专项9 探究实践题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册生物期末试卷精选（人教版 河南专版）

期末复习第2步·攻专项 专项9探究实践题 根据新教材编写 满分：20分得分： 编者按：本专项精心设计实验情境，试题涵盖期末高频难点，从实验设计到结果分析，助你掌握 答题技巧，提升解题能力，从容应对考试。 1.(6分)在室温条件下，生物小组测定不同浓度的酒精溶液对蜗牛心率的影响，结果见下 图，请据图回答下列问题。 (1)正常情况下，蜗牛的心率是 次/min。 心率（次/min) (2)由图可知，随着酒精浓度的增加，蜗牛的心率逐 100 渐 ,说明酒精对蜗牛的心率具有 801 60 作用。 40 (3)下面分别是乐乐和芳芳探究不同浓度的酒精溶 20 0 ,酒精 液对蜗牛心率的影响的实验设计，你认为 清水5%10%15%20%浓度 的实验设计比较科学，判断的理由是 乐乐的实验设计 芳芳的实验设计 ①准备25只大小、生命活力相近的蜗牛，平均 ①准备5只大小、生命活力相近的蜗牛，平均 分为5组，并编号。 分为5组，并编号。 ②配制浓度为5%、10%、15%、20%的酒精溶液。 ②配制浓度为5%、10%、15%、20%的酒精溶液。 ③用清水和4种不同浓度的酒精溶液逐个浸 ③用清水和4种不同浓度的酒精溶液逐个浸 泡对应组内的蜗牛1分钟之后记录蜗牛的心 泡对应组内的蜗牛1分钟之后记录蜗牛的心 跳次数。 跳次数。 期末复习第 ④获得的数据求平均值，并绘制曲线图。 ④用获得的数据绘制曲线图。 2步 (4)全国每年大约有10万人死于车祸，而？以上的交通事故的发生与酗酒或酒后驾车有 攻 关。请写出一条拒绝酒驾的宣传语： 项 2.(8分)地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践 小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶。 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍 浮萍 第三步 静置12小时后，放入几只小鱼和小虾 池塘水 小鱼 小虾 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图） 金鱼藻 塘泥 (1)第一步中，加入塘泥的作用是 第四步中，将生 态瓶放在阳台上的目的是 河南专版生物八年级上册人教 31 【任务二】建构模型。 (2)小青建构了生态瓶中各生物成分之间的 ① 如：金鱼藻 营养关系模型，如图所示，请将其补充完整。 分解者 ② (提示：不用答生物的具体名称) 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响。一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大 量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？她进行了下表探究实验。 编 实验方案 24小时溶解氧 号 浮头现象 水质 金鱼藻数量（株） 每组小鱼的数量（条） 光照 含量（毫克/升） 15 正常光照 浮头次数多 8.0 池塘水 30 B 9 不浮头 8.6 (3)实验中，B组的光照条件应为 ,目的是 (4)根据实验结果可知：金鱼藻数量对生态瓶的稳定性 (选填“有”或“没有”)影 响。请你分析A组小鱼出现浮头现象的原因： 3.(6分)世界环境问题已经严重威胁到人类的生存，诸如酸雨、温室效应等。 (1)为做好2025年环境宣传工作，生物兴趣小组查阅资料，研究酸雨对植物生长的影响。 ①酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量二氧化硫、氮氧化物等造成的。 ②资料显示，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。数据如下表。 气孔 被测植物 平均受害面积(%) 气孔密度 每个气孔面积 甲植物 13.5 218 272 期末复习第 乙植物 33.4 162 426 丙植物 57.7 136 556 根据上表，气孔的密度越大，每个气孔的面积越小，植物平均受害面积越小，说明植物对 步 二氧化硫的抗性越 (选填“强”或“弱”)。因此，在二氧化硫污染严重的地区，最 好选择表中的 植物作为行道树种。 项 (2)实验时常用模拟酸雨代替酸雨，用食醋和清水配制的模拟酸雨的H值要 (选填“大于”“等于”或“小于”)5.6。 (3)该生物兴趣小组为进一步探究“酸雨对植物生长的影响”，设计了如下实验： A.在丁和戊两个相同的花盆里分别播种10粒大豆种子，培育成幼苗。 B.每天向丁花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，向戊花盆中的大豆幼苗喷洒等量清水。 C.定期观察并记录两花盆中大豆幼苗的生长情况。 以下分析能判断酸雨对大豆幼苗的生长产生直接影响的是[ ] a.植株枯萎死亡 b.叶片浓绿 c.叶片有坏死的斑点 d.叶片脱落 实验现象： 花盆中的大豆幼苗生长状态较差。 实验结论：酸雨对植物的生长有影响。 (4)减少温室气体，被称为拯救地球的“治本”之举。为了响应“低碳减排绿色生活”的号 召，你对同学们的倡议是 。(写出一条即可) 河南专版生物 八年级上册 人教从伤口流出，说明为静脉血管出血，静脉出血 应在A远心端止血。 4.(5分) (1)非生物部分 (2)食虫鸟（或青蛙）【解析】根据食物链 “草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→猫头鹰”可 知，X以蜘蛛为食，且X是蛇的食物，观察图 可知，X代表食虫鸟或青蛙。 (3)捕食 (4)减少 自我调节 专项8资料分析题 1.(5分) (1)a【解析】上课铃声响起，我们走进教室， 是在人出生后，通过学习和训练形成的复杂的 反射，属于条件反射；不时地眨下眼睛不需要 先经过大脑的分析和判断，属于非条件反射。 (2)视网膜 (3)睡眠突起【解析】根据资料“睡眠时， 大脑会依据用进废退的原则，对神经元间的 连接进行修剪，清除不常用的神经连接，优化 神经网络结构，使大脑信息处理更高效”可 知，海马体对神经元修剪的时间主要是在睡 眠时；修剪的是神经元间的连接，即突起。 (4)采用不同的方式学习同一内容，比如看 书、做练习、讨论等（答案合理即可） 2.(5分) (1)保护易感人群 (2)抗原抗体 (3)容易腮腺炎 3.(5分) (1)生产者 (2)生物因素非生物因素 (3)分解者影响环境 河南专版生物 4.(5分) (1)水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭 (2)非生物部分 (3)捕食 (4)自我调节 (5)不浪费纸张（答案合理即可） 专项9探究实践题 1.(6分) (1)80 (2)降低抑制 (3)乐乐芳芳的实验，每组用了1只蜗牛， 样本数过少，实验结果具有偶然性 (4)喝酒不开车，开车不喝酒（答案合理即可） 2.(8分) (1)为生态瓶提供分解者 为植物的光合作用提供光照条件 (2)①生产者 ②消费者【解析】植物是生态系统中的生 产者，金鱼藻是植物，所以是生产者。②通过 捕食生产者，从生产者处获得物质和能量，所 以②是消费者。 (3)正常光照控制单一变量 (4)有金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗的 氧气较多，导致水中溶解氧含量低 3.(6分) (1)强甲 （2)小于 (3)acd丁 (4)不使用一次性筷子（答案合理即可） 期末复习第3步·练真题 试卷1郑州市 一、选择题 三快速对答案 1~5 ACBDB 6~10 DCCBA 11~15 BAABD 16~20 CCBBA 21~25 DACDD 、年级上册人教