加凸显。…文化精神层面的传播，加强了不 试卷2 河南专版历史七年级上册人教第5页共6页 同文明体之间的理解与同情，为世界进一步的一体化发展打下历史基础。 一摘编自荣新江《从张骞到马可·波罗：丝绸之路十八讲》 材料三从西晋末年“永嘉之乱”起，再到十六国时期，北方更长时间陷入战乱之中，人 民纷纷流徙江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批 劳动力和先进的生产工具、生产经验，使经济持续发展。 一刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 (1)根据材料一，概括两位皇帝采取的措施的共同点。(2分) 弥 (2)材料二中的“它”指的是什么？根据材料并结合所学知识，说说这个“它”起到了怎样 的作用。(4分) 封 (3)根据材料三，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。(4分) 线 (4)综合上述材料，概括推动中国古代社会经济发展的重要因素。(4分) 29.(12分)民族交往交流交融是我国历史上民族关系发展的主流。阅读材料，回答问题。 内 材料一 幕 unuy 不 仁二一夜风黎教绕威⊙用】 战国和秦汉时期北部地区农牧界线分布图 材料二北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响， 要 也有统治者的主动政策…在内容上…各族人民在与汉族交融的同时，也带来了他们的 优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼、尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等，给汉族 文化输入了新鲜血液。 摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 答 (1)根据材料一指出战国到秦汉时期农牧界线的变化。结合所学知识，任举一例秦汉时期 影响这一变化的军事活动。(6分) 题 (2)根据材料二及所学知识，写出北朝时期“统治者的主动政策”的史实。它产生了怎样的 历史影响？(4分) (3)综合上述材料，说明民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义。(2分) 河南专版历史七年级上册人教第6页共6页传，是中国对世界文明的伟大贡献之一。南 朝时期祖冲之把圆周率精确到小数点以后 的第七位数字，这项成果领先世界近千年。 这些成就充分反映了中国古代劳动人民的 智慧与创造力。 研究结论：中国古代在科学技术领域取得了 突出的成就，为世界文明的发展作出了重要 贡献。 试卷2 郑州市经开区 选择题 快速对答案 1~5 ACBAA 6~10 CCAAC 11~15 DCDCC 16~20 BDCAB 21~25 BADBC Mm”M””难题易错题精解精析””MW” 4.A【解析】据“把中国兆域制度推到了早商 时期，填补了郑州商城空间布局的空白”可 知，郑州商都书院街墓地的发掘加深了人们 对中国兆域制度的认识，使人们了解到郑州 商城的空间布局。这表明考古发现可以使人 们加深历史认识，填补历史空白。故选A。 6.C【解析】材料反映了诸侯开疆拓土，吸纳 周边异姓异族部落共同开发、建设。这一行 为使得周朝实际控制和影响的地域范围得到 了拓展。故选C。 7.C【解析】“恶金（铁金属）以俦锄、夷、斤、 㔉，试诸壤土”意思是用铁来俦造锄、夷、斤、 㔉等农具，然后在土地上试用。这反映出铁 制农具已用于农业生产，有利于提高农业生 产力水平。故选C。 9.A【解析】题干“这一变化”指的是春秋时期 诸侯国主要在国都设防，很少在边塞设防，到 了战国时期，各国在边境修筑大规模、相互连 接的防御工事。这反映出各诸侯国的军事防 御中心由都城转移到边境。这一变化反映了 战国时期诸侯国之间的兼并战争日趋激烈， 各国重视边境防御。故选A。 13.D【解析】结合所学知识可知，每一百年为 一个世纪，计算世纪的方法是年份十位数前 的所有数字（不包括十位数）加1。公元前202 年，十位数前的数字是2,2+1=3，是公元前3 世纪。 公元前202年 公元前 公元前 公元前 公元 300年 200年 100年 元年 据上图可知，公元前202年处于世纪后期， 即公元前3世纪后期。故选D。 河南专版历史 之易混易错 公元纪年法的转换方法 （1)公元纪年转换为世纪：每一百年为一 个世纪。公元纪年换算世纪，十位数前的 所有数字（不包括十位数）加1。 示例：494年，十位数前的数字是4,4+1= 5,是5世纪；2025年，十位数前的数字是 20,20+1=21,是21世纪。 （2)世纪初与世纪末的判断： ①世纪前期：通常指每个世纪的前30年。 ②世纪后期：通常指每个世纪的后30年。 (3)公元纪年相隔年代计算（周年计算）： ①跨公元元年：即两个时间分别为公元前 纪年、公元后纪年，其相隔年代的计算方 式为两者相加再减1。 示例：公元前202年，西汉建立，则2026年 是西汉建立202+2026-1=2227周年。 ②不跨公元元年：即两个时间同为公元前 或同为公元后，用数值大的纪年直接减去 数值小的纪年。 示例：266年，西晋建立，则2026年是西晋 建立2026-266=1760周年。 15.C【解析】据“汉代官营…冶铁工场”可 知，材料中郑州古荥汉代冶铁遗址是汉代官 营的治铁工场。这反映出汉代把治铁经营 权收归国有，印证了西汉时期加强经济管 控。故选C。 16.B【解析】从“具有军事防御功能的豪强住 宅”“豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照” 可以看出，东汉中后期豪强拥有具有军事防 御功能的住宅、私人武装，他们生活奢靡，这 反映出东汉中后期豪强大族势力膨胀。故 选B。 19.A【解析】据“声东击西”“火烧乌巢”并结 合所学知识可知，曹操在官渡之战中采取声 东击西等战术，烧毁袁绍屯积在乌巢的辎 重。由此可知，与知识卡片相关的战役是官 渡之战。官渡之战为曹操日后统一北方打 下基础。故选A。 20.B【解析】据示意图中①的位置并结合所 学知识可知，西晋时期出现八王之乱，这场 战乱给北方社会造成巨大灾难，幸存者纷纷 逃离，出现我国古代历史上第一次大规模的 人口迁徙，人口南迁推动了江南地区的开 发。西晋时期北方各族不断内迁推动了民 族交融。由此可知，人口迁徙与①处相符。 故选B。 24.B【解析】材料反映了龙门石窟中有外国 人造像，石窟雕刻中有西方文化元素。这表 :年级上册人教 明当时中外文化交流、融合，反映了多元文 明，交流互鉴。故选B。 非选择题 26.(1)遍布南北（或：分布广泛）；数量多；集中 在黄河流域和长江流域。(2分，答出其中任 意一点即可)对研究人类起源和古人类演 化的历史具有重要意义。(2分) (2)[示例一]图①北京门头沟东胡林遗址出 土的炭化粟粒和黍粒，可以证实当时出现了 人工栽培的农作物，原始农业出现。 [示例二]图②河姆渡人干栏式建筑遗址，可 以证实河姆渡先民已经过上了定居生活，房 屋建造的技术达到一定水平。 [示例三]图③陕西半坡出土的人面鱼纹陶 盆，可以证实当时出现了制陶业，先民的生 活方式发生改变，先民们已经有了朴素的审 美观念。 (4分，答出其中任意一例即可) (3)相同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了 墓葬；都发现了陪葬品；等等。(2分，答出其 中任意一点即可)意义：距今约5000一4000 年，我国长江流域、黄河流域都出现了早期 国家；中华文明的起源和初步发展具有多元一 体的特征。(2分，答出其中任意一点即可) 27.（1)[示例]都江堰使成都平原成为沃野；都江 堰历史悠久，是至今仍在发挥巨大作用的水 利工程，对成都平原的发展起到重大作用， 显示了中国古代劳动人民的智慧。(2分) (2)[示例一]选择②。思想主张：以德治国。 借鉴意义：儒家要求统治者实行德政，爱惜 民力、体察民意，体现了以民为本的治国理 念，有利于稳定社会秩序。 [示例二]选择③。思想主张：顺应自然。借 鉴意义：道家顺应自然的理念，对于我们今 天建设和谐社会具有重要的借鉴意义。 (4分，答出其中任意一则即可) (3)秦始皇：那县制。(2分)汉武帝：采纳 “推恩”建议。(2分)共同作用：有利于加强 中央集权。(2分) 28.(1)减轻赋税（或：田租）；有利于社会经济的 恢复和发展。(2分，答出其中任意一点即可) (2)丝绸之路。(2分)促进了中国同其他国 家和地区的贸易与文化交流。(2分) (3)北方人民南迁，带来大量劳动力、先进生 产工具和生产技术；南方社会相对安定。 （4分，每点2分) (4)政府（或：统治者）的经济政策；经济交 流；生产工具的革新；生产技术的进步；安定 的社会环境；等等。 (4分，答出其中任意两点即可) 29.(1)变化：向西、向北推移。(4分)[示例]秦 河南专版历史 始皇派蒙恬北击匈奴；汉武帝派卫青、霍去 病出击匈奴；等等。(2分，答出其中任意一点 即可) (2)史实：北魏孝文帝改革。(2分)历史影 响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关 系，促进了民族交融。(2分) (3)为中华民族发展注人新的活力，进一步 丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为 隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基 础。(2分，答出其中任意一点即可) 试卷3洛阳市 第一部分 选择题 三快速对答案 1~5 DBBAB 6~10 CCDDB 11~15 ADABD 16~20 CBCCD W业nmmmmm难题易错题精解精析m mmm mmmm 3.B【解析】据“二里头夏都遗址博物馆”“郑 州商代遗址”“西周都城丰镐遗址”可知，三幅 图片分别与夏、商、西周三个朝代有关。结合 所学知识可知，夏、商、西周是我国的早期王 朝，材料中研学活动的主题应是探秘早期王 朝国家发展。故选B。中华民族的人文初祖 是黄帝和炎帝，与材料无关，排除A;材料没 有体现彩陶、农业生产发展的相关内容，排除 C、D。 4.A【解析】据“郑国王室青铜器九鼎八簋达 五套之多”并结合所学知识可知，商周时期， 青铜器成为王公贵族身份地位乃至国家权力 的象征。按照周礼规定，诸侯最多只能使用 七鼎六簋。材料中郑国王室使用九鼎八簋， 是僭越礼制的行为，体现出王室衰微、礼崩乐 坏。故选A。 5.B【解析】“退避三舍”与春秋时期的晋楚争 霸战争一城濮之战有关；“卧薪尝胆”与春 秋战国时期的吴越争霸相关；“围魏救赵”和 “纸上谈兵”分别与战国时期的桂陵之战和长 平之战相关。这些成语都与战争有关，反映 了春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争不断的 特点。故选B。 6.C【解析】材料反映了春秋时期禁止用牛祭 祀，战国时期秦国对盗牛者进行惩罚，这体现 出当时重视对牛的保护。结合所学知识可 知，这一现象是由于春秋战国时期牛耕出现 并得到推广，农业生产方式得到变革。故选C。 7.C【解析】据“夏、商、西周灭亡原因”并结合 所学知识可知，夏、商、西周灭亡的原因都是 统治者施行暴政。因此，我们得到的最大收 获是重视民生、重视百姓。“民为贵，社稷次 之，君为轻”与之相符，故选C。“天下万物生 年级上册人教 6