第12讲 植物的呼吸作用（3大考点）（专项训练）（全国通用）2026年中考生物一轮复习讲练测

第12讲 植物的呼吸作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练 固本培优，精准提分 基础通关 考点01 呼吸作用的过程 考点02 呼吸作用的实质 考点03 呼吸作用原理应用 能力通关 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新角度·科学思维】农民在储存玉米种子时，会将种子晒干后再放入低温干燥的仓库。下列关于该做法与呼吸作用关系的分析，最合理的是（ ） A. 晒干和低温都能直接增强种子的呼吸作用 B. 晒干减少水分，低温降低酶活性，均抑制呼吸作用 C. 晒干的目的是促进种子进行光合作用制造有机物 D. 低温仓库能完全阻止种子进行呼吸作用 【考查角度】影响呼吸作用的环境因素（水分、温度） 2．【新情境·探究实践】某同学将等量的萌发种子和煮熟种子分别装入两个保温瓶，各插入一支温度计。一段时间后，观察到萌发种子的保温瓶内温度明显升高，煮熟种子的保温瓶温度无变化。该现象能证明呼吸作用（） A. 需要以二氧化碳为原料 B. 能产生水 C. 释放能量 D. 发生在叶绿体中 【考查角度】呼吸作用的能量变化 3．【新考法·实际应用】下列日常生活中的现象，不能体现植物呼吸作用的是（ ） A. 进入储存蔬菜的地窖前，需先点燃蜡烛测试氧气 B. 新鲜的蔬菜放久了会逐渐变得萎蔫、重量减轻 C. 夜间，家庭种植的多肉植物不宜放在卧室中 D. 春天，柳树的枝条会冒出嫩绿的新芽 【考查角度】呼吸作用的实际表现及应用 4．【新教材新考法·生命观念】呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ） A. 所有活细胞都能进行呼吸作用 B. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C. 呼吸作用的主要场所是线粒体 D. 呼吸作用只在夜间进行，白天只进行光合作用 【考查角度】呼吸作用的概念、实质、场所及进行时间 5．【新情境·探究实验】某生物小组测量了某植物不同器官在不同氧气浓度下的呼吸作用强度，结果如下表。下列分析正确的是（ ） 氧气浓度（%） 0 5 10 15 根呼吸强度 2.1 3.5 4.2 4.2 叶呼吸强调 1.8 2.8 3.5 3.5 A. 氧气浓度为0时，植物器官不进行呼吸作用 B. 氧气浓度从0到10%，根和叶的呼吸强度逐渐增强 C. 氧气浓度超过 10%，该植物的各个部分不再呼吸 D. 该植物的各个部分不再呼吸 【考查角度】氧气浓度对呼吸作用强度的影响 考点01 呼吸作用过程 1．将煮熟的种子和萌发的种子分别放入广口瓶中密封，放在温暖的地方，一段时间后将点燃的蜡烛放入广口瓶中，结果如下图所示，实验现象表明萌发的种子呼吸时（　　） A．消耗了氧气 B．产生二氧化碳 C．分解有机物 D．释放能量 2．康康要探究大豆种子的呼吸作用，设计的实验装置如图所示。下列有关该实验的叙述，错误的是（    ） A．甲、乙两瓶应该放在相同的环境中 B．甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 3．小宛将大豆种子放在广口瓶中密封（如图甲），一段时间后打开瓶塞，将点燃的蜡烛放入后的状态如图乙（蜡烛熄灭）。说明瓶中的种子是（    ） A．煮熟的 B．已经死亡的 C．烘干的 D．正在萌发的 4．如图为探究呼吸作用的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．此实验的目是探究呼吸作用是否生成二氧化碳 B．甲乙两瓶种子内的细胞都能进行呼吸作用 C．甲瓶蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了 D．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持相同 考点02 呼吸作用实质 1．植物呼吸作用的实质是（　　） A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．吸收二氧化碳，释放氧气 D．吸收氧气，释放二氧化碳 2．呼吸作用的重要意义在于（    ） A．消耗了大量的氧气 B．为生命活动提供能量 C．呼出了二氧化碳 D．分解了有机物 3．呼吸作用为植物的生长注入不竭动力，让它们在大地上茁壮挺立，绽放生命的绚烂。植物进行呼吸作用的场所是（　　） A．细胞核 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞壁 4．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．小麦晒干再储存是为了促进呼吸作用 B．植物只在夜晚进行呼吸作用 C．植物生活所需的能量与呼吸作用无关 D．植物呼吸作用能够分解有机物 5．下列哪项是植物进行呼吸作用的产物（　　） A．氧气 B．二氧化碳和水 C．淀粉 D．叶绿素 考点03 呼吸作用原理应用 1．下列措施中，能提高温室蔬菜产量的是（    ） A．增加二氧化碳浓度 B．降低氧气浓度 C．减少光照时间 D．降低温度 【答案】A 2．谷堆会出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（　　） A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用 3．农业生产中，经常给农作物松土的主要目的是（    ） A．促进光合作用 B．增强呼吸作用 C．保护幼根和根毛 D．降低蒸腾作用 4．济宁喻屯镇的大棚种植基地栽培甜瓜，为提高甜瓜产量及甜度，在种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是（    ） A．大棚使用保温被，有效保持棚内温度 B．白天增加棚内二氧化碳浓度 C．为甜瓜“搭架”，减少枝叶的互相遮挡 D．夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗 5．冷链运输可以保持瓜果的新鲜品质，是生鲜瓜果长途运输的首选方法。冷链运输主要是利用低温抑制了生物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 6．妈妈买了白萝卜，放置一段时间后，发现萝卜出现空心的现象，这种现象主要与生物的哪种作用有关？（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 1．为探究植物的呼吸作用，某研究小组用软体塑料瓶设计了如下实验装置，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　） A．该实验装置可以在有光的条件下进行 B．装置乙中的氧气浓度低于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置甲、乙澄清的石灰水都变浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放了二氧化碳 2．如图表示荠菜植株一昼夜中二氧化碳的吸收量和放出量。下列说法正确的是（    ） A．一昼夜中，荠菜植株开始进行光合作用的点是B点 B．一昼夜中，荠菜植株的光合作用强度一直大于呼吸作用强度 C．一昼夜中，荠菜植株一直进行呼吸作用 D．二氧化碳吸收量在CD段和EF段减少均由光照强度下降导致 3．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下，番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述正确的是（　　） A．由图可推测，20℃条件有利于果实贮藏 B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 C．6℃贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速率总体趋势是先缓慢增加后减弱 D．贮藏过程中，果实中的有机物不会变化 4．某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（    ） A．①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B．甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C．②中澄清的石灰水变浑浊 D．乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 5．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 · 命题点01 呼吸作用分析 1．（2025·黑龙江·中考真题）新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2．（2024·甘肃兰州·中考真题）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 3．（2025·山东烟台·中考真题）农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验、结果如图。相关说法错误的是（    ） A．4℃时幼苗用于生长的能量少 B．4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C．4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D．短时低温处理的幼苗呼吸作用强 4．（2025·云南·中考真题）下图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关叙述正确的是（　　） A．①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气 B．③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长 C．①④组对照，可验证呼出气体的成分变化 D．图中四组实验装置可以形成三组对照实验 · 命题点02 促进呼吸作用 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后不相符的是（　　） A．播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 B．农田遇到涝害时排水——保证根部呼吸作用的正常进行 C．移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用，提高植物成活率 D．播种作物时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 6．（2025·云南·中考真题）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．运输作用 D．蒸腾作用 7．（2025·安徽·中考真题）呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的是（    ） A．田间管理时，中耕松土 B．储藏粮食时，保持干燥 C．果蔬保存时，保持低温 D．种子收获后，及时晾晒 · 命题点03 抑制呼吸作用 8．（2025·吉林长春·中考真题）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 9．（2025·四川广安·中考真题）荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜荔枝并非难事，这得益于冷链运输：将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A．及时晾晒收获的粮食 B．给菜地适当松土 C．夜晚给火龙果补光 D．暴雨后给农田排涝 10．（2025·青海西宁·中考真题）下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（    ） A．春播时对土壤进行耕和肥——保证种子萌发时有充足的空气 B．移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗 C．水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行 D．温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用 11．（2025·四川遂宁·中考真题）大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（    ） A．及时疏通排涝--抑制呼吸作用 B．清洗大棚薄膜--增强光合作用 C．降低夜间温度--抑制呼吸作用 D．白天加炭火盆--增强光合作用 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 植物的呼吸作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练 固本培优，精准提分 基础通关 考点01 呼吸作用的过程 考点02 呼吸作用的实质 考点03 呼吸作用原理应用 能力通关 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新角度·科学思维】农民在储存玉米种子时，会将种子晒干后再放入低温干燥的仓库。下列关于该做法与呼吸作用关系的分析，最合理的是（ ） A. 晒干和低温都能直接增强种子的呼吸作用 B. 晒干减少水分，低温降低酶活性，均抑制呼吸作用 C. 晒干的目的是促进种子进行光合作用制造有机物 D. 低温仓库能完全阻止种子进行呼吸作用 【考查角度】影响呼吸作用的环境因素（水分、温度） 【答案】B 【解析】种子呼吸作用需要水分参与，晒干减少种子内自由水含量，可抑制呼吸作用；低温能降低呼吸作用相关酶的活性，同样抑制呼吸作用，从而减少有机物消耗，延长储存时间。A选项中“增强呼吸作用”表述错误；C选项种子晒干后无叶绿体，无法进行光合作用；D选项低温只能抑制呼吸作用，不能完全阻止。 2．【新情境·探究实践】某同学将等量的萌发种子和煮熟种子分别装入两个保温瓶，各插入一支温度计。一段时间后，观察到萌发种子的保温瓶内温度明显升高，煮熟种子的保温瓶温度无变化。该现象能证明呼吸作用（） A. 需要以二氧化碳为原料 B. 能产生水 C. 释放能量 D. 发生在叶绿体中 【考查角度】呼吸作用的能量变化 【答案】C 【解析】萌发的种子能进行呼吸作用，将有机物分解并释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致保温瓶内温度升高；煮熟的种子细胞死亡，无法进行呼吸作用，温度无变化。该实验现象直接证明呼吸作用释放能量，与A、B选项无关；呼吸作用的主要场所是线粒体，D选项错误。 3．【新考法·实际应用】下列日常生活中的现象，不能体现植物呼吸作用的是（ ） A. 进入储存蔬菜的地窖前，需先点燃蜡烛测试氧气 B. 新鲜的蔬菜放久了会逐渐变得萎蔫、重量减轻 C. 夜间，家庭种植的多肉植物不宜放在卧室中 D. 春天，柳树的枝条会冒出嫩绿的新芽 【考查角度】呼吸作用的实际表现及应用 【答案】D 【解析】A选项地窖中蔬菜呼吸作用消耗氧气，蜡烛熄灭说明氧气不足，体现呼吸作用；B选项蔬菜呼吸作用消耗自身有机物，导致重量减轻、萎蔫；C选项多肉植物夜间呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，不宜放在卧室；D选项柳树发芽是细胞分裂和生长的结果，与呼吸作用无直接体现。 4．【新教材新考法·生命观念】呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ） A. 所有活细胞都能进行呼吸作用 B. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C. 呼吸作用的主要场所是线粒体 D. 呼吸作用只在夜间进行，白天只进行光合作用 【考查角度】呼吸作用的概念、实质、场所及进行时间 【答案】D 【解析】呼吸作用是所有活细胞的基本生命活动，无论白天黑夜都在进行；白天光照充足时，植物同时进行光合作用和呼吸作用，只是光合作用强度通常大于呼吸作用强度。A、B、C选项均为呼吸作用的正确特征。 5．【新情境·探究实验】某生物小组测量了某植物不同器官在不同氧气浓度下的呼吸作用强度，结果如下表。下列分析正确的是（ ） 氧气浓度（%） 0 5 10 15 根呼吸强度 2.1 3.5 4.2 4.2 叶呼吸强调 1.8 2.8 3.5 3.5 A. 氧气浓度为0时，植物器官不进行呼吸作用 B. 氧气浓度从0到10%，根和叶的呼吸强度逐渐增强 C. 氧气浓度超过 10%，该植物的各个部分不再呼吸 D. 该植物的各个部分不再呼吸 【考查角度】氧气浓度对呼吸作用强度的影响 【答案】B 【解析】氧气浓度为0时，根和叶仍有呼吸强度，说明可进行无氧呼吸，A选项错误；氧气浓度从0到10%，根和叶的呼吸强度数值逐渐增大，表明呼吸强度逐渐增强，B选项正确；氧气浓度超过10%，呼吸强度不再上升，说明此时氧气不再是限制因素，而非不再呼吸，C、D选项错误。 考点01 呼吸作用过程 1．将煮熟的种子和萌发的种子分别放入广口瓶中密封，放在温暖的地方，一段时间后将点燃的蜡烛放入广口瓶中，结果如下图所示，实验现象表明萌发的种子呼吸时（　　） A．消耗了氧气 B．产生二氧化碳 C．分解有机物 D．释放能量 【答案】A 【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了，而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少，因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．康康要探究大豆种子的呼吸作用，设计的实验装置如图所示。下列有关该实验的叙述，错误的是（    ） A．甲、乙两瓶应该放在相同的环境中 B．甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 【答案】D 【解析】A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。所以，甲、乙两瓶应放在相同的环境中，故A正确。 B．甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出热量和二氧化碳。因此，甲瓶升温，故B正确。 C．该装置能证明呼吸作用释放二氧化碳，但不能证明呼吸作用消耗氧气，故C正确。 D．二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，故澄清石灰水变浑浊的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的种子，没有生命力，则乙瓶不进行呼吸作用释放二氧化碳 ，瓶里澄清石灰水不会变浑浊，故D错误。 故选D。 3．小宛将大豆种子放在广口瓶中密封（如图甲），一段时间后打开瓶塞，将点燃的蜡烛放入后的状态如图乙（蜡烛熄灭）。说明瓶中的种子是（    ） A．煮熟的 B．已经死亡的 C．烘干的 D．正在萌发的 【答案】D 【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气多，将点燃的蜡烛放入瓶中后，蜡烛熄灭，说明甲瓶装有萌发的种子。煮熟的、已经死亡的、烘干的种子都不能进行呼吸作用，不能消耗氧气，ABC错误，D正确。 故选D。 4．如图为探究呼吸作用的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．此实验的目是探究呼吸作用是否生成二氧化碳 B．甲乙两瓶种子内的细胞都能进行呼吸作用 C．甲瓶蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了 D．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持相同 【答案】C 【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。因此，C符合题意。 故选C。 考点02 呼吸作用实质 1．植物呼吸作用的实质是（　　） A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．吸收二氧化碳，释放氧气 D．吸收氧气，释放二氧化碳 【答案】B 【解析】呼吸作用的主要部位是所有活细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．呼吸作用的重要意义在于（    ） A．消耗了大量的氧气 B．为生命活动提供能量 C．呼出了二氧化碳 D．分解了有机物 【答案】B 【解析】A．生物进行呼吸作用消耗氧，但呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量，故A不符合题意。 B．呼吸作用释放的能量用于各项生命活动，是根本意义，故B符合题意。 C．生物进行呼吸作用释放出二氧化碳，但呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量，故C不符合题意。 D．生物进行呼吸作用分解有机物，但呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量，故D不符合题意。 故选B。 3．呼吸作用为植物的生长注入不竭动力，让它们在大地上茁壮挺立，绽放生命的绚烂。植物进行呼吸作用的场所是（　　） A．细胞核 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞壁 【答案】B 【解析】A．细胞核是储存遗传物质的场所，与呼吸作用无关，故A不符合题意。 B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，分解有机物，为生命提供能量，故B符合题意。 C．叶绿体是光合作用的场所，与呼吸作用无关，故C不符合题意。 D．细胞壁起支持和保护作用，不参与代谢活动，故D不符合题意。 故选B。 4．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．小麦晒干再储存是为了促进呼吸作用 B．植物只在夜晚进行呼吸作用 C．植物生活所需的能量与呼吸作用无关 D．植物呼吸作用能够分解有机物 【答案】D 【解析】A．小麦晒干再储存，是为了减少水分，抑制呼吸作用（水分多会使呼吸作用增强，消耗有机物多，不利于储存），故A错误。 B．植物白天和夜晚都能进行呼吸作用 ，呼吸作用是活细胞时刻进行的生命活动，故B错误。 C．植物生活所需的能量，如细胞分裂、生长、吸收无机盐等生命活动，都由呼吸作用分解有机物释放能量来提供，故C错误。 D．呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，故D正确。 故选D。 5．下列哪项是植物进行呼吸作用的产物（　　） A．氧气 B．二氧化碳和水 C．淀粉 D．叶绿素 【答案】B 【详解】A．氧气是光合作用的产物，呼吸作用消耗氧气，故A不符合题意。 B．呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量，故B符合题意。 C．淀粉是光合作用合成的有机物，而非呼吸作用产物，故C不符合题意。 D．叶绿素是光合作用所需的色素，与呼吸作用无关，故D不符合题意。 故选B。 考点03 呼吸作用原理应用 1．下列措施中，能提高温室蔬菜产量的是（    ） A．增加二氧化碳浓度 B．降低氧气浓度 C．减少光照时间 D．降低温度 【答案】A 【解析】A．二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度，能为光合作用提供更多的原料，使光合作用增强，制造更多的有机物，从而提高温室蔬菜产量，A符合题意。 B．降低氧气浓度，虽然能在一定程度上抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物消耗，但氧气是植物正常生命活动所必需的，氧气浓度过低会影响蔬菜的正常生理功能，甚至导致蔬菜生长不良，所以不能单纯通过降低氧气浓度来提高产量，B不符合题意。 C．光照是光合作用的必要条件，减少光照时间会使光合作用制造的有机物减少，不利于提高蔬菜产量，C不符合题意。 D．温度对光合作用和呼吸作用都有影响。适当降低温度，能抑制呼吸作用，减少有机物消耗，但温度过低会影响光合作用中酶的活性，使光合作用强度下降，同样不利于提高产量，应保持适宜的温度，D不符合题意。 故选A。 2．谷堆会出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（　　） A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用 【答案】A 【解析】A．新鲜稻谷在谷堆中，细胞仍然具有活性，会进行呼吸作用。呼吸作用会分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，从而导致谷堆发热发烫，A正确。 B．蒸腾作用主要是散失水分，不会产生大量的热，B错误。 C．光合作用需要在有光的条件下进行，谷堆中的稻谷没有光照，不能进行光合作用，C错误。 D．吸收作用主要是吸收水分和无机盐，与谷堆发热发烫现象无关，D错误。 故选A。 3．农业生产中，经常给农作物松土的主要目的是（    ） A．促进光合作用 B．增强呼吸作用 C．保护幼根和根毛 D．降低蒸腾作用 【答案】B 【解析】A．光合作用在叶片进行，与松土无关，故A不符合题意。 B．松土使土壤疏松，氧气增多，促进根部的呼吸作用，故B符合题意。 C．保护幼根和根毛是移栽时带土坨的目的，而非松土的作用，故C不符合题意。 D．蒸腾作用通过叶片气孔进行，松土不影响此过程，故D不符合题意。 故选B。 4．济宁喻屯镇的大棚种植基地栽培甜瓜，为提高甜瓜产量及甜度，在种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是（    ） A．大棚使用保温被，有效保持棚内温度 B．白天增加棚内二氧化碳浓度 C．为甜瓜“搭架”，减少枝叶的互相遮挡 D．夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗 【答案】D 【解析】A．光合作用的进行需要适宜的温度，大棚使用保温被有效保持棚内温度，能为光合作用提供适宜的条件，有利于光合作用的进行，从而提高甜瓜产量，该措施与应用光合作用原理提高产量有关，A不符合题意。 B．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量，B不符合题意。 C．为甜瓜“搭架”，减少枝叶的互相遮挡，能使甜瓜的叶片充分接受光照，而光照是光合作用的必要条件，充足的光照有利于光合作用的进行，从而提高甜瓜产量，该措施与应用光合作用原理提高产量有关，C不符合题意。 D．夜间适当降低棚内温度，是为了降低呼吸作用的强度。呼吸作用会消耗有机物，降低呼吸作用可以减少有机物的消耗，从而使更多的有机物积累下来，提高甜瓜的产量及甜度。但这一措施是通过影响呼吸作用来实现的，与光合作用原理无关，D符合题意。 故选D。 5．冷链运输可以保持瓜果的新鲜品质，是生鲜瓜果长途运输的首选方法。冷链运输主要是利用低温抑制了生物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】B 【解析】A．光合作用需要光照，瓜果采摘后无法进行光合作用，与低温无关，故A不符合题意。 B．低温抑制呼吸作用，减少有机物分解，保持瓜果新鲜，故B符合题意。 C．蒸腾作用主要影响水分流失，低温虽可减少蒸腾，但保鲜核心在于减少有机物消耗，故C不符合题意。 D．吸收作用在采摘后已停止，与低温无关，故D不符合题意。 故选B。 6．妈妈买了白萝卜，放置一段时间后，发现萝卜出现空心的现象，这种现象主要与生物的哪种作用有关？（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 【答案】B 【解析】A．光合作用合成有机物，但采摘后的萝卜无法进行光合作用，故A不符合题意。 B．呼吸作用分解有机物，萝卜在储存期间持续进行呼吸作用消耗有机物，导致空心，故B符合题意。 C．蒸腾作用主要导致水分流失，与空心现象无直接关联，故C不符合题意。 D．运输作用在采摘后已停止，不会影响有机物含量，故D不符合题意。 故选B。 1．为探究植物的呼吸作用，某研究小组用软体塑料瓶设计了如下实验装置，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　） A．该实验装置可以在有光的条件下进行 B．装置乙中的氧气浓度低于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置甲、乙澄清的石灰水都变浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放了二氧化碳 【答案】C 【解析】A．植物的呼吸作用在有光无光都能进行，黄豆芽光合作用很弱对实验影响不大，该实验装置可以在有光的条件下进行进行，A正确。 B．由于装置乙中的黄豆芽是活的，它们会进行呼吸作用消耗氧气并释放二氧化碳。因此，装置乙中的氧气浓度会低于未经呼吸作用消耗的装置甲（煮熟的黄豆芽不进行呼吸作用），B正确。 C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C错误。 D．由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论：新鲜的豆芽进行了呼吸作用，呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳，D正确。 故选C。 2．如图表示荠菜植株一昼夜中二氧化碳的吸收量和放出量。下列说法正确的是（    ） A．一昼夜中，荠菜植株开始进行光合作用的点是B点 B．一昼夜中，荠菜植株的光合作用强度一直大于呼吸作用强度 C．一昼夜中，荠菜植株一直进行呼吸作用 D．二氧化碳吸收量在CD段和EF段减少均由光照强度下降导致 【答案】C 【解析】A．光合作用需要光照，通常在日出后开始。A点是光照开始的时间点，因此荠菜植株开始进行光合作用，导致二氧化碳释放量减少，A错误。 B．光合作用只在有光照时进行，而呼吸作用全天进行。在夜间或光照不足时，呼吸作用强度大于光合作用，B错误。 C．呼吸作用是植物生命活动的基础，无论光照与否都会进行，C正确。 D．氧化碳吸收量在CD段减少是由于温度太高，部分气孔关闭所致，EF段减少是由光照强度下降导致，D错误。 故选C。 3．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下，番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述正确的是（　　） A．由图可推测，20℃条件有利于果实贮藏 B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 C．6℃贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速率总体趋势是先缓慢增加后减弱 D．贮藏过程中，果实中的有机物不会变化 【答案】C 【解析】A．一般来说，果实呼吸速率越低越有利于贮藏，从图中可以看出，20℃时果实呼吸速率相对较高，会更快地消耗果实中的有机物，不利于果实长期贮藏；而6℃时呼吸速率相对较低，更有利于果实贮藏，故A错误。 B．果实出现呼吸高峰意味着果实成熟，从图中可以看出，20℃条件下果实呼吸高峰出现的时间比12℃条件下更早，说明20℃条件下贮藏的果实可能最先成熟，而不是12℃条件下，故B错误。 C．观察6℃条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系曲线，可以发现随着时间的延长，呼吸速率先是缓慢上升，达到一个峰值后又逐渐减弱，故C正确。 D．果实贮藏过程中，细胞会进行呼吸作用，呼吸作用会消耗有机物，将有机物分解为二氧化碳和水等，并释放能量供细胞代谢使用，所以果实中的有机物会不断减少，故D错误。 故选C。 4．某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（    ） A．①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B．甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C．②中澄清的石灰水变浑浊 D．乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 【答案】C 【解析】A．因为甲装置在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，收集的气体是二氧化碳，不能使带火星的木条复燃，A不符合题意。 B．甲装置塑料袋内植物会进行蒸腾作用和呼吸作用，而呼吸作用的产物有水，所以会产生水珠，B不符合题意。 C．乙装置，在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，会产生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，C符合题意。 D．甲乙装置一样，用来收集呼吸作用的产物，验证呼吸作用产物是二氧化碳，蒸腾作用和呼吸作用强度一样，所以小水珠应该一样多，D不符合题意。 故选C。 5．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 【答案】A 【详解】A．X曲线的ab段，种子还未萌发或刚萌发，此时质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水，A正确。 B．X曲线的cd段，此时种子已经萌发形成幼苗，质量增加的主要原因是幼苗通过光合作用制造了有机物，同时也吸收了水分等，而不是种子的呼吸作用产生水分，B错误。 C．Y曲线的ae段，种子还不能进行光合作用，质量减少的主要原因是种子进行呼吸作用消耗了自身储存的有机物，而不是光合作用散失水分，C错误。 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是幼苗进行光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使得有机物积累，而不是“进行呼吸作用产生有机物”，实际上呼吸作用是消耗有机物的，D错误。 故选A。 · 命题点01 呼吸作用分析 1．（2025·黑龙江·中考真题）新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】A．蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，故A不符合题意。 B．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，故B不符合题意。 C．呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，故C符合题意。 D．吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫的现象也没有直接关系，故D不符合题意。 故选C。 2．（2024·甘肃兰州·中考真题）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 【答案】D 【解析】呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物和氧气。 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（2025·山东烟台·中考真题）农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验、结果如图。相关说法错误的是（    ） A．4℃时幼苗用于生长的能量少 B．4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C．4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D．短时低温处理的幼苗呼吸作用强 【答案】C 【解析】A．从柱状图中可以看到，4℃时用于生长的能量（黑色柱）确实少于25℃时，A正确。   B．从柱状图中可以看到，4℃时呼吸作用消耗的氧气（白色柱）多于25℃时，而用于幼苗生长的能量少于25℃时，这部分能量主要以热能形式散失；因此，4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多，B正确。   C．呼吸作用消耗的氧气（白色柱）在4℃时比25℃时要多，意味着消耗有机物的量更多，C错误。   D．从图中可以看出，4℃时呼吸作用消耗的氧气（白色柱）确实比25℃时要多，表明呼吸作用更强，D正确。   故选C。 4．（2025·云南·中考真题）下图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关叙述正确的是（　　） A．①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气 B．③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长 C．①④组对照，可验证呼出气体的成分变化 D．图中四组实验装置可以形成三组对照实验 【答案】A 【解析】A．①装置中呼出气体使石灰水变浑浊，②装置中空气石灰水无明显浑浊，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气，A正确。 B．由于氧气能够助燃，而呼出气体中氧气含量低于空气，故③组小木条在呼出气体中燃烧时间应比④组短，B错误。 C．①和④分别检测不同的成分，即二氧化碳和氧气，变量不唯一，故不能直接对照验证呼出气体的成分变化，C错误。 D．图中可以形成两组对照实验：①②对照检测二氧化碳，③④对照检测氧气，D错误。 故选A。     · 命题点02 促进呼吸作用 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后不相符的是（　　） A．播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 B．农田遇到涝害时排水——保证根部呼吸作用的正常进行 C．移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用，提高植物成活率 D．播种作物时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 【答案】A 【解析】A．播种后用塑料薄膜覆盖地表的主要作用是保持土壤温度和湿度，但覆盖薄膜会减少空气流通，可能限制氧气供应，故A不符合题意。 B．农田排涝可增加土壤中的氧气含量，确保根部细胞进行有氧呼吸，避免无氧呼吸产生有害物质，故B符合题意。 C．移栽时去掉部分枝叶可减少蒸腾作用，降低水分流失，从而提高成活率，故C符合题意。 D．合理密植能避免植株过密导致光照不足，充分利用光能，提高光合作用效率，增加作物的产量，故D符合题意。 故选A。 6．（2025·云南·中考真题）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．运输作用 D．蒸腾作用 【答案】B 【解析】Ａ．光合作用需要叶绿体，根细胞不含叶绿体，无法进行光合作用，故A不符合题意。 Ｂ．呼吸作用需要氧气，注入空气可为根细胞提供氧气，促进有氧呼吸，故B符合题意。 Ｃ．运输作用依赖导管和筛管，与氧气供应无直接关系，故C不符合题意。 Ｄ．蒸腾作用主要通过叶片进行，与供应氧气无关，故D不符合题意。 故选B。 7．（2025·安徽·中考真题）呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的是（    ） A．田间管理时，中耕松土 B．储藏粮食时，保持干燥 C．果蔬保存时，保持低温 D．种子收获后，及时晾晒 【答案】A 【解析】A．中耕松土可增加土壤氧气，促进根细胞呼吸，故A符合题意。 B．干燥抑制种子呼吸以减少消耗，故B不符合题意。 C．低温降低酶活性，抑制果蔬呼吸，故C不符合题意。 D．晾晒减少种子水分，抑制呼吸作用，故D不符合题意。 故选A。 · 命题点03 抑制呼吸作用 8．（2025·吉林长春·中考真题）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】C 【解析】A．光合作用需要光照和叶绿体，而储存的种子不具备光合作用条件，故A不符合题意。 B．蒸腾作用主要发生在植物叶片，储存的种子无明显蒸腾作用，故B不符合题意。 C．呼吸作用消耗氧气和有机物，降低氧气浓度可抑制此过程，减少有机物分解，故C符合题意。 D．吸收作用通常指根吸收水分和无机盐，与种子储存无关，故D不符合题意。 故选C。 9．（2025·四川广安·中考真题）荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜荔枝并非难事，这得益于冷链运输：将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A．及时晾晒收获的粮食 B．给菜地适当松土 C．夜晚给火龙果补光 D．暴雨后给农田排涝 【答案】A 【解析】A．粮食收获后含有较多的水分，及时晾晒可以降低粮食中的水分含量。而呼吸作用需要水的参与，降低水分含量能抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长粮食的储存时间。这与荔枝保鲜通过低温抑制呼吸作用的原理相同，都是通过抑制呼吸作用来达到保鲜或储存的目的，A符合题意。 B．给菜地适当松土的主要目的是增加土壤中的氧气含量。植物的根需要进行呼吸作用，松土可以使土壤疏松，空气更容易进入土壤，为根的呼吸作用提供充足的氧气，与题干措施相反，B不符合题意。 C．植物的生长需要光合作用制造有机物，光合作用需要光照。夜晚给火龙果补光，可以延长光照时间，增加火龙果进行光合作用的时间，从而制造更多的有机物，提高火龙果的产量，这与荔枝保鲜抑制呼吸作用的原理不同，C不符合题意。 D．暴雨后农田中会积水，导致土壤中氧气含量减少。植物的根在缺氧的条件下会进行无氧呼吸，无氧呼吸会产生酒精等对根有害的物质，影响根的生长和功能。给农田排涝是为了增加土壤中的氧气含量，保证根的正常呼吸作用，避免根因无氧呼吸而受到伤害，这与荔枝保鲜抑制呼吸作用的原理不同，D不符合题意。 故选A。 10．（2025·青海西宁·中考真题）下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（    ） A．春播时对土壤进行耕和肥——保证种子萌发时有充足的空气 B．移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗 C．水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行 D．温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用 【答案】B 【解析】A．春播时对土壤进行耕和耙，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，保证种子萌发时有充足的空气，有利于种子的萌发，A正确。 B．移栽树苗时，常剪去大量的枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽树苗的成活率，而不是减少叶片中有机物的消耗，B错误。 C．水淹的农田及时排涝，能使土壤中空气增多，保证农作物根部的呼吸作用正常进行，避免根部因缺氧而腐烂，C正确。 D．二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚中增加二氧化碳浓度，可以为光合作用提供充足的原料，从而促进绿色植物的光合作用，提高农作物的产量，D正确。 故选B。 11．（2025·四川遂宁·中考真题）大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（    ） A．及时疏通排涝--抑制呼吸作用 B．清洗大棚薄膜--增强光合作用 C．降低夜间温度--抑制呼吸作用 D．白天加炭火盆--增强光合作用 【答案】A 【解析】A．及时疏通排涝的主要目的是防止植物根部因长时间浸泡在水中而缺氧，导致呼吸作用受阻甚至根部腐烂。排涝实际上是为了保证植物根部的正常呼吸作用，而不是抑制，A符合题意。 B．大棚薄膜上容易积聚灰尘和污垢，这些会阻挡阳光进入大棚，从而影响植物的光合作用。定期清洗大棚薄膜可以保持其透明度，让更多的阳光进入大棚，从而增强植物的光合作用，B不符合题意。 C．在夜间降低大棚内的温度可以减缓植物的呼吸作用，从而减少能量的消耗。这对于提高植物的产量是有益的，因为植物在白天通过光合作用积累的能量可以在夜间被更多地保留下来用于生长和发育，C不符合题意。 D．加炭火盆可以提高大棚内的温度，从而促进植物的光合作用酶活性，提高光合作用的速率。此外，炭火盆燃烧产生的二氧化碳还可以作为光合作用的原料，进一步促进光合作用，D不符合题意。 故选A。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $