宁夏中卫市海原县某校2025-2026学年高三上学期第三次质量检测语文试题

2025一2026学年第一学期第三次阶段性质量检测 高三语文试题 (本试卷满分150分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(72分) (一)阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 村料一：战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、 充足的查源供应对实现全面遮成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些 大宗矿产对外依存度已揍近或超过50听。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71% 和40%：铁、钢、铝等大宗旷产对外依存度分别为81%、83%、65%：經、钻、镍等关健矿产的对外依存废 分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加刷和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年， 最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变 化。深入推进新一轮找矿突疏行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产 勤查，可加大政策倾斜和資金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基途相关的战略性矿 产需求未来可能会银发性增长，如纯、铁、销、钻、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的种土、粗傢 产品生产国和出口国，但高端稀土、续等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的 底端，资薄高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链：加强关健矿产产业 链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产 品产业。 近年来，通过不斯吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化 智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新 工艺，提高采矿旷技术水平，从而提高开米回采率，实现降本增效。发展猫环利用技术，提升“城市矿产” 开发能力，将维续提高二次资源回收利用水平，降依能耗和碳排放水平。 (摘编自陈从喜《战略性矿产資源开发利用研究进展与展望》) 村料二：记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种搁系元素以及航和亿共17种元素的总称。由于独特的物理化学 性质，希土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关健基础材林，枚警为“新材料之母”。 高语文试愿第 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、 超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝 库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能$有开采价值的数量，其实 并不多。 目前，世界上已发现的稀土旷物和含稀土元素旷物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价 值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质 且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值：有的虽有开采价值，但是开采成本非 常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。 自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、治炼分离和材科生产等领城達立了全球优势地位。自 1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策 的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，术来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格 局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀 土应用端，我国在稀土碰性材料、催化材料、光学材料以及抛光村科等功能材料的研发和生产水平，已 经实现了从跟跑向并跑的转变，有些须城已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。然 而，我国在一些高性能材料和器件的核心制备和装备技术方面依然需要大力发展。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能树料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连 年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆阮对我国稀土供应的依赖，尽 快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我 们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要翅做一点事情，不付出芬力是很难成功的。同一个研究领城，你想想看， 全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好芬力，那真的是很难成功 的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 (摘锅自沈爱群、乔韵鸣《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A,全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密 切相关。 B.如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和 国防安全。 C,在己发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本较高的稀土矿藏少 之又少。 D,只要保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国就能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中 占有优势。 1页共4页 2.下列对材料相关内容分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根 本扭转的预测，具有一定的依据。 B.材料一在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可“两个语气强 弱不同的词语，表述准确恰当。 C,材料二用“跟跑"并跑"领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个 发展阶段，既恰当又形象生动。 D.记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感， 拉近双方的距高，有助于访谈的深入。 3,材料二横线处需补写出记者要提的一个问题，最恰当的一项是()(3分) A.中国稀土供应的格局会变化吗？ B.我国稀土产业的发展状况怎样？ C,未来世界轻稀土生产情况怎样？ D.全球稀土供需格局是否会变化？ 4.目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要概括。(4分) 5.科普文章的突出特点是科学性和普及性，请就材料二中沈院士的回答作简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 昆仑釣定（节选） 毕淑敏 下雪了。澄天皆白，我益一切。 这天，通知有牺牲将士遗体，将送到卫生部。 不知等了多久，门外有声音道：“牺牲将士到了。” 郭换金猛然站起来，问：“人在哪儿？” 潘容推开半掩者的门说："在外面担架上、” “哪里的牺牲者？“郭换金问道。 “橙卡方向。"潘客斟酌者说还是不说，最后决定还是如实说出。 果然，郭换金脸色骤变。不过，地很快宽慰自己，不会那么巧吧？容不得多想，郭换金对护士说：“你 们把牺牲战友抬到手术床上。“ 地走到手术床头，狱批开烈士脸上的毛中。 “等一蓐。"潘客大喊一声。郭换金吓得手抖，差点将白毛中扯落到地上。 潘容发觉自己失态，忙压低声音道：“我来掀开毛巾” 两名护士同时退后一步。唯有郭换金，像被自头顶至脚跟换入钢钉一样，凝然不动。 没有血污，没有玻裂，没有弹孔，甚至没有任何瑕疵的脸虎，扑面面来。只是脸色白到令人骇然， 完如纯白大理石的雕像。景自连的双唇景常报着，好像将一腔喻薄欲出的话语闭镇。 郭换金梗着颈项，目光呆滞地凝向景自连。地还没有见到，那个残忍地置他于死地的伤口。地生怕 看到的那一醉，自己轰然倒地。 使命如警钟，在地耳畔尖锐鸣响，地的任务减就是入险他。景自连正每着地带领同志们，为他清洗、 更衣、入棺… 高三语文试题 “先把他的外衣脱下来。"潘客道。 “他会冷。"郭换金迟迟不动手。 “我把炉火烧旺。"潘客温和地想出对策。 潘容将大块呀开的缸柳根，放入缺皮番打而成的土壁炉里。火焰喷薄而出。 郭换金和潘容轻轻扶起景自连的身躯，将他的衣服媛媛褪了下来。景自连的衣免，被一个个彻底抖 开，兜底积滑着细碎沙石。没有钱，连一分钢蝴都没有。高原锦延，除了冰峰就是石头，没有任何用得 到钱的地方。军人出征，除了枪支弹药，不会带钱。 置他于死地的伤口，赤裸裸不可一世地暴露出来。 一颗罪恶的子弹，从他背部航尾椎部分，射进了他年轻的肌体，贯穿了整个腹腔，从他下腹部迸出， 炸出了海碗大的爆破口。 “让外面的战士进来。"潘容说道。 郭换金强忍住浑身抖动，走出手术室，嘶哑着喉呢道：“进来。“两个守在门边的战士，迟媛地弯腰 挪者脚步随郭换金走进。 你们景站长，是怎么牺牲的？"潘容问出了郭换金的心里话。 "敌人犯我边境，我们反击。把敌人驱逐出境的过程中…"封镇说。 “既然是追近敌人，为什么子弹从背后射入？"潘容问。 “景站长骑战马，手持冲锋枪，冲杀在前。一个小战士，只顾闷头向前冲。景站长发现敌人的伏击圆， 立即驱马艳护他。埋伏的敌人，把本来瞄准小战士的枪，射向了景站长的马。子弹入了马眼，马腾空而 起，在空中扭了一百八十度，变成了马尾向前，马头在后。景站长控制潜惊马大声命今道，全力追击！ 就在此时，又一颗流弹射到，从景站长背后击中了他我们围过去，他挥挥手说：‘不要管我，全歼敌人！'” 封镇说到这里，泪珠滚浓而下。 “后来呢？”郭换金喃喃问道。后来，地其实已经知道了，答素就在手术床上。 “等我们全歼来犯之敌，赶回他负伤的地方"封镇更咽道。 郭换金一动不动听着，失去所有理解能力。 “景站长用最后的气力说，胜利了，你们哭什么？我们说，胜利了，可你却…“小战士病苦补充。 “景站长，他还说了什么？“郭换金问。地要记住战场上的景自连，说过的每一句话。 “景站长笑了笑说…”小战士道。 “他笑了？“郭换金错愕重复。不是不相信，是想不通怎么会这样！他还笑得出？ “是，千真万确，他笑了。"封镇怕郭换金不信，急得跺脚。 郭换金轻轻闭上了眼晴，眼前浮现出景自连夺人心缆的灿烂笑容。 “景站长他还说什么了？"郭换金忍不住声颤，断续问道。 “景站长一字一頓说，‘我们大技，保住了祖国领土，应该笑啊。’他说得清楚平静。“封镇接着说。 “我们怕他费力，拼命止住了哭声。他安静地看着我们，第二次又笑了。”小战士补充。 “他又笑了？"郭换金嘴唇抖成筛糠，心变成汪洋泪潮。 “是，又笑了。我看到了，你也看到了吧？“小战士急赤白脸要封镇做证。 “我看到了，实实在在的笑。“封镇就差把心捧出来败证。 “景站长深深地看向我们，好像要把我们的样子，都刘到他的脑子里。他停了一小会儿，说，我都不 怕你们也不要怕。“ “我们都知道他没说出的那个宇，是死。“封镇哭咧明道。 “我们说，站长，我们马上送您回战区总部卫生科。他们一定能教您。“小战士接过话头说。 "景站长的目光突然投向极远天边。然后，第三次微笑起来。说你们记下，无论我清醒还是昏递，哪 第2页共4页 怕是我’他领了一下，还是把话说完，哪怕…是我死了，都一定要把我送到战区卫生部，必须送进 手术室’” 郭换金的泪水，万丈瀑布泻下。她明白了，他的乘后时刘，想的是与地告别。 “后来呢？"地忍不住追问两个战士。 他俩异口同声道：“后来景站长第四次笑了，说扶我，看一眼山河’。"战士们磕硅年绊叙述者， 还原景自连的最后时刘。 "再后来呢？“郭换金声音没有任何起伏地响。作为景自连的恋人，她再病苦，也要知晓他留在人世 间的最后时光。 “景站长液有再说任何一句活，只是满怀深情地望向周固河山。他脸上的笑容，慢慢消失了…”封镇 哇哇大哭。 在旁记录的潘容，含泪拍拍两个战士的肩睛，说：“你们到外面喘口气，这里交给我们。”二人离开。 已经清查过遗物，但潘容不放心，重新捏者景自连军服的每一个敏褶。 他有了新发现。景自连贴身村衣口袋里，有一张纸。企得四四方方，一看就是精心保存下的。那张 纸，细赋菲薄，绝非部队常用的粗拉信纸。难怪潘容第一次投素时，竟没能发现。 郭换金哆鸣嗦案打开那张递过来的白纸，一字宇看下去。地听到景自连的声音，在四壁回荡。 景发的姑娘： 我爱你，排山倒海。 对不起，军纪不喜恋爱，甚或禁止。怒我爱你，至深至远。若你看到这信，我的爱，便已从人间移 到了天上。 都我把统大部分的忠诚献治了祖国。服从命令，这便是我爱你的方式。留下最后一点点爱，赠子了 你，绵饰无尽… 当你看到这些话时，我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上。请不要为我流泪，亲爱的姑娘，唯愿 下世还能相违，再赴约定，我们在平原上，做老百姓。这一世，在高原，我们已尽完万世之责。 永别了。原凉我上一次未及和你郑重告别。此后，我再也不会失诺，直至每一轮生命的始终。 自连绝笔 ×x年×月×日 (有别政) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.从“揳入钢钉一样，凝然不动"到嘴唇抖成筛糠”，再到声音没有任何起伏”，写出了郭换金由展 惊到悲痛至极的情感变化。 B.潘容阻拦郭换金掀开毛巾、追问景自连牺牲原因、拍拍小战士的肩膀等行为，既表现出他对郭换 金和其他同志的关切，也体现出他的沉着冷静。 C,红柳根燃烧的火焰与贴身保存的细腻信纸，分别象征了景自连作为军人的刚毅与作为恋人的柔情， 塑造了有血有肉的军人形象。 D.本文与茹志鹃的《百合花》都采用女性视角叙事，在充分展现人性、人情的同时，也以其细腻的 情感增强了故事的感染力。 7.关于文中景自连的遗书，下列说法不正确的一项是()(3分)】 A,遗书语言含蕃内敛，如“对不起“恕我“等措辞委婉地向恋人表达爱意和款意。 B。“我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上”，以诗意的表达写出了戍边战士永不停息的战斗精神。 C.“唯愿下世还能相逢，我们在平原上，做老百姓”是两人爱情的约定，也表达出对和平的向往。 D。“这一世，在高原，我们已尽完万世之责”，这一句把景自连的个人情感升华为家国情怀， 通三语文试思 8.景自连牺牲前的四次“笑"分别表现了他怎样的内心世界？请结合文本简要概括。(4分) 9.小说是运用哪些手法做到结构紧凑的？请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 村料一：仲淹在忧州©岁余，徙涧州。元哭反，召为天章陶待制，改陕西都转运使。吕夷简再入相， 帝谕仲淹使释前撼。仲淹领首谢曰：“臣乡论则国室事，于麦简无越。” 延州诸岩多失守，仲淹自请行，知延州。时塞门、承平诸岩既废，用种世衡策，城青涧以据贱冲， 大兴营田，且听民得互市，以通有无。明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露， 不如俟春深入，赋马瘦人饥，势易制也。按兵不动以观其衅，许臣稍以恩信招来之：不然，情意阻绝， 臣恐低兵无期矣。若臣策不效，当举兵先取线、宥，据要害，屯兵营田，为持久计，则茶山、横山之民， 必来归矣。”帝皆用其议。 (选自《宋史·范仲淹传》，有别改) 村井二：昨闻阁下以张存不才，自求守延州。廷州逼近照锋，而能舍安遮以就危图，虽古人不邊也。 然以阁下为经略，则自陕西以至于边微斥候，皆可处置。在延则拘于一州，于他郡不接矣。他郡不接， 或不能仰置关中事。盖关中之俗，大抵强悍豪忍，又形势险固，出于天下。今方尽取乡民籍之为兵得操 弓兵以自肆习往来道路，与寇贼不辨。有天下而失人以信，后将何所恃焉？阁下居延州，虽能制吴贼之 命，逐之绝漠而通，亦何救关中之事邪？ (选自苏舜软《上范希文@书》，有删效) [注]①范仲淹因不满宰相吕爽筒把村朝政，向仁宗进献《百官国》，弹动宰湘。吕夷简则说范仲 淹“勾结朋党、离间君臣”，范仲淹放贬至忧州。第二年，吕爽简被罢相。②希文是范仲淹的字。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 今方尽取A乡民B籍之可伪兵D阁操回弓国兵以自肆习G往来I道路 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.城，筑城，作动词，与《唐雎不辱使命》“天下缟素”的“缟素”用法相同。 B.俟，等到，与《送东阳马生序》“俟其欣悦，则又请焉”的“俟”意思相同。 C.虽，纵然。即使，与《三峡》“虽乘奔御风”的“虽”的意思相同。 D。何所恃，“何”作“恃”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构不相同。 12.下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是(）(3分) A.范仲淹讲究作战策略，避敌锋芒，安营扎赛，实行屯田，准许边境居民互相贸易，互通有无，等 待时机进攻敌方。 B,范仲淹思虑周全，为进攻敌方做了预案：万一先前策路不奏效，就要攻占绥州等地，占据要害之 地，进而赢得民心。 C.苏舞钦认为范仲淹自守延州思虑不够周全，会导致顾延州而失关中，得不偿失，因为关中也面临 元昊的进攻危机。 D.苏舜钦既以诚恳的态度表达个人看法，又从当时形势出发，有理有据地分析论证。书信片断情理 兼备，有一定的感染力 3页共4页 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣乡论则国家事，于夷简无憾。 (2)许臣稍以恩信招来之。 14.范仲淹自请守延州体现了他的人生格言“先天下之忧而忧”。延州有哪些“忧”？请结合两则材料 概括。(3分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还利庙，日幕聊为梁甫吟⑧。 注：①本琦为杜南客居成都所作。②梁前吟：《三国志》记藏诸葛亮朝耕南亩时，好为《梁甫吟》。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联提挈全篇。花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溵泪”一样，同是正衬手法。“登临”二 字高屋建瓴，领起下文。 B.额联描写锦江春色，是登楼所见。锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正 像古今世势的风云变幻。 C.颈联议论天下大势，是登楼所感。“北极”象征着大唐政权，“莫相侵”是对入侵者的警告，忧 虑中透露出坚定的信念。 D。杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境上宏阔悠远：颈联对仗 工整，辞严义正，浩气流然。 16.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要避免高兴时滥赏、愤怒时滥罚的行为，魏征《谏太宗 十思疏》中“ “两句所揭示的正是这个道理。 苏洵的《六国论》中，子孙不珍惜先祖的土地，他们将先祖的土地 ”,换得一时的安寝。 (3)“梦是人类在睡眠过程中产生的一种主观心理体验。在古诗文中，“梦“往往成为诗人表情达意的载 体，如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”一句和张若虚《春江花月 夜》中“ ”一句都提到了“梦“这个意象。 (4)“见“字可放在动词前，表示对自己怎么样（称代自己），如《陈情表》“ 和《答司马谏议书》“ “中的“见皆为此用法。 高兰语文试题 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①文脉森( ）续，②弦歌不(cub)。如何让“抽象化”的历史故事不再停留于课本？ 四川大学博物馆在展厅复原了发掘三星堆月亮湾遗址的探沟场景，复旦大毕陈列展示了不同年代、不同 版本的《共产党宝言》。青年学子们“重返”发掘现场，目光触碰到考古前最的书写笔记：“走近”《共 产党室言》，了解所谓的③蕴()着墨汁吃棕子的“真理的味道”。历史不仅是教科书上的年份、 文字、图片，而是有温度、有细节、有情感的生命经历，通过这样的“独碰”文化自体在青年人的心 中悄然成长、扎根，凝聚为一种守护文脉、传承薪火的坚完力卫： 如何让“碎片化”的文化脉络得以贯通？中央民族大学博物馆收藏了中华各民族丰富的文物，中国 农业大学的何耕博物馆展示了1600多种饲料原料和添加剂，山东大学博物馆系统收藏和最示了本校考古 专业师生亲手发掘、修复的从新石器时代到明清时期的文物标本。高校半寄的哗术资源在博物馆中体现 得」 ,既有横向的拓展延仲（不同须城的拓展），又有纵向的专业贯穿（不同时期的杭理）， 不同专业的青年人都能在博物馆里找到与自己学科对话的入口。( )条理清晰的系坑化整合，让 各专业各领域的学子们可以站在更广闭的全局视角理解文明的源头与演进、文化的多样与厚重、传永的 吸苦与重要。 每一所高校都以独特的校史资源，汇入中华文脉④(mián) 延的长河之中。高校既是历史 的见证者，又是历史的创造者。被馆中的珍贵文物，坚定了他们科技报国、为民造福的理想，唤起了青 年人“为之奋斗”的信念，从不同侧面丰满了历史。 18.给加点字注音，并根据拼音写汉字。(4分) ①文脉度()续 ②弦歌不(chuò) ③随()着 ④(midn）延 19.文本第一段画波浪线的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删 词语，不得改变原意。(4分) 20.填入文本第二段横线处的词语，最恰当的一项是(3分)（) A.入木三分 B.淋漓尽致 C.鞭辟入里 D.酣畅淋漓 21.下列填入文本第二段括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)() A这种文化传承“各取所需又同向而行” B.这种“各取所需又同向而行”的文化传承 C.这种“同向而行又各取所需”的文化传承 D.这种文化传承“同向而行又各取所需” 22.文本第一段中两处加点词使用的引号，用法是否相同？请简要分析。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 知平上有这样一个趣问：“用一个宇证明你不是机器人，你会进什么字？”有的人回答“爱”，有的 人回答“错”，有的人回答“欲”… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于800字， 第4页共4页