读读背背1 第一、二单元-【红卷】2025-2026学年三年级上册语文期末复习方案（统编版）

参考 读读背背一（第一、二单元） ⊙多音字（组词答案不唯一） 第一单元： 假发假日 第二单元： 磨刀石磨挑水挑战 ◎形近字（组词答案不唯一） 第一单元： 波纹山坡洁白结果湿润显现疯狂往来 飞扬杨树 第二单元： 挑战跳水品尝晶体安放方案车票飘动 勾画句子 ◎近义词（答案不唯一） 第一单元： 飘荡喧闹 潮湿匆匆忙忙 第二单元： 晴朗规定杂乱凉爽火热 常常 ◎反义词（答案不唯一） 第一单元： 安静马虎 明明白白纤细干燥人声鼎沸 第二单元： 整洁准时寒冷减产偶尔 ©词语拓展（答案不唯一） 形形色色 古色古香水汪汪 简简单单 欣欣向荣 ⊙词语搭配（答案不唯一） 第一单元： 欢唱敬爱飘扬古老/大青树上； 粗壮洁白 荒野大手双臂风笛 第二单元： 明朗潮湿金黄彩色亮晶晶饱满暖暖 辽阔透明 ○词句段运用 第一单元： 提吊红赤【示例】手舞足蹈 第二单元： 1.【示例】(1)鸟语花香(2)烈日炎炎 (3)秋高气爽(4)寒风刺骨 ©日积月累 第一单元： 牧童骑黄牛 忽然闭口立 第二单元： 孤光一点萤散作满河星 ⊙课文背诵 刘禹锡湖光秋月两相和白银盘里一青螺 停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 夜书所见萧萧梧叶挑促织 王心童”《红卷》· 3 答案 五彩缤纷的颜料一把把小扇子扇哪扇哪 红色一枚枚邮票秋天的凉爽果树频频点头 ○课文理解 第一单元： 1.友爱和团结 2.想象活泼天真 3.勤学好问 第二单元： 1.秋夜洞庭湖洞庭秋月秀丽山河宽广豁达 深秋时节对秋天的喜爱和赞美思乡 2.金色的梧桐叶 3.对秋天的喜爱和赞美丰收 ◎文学文化常识 印度园丁集新月集 读读背背二（第三、四单元） ◎多音字（组词答案不唯一） 第三单元： 茶几几个 中心中奖弹弓弹奏 第四单元： 少数少儿冲动冲着关系系鞋带答应报答 应当适应花骨朵骨气处罚长处 ◎形近字（组词答案不唯一） 第三单元： 培养陪伴木板米饭 钻出站立 晾晒洒水准备困难 第四单元： 胡子葫芦可惜错误冷冻怜爱 晴天眼睛咬牙学校 ◎近义词（答案不唯一） 第三单元： 附近放心费劲合适 第四单元： 一般退让如果赶得上 ⊙反义词（答案不唯一） 第三单元： 担心轻松难看 第四单元： 特别活力坚持拒绝 失去来不及意料之中 ◎词语拓展（答案不唯一） 气冲冲风风雨雨多姿多彩息息相关冷冰冰 风尘仆仆人来人往出生入死 ○词句段运用 2依顺平稳手脚 ○日积月累 第三单元： ①不贰过②其身③仁者爱人 ④暖于布帛伤人以言 三年级语文上册读读背背一 第一、二单元 识字表里的字 尽第一单元 绒毛(rng) 昂首(ng) 飞扬(yang) 墙壁(giang) 摇晃(huang) 轰响(hng) 湿地(shi) 荒野(huang) 风笛(di) 处罚(f) 手臂(b) 背诵(sòng) 示例(I) 糊涂(hú) 戒尺(jiè) 严厉(I) 详细(xiang) 挨打(ai) 凤尾竹(fèng) 常 尽第二单元 字 庭院(ting) 未来(wei) 斜坡(xi) 萧条(xiao) 促进(cU) 粘贴(zhan) 脚印(yin) 排列(Iiè) 凌寒(Iing) 增进(zng) 棕色(zong) 缤纷(bin) 凉爽(shuang) 橘子(jú) 频频(pin) 梨树(I) 勾引(gou) 发抖(dǒu) 振动(zhen) 韵味(yùn) 掠过(Iuè) 吟唱(yin) 钥匙(yàoshi)喇叭(Iǎba) 辽阔(liao kuò) 枚(mi)邮(yu)票 ③第一单元 [jiǎ（假如）( 假 jià（假期）( 字 尽第二单元 mo(打磨)( [tiao(挑选)( 磨 挑 mò（磨坊）( tiǎo(挑拨)( 写字表里的字 尽第一单元 常 山坡足球 招呼飘扬读书热闹 字 粗壮洁白轰鸣湿润笛声 狂欢功课处罚 互相 触碰金黄 着急 王心童”《红卷》 三年级语文上册 续表 尽第二单元 常 开庭 相信 从未 寒冷 小径 倾斜枫叶 霜花挑选 深处 落下 朗读 晶莹 雨珠 粘连印刷图案展现列队 规则 凌乱凉茶 杏树邮票 爽快拥挤 争先菊花高频勾画挖改汽油 不胜枚举 尽第一单元 波( ) 洁( ) 湿( ) 狂( ) 扬( 形 坡( ) 结( ) 显( ) 往( ) 杨( ③第二单元 挑( ) 品( 安( 票( 勾( ) 跳( 晶( ) 案( 飘( 句( ) 词语 ③第一单元 词 山坡学校 飘扬 课文声音 招引热闹古老 粗壮 枝干洁白 轰响 阵雨 湿润风笛狂欢 觉得功课 放学老师 急急忙忙 里 区第二单元 的 秋风放晴 明朗地面 落叶 图案尽头排列 规则凌乱 歌唱 语 迟到秋天 清凉炎热 枫树邮票 凉爽果树 菊花 仙子频频 气味 香甜 松果 丰收亮晶晶「 闪闪发光 区第一单元 昂扬昂贵 昂首挺胸 飘扬 表扬神采飞扬 墙壁 城墙 铜墙铁壁 摇晃晃动 摇头晃脑 记 ③第二单元 脚印 印张 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人 排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增 近 尽第一单元 飘扬—( 热闹—( 湿润 —( 急急忙忙 王心童”《红卷》 三年级语文上册 续表 近 尽第二单元 义 明朗 ( 规则 凌乱 ) 清凉 炎热 频频 区第一单元 热闹—（ 认真—( ) 糊里糊涂—( ) 粗壮—( 湿润 鸦雀无声 ) 词 尽第二单元 凌乱一( 迟到 炎热—( 丰收 ( 频频 ③第一单元 1.AABB式词语：急急忙忙 咿咿呀呀 【同类词拓展】慌慌张张 2.ABAC式词语：糊里糊涂 【同类词拓展】不知不觉 无声无息 3.其他：绚丽多彩鸦雀无声 一字不漏 拓 尽第二单元 1.ABB式词语：亮晶晶湿漉漉油亮亮【同类词拓展】软绵绵 2.AABB式词语：舒舒服服【同类词拓展】昏昏沉沉 3.AABC式词语：闪闪发光 【同类词拓展】念念不忘 图第一单元 )的小鸟 )的老师 )的国旗 )的铜钟 ( )的枝干 ( )的墙 语 走过( ) 拍着( ) 扬起( ) 吹着( 配 G第二单元 )的天空( )的地面( )的叶子( )的地毯 )的水洼( )的谷粒( )的叮咛( )的音乐厅 四 语文园地 尽第一单元 语文要素 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ③第二单元 运用多种方法理解难懂的词语。 王心童”《红卷》 3 三年级语文上册 续表 尽第一单元 1.积累含有身体部位名称的成语。 摇头晃脑披头散发 张牙舞爪( )心()胆 面( )耳( 手忙脚乱手疾眼快口干舌燥 【同类词拓展】指手画脚 2.根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 重音可以有三种不同的读法： (1)轻读：声音一般轻而短。 例：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 (2)重读：声音较重，音量较大。 例：书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 (3)慢读：阅读时放慢语速，拖长音调。 例：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打 也值得。” 词 尽第二单元 句 1.积累形容四季的词语。 运 (1)春：暖和春光明媚 (2)夏：炎热骄阳似火 (3)秋：凉爽硕果累累 (4)冬：寒冷冰天雪地 2.用恰当的方法理解加点词语。 (1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的 表现。 ①可以通过联系下文理解。句中“即将到来的一天”“期待”都表明“我”对在 活动中有出色的表现充满了向往，由此可推测出“憧憬”的意思为“对某种事 物的期待与向往”。 ②“僮憬”与“期待”意思相近，与它们意思相近的词语有“向往”“期望”等，所 以也可以通过近义词替换的方法理解为“向往”。 (2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 ①可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定，心神不定”。 ②可以直接根据“不安”理解为“内心不安定”。 ③可以联系生活实际理解，因为自己打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以“内心 很不安定”。 王心童”《红卷》 三年级语文上册 续表 第二单元 书写提示 横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。 狂 相 罚 票 笛 频湿霜 使用钢笔时，要注意执笔姿势正确，书写规范、端正、整洁。 尽第一单元 所见 [清]袁枚 ,歌声振林樾。 积月累 意欲捕鸣蝉， 区第二单元 舟夜书所见 [清]查慎行 月黑见渔灯， 微微风簇浪， 五 课文内容回顾 尽第二单元 ★《古诗三首》 望洞庭 山行 [唐] [唐]杜牧 [宋]叶绍翁 远上寒山石径斜， 送寒声， 潭面无风镜未磨。 白云生处有人家。 江上秋风动客情。 课 遥望洞庭山水翠， 知有儿童 背 夜深篱落一灯明。 ★《秋天的雨》第2自然段 秋天的雨，有一盒 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像 ,扇走了夏天的炎热。它把 给 了枫树，红红的枫叶像 ,飘哇飘哇，邮来了 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里 王心童”《红卷》 三年级语文上册 续表 尽第一单元 1.《大青树下的小学》描写了一所边疆民族小学欢乐祥和的校园生活，体现了我 国各民族儿童之间的 大青树下的小学特别的地方： 校园环境特别：学校处于边疆，有古老的铜钟 粗壮的大青树、摇曳的凤尾竹。 学生特别：学生来自不同的民族。 特别 之处 学习特别：上课时，窗外十分安静，读书声吸引 动物们来“听课” 活动特别：下课时，大家跳孔雀舞，摔跤，做游 戏，连小动物也来看热闹。 2《花的学校》一文中，作者泰戈尔运用丰富的 ,将花拟人化，形象地表现 出了花朵和儿童的 也表达出孩子对家、对妈妈的爱。 课3.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向 理 先生请教的故事，赞扬了孙中山 的精神，启示我们养成不懂 就要问的学习习惯。 区第二单元 1.《古诗三首》：《望洞庭》通过描写诗人在 (时间)遥望 （地点) 的湖光山色，勾勒出一幅淡雅清丽的 图，表达了诗人对 的喜爱和 的胸怀。《山行》描写了诗人 (季节) 在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人 之情。 《夜书所见》通过对在外漂泊时看到的景色描写，抒发了诗人在秋夜的 之情。 2.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一场秋雨后， 落满水泥道 的美景，表达了作者对水泥道美景的钟爱和对秋天的喜爱之情。 3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上描绘 出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者 之情。 课文从三个方面写了秋天： 缤纷的色彩 的景象 各种动植物准备过冬的情景 王心童”《红卷》 6 三年级语文上册 续表 4.《听听，秋的声音》描写了秋天大自然里一些特有的声音 树叶的喇唰声、 理 蟋蟀的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，展现了秋天的生机和活力。 文学文化常识 尽第一单元 1.吴然：原名吴兴然，云南宣威市人。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作 品《海花》。出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《小鸟在歌唱》《走 月亮》等。 2.泰戈尔：享誉世界的 (国家)作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要 作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《 》《 》等。 3袁枚：字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。清朝诗人、散文 家，为“清代骈文八大家”之一，文笔与大学士纪昀齐名，时称“南袁北纪”。 尽第二单元 1.刘禹锡：字梦得，河南洛阳人，唐代诗人，有“诗豪”之称。其诗沉稳凝重，格调自 然。与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，与白居易合称“刘白”。 代表作有《望洞庭》《浪淘沙》等。 2杜牧：字牧之，唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，世称杜樊川，与李商隐并 称“小李杜”。代表作有《赤壁》《江南春》火泊秦淮》《山行》等。 3.叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳，江湖诗派诗人。代表作 有《夜书所见》《游园不值》等。 读读背背二 第三、四单元 识字表里的字 尽第三单元 见字 眯眼(mi) 喵喵(miao) 孵蛋(fo) 门缝(fèng) 陶罐(táo) 合适(shi) 交谈(tan) 婚礼(hūn) 中途(tú) 包括(kuò) 王心童”《红卷》 三年级语文上册