３鸿门宴：一场没有硝烟的战争（主题任务式导学案）语文统编版必修下册
第３课 一场没有硝烟的战争
——《鸿门宴》导学案
语言构建与运用：解码精准传神的对话语言，提高语言表达的准确性与形象性。
思维发展与提升：梳理情节脉络，在矛盾冲突中分析人物性格，培养历史思辨能力。
审美鉴赏与创造：赏析跌宕起伏的故事情节，感受作者的叙述艺术，提升鉴赏能力。
文化传承与理解：了解秦末楚汉相争的历史，探讨并理解项羽的悲剧英雄形象。
教学重点：
1.积累重要的文言基础知识。
２.分析重点分析项羽自矜功伐、为人不忍和刘邦能屈能伸、善于机变的性格特点，及其对历史走向的影响。
教学难点：
１.学习司马迁在尖锐矛盾冲突中，通过对话、动作和细节描写来刻画人物的写作手法。
２.赏析跌宕起伏的故事情节，正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争。
２课时
诵读课文，检测实词、虚词的积累情况（完成下列表格）。
1.一词多义
文言实词 / 虚词 | 例句 | 释义 | 句子翻译 |
军 | 沛公军霸上 |
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从此道至吾军 |
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击 | 急击勿失 |
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因击沛公于坐 |
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内 | 交戟之卫士欲止不内 |
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如 | 如其奈何 |
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沛公起如厕 |
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文言实词 / 虚词 | 例句 | 释义 | 句子翻译 |
谢 | 旦日不可不蚤自来谢项王 |
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哙拜谢，起，立而饮之 |
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故 | 君安与项伯有故 |
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故遣将守关者 |
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举 | 举所佩玉玦以示之者三 |
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杀人如不能举 |
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胜 | 刑人如恐不胜 |
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沛公不胜桮杓 |
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道 | 从骊山下，道芷阳间行 |
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之 | 项伯乃夜驰之沛公军 |
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愿伯具言臣之不敢倍德也 |
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珍宝尽有之 |
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因 | 因击沛公于坐 |
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项王即日因留沛公与饮 |
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2.词类活用
原词 | 例句 | 活用类型 | 活用后释义 | 句子翻译 |
军 | 沛公军霸上 |
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目 | 范增数目项王 |
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籍 | 籍吏民，封府库 |
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道 | 从骊山下，道芷阳间行 |
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兄 | 吾得兄事之 |
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夜 | 项伯乃夜驰之沛公军 |
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间 | 从骊山下，道芷阳间行 |
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王 | 先破秦入咸阳者王之 |
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活 | 项伯杀人，臣活之 |
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从 | 沛公旦日从百余骑来见项王 |
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善 | 素善留侯张良 |
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急 | 急击勿失 |
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原词 | 例句 | 活用类型 | 活用后释义 | 句子翻译 |
刑 | 刑人如恐不胜 |
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3.特殊句式
句式类型 | 例句（原文） | 句式解析 | 句子翻译 |
判断句 | 此天子气也 |
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楚左尹项伯者，项羽季父也 |
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亚父者，范增也 |
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夺项王天下者必沛公也 |
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沛公之参乘樊哙者也 |
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被动句 | 若属皆且为所虏 |
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吾属今为之虏矣 |
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宾语前置句 | 籍何以至此 |
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客何为者 |
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大王来何操 |
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沛公安在 |
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状语后置句（介词结构后置） | 曹无伤使人言于项羽曰 |
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具告以事 |
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良曰：“长于臣。” |
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因击沛公于坐 |
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得复见将军于此 |
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省略句 | 欲呼张良与俱去 |
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毋从俱死也 |
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将军战河北，臣战河南 |
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加彘肩上 |
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置之坐上 |
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二、课堂探究
★任务一：题目解读
１.从题目中可以得到哪些信息？
鸿门宴：
“鸿门”：
★任务二：宴前风云（１－２）
1：文章第一、二段记叙了几件事？本文故事情节的发展起到什么作用?
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