Unit 1 Wish you were here 单元核心知识（背诵默写任务单）英语译林版选择性必修第三册

该高中英语单元复习资料以“Wish you were here”为主题，围绕旅游与文化体验设定学习目标，通过核心词汇、短语、句型及非限制性定语从句的分层编排，构建“积累-运用-整合”的递进任务链，引导学生从词汇记忆过渡到语法规则应用，形成连贯的语言知识建构路径。 亮点在于“跨文化旅游叙事”主题探究设计，学生需运用“be home to...”“a variety of”等核心短语描述旅游场景，结合非限制性定语从句整合文化元素，如“描述少数民族聚居地，用‘which are home to distinct cuisines’补充说明饮食特色”，培养语言能力与文化意识。资料系统梳理知识要点，为学生提供清晰复习框架，也为教师单元复习教学提供明确指导。

Unit 1 Wish you were here 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 盛开的，开花的 ___________________ 开花；展开，打开；展示，展现 ___________________ 种族地 ___________________ 截然不同的，有区别的，不同种类的；清楚的，清晰的 ___________________ 侵蚀，冲刷；雕，刻 ___________________ 壮丽的，雄伟的；极佳的，非常好的 ___________________ 城市的，城镇的 ___________________ 祖宗，祖先；原种 ___________________ 少数民族，少数群体；少数，少数人 ___________________ 烹饪，风味；饭菜，菜肴 ___________________ 有活力的；动态的，发展变化的；充满活力的 ___________________ 尝，品尝，体验；抽样检验 ___________________ 郊区，城外 ___________________ 幸福，福祉；福利 ___________________ 住处 ___________________ 周围的，附近的 ___________________ 融洽，和睦；和谐 ___________________ 使保持，使稳定持续；维持 ___________________ 方式，方法；举止 ___________________ 礼貌 ___________________ 消耗，消耗量；消费 ___________________ 一件商品（或物品）；项目 ___________________ 漂亮雅致的，精美的；优美的，文雅的 ___________________ 纪念物，纪念品 ___________________ 文物，古董 ___________________ 家具 ___________________ 脆弱的；易碎的 ___________________ 决心，决定；决议 ___________________ 形成对比；差异，差别；对照物 ___________________ 咀嚼，嚼碎；咬住 ___________________ （使）饿死，（使）挨饿 ___________________ 离开，起程 ___________________ 国界，边界 ___________________ 停车；停车位 ___________________ 拍打，摆动；振（翅） ___________________ 串，束；大量 ___________________ （去）拿来，（去）请来 ___________________ 私人物品，个人财产 ___________________ 远足，徒步旅行 ___________________ 令人惊叹的，使人惊惧的；很好的 ___________________ 液体的，液态的 ___________________ 极地的；完全相反的 ___________________ 佳肴；谨慎；敏感 ___________________ 羊羔肉；羔羊 ___________________ 二、核心短语 从……延伸到……___________________________ 是……的家园_______________________________ 多种_______________________________ 除了……之外（还），此外；除了……之外借助……_______________________________ 手段，依靠……方法_________________________ 相应地；转而_______________________________ 引起，导致，造成___________________________ 参加_______________________________ 接触……；暴露于……________________________ 迫不及待做某事_____________________________ 尝试/试图做某事_____________________________ 对……惊讶_______________________________ 三、重点句型 1. 太平洋海岸东面耸立着巍峨的落基山脉，这里有高耸的山峰和被冰川与水流侵蚀而成的深谷。 To the east of the Pacific coast ____________ the grand Rocky Mountains, which ____________ high peaks and deep valleys ____________ ice and water. 2. 如果你发现自己置身在其中一种亚文化中，那么它的语言、饮食、建筑、艺术和音乐都会说明你邂逅的是何种文化。 ____________ you find yourself in one of these subcultures, languages, cuisine, architecture, art and music will ____________ . 3. 考虑到这些文化差异，加拿大自2002年起就一直在庆祝多元文化日也就不足为奇了。 ____________ these cultural differences, ____________ Canada has been celebrating Multiculturalism Day since 2002. 4. 不一会儿，我们就被四周高耸的巨大沙丘包围了。 ____________ we ____________ enormous sand dunes ____________ us on all sides. 5. 他们一定意识到了我们完全无能为力，因为过了一会儿，他们便走过来，把我们推了出来。 They ____________ that we were totally helpless, for after a few moments, they ____________and pushed us free. 四、核心语法 1.非限制性定语从句用法 （1）关系代词 ____________ 关系副词 ____________ 【注意】 非限制性定语从句是对___________或 ___________ 的补充说明，与主句之间通常用 ___________隔开。 （2）which引导非限制性定语从句 先行词可以是___________或 ___________, 也可以是___________或 ___________的一部分。 （3）as和which都可引导非限制性定语从句，指代整个主句的内容，但有区别： as引导的从句可以位于___________、___________和___________，主句没有前后逻辑关系，常表示“___________”。 which引导的定语从句只能放在___________，主从句常有一定的因果关系或前后顺序，常表示“___________”。 $Unit 1 Wish you were here 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 blooming /ˈbluːmɪŋ/ adj.盛开的，开花的 unfold /ʌnˈfəʊld/ vi. & vt.开花；展开，打开；展示，展现 Ethnically /ˈeθnɪkli/ adv.种族地 distinct /dɪˈstɪŋkt/ adj.截然不同的，有区别的，不同种类的；清楚的，清晰的 carve /kɑːv/ vt.侵蚀，冲刷；雕，刻 splendid /ˈsplendɪd/ adj.壮丽的，雄伟的；极佳的，非常好的 urban /ˈɜːbən/ adj.城市的，城镇的 ancestor /ˈænsestə(r)/ n.祖宗，祖先；原种 minority /maɪˈnɒrəti/ n.少数民族，少数群体；少数，少数人 cuisine /kwɪˈziːn/ n.烹饪，风味；饭菜，菜肴 dynamic /daɪˈnæmɪk/ adj.有活力的；动态的，发展变化的；充满活力的 sample /ˈsɑːmpl/ vt.尝，品尝，体验；抽样检验 suburb /ˈsʌbɜːb/ n.郊区，城外 welfare /ˈwelfeə(r)/ n.幸福，福祉；福利accommodation /əˌkɒməˈdeɪʃn/ n.住处 surrounding /səˈraʊndɪŋ/ adj.周围的，附近的 harmony /ˈhɑːməni/ n.融洽，和睦；和谐 sustain /səˈsteɪn/ vt.使保持，使稳定持续；维持manner /ˈmænə(r)/ n.方式，方法；举止；(manners) 礼貌 consumption /kənˈsʌmpʃn/ n.消耗，消耗量；消费 item /ˈaɪtəm/ n.一件商品（或物品）；项目 elegant /ˈelɪɡənt/ adj.漂亮雅致的，精美的；优美的，文雅的 souvenir /ˌsuːvəˈnɪə(r)/ n.纪念物，纪念品 antique /ænˈtiːk/ n.文物，古董 furniture /ˈfɜːnɪtʃə(r)/ n.家具 fragile /ˈfrædʒaɪl/ adj.脆弱的；易碎的 resolution /ˌrezəˈluːʃn/ n.决心，决定；决议contrast/kənˈtrɑːst/vi.形成对比 contrast /ˈkɒntrɑːst/ n.差异，差别；对照物 chew /tʃuː/ vi. & vt.咀嚼，嚼碎；咬住 starve /stɑːv/ vi. & vt.（使）饿死，（使）挨饿 departure /dɪˈpɑːtʃə(r)/ n.离开，起程 border /ˈbɔːdə(r)/ n.国界，边界 parking /ˈpɑːkɪŋ/ n.停车；停车位 flap /flæp/ vi. & vt.拍打，摆动；振（翅） bunch /bʌntʃ/ n.串，束；大量 fetch /fetʃ/ vt.（去）拿来，（去）请来 possession /pəˈzeʃn/ n.私人物品，个人财产 hike /haɪk/ n.远足，徒步旅行 awesome /ˈɔːsəm/ adj.令人惊叹的，使人惊惧的；很好的 liquid /ˈlɪkwɪd/ adj.液体的，液态的 polar /ˈpəʊlə(r)/ adj.极地的；完全相反的 delicacy /ˈdelɪkəsi/ n.佳肴；谨慎；敏感 lamb /læm/ n.羊羔肉；羔羊 二、核心短语 中文 英文 从……延伸到…… stretch from...to... 是……的家园 be home to... 多种 a variety of 除了……之外（还），此外；除了……之外（都） apart from 借助……手段，依靠……方法 by means of... 相应地；转而 in turn 引起，导致，造成 bring about 参加 participate in 接触……；暴露于……中 be exposed to 迫不及待做某事 can't wait to do sth. 尝试/试图做某事 have a go at sth. /at doing sth. 对……惊讶 be amazed that... 三、重点句型 1. 太平洋海岸东面耸立着巍峨的落基山脉，这里有高耸的山峰和被冰川与水流侵蚀而成的深谷。 To the east of the Pacific coast rise the grand Rocky Mountains, which are home to high peaks and deep valleys carved by ice and water. 2. 如果你发现自己置身在其中一种亚文化中，那么它的语言、饮食、建筑、艺术和音乐都会说明你邂逅的是何种文化。 Should you find yourself in one of these subcultures, languages, cuisine, architecture, art and music will define your encounter. 3. 考虑到这些文化差异，加拿大自2002年起就一直在庆祝多元文化日也就不足为奇了。 Given these cultural differences, it comes as no surprise that Canada has been celebrating Multiculturalism Day since 2002. 4. 不一会儿，我们就被四周高耸的巨大沙丘包围了。 It wasn’t long before we were surrounded by enormous sand dunes towering above us on all sides. 5. 他们一定意识到了我们完全无能为力，因为过了一会儿，他们便走过来，把我们推了出来。 They must have realized that we were totally helpless, for after a few moments, they wandered over and pushed us free. 四、核心语法 1. 非限制性定语从句用法 （1）关系词 关系代词which、who、whom、whose 关系副词when、where 【注意】 非限制性定语从句是对先行词或整个主句的补充说明，与主句之间通常用逗号隔开。 （2）which引导非限制性定语从句 先行项可以是某个单词或短语, 也可以是整个主句或主句的一部分。 （3）as和which都可引导非限制性定语从句，指代整个主句的内容，但有区别： as引导的从句可以位于主句前、主句中和主句后，主句没有前后逻辑关系，常表示“正如”。 which引导的定语从句只能放在主句后，主从句常有一定的因果关系或前后顺序，常表示“这一点”。 $