第11讲 植物的光合作用（4大考点）（专项训练）（全国通用）2026年中考生物一轮复习讲练测

第11讲 植物的光合作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练 固本培优，精准提分 基础通关 考点01 绿叶在光下制造有机物 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 考点03 光合作用实质 考点04 有机物运输及光合作用应用 能力通关 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新角度·生产实践】 果农为提高果实品质，对苹果树的枝条进行环割处理（如图，割去枝条树皮一圈，深度至形成层，不损伤木质部）。一段时间后，环割部位上方的树皮明显膨大，形成瘤状突起。下列分析错误的是（） A. 环割破坏了韧皮部中的筛管 B. 环割后叶片制造的有机物无法向下运输 C. 瘤状突起是有机物在环割上方积累形成的 D. 木质部中的导管也无法运输水分和无机盐 【考查角度】植物体内有机物的运输结构（筛管）、导管与筛管的功能区别 2．【新考法·对照实验】某生物小组选取长势相同的两株天竺葵幼苗，对其中一株（甲组）的茎进行韧皮部阻断处理，另一株（乙组）不做处理，然后将两株植物置于相同且适宜的环境中培养。一段时间后，检测两组植物根的有机物含量，预期结果是（ ） A. 甲组根的有机物含量远高于乙组 B. 甲组根的有机物含量远低于乙组 C. 两组根的有机物含量基本相同 D. 无法确定两组根的有机物含量差异. 【考查角度】有机物的运输方向、对照实验的结果预测 3．【新考法·实践应用】菜农为提高大棚黄瓜的产量，在光照和温度适宜的条件下，下列措施中能直接 提高光合作用效率的是（ ） A. 适当增加大棚内二氧化碳浓度 B. 定期给黄瓜植株松土 C. 移栽时剪掉部分叶片 D. 大量施加含磷的肥料 【考查角度】光合作用的原料、影响光合作用的因素 4．【新教材新考法·实验变式】某同学模仿“绿叶在光下制造有机物”的实验，对天竺葵进行如下处理：①将植株放在黑暗处一昼夜 ②选一片叶，部分区域遮光 ③光照4小时 ④取下叶片，酒精脱色 ⑤清水漂洗，这道题的问法是（ ） A. 甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝 B. 甲叶片不变蓝，乙叶片变蓝 C. 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D. 遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 【考查角度】光合作用的条件（光）、淀粉的检验 5．【新情境·探究实验】某生物小组测量了同一植物在不同光照强度下的氧气释放量，数据如下表。下列分析正确的是（ ） 光照强度 弱光 中光 强光 氧气释放量（ml/h） 0.5 3.0 3.0 A. 弱光条件下，植物不进行光合作用 B. 中光到强光，光合作用强度不再增强 C. 氧气释放量越多，呼吸作用越强 D. 强光条件下，植物只进行光合作用 【考查角度】光照强度对光合作用的影响、光合与呼吸的关系 考点01 绿叶在光下制造有机物 1．验证绿叶在光照下合成淀粉的实验中，能去除叶绿素的步骤是（    ） A．酒精水浴加热 B．暗处理 C．遮光 D．滴加碘液 2．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（    ） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A．A B．B C．C D．D 3．观察下图“绿叶在光下产生淀粉”的实验，正确的实验步骤是（　　） A．③→④→⑤→①→② B．③→④→②→①→⑤ C．③→⑤→④→①→② D．③→④→①→⑤→② 4．某生物兴趣小组利用银边天竺葵（下图，甲表示银边，不含叶绿体）探究“植物在光下制造有机物”。滴加碘液后会变蓝的部位是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 5．绿叶在光下制造的有机物主要是（    ） A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1．在“检验二氧化碳是否为光合作用必需的原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（　　） A．吸收氧气 B．吸收水 C．吸收碘液 D．吸收二氧化碳 2．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，下列相关叙述正确的是（　　） A．此实验在有光或无光条件下都可进行 B．此实验可证明光合作用的原料中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 3．乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的变量是（    ） A．光 B．二氧化碳 C．水 D．氧气 4．某生物学兴趣小组用金鱼藻进行光合作用实验：将快要熄灭的卫生香伸入收集气体的试管，遇到金鱼藻光合作用释放的气体后，卫生香随即复燃。该实验现象说明植物光合作用产生了（    ） A．能量 B．氧气 C．有机物 D．二氧化碳 5．20世纪，科学家希尔曾做过下图所示的实验。下列有关该实验的分析，错误的是（    ） A．装置b中气泡内的气体是氧气 B．实验表明光照是光合作用的必要条件 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．c中无气泡产生是因为缺少二氧化碳 6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离冷光源台灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是（　　） A．气泡中的气体可以使带火星的小木条复燃 B．试管与灯的距离为10厘米时，光照较强产生的气泡最多 C．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 D．选用冷光源的原因是排除温度对实验结果的影响 考点03 光合作用实质 1．抹茶，古称末茶，是以嫩茶叶经蒸汽杀青后研磨成粉末制成的茶饮。嫩茶叶能通过光合作用制造有机物，其光合作用的原料是（    ） A．二氧化碳和水 B．氧气和水 C．二氧化碳和氧气 D．有机物和氧气 2．海水中生活的紫菜进行光合作用吸收二氧化碳的场所是（    ） A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．叶绿体 3．植物光合作用的能量来源是（    ） A．有机物 B．阳光 C．氧气 D．二氧化碳 4．茂名储良龙眼被誉为“果中神品”，有“南方人参”的美称。合成龙眼果肉中有机物的主要成分是（　　） A．二氧化碳和水 B．水和无机盐 C．二氧化碳和无机盐 D．从土壤中吸收的有机物 5．叶绿体是绿色植物细胞特有的能量转换器，它的主要功能是（　　） A．将化学能转变成光能 B．释放化学能 C．将光能转变成化学能 D．分解化学能 6．植物细胞中能够吸收光能，并将光能转化成化学能储存在有机物中的能量转换器是（    ） A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．细胞质 考点04 有机物运输及光合作用应用 1．植物的体内存在运输通道，可以将植物生长需要的物质运输到植物体各个部分，其中运输有机物的结构是（　　） A．筛孔 B．筛管 C．筛板 D．导管 2．在热带种植的橡胶树，通过割树皮可获得橡胶制品的原料—白色乳汁状的液体，请分析乳白色的液体是由什么结构流出来的（　　） A．树皮 B．木质部 C．筛管 D．导管 3．如图所示枝条上长有两个大小相同的果实，按图所示进行树皮环割（筛管位于树皮内），那经过一段时间后，发现A果实生长，B果实萎缩，原因是（    ） A．B果实没有充足的水分 B．B果实无法获得无机盐 C．A果实产生了某些物质抑制了B果实的生长 D．B果实无法获得充足的有机物 4．下列生产生活中采取的措施，是利用光合作用原理的是（　　） A．农田适时松土 B．适当提高大棚内二氧化碳浓度 C．田间及时排涝 D．贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度 5．下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（    ） A．合理密植 B．大棚内安装二氧化碳发生器 C．大棚内适当延长光照时间 D．增加棚内的氧气浓度 6．在二氧化碳、水等条件适宜且不变的情况下，测定某种植物在不同光照强度下氧气的释放量、结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．A点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．AB段，植物的光合作用强度不断增大 C．C点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天的光照强度为B点对应的值，则植物仍可以正常生长 1．某同学为探究植物的生理活动设计了如下实验装置，已进行了暗处理（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。下列相关分析错误的是（　　） A．该装置有三组对照实验 B．若探究光合作用需要二氧化碳，应选择乙和丙对照 C．甲乙丙瓶中的叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，甲和丙的叶片都不变蓝 D．丁叶片经处理后，观察到的现象是A部分变蓝，B部分不变蓝 2．研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图甲、乙所示。下列分析正确的是（    ） A．两个实验说明光照强度不影响光合速率 B．农业生产上应为紫叶芥菜提供相对较强的光照 C．绿叶芥菜利用二氧化碳的效率更高 D．二氧化碳浓度越高，绿叶芥菜光合速率越高 3．1880年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在黑暗环境里（如下图），然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，下列说法错误的是（    ） A．黑暗中的有光处和无光处形成一组对照 B．若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，实验现象相同 C．该实验能证明光合作用的场所是叶绿体 D．该实验说明水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气 4．小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 5．下图为拟南芥在24小时内氧气吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应的时刻分别为6时和19时，如果测得该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的氧气总量是（　　） A．396mg B．444mg C．588mg D．492mg 6．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 7．如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是（　　） A．该植物进行光合作用的时间区段是bg B．ce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的 C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同 D．影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 8．天津茶淀玫瑰香葡萄因原产于汉沽茶淀镇而得名，是中国国家地理标志产品。汉沽拥有独特的地理条件和自然环境，再加上标准化科学的种植技术，一举夺得众多奖项，2008年成为奥运会果品。2024年还在建设地理标志保护产品示范区的基础上，完成建设“区块链＋茶淀玫瑰香葡萄溯源系统”，不断提高葡萄产量和品质，助农增收。科研人员对该品种的葡萄进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（    ） A．光照越充分，葡萄的叶面积越大 B．光照越充分，葡萄树光合作用的强度就越大 C．生产实践中，影响葡萄产量的只有光照强度 D．生产实践中，适当遮阴可以提高葡萄的产量 9．如图是叶片进行光合作用示意图，图中部分箭头表示物质运输方向，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，A、B、C、D表示结构，下列相关叙述正确的是（　　） A．B代表的结构名称是导管 B．Ⅳ代表的物质是有机物 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行该过程 D．Ⅱ代表的物质是二氧化碳 10．如图是利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色，白色部分细胞中不含叶绿体）探究绿叶在光下制造有机物的过程图，以下说法错误的是（    ） A．步骤②中存在一组对照实验 B．步骤③加入酒精是为了去除叶绿素 C．步骤⑤是为了检验是否有淀粉产生 D．步骤⑥B变蓝，A未变蓝，说明光是光合作用的条件 · 命题点01 光合作用产物 1．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 2．（2025·四川遂宁·中考真题）如图为光合作用曲线图，则x轴不可以表示（    ） A．温度 B．氧气浓度 C．二氧化碳浓度 D．光照强度 3．（2025·四川资阳·中考真题）“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（    ） A．光照越充分，桃树的叶面积越大 B．光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C．生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D．生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 4．（2025·甘肃天水·中考真题）番茄富含维生素C，既可生食也可熟食。下图为一株盆栽番茄，A、B分别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气体，请据此分析回答问题。 (1)若A代表二氧化碳，则B表示的气体是 ，该生理活动为 作用。 (2)气体可通过叶片表面的 进入叶片内部。 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，移至光下照射数小时，摘下该叶片，脱色，漂洗，滴加碘液，观察颜色变化：该叶片未遮光部分将 ，遮光与未遮光部分的颜色差异说明 。 · 命题点02 光合作用原料 5．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后称重，柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　） A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐 6．（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 7．（2025·四川成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 8．（2025·河北·中考真题）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（    ） A．水 B．二氧化碳 C．氧气 D．淀粉 9．（2025·四川眉山·中考真题）对下列各图中曲线的分析，正确的是（    ） A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强 B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量 C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用 D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭 · 命题点03有机物运输 10．（2025·四川成都·中考真题）枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管（    ） A．属于营养组织 B．能运输有机物 C．存在于木质部 D．由死细胞构成 11．（2025·湖北·中考真题）生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如下图所示。生漆在树干内运输的方向及结构是（    ） A．自上而下导管 B．自上而下筛管 C．自下而上导管 D．自下而上筛管 12．（2025·山东烟台·中考真题）在森林里，松鼠有时候会将小树苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于树苗死亡原因的分析，顺序正确的是（    ） ① 水分的吸收和运输受阻 ② 根细胞缺少营养死亡 ③ 叶片得不到水分干枯 ④ 叶片制造的有机物无法运输给根 A．①③④② B．④①③② C．④②①③ D．①③②④ 13．（2025·山东泰安·中考真题）菘蓝是我国广泛栽培的植物，其根可人药，俗称板蓝根。下列叙述错误的是（　　） A．菘蓝属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子 B．板蓝根中具有药效的有机物是通过导管从叶运输而来的 C．种植菘蓝时，采取浸种、地膜覆盖等措施可提高种子发芽率 D．菘蓝开花后，花粉落到①上的过程叫传粉，受精后③发育成果实 · 命题点04 光合作用应用 14．（2025·黑龙江·中考真题）下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．适当延长光照时长 C．降低夜间室内温度 D．适当增加室内二氧化碳浓度 15．（2025·福建·中考真题）圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高， 叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。下列分析正确的是（    ） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 16．（2025·四川达州·中考真题）达州市某校生物学兴趣小组种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣椒植株的生理活动过程，请回答下列相关问题： (1)若图一表示辣椒叶片进行的光合作用示意图，①②③代表不同的物质，其中③代表的是 。 (2)辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过 作用散失到环境中，能降低叶片表面的温度。 (3)兴趣小组通过查阅资料了解到：BR（一种植物生长调节剂）对植物光合速率有影响。于是，在老师指导下兴趣小组探究了BR浓度对辣椒植株光合速率的影响，具体实验操作如下： A．选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分成5组； B．分别喷施不同浓度的BR溶液； C．在同一环境条件下培养一段时间后，测定各组光合速率的结果如图二所示。 请回答下列问题： ①本实验探究的变量是 。 ②描述图二中BR浓度变化与光合速率的关系： 。 ③根据图二，建议农民可喷施浓度为 mg·L-1左右的BR溶液，以提高辣椒产量。 32 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11讲 植物的光合作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练 固本培优，精准提分 基础通关 考点01 绿叶在光下制造有机物 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 考点03 光合作用实质 考点04 有机物运输及光合作用应用 能力通关 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新角度·生产实践】 果农为提高果实品质，对苹果树的枝条进行环割处理（如图，割去枝条树皮一圈，深度至形成层，不损伤木质部）。一段时间后，环割部位上方的树皮明显膨大，形成瘤状突起。下列分析错误的是（） A. 环割破坏了韧皮部中的筛管 B. 环割后叶片制造的有机物无法向下运输 C. 瘤状突起是有机物在环割上方积累形成的 D. 木质部中的导管也无法运输水分和无机盐 【考查角度】植物体内有机物的运输结构（筛管）、导管与筛管的功能区别 【答案】D 【解析】植物叶片光合作用制造的有机物，通过韧皮部的筛管自上而下运输。环割仅破坏树皮中的韧皮部（含筛管），导致有机物无法向下运输，在环割部位上方积累，使树皮膨大形成瘤状突起；而木质部未被损伤，导管仍能正常运输水分和无机盐，因此D选项错误。 2．【新考法·对照实验】某生物小组选取长势相同的两株天竺葵幼苗，对其中一株（甲组）的茎进行韧皮部阻断处理，另一株（乙组）不做处理，然后将两株植物置于相同且适宜的环境中培养。一段时间后，检测两组植物根的有机物含量，预期结果是（ ） A. 甲组根的有机物含量远高于乙组 B. 甲组根的有机物含量远低于乙组 C. 两组根的有机物含量基本相同 D. 无法确定两组根的有机物含量差异. 【考查角度】有机物的运输方向、对照实验的结果预测 【答案】B 【解析】叶片光合作用制造的有机物通过筛管向下运输，供给根等器官利用。甲组韧皮部被阻断，有机物无法运输到根部，根部只能消耗自身储存的少量有机物；乙组韧皮部完整，有机物可正常运输到根，因此甲组根的有机物含量远低于乙组。 3．【新考法·实践应用】菜农为提高大棚黄瓜的产量，在光照和温度适宜的条件下，下列措施中能直接 提高光合作用效率的是（ ） A. 适当增加大棚内二氧化碳浓度 B. 定期给黄瓜植株松土 C. 移栽时剪掉部分叶片 D. 大量施加含磷的肥料 【考查角度】光合作用的原料、影响光合作用的因素 【答案】A 【解析】二氧化碳是光合作用的原料，光照和温度适宜时，增加二氧化碳浓度能直接为光合作用提供充足原料，提高光合效率。B选项松土利于根的呼吸作用，与光合作用无直接关联；C选项剪叶片减少蒸腾作用，会降低光合面积；D选项磷肥促进开花结果，不直接提高光合效率。 4．【新教材新考法·实验变式】某同学模仿“绿叶在光下制造有机物”的实验，对天竺葵进行如下处理：①将植株放在黑暗处一昼夜 ②选一片叶，部分区域遮光 ③光照4小时 ④取下叶片，酒精脱色 ⑤清水漂洗，这道题的问法是（ ） A. 甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝 B. 甲叶片不变蓝，乙叶片变蓝 C. 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D. 遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 【考查角度】光合作用的条件（光）、淀粉的检验 【答案】C 【解析】暗处理的目的是耗尽叶片原有淀粉，遮光部分因缺少光照无法进行光合作用合成淀粉，加碘液不变蓝；未遮光部分能进行光合作用产生淀粉，加碘液变蓝，可证明光是光合作用的必要条件。 5．【新情境·探究实验】某生物小组测量了同一植物在不同光照强度下的氧气释放量，数据如下表。下列分析正确的是（ ） 光照强度 弱光 中光 强光 氧气释放量（ml/h） 0.5 3.0 3.0 A. 弱光条件下，植物不进行光合作用 B. 中光到强光，光合作用强度不再增强 C. 氧气释放量越多，呼吸作用越强 D. 强光条件下，植物只进行光合作用 【考查角度】光照强度对光合作用的影响、光合与呼吸的关系 【答案】B 【解析】氧气释放量代表净光合作用强度，弱光下释放氧气说明光合强度大于呼吸强度；中光到强光，氧气释放量不变，说明光合强度不再增强，可能受二氧化碳浓度等因素限制。C选项氧气释放量与光合作用相关，和呼吸作用无直接正相关；D选项强光下植物同时进行光合和呼吸作用。 考点01 绿叶在光下制造有机物 1．验证绿叶在光照下合成淀粉的实验中，能去除叶绿素的步骤是（    ） A．酒精水浴加热 B．暗处理 C．遮光 D．滴加碘液 【答案】A 【解析】A．酒精水浴加热可溶解叶绿素，使叶片脱色，便于后续观察碘液颜色变化，故A符合题意。 B．暗处理是消耗叶片中原有淀粉，与去除叶绿素无关，故B不符合题意。 C．遮光是设置对照实验（有光/无光），不涉及去除叶绿素，故C不符合题意。 D．滴加碘液用于检测淀粉，无法去除叶绿素，故D不符合题意。 故选A。 2．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（    ） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．暗处理一昼夜可消耗叶片中原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮盖叶片部分区域形成光和无光对照，验证光合作用需光，故B正确。 C．酒精直接加热易引发危险，正确操作为隔水加热，故C错误。 D．碘液用于检测淀粉生成，符合实验目的，故D正确。 故选C。 3．观察下图“绿叶在光下产生淀粉”的实验，正确的实验步骤是（　　） A．③→④→⑤→①→② B．③→④→②→①→⑤ C．③→⑤→④→①→② D．③→④→①→⑤→② 【答案】A 【解析】结合分析，可知验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是③暗处理、④光照处理部分遮光、⑤酒精脱色、①滴加碘液、②观察颜色。正确的顺序应该是③→④→⑤→①→②，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 4．某生物兴趣小组利用银边天竺葵（下图，甲表示银边，不含叶绿体）探究“植物在光下制造有机物”。滴加碘液后会变蓝的部位是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 【答案】C 【解析】题图中，甲区域的银边部分，叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；乙区域是遮光部分，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙区域是未遮光绿色部分，细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液，会变蓝的部位是丙。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．绿叶在光下制造的有机物主要是（    ） A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪 【答案】B 【解析】淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉，故ACD错误，B正确。 故选B。 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1．在“检验二氧化碳是否为光合作用必需的原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（　　） A．吸收氧气 B．吸收水 C．吸收碘液 D．吸收二氧化碳 【答案】D 【解析】该实验的变量是二氧化碳。氢氧化钠是一种化学物质，它能与二氧化碳发生反应，从而吸收装置中的二氧化碳，控制单一变量，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，下列相关叙述正确的是（　　） A．此实验在有光或无光条件下都可进行 B．此实验可证明光合作用的原料中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 【答案】C 【解析】A．该实验是探究光合作用的产物，光合作用的进行需要光，所以此实验必须在有光条件下进行，而不是有光或无光条件下都可进行，A错误。 B．要证明光合作用原料有二氧化碳，通常采用如氢氧化钠吸收二氧化碳等实验来做实验对照，B错误。 C．图中实验装置是将叶片放在光下，收集产生的气体。可以用带有火星的木条来检验试管内收集到的气体，如果木条复燃，说明有氧气产生，从而证明光合作用的产物中含有氧气，C正确。 D．此实验装置没有经过暗处理（排除原有淀粉的干扰）和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物。证明光合作用产生有机物一般通过淀粉遇碘变蓝的特性，经过暗处理、光照、酒精脱色、滴加碘液等步骤，D错误。 故选C。 3．乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的变量是（    ） A．光 B．二氧化碳 C．水 D．氧气 【答案】B 【解析】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在探究光合作用的实验中，通常需要控制不同的变量来观察其对光合作用的影响。根据图中设置，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳而清水不能吸收二氧化碳，所以本实验的变量是二氧化碳，故ACD错误，B正确。 故选B。 4．某生物学兴趣小组用金鱼藻进行光合作用实验：将快要熄灭的卫生香伸入收集气体的试管，遇到金鱼藻光合作用释放的气体后，卫生香随即复燃。该实验现象说明植物光合作用产生了（    ） A．能量 B．氧气 C．有机物 D．二氧化碳 【答案】B 【解析】A．能量储存在有机物中，但实验现象直接反映的是气体助燃，与能量无关，故A不符合题意。 B．氧气具有助燃性，使快要熄灭的卫生香复燃，实验现象直接证明光合作用释放氧气，故B符合题意。 C．有机物是光合作用的产物，但实验中收集的是气体，无法直接检测有机物，故C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，而非产物，故D不符合题意。 故选B。 5．20世纪，科学家希尔曾做过下图所示的实验。下列有关该实验的分析，错误的是（    ） A．装置b中气泡内的气体是氧气 B．实验表明光照是光合作用的必要条件 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．c中无气泡产生是因为缺少二氧化碳 【答案】D 【解析】A．装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A不符合题意。 B．遮光后c装置中不再有气泡产生，即不进行光合作用，说明光是光合作用的条件，B符合题意。 C．只有叶绿体滤液，没有完整叶片，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C不符合题意。 D．装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，D不符合题意。 故选B。 6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离冷光源台灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是（　　） A．气泡中的气体可以使带火星的小木条复燃 B．试管与灯的距离为10厘米时，光照较强产生的气泡最多 C．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 D．选用冷光源的原因是排除温度对实验结果的影响 【答案】C 【解析】A．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生的气体是氧气，氧气可以使带火星的小木条复燃，故A正确。 B．由图可以看出：试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡个数为60个，因为试管与灯的距离越近，光照较强，故B正确。 C．植物进行光合作用的条件必须有光，把试管放在黑暗处，金鱼藻不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了，故C错误。 D．冷光源可以避免因温度升高而影响实验结果，确保实验的准确性，故D正确。 故选C。 考点03 光合作用实质 1．抹茶，古称末茶，是以嫩茶叶经蒸汽杀青后研磨成粉末制成的茶饮。嫩茶叶能通过光合作用制造有机物，其光合作用的原料是（    ） A．二氧化碳和水 B．氧气和水 C．二氧化碳和氧气 D．有机物和氧气 【答案】A 【解析】A．二氧化碳和水是光合作用的原料，故A符合题意。 B．氧气是光合作用的产物而非原料，故B不符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用的产物而非原料，故C不符合题意。 D．有机物和氧气是光合作用的产物，而非原料，故D不符合题意。 故选A。 2．海水中生活的紫菜进行光合作用吸收二氧化碳的场所是（    ） A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．叶绿体 【答案】D 【解析】A．细胞质是细胞代谢的主要场所，但并非光合作用的直接场所，A不符合题意。 B．液泡主要储存营养物质和代谢废物，与光合作用无关，B不符合题意。 C．细胞核控制遗传信息，不参与光合作用，C不符合题意。 D．叶绿体含有叶绿素，是光合作用中吸收二氧化碳并合成有机物的场所，D符合题意。 故选D。 3．植物光合作用的能量来源是（    ） A．有机物 B．阳光 C．氧气 D．二氧化碳 【答案】B 【解析】A．有机物是光合作用的产物而非植物光合作用的能量来源，A不符合题意。 B．阳光提供光能，是光合作用中能量转换的直接来源，B符合题意。 C．氧气是光合作用的产物，不提供能量，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料之一，但本身不含能量，D不符合题意。 故选B。 4．茂名储良龙眼被誉为“果中神品”，有“南方人参”的美称。合成龙眼果肉中有机物的主要成分是（　　） A．二氧化碳和水 B．水和无机盐 C．二氧化碳和无机盐 D．从土壤中吸收的有机物 【答案】A 【解析】A．二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物由这些原料合成，故A正确。 B．水和无机盐属于无机物，并非有机物的来源，故B错误。 C．二氧化碳和无机盐均为无机物，无法合成有机物，故C错误。 D．植物无法直接从土壤中吸收有机物，故D错误。 故选A。 5．叶绿体是绿色植物细胞特有的能量转换器，它的主要功能是（　　） A．将化学能转变成光能 B．释放化学能 C．将光能转变成化学能 D．分解化学能 【答案】C 【解析】A．将化学能转变成光能，例如萤火虫发光等是将化学能转变为光能的过程，这与叶绿体的功能无关，叶绿体主要参与光合作用，A不符合题意。 B．释放化学能是呼吸作用的结果，线粒体是呼吸作用的主要场所，在线粒体中有机物被分解，释放出其中储存的化学能，并非叶绿体的功能，B不符合题意。 C．叶绿体是光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，即将光能转变成化学能，C符合题意。 D．分解化学能是呼吸作用的实质，在呼吸作用过程中，线粒体将有机物分解，释放其中的化学能供细胞利用，不是叶绿体的功能，D不符合题意。 故选C。 6．植物细胞中能够吸收光能，并将光能转化成化学能储存在有机物中的能量转换器是（    ） A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．细胞质 【答案】C 【解析】A．细胞壁主要起保护和支持作用，不参与能量转换，故A不符合题意。 B．细胞核储存遗传物质，控制细胞活动，与能量转换无关，故B不符合题意。 C．叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，故C符合题意。 D．细胞质是细胞代谢的主要场所，但具体能量转换由叶绿体和线粒体完成，故D不符合题意。 故选C。 考点04 有机物运输及光合作用应用 1．植物的体内存在运输通道，可以将植物生长需要的物质运输到植物体各个部分，其中运输有机物的结构是（　　） A．筛孔 B．筛管 C．筛板 D．导管 【答案】B 【解析】A．筛孔是筛板上允许物质通过的孔道，属于筛管的结构部分，但并非运输结构整体，故A不符合题意。 B．筛管是韧皮部中运输有机物的结构，由多个筛管细胞通过筛板连接而成，故B符合题意。 C．筛板是筛管细胞之间的横壁结构，其上有筛孔，但单独筛板无法完成运输功能，故C不符合题意。 D．导管属于木质部，负责运输水分和无机盐，与有机物运输无关，故D不符合题意。 故选B。 2．在热带种植的橡胶树，通过割树皮可获得橡胶制品的原料—白色乳汁状的液体，请分析乳白色的液体是由什么结构流出来的（　　） A．树皮 B．木质部 C．筛管 D．导管 【答案】C 【解析】A．树皮包含韧皮部等结构，但题目问的是具体结构，故A不符合题意。 B．木质部包含导管，负责运输水和无机盐，故B不符合题意。 C．筛管属于韧皮部，负责运输有机物（如橡胶乳汁），故C符合题意。 D．导管运输水和无机盐，与运输有机物无关，故D不符合题意。 故选C。 3．如图所示枝条上长有两个大小相同的果实，按图所示进行树皮环割（筛管位于树皮内），那经过一段时间后，发现A果实生长，B果实萎缩，原因是（    ） A．B果实没有充足的水分 B．B果实无法获得无机盐 C．A果实产生了某些物质抑制了B果实的生长 D．B果实无法获得充足的有机物 【答案】D 【解析】A．树皮环割主要影响筛管的有机物运输，而不是水分的运输。水分主要通过木质部运输，木质部位于植物的内部，不会被树皮环割切断，故A不符合题意。 B．无机盐主要通过木质部运输，木质部位于植物的内部，不会被树皮环割切断，故B不符合题意。 C．A果实和B果实的生长主要受有机物供应的影响。树皮环割切断了筛管，导致B果实无法获得足够的有机物，而不是因为A果实产生了抑制物质，故C不符合题意。 D．树皮环割切断了筛管，阻止了有机物的运输。B果实位于两个环割部位之间，无法获得足够的有机物，导致其生长受阻，最终萎缩，故D符合题意。 故选D。 4．下列生产生活中采取的措施，是利用光合作用原理的是（　　） A．农田适时松土 B．适当提高大棚内二氧化碳浓度 C．田间及时排涝 D．贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度 【答案】B 【解析】A．农田适时松土增加土壤氧气，促进根的呼吸作用，属于呼吸作用原理，故A不符合题意。 B．提高二氧化碳浓度可促进光合作用，因二氧化碳是光合作用的原料，故B符合题意。 C．田间排涝避免根部缺氧，确保有氧呼吸，属于呼吸作用原理，故C不符合题意。 D．低温低氧抑制呼吸作用以减少有机物消耗，属于呼吸作用应用，故D不符合题意。 故选B。 5．下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（    ） A．合理密植 B．大棚内安装二氧化碳发生器 C．大棚内适当延长光照时间 D．增加棚内的氧气浓度 【答案】D 【解析】A．合理密植可减少叶片遮挡，提高光能利用率，与提高光合作用效率有关，故A不符合题意。 B．增加二氧化碳浓度可促进暗反应，直接提高光合作用效率，故B不符合题意。 C．延长光照时间虽能增加总产量，但若在弱光时段补光可间接提升效率，故C不符合题意。 D．增加氧气浓度会促进光呼吸，降低净光合速率，与提高光合作用效率无关，故D符合题意。 故选D。 6．在二氧化碳、水等条件适宜且不变的情况下，测定某种植物在不同光照强度下氧气的释放量、结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．A点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．AB段，植物的光合作用强度不断增大 C．C点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天的光照强度为B点对应的值，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【解析】A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，故A正确。 B．光照强度由0到B，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，故B正确。 C．C点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，故C正确。 D．在光照强度为B时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，故D错误。 故选D。 1．某同学为探究植物的生理活动设计了如下实验装置，已进行了暗处理（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。下列相关分析错误的是（　　） A．该装置有三组对照实验 B．若探究光合作用需要二氧化碳，应选择乙和丙对照 C．甲乙丙瓶中的叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，甲和丙的叶片都不变蓝 D．丁叶片经处理后，观察到的现象是A部分变蓝，B部分不变蓝 【答案】D 【解析】A．甲和乙对照，变量是光照；乙和丙对照，变量是二氧化碳；丁中A与B对照，变量是水，所以该装置有三组对照实验，A正确。 B．若探究光合作用需要二氧化碳，应控制二氧化碳这一变量不同，其他条件相同，乙中有二氧化碳，丙中因氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳而无二氧化碳，所以应选择乙和丙对照，B正确。 C．甲因无光不能进行光合作用制造淀粉，丙因无二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，乙可以进行光合作用，所以甲乙丙瓶中的叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，甲和丙的叶片都不变蓝，C正确。 D．丁叶片A部分没有水，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后A部分不变蓝；B部分有水，在有光和二氧化碳条件下能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后B部分变蓝，D错误。 故选D。 2．研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图甲、乙所示。下列分析正确的是（    ） A．两个实验说明光照强度不影响光合速率 B．农业生产上应为紫叶芥菜提供相对较强的光照 C．绿叶芥菜利用二氧化碳的效率更高 D．二氧化碳浓度越高，绿叶芥菜光合速率越高 【答案】C 【解析】A．图甲显示，绿叶芥菜的光合速率随光照强度增加而上升，说明光照强度显著影响其产量，故A错误。 B．图甲中紫叶芥菜在强光下光合速率下降，表明强光不利于其光合作用，故B错误。 C．图乙显示，相同二氧化碳浓度下，绿叶芥菜的光合速率始终高于紫叶芥菜，说明其利用二氧化碳效率更高，故C正确。 D．图乙中绿叶芥菜的光合速率在二氧化碳浓度达到800μmol·mol-1后趋于稳定，并非浓度越高速率越高，故D错误。 故选C。 3．1880年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在黑暗环境里（如下图），然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，下列说法错误的是（    ） A．黑暗中的有光处和无光处形成一组对照 B．若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，实验现象相同 C．该实验能证明光合作用的场所是叶绿体 D．该实验说明水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气 【答案】B 【解析】A．黑暗环境中，用极细的光束照射水绵，有光处和无光处形成了以光照为变量的一组对照实验，A正确。 B．厌氧细菌在有氧环境中会受到抑制，会趋向氧气含量低的地方。若将需氧细菌换成等量厌氧细菌，厌氧细菌会向叶绿体未被光束照射到的无光部位集中，实验现象与用需氧细菌时不同，B错误。 C．该实验中，需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明该部位有氧气产生，而氧气是光合作用的产物，由此能证明光合作用的场所是叶绿体，C正确。 D．需氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明该部位氧气含量高，即水绵细胞的叶绿体在光下能释放氧气，D正确。 故选B。 4．小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【解析】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。 故选A。 5．下图为拟南芥在24小时内氧气吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应的时刻分别为6时和19时，如果测得该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的氧气总量是（　　） A．396mg B．444mg C．588mg D．492mg 【答案】C 【解析】该植物一昼夜的氧气净释放量为300mg=白天光合作用量-昼夜呼吸作用量，图中阴影部分所表示的氧气释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg。呼吸速率为12mg/h，故24小时呼吸量为288mg，实际光合量=净光合量+呼吸量=300+288=588mg，故ABD错误，C正确。 故选C。 6．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 【答案】D 【解析】A．光是光合作用的必要条件，由图可以看出，A叶中未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。二氧化碳是光合作用的一种原料，B叶片装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C叶片装置中有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片，A正确。 B．分析图可以看出，A叶片中未遮盖铝箔的部分能够见到光，遮盖铝箔的部分见不到光，其他因素都相同，它们的变量是光，可以形成一组对照实验；淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片未遮盖铝箔的部分滴加碘液后变蓝，而遮盖铝箔的部分滴加碘液后不变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；叶片未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用，而遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用，说明光合作用需要光。因此，可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分，B正确。 C．B叶片装置中的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，C叶片装置中的清水不能吸收二氧化碳，其他因素都相同，它们的变量是二氧化碳，可以形成一组对照实验；B叶片滴加碘液后不变蓝，C叶片滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。因此，可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片，C正确。 D．植物体内有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，因此在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分是由植物体蒸腾作用和水分自然蒸发产生的，D错误。 故选D。 7．如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是（　　） A．该植物进行光合作用的时间区段是bg B．ce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的 C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同 D．影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 【答案】B 【解析】A．当二氧化碳吸收量增加时说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区段是ah，A错误。 B．ce段下降主要是由于温度过高，光照过强，植物为避免水分过度散失，部分气孔关闭，CO2吸收量减少造成的，B正确。 C．ce段光合速率下降的原因是：温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少；而fg段下降则是因为光照强度降低，C错误。 D．影响bc段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等，D错误。 故选B。 8．天津茶淀玫瑰香葡萄因原产于汉沽茶淀镇而得名，是中国国家地理标志产品。汉沽拥有独特的地理条件和自然环境，再加上标准化科学的种植技术，一举夺得众多奖项，2008年成为奥运会果品。2024年还在建设地理标志保护产品示范区的基础上，完成建设“区块链＋茶淀玫瑰香葡萄溯源系统”，不断提高葡萄产量和品质，助农增收。科研人员对该品种的葡萄进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（    ） A．光照越充分，葡萄的叶面积越大 B．光照越充分，葡萄树光合作用的强度就越大 C．生产实践中，影响葡萄产量的只有光照强度 D．生产实践中，适当遮阴可以提高葡萄的产量 【答案】D 【解析】A．图中数据可以看到，不遮阴（光照充分）的叶面积小于20%遮阴的叶面积，而不是光照越充分，葡萄的叶面积越大，A不符合题意。 B．从图中可以看出随着遮阴程度的加大，光合作用强度是先上升再下降的，这表明适当遮阴可以提高光合作用强度，不是光照越充分，葡萄光合作用的强度就越大，B不符合题意。 C．生产实践中，影响葡萄产量的不仅有光照强度，还有光照时间、水分、二氧化碳浓度等，C不符合题意。 D．从图中可以看到20%遮阴时，叶面积、产量以及光合作用强度都高于不遮阴(光照充分)，这说明生产实践中，适当遮阴可以提高葡萄的产量，D符合题意。 故选D。 9．如图是叶片进行光合作用示意图，图中部分箭头表示物质运输方向，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，A、B、C、D表示结构，下列相关叙述正确的是（　　） A．B代表的结构名称是导管 B．Ⅳ代表的物质是有机物 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行该过程 D．Ⅱ代表的物质是二氧化碳 【答案】D 【解析】A．导管由下往上运输水分，部分水用于光合作用，故A代表的结构名称是导管，A错误。 B．Ⅳ是光合作用的产物，且通过叶片下表面的气孔出去，代表的物质是氧气，B错误。 C．光合作用主要发生在绿色植物的叶肉细胞中的叶绿体上，但并不是每个活细胞都能进行光合作用，那些不含叶绿体的细胞（如根细胞、茎的木质部细胞等）是无法进行光合作用的，C错误。 D．Ⅱ是光合作用的原料，且通过叶片下表面的气孔进入，故代表的物质是二氧化碳，D正确。 故选D。 10．如图是利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色，白色部分细胞中不含叶绿体）探究绿叶在光下制造有机物的过程图，以下说法错误的是（    ） A．步骤②中存在一组对照实验 B．步骤③加入酒精是为了去除叶绿素 C．步骤⑤是为了检验是否有淀粉产生 D．步骤⑥B变蓝，A未变蓝，说明光是光合作用的条件 【答案】D 【解析】A．步骤②中，银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B．步骤③中，酒精能溶解叶绿素，把叶片放入酒精中隔水加热，可使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象，所以加入酒精是为了去除叶绿素，B正确。 C．步骤⑤中，淀粉遇碘变蓝，向脱色后的叶片滴加碘液，就是为了检验叶片在光下是否制造了淀粉，C正确。 D．步骤⑥中，A处叶片边缘部分呈白色，无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液后不变蓝；B处具有叶绿体，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝，由此说明叶绿体是光合作用的场所（不是光是光合作用的条件），D错误。 故选D。 · 命题点01 光合作用产物 1．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 【答案】B 【解析】A．步骤①“暗处理24h”是将植物放在黑暗环境中，使叶片通过呼吸作用消耗尽原有淀粉，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是“光下制造”的，故A正确。 B．光照时间过长时，叶片制造的淀粉可能会通过运输、呼吸作用等被消耗，导致见光部分的淀粉积累量并非持续增加，实验现象不会因光照时间过长而更明显，甚至可能变弱，故B错误。 C．步骤③“脱色”是将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液时，能清晰观察到淀粉遇碘变蓝的现象，故C正确。 D．见光部分的叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分因缺乏光照无法制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，这一现象证明了 “光是光合作用制造淀粉的必要条件”，故D正确。 故选B。 2．（2025·四川遂宁·中考真题）如图为光合作用曲线图，则x轴不可以表示（    ） A．温度 B．氧气浓度 C．二氧化碳浓度 D．光照强度 【答案】B 【解析】A．温度通过影响酶活性改变光合作用速率。低温时速率低，在一定范围内，随温度升高速率加快，符合曲线特征，A不符合题意。 B．在光合作用过程中，植物吸收二氧化碳并释放氧气。因此，氧气浓度并不是直接影响光合作用速率的因素，B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度增加会提高光合速率，C不符合题意。 D．光照强度直接影响光反应，在一定范围内，光合速率随光照增强而上升，符合曲线特征，D不符合题意。 故选B。 3．（2025·四川资阳·中考真题）“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（    ） A．光照越充分，桃树的叶面积越大 B．光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C．生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D．生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 【答案】C 【解析】A．图中20%遮阴时叶面积最大，不遮阴时的叶面积小于20%遮阴时的叶面积，并不是光照越充分，叶面积越大，A错误。 B．图中20%遮阴时光合作用强度越大，不遮阴时光合作用强度小于20%遮阴时的强度，B错误。 C．20%遮阴时，叶片面积、产量和光合作用强度达到最高值，说明适当遮阴可以提高鲜桃的产量，C正确。 D．影响果实产量的因素复杂，包括温度、水分、CO₂浓度、土壤养分等；病虫害、植株密度、授粉情况等。 光照强度仅是众多影响因素之一，D错误。 故选C。 4．（2025·甘肃天水·中考真题）番茄富含维生素C，既可生食也可熟食。下图为一株盆栽番茄，A、B分别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气体，请据此分析回答问题。 (1)若A代表二氧化碳，则B表示的气体是 ，该生理活动为 作用。 (2)气体可通过叶片表面的 进入叶片内部。 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，移至光下照射数小时，摘下该叶片，脱色，漂洗，滴加碘液，观察颜色变化：该叶片未遮光部分将 ，遮光与未遮光部分的颜色差异说明 。 【答案】(1) 氧气 光合 (2)气孔 (3) 变蓝 光是光合作用的必要条件 【解析】（1）若A代表二氧化碳，则B表示的气体是氧气，此时植物进行光合作用。 （2）气孔是气体进出植物体的门户，二氧化碳，水蒸气，氧气等都可以从气孔进出。 （3）将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，遮光和未遮光形成对照，若叶片未遮光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是光合作用的必要条件。 · 命题点02 光合作用原料 5．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后称重，柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　） A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐 【答案】B 【解析】A．水是光合作用的原料之一，参与有机物的合成，属于增重因素，故A不符合题意。 B．氧气是光合作用的产物，并非增重的物质来源，故B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料之一，提供碳元素构成有机物，属于增重因素，故C不符合题意。 D．无机盐是植物生长的营养物质，虽然量少，但也是增重因素，故D不符合题意。 故选B。 6．（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【解析】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。 故选A。 7．（2025·四川成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 【答案】C 【解析】A．水是植物细胞的重要组成成分，植物的各种生理活动都离不开水，如光合作用、呼吸作用等都需要水的参与，所以在太空栽培植物需要提供水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，无机盐能调节植物的生命活动，促进植物生长发育，太空栽培植物时也需要提供无机盐，B不符合题意。 C．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，所以在太空栽培植物的过程中，不需要额外提供有机物，C符合题意。 D．二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，没有二氧化碳，植物无法进行光合作用制造有机物，因此太空栽培植物需要提供二氧化碳，D不符合题意。 故选C。 8．（2025·河北·中考真题）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（    ） A．水 B．二氧化碳 C．氧气 D．淀粉 【答案】B 【解析】A．水是光合作用的原料之一，但该实验中并没有针对水作为变量进行设置对照，无法验证水是光合作用的原料，A错误。 B．图一中用氢氧化钠溶液吸收了装置中的二氧化碳，使得①处叶片周围环境缺少二氧化碳，而②处叶片周围二氧化碳正常。光照后①处不变蓝，说明没有淀粉生成，②处变蓝说明有淀粉生成，对比可知，变量是二氧化碳，该实验验证了二氧化碳是光合作用的原料，B正确 C．氧气是光合作用的产物，并非原料，C错误。 D．淀粉是光合作用的产物，不是原料，该实验不是验证“淀粉是光合作用原料”的实验，D错误。 故选B。 9．（2025·四川眉山·中考真题）对下列各图中曲线的分析，正确的是（    ） A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强 B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量 C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用 D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭 【答案】B 【解析】A．种子萌发长成幼苗，呼吸作用消耗氧气，t1之前，氧气含量下降，t1时氧气浓度最低，二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用增强，氧含量增加，t3时光合作用强度不再增强，A错误。 B．比较图乙a、b点（二氧化碳浓度相同），b点的光照强度大于a点，此时b点的光合作用强度大于a点。比较图乙b、c点（光照强度相同），c点的二氧化碳浓度大于b点，此时c点的光合作用强度大于b点。故适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量，B正确。 C．d点时，光合作用与呼吸作用强度相等。之后呼吸作用强度大于光合作用，太阳落山之后才没有光合作用，但依然进行呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用，C错误。 D．夏季晴天ef段（中午）蒸腾作用下降是因气孔部分关闭（避免过度失水），但“全部关闭”会阻断二氧化碳吸收，影响光合作用，与实际不符，D错误。 故选B。 · 命题点03有机物运输 10．（2025·四川成都·中考真题）枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管（    ） A．属于营养组织 B．能运输有机物 C．存在于木质部 D．由死细胞构成 【答案】B 【解析】A．筛管是植物运输有机物的结构，属于输导组织，而不是营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能，A不符合题意。 B．筛管的主要功能是运输有机物，将叶片通过光合作用制造的有机物运输到植物的其他部位，如根、茎等，B符合题意。 C．筛管存在于植物的韧皮部中，木质部中的导管主要运输水和无机盐，C不符合题意。 D．筛管是由活细胞构成的，其细胞上下连接，中间的细胞壁消失形成筛孔，有利于有机物的运输，而导管是由死细胞构成的，D不符合题意。 故选B。 11．（2025·湖北·中考真题）生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如下图所示。生漆在树干内运输的方向及结构是（    ） A．自上而下导管 B．自上而下筛管 C．自下而上导管 D．自下而上筛管 【答案】B 【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，因此韧皮部中的筛管是负责有机物（如生漆）运输的主要结构，而导管负责水分和无机盐的运输，生漆（树液中的有机物质）主要通过韧皮部运输，其运输方向是自上而下，故ACD错误，B正确。 故选B。 12．（2025·山东烟台·中考真题）在森林里，松鼠有时候会将小树苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于树苗死亡原因的分析，顺序正确的是（    ） ① 水分的吸收和运输受阻 ② 根细胞缺少营养死亡 ③ 叶片得不到水分干枯 ④ 叶片制造的有机物无法运输给根 A．①③④② B．④①③② C．④②①③ D．①③②④ 【答案】C 【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 树皮被啃食一圈，有机物的运输通道筛管被割断，④叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；②根得不到有机物，缺少营养死亡；① 根部是吸收水分和无机盐的主要场所，根部细胞死亡后水分的吸收和运输受阻；③叶片得不到水分干枯，所以顺序正确的是④②①③，故C正确，ABD错误。 故选C。 13．（2025·山东泰安·中考真题）菘蓝是我国广泛栽培的植物，其根可人药，俗称板蓝根。下列叙述错误的是（　　） A．菘蓝属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子 B．板蓝根中具有药效的有机物是通过导管从叶运输而来的 C．种植菘蓝时，采取浸种、地膜覆盖等措施可提高种子发芽率 D．菘蓝开花后，花粉落到①上的过程叫传粉，受精后③发育成果实 【答案】B 【解析】A．由图可知，菘蓝开花结果，是被子植物。被子植物是植物界中最高等、最繁茂和分布最广的一个类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，A正确。 B．在植物体内，导管主要负责运输水和无机盐，而不是有机物。有机物是通过筛管从叶运输到其他部分的。因此板蓝根中具有药效的有机物是通过筛管从叶运输而来的，B错误。 C．浸种可以促进种子吸水，加快萌发过程；地膜覆盖则可以提高土壤温度，保持土壤水分，有利于种子的萌发，C正确。 D．花粉落到①柱头上的过程叫做传粉，传粉之后继而受精。受精后，③子房会发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，D正确。 故选B。 · 命题点04 光合作用应用 14．（2025·黑龙江·中考真题）下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．适当延长光照时长 C．降低夜间室内温度 D．适当增加室内二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】Ａ．合理密植能充分利用光照，减少叶片遮挡，提高光合效率，与光合作用有关，A不符合题意。 Ｂ．延长光照时长可增加光合作用时间，促进有机物合成，与光合作用有关，B不符合题意。 Ｃ．降低夜间温度抑制呼吸作用，减少有机物消耗，属于呼吸作用原理的应用，与光合作用无关，C符合题意。 Ｄ．增加二氧化碳浓度可提高光合作用速率，与光合作用有关，D不符合题意。 故选C。 15．（2025·福建·中考真题）圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高， 叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。下列分析正确的是（    ） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【解析】①刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多叶片接受到光照，会提高光合作用，而不是降低，所以①错误 。 ②从图中可知刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物，从而有利于幼树生长发育，所以②正确。 ③由图可知鳞叶的气孔开放程度小，水分通过气孔散失的少，所以具有较好的抗旱功能，③正确。 ④树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可减少水分散失，是适应强光环境，而不是弱光环境，所以④错误。 综上所述，①④错误，②③正确。 故选B。 16．（2025·四川达州·中考真题）达州市某校生物学兴趣小组种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣椒植株的生理活动过程，请回答下列相关问题： (1)若图一表示辣椒叶片进行的光合作用示意图，①②③代表不同的物质，其中③代表的是 。 (2)辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过 作用散失到环境中，能降低叶片表面的温度。 (3)兴趣小组通过查阅资料了解到：BR（一种植物生长调节剂）对植物光合速率有影响。于是，在老师指导下兴趣小组探究了BR浓度对辣椒植株光合速率的影响，具体实验操作如下： A．选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分成5组； B．分别喷施不同浓度的BR溶液； C．在同一环境条件下培养一段时间后，测定各组光合速率的结果如图二所示。 请回答下列问题： ①本实验探究的变量是 。 ②描述图二中BR浓度变化与光合速率的关系： 。 ③根据图二，建议农民可喷施浓度为 mg·L-1左右的BR溶液，以提高辣椒产量。 【答案】(1)有机物 (2)蒸腾 (3) BR溶液 在一定范围内，随着BR浓度的增加，光合速率逐渐增大 0.5mg⋅L−1 【解析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。若图一表示辣椒叶片进行的光合作用示意图，①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物。 （2）植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。所以辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 （3）①该实验是探究BR浓度对辣椒植株光合速率的影响，实验中分别喷施不同浓度的BR溶液，其他条件都相同，所以本实验探究的变量是BR浓度。 ②从图二可以看出，在一定范围内（0−0.5mg⋅L−1），随着BR浓度的增加，光合速率逐渐增大；当BR浓度超过0.5mg⋅L−1后，随着BR浓度的增加，光合速率逐渐减小。 ③由图二可知，当BR浓度为0.5mg⋅L−1时，光合速率达到最大值，所以建议农民可喷施浓度为0.5mg⋅L−1左右的BR溶液，以提高辣椒产量。 32 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $