古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦李煜《虞美人》，通过任务情境导入，结合作者生平、创作背景及词牌渊源，引导学生从翻译、词眼、感情基调切入，再以三组对比、“春水”意象等支架深入赏析愁情内涵与艺术手法。 其亮点在于以文化自信为根基，通过“春花秋月与往事”等三组对比培养思维能力，用“一江春水”比喻引导审美创造。采用情境驱动与问题探究法，学生能深化对家国情怀的理解，教师可依托系统支架提升教学效率。

李 煜 虞 美 人 1 任务情境 缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”中华文化源远流长，有这样一位诗人倾尽内心的愁绪，最终创作出生命的绝唱，令人动容，流传至今。 作者简介 李煜（937—978），字重光，自号“钟峰隐者”、“莲峰居士”。五代时南唐的最后一个君主，史称南唐后主。 李煜具有多方面的文艺才能,以词的成就最为突出。王国维道：“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，变伶工之词为士大夫之词。” 962年继位，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣不恤国政。 宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。 “作个才人真绝代，可怜薄命作君王。” 李 煜 薄命君王 绝代词人 词牌来源 1.虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。又名“一江春水”“玉壶水”等。 2.初咏项羽的宠姬虞美人而得名。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下，虞姬拔剑自刎。相传在虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 3.唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。 虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。 创作背景 这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日42岁生日当晚，在寓所命歌妓作乐唱《虞美人》词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。这首词是导致李煜被毒死的直接原因。 春花/秋月/何时了？ 往事/知/多少。 小楼/昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在， 只是/朱颜/改。 问君/能有/几多愁？ 恰似/一江春水/向东流。 虞美人 李 煜 自主翻译 春花秋月：指季节的更替 了：了结，完结。 往事知多少：多少往事都难以忘却 故国：指南唐 砌：台阶。 雕栏玉砌：雕饰华美的栏杆与用玉石砌成的台阶；指远在金陵的南唐故宫。 应犹：一作“依然”。　 朱颜改：红润的容颜改变了，指人已憔悴。　 君：作者自称。 几多：多少 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 对照译文 　这季节的更替什么时候才能了结，多少往事都难以忘却！昨夜小楼上又吹来了东风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 　　精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是人已憔悴。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 “愁” 你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？ 低沉 哀伤 凄绝 【感情基调】 如何写愁，品读鉴赏 提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。 抒情技巧： (一)直接抒情(直抒胸臆) (二)间接抒情 1、借景抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景抒哀情) 2、借物抒情 3、借史抒情 4、借事抒情 表现手法之修辞手法： (一)9种常见的修辞手法 比喻、比拟；借代、夸张； 对偶、排比；反问、设问、反复 (二)其他常见修辞手法 对比、引用；双关、反语； 顶真、通感；用典、互文、叠字 11 聚焦三组对比， 探讨“愁”的内涵 角度一 第一组对比 春花秋月何时了？往事知多少。 “春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ 春花秋月 往事 13 第一组对比 “春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ 因为他此时此刻内心非常痛苦，度日如年。春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，所以他问何时才是尽头呢？ 暗含了处在幽禁中的亡国之君内心无比的悲痛与酸楚。 以乐景写哀情 春花秋月何时了？往事知多少。 14 第一组对比 “往事知多少”中的“往事”具体指什么？ 结合李煜早期作品，读懂“往事”： 玉楼春 晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。 物质上 锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活 精神上 欢乐、自由、尊严、生存的安全感 15 第一组对比 春花秋月——往事 “春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事物， 而“往事”则是人世间短暂无常的。 两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。 16 第二组对比 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。 “故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感。 “小楼东风”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨。 故国明月 小楼东风 17 第二组对比 “小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？ 小楼东风——故国明月 “东风”表示季节更替，“又”则说明囚宋后又过了一年，时光飞逝，与开头照应，这引起了作者无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！回首故国，只有恨与痛！ 18 第三组对比 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 “雕栏玉砌”，喻指故国美好事物永恒存在。 雕栏玉砌 “朱颜改”，以前那个在这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。 朱颜改 两者相比，清楚地表露了作者对人生心灰意冷的黯淡心态。 19 第三组对比 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的只是“朱颜”吗？ 改 朱颜（经历风吹雨打） 地位（一国之君沦为阶下囚） 心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞） 景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。 小楼东风 春花秋月 雕栏玉砌 20 小结 小结：通过三组对比，抒发了物是人非之痛。 对比 不变的“外物” 巨变的“人事” 永恒的“春花秋月” 年年到来的“东风” 应犹在的“雕栏玉砌” 今非昔比的“往事” 不堪回首的“故国” 已改的“朱颜” 21 聚焦“春水”， 探讨“愁”之特点 角度二 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【读中想象】 诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？ 春水丰沛，愁情也 春水恣肆，愁情也如此 春水东去永不停歇，愁情也 强烈 内涵丰富 无穷无尽 23 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 该句被誉为写愁的千古名句，请你进行赏析。（提示：手法、效果、情感） ①运用设问、比喻、夸张的手法，化抽象为具体，化无形的愁思为有形的江水。（明手法） ②以水喻愁。在内容上：显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁之绵长。在结构上：巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，前后照应，结构严谨。（析效果） ③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为深沉。（表情感） 24 下列名句分别写出“愁”的什么特点？共同点是什么？ 贰 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 肆 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 壹 白发三千丈，缘愁似个长。 叁 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 长度 重量 粗细 广、乱、密 共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。 25 愁是千百年来人类共有的普遍情感。李煜悲叹“问君能有几多愁”，是否打动了你？ 为何而愁，感悟愁情 活动引领 思考诗人为何而愁？请结合全词内容，进行分析。 思家之苦、物是人非之痛。 一日离别，故园难回，想象故园景象，“雕 栏玉砌”应该，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非，时事流逝。 往事之叹。 出往事之恋。 回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现 亡国之恨。 自由尊严的无奈。和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷…… 作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失 亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。 27 zzzzz 艺术手法 壹 情景交融，以乐景写哀情 选取典型的景物，如春花秋月表达忧愁。情景交融，春花秋月是乐景，可是抒发的情却是哀情，所以是以乐景写哀情。 贰 对比 春花秋月与往事对比 小楼东风与故国明月的对比 雕栏玉砌与朱颜的对比 28 zzzzz 艺术手法 叁 比喻 比喻的作用是化抽象为具体。愁思像春水般汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，写出了愁思之绵长，如春水般无穷无尽，无止无休，无法遏止。 肆 虚实结合 “春花秋月”“小楼”“东风”是实写。 “往事”“故国”“雕栏玉砌”“朱颜”是虚写。 虚实结合，写出对故国的思念之情以及物是人非之感。 29 课堂小结 整首词用了虚实结合、情景交融、今昔对比、以乐景写哀情、比喻、设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。 同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。 $