阅读易错44题-【红卷】2025-2026学年三年级上册语文期末复习方案（统编版）

现代文阅读 (一)跳礅0演奏曲 ①在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄 悄流淌。青青的条石，排成一个个跳礅，像一排黑色的琴 键，等待我们去演奏。 ②晴天，朝阳照着小溪和跳礅，我们踏着琴键，跨过小 溪，走向学校。溪水淙淙，那是在演奏进行曲。 ③雨天，溪水涨了，跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫 猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳礅上，筑 成一条长长的栏杆，让我们扶着，跨过小溪，走回家去。笑 声、水声融在一起，那是在演奏友爱曲。 ④水更深的时候，老师变成一艘艘船，一次次背着我 们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡。溪水哗哗，那是在演 奏赞美曲。 ⑤不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，弹着 琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天成长。 (摘自《糖果雨》，人民教育出版社) 【注释】①跳礅(do):在浅水中，相隔一定距离，供踏脚用的大石块。 1.文中的“跳礅”指的是什么？（ A.浅浅的小溪 B.青青的条石 C.上学的孩子 D.路边的石块 2.文中把“一个个跳礅”比作 ,把 比作“演奏”曲子。 3. 根据短文内容填写下面的表格。 天气 “演奏”乐曲的人 “演奏”的“乐曲” 晴天 “我们” 大哥哥、大姐姐们 雨天 4.“溪水涨了，跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。”这样 的表达真新鲜，句中“藏猫猫”指的是什么？() A.“我们”在跳礅上面做游戏。 B.跳礅被浑浊的溪水淹没了。 C.溪水上涨了“我们”很害怕。 D.浑浊的溪水打起了旋涡。 5.溪水更深了，老师是怎样帮助“我们”过小溪的？从中可 以体会到老师怎样的精神？ (二)家乡的秋韵 ①几阵秋风过后，家乡的秋意渐浓。食 ②你瞧，家乡小山村里的那片柿子林红了。树上的柿 子，像是被太阳宠坏的孩子，满脸通红，还得意扬扬地晃悠 着。柿子在阳光的照耀下， 。尝一口，甘甜多汁， 。柿柿如意，是秋天的甜蜜祝福。 ③梧桐树毫不吝()惜地把叶子抛向了大地，人行道 成了一块金色的闪闪发光的地毯。“秋风秋风吹吹，树叶树 叶追追，好像许多蝴蝶，张开翅膀飞飞。”放学后，孩子们总 爱三五成群地踩着落叶，快乐地玩耍。叶落如歌，秋日梧桐 珍藏了童年的欢乐。 ④红杉林酝酿(yùnniàng)了一整年的感情，偷偷换上 了装。棕黄、橘（ú）红、浅红、深红多种色彩交织在一起，如 “童话森林”般美不胜收。微风吹过，湖面泛起层层涟漪 (lian yi),水杉的倒影也随风摇摆。偶尔有飞鸟掠过水面， 更是增添了几分生机。 ⑤秋韵，是一幅缤纷的画，是一首深情的散文诗。 1.联系上下文，将下列语句填到文中的横线上。（填序号） A.仿佛浓缩了整个秋天的味道 B.闪烁着诱人的光泽 王心童⑧《红卷》·语文·三年级上册 2.查字典，我知道“酝酿”有三种意思。画“”句子中的 “酝酿”应选第 种意思。（填序号） 【酝酿】yùnniàng①动造酒的发酵过程。②动比喻事先考 虑、磋商：经过反复~协商，提出候选人名单。③动形成并逐渐 达到成熟：~感情。 3.作者通过对哪些景物的描写，带领我们感受了家乡浓浓 的秋意，并发出了怎样的赞叹？请你根据短文内容完成 下图的填写。 家乡的秋韵 梧桐树 十4十十十十十4十十十十十 4十十十十十十十十十十十十十十十十十 秋韵，是 ,是 4.读第②自然段画“”的句子，可以看出作者细致地观 察了柿子的 。通过 等词语写出了柿子的可爱。 5.关键句可以帮助我们理解一段话的意思。读第③自然 段，在文中用“”画出这一段的关键句。 6.阅读短文，下列说法不正确的一项是() A.从“棕黄、橘红、浅红、深红”等词语中，可以看出作者 观察得很仔细，写出了秋日红杉林丰富的色彩。 B.从“梧桐树毫不吝惜地把叶子抛向了大地”一句中，我 们可以感受到梧桐树很小气，不舍得自己的叶子 离开。 C.“泛起”的涟漪、“摇摆”的倒影、“掠过水面”的飞鸟，让 这幅美不胜收的秋日画卷更具动态之美。 (三)雨伞下的歌声和笑声 谁也不知道，天怎么下起雨来了。 只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张 卷边的荷叶伞，在草丛间走着。蛤蟆女士昂着头，姿态很高 易错题/17 贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇(Xā0)洒。 他们走到一株牛蒡(bàng)草边上，看见小刺猬、小 鼹(yn)鼠和抱着脑袋的小蜥蜴(xiy)正在躲雨。牛蒡草 叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们身上。 蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士， 让我们钻到你的伞下躲雨吧。” 蛤蟆女士不屑(xè)一顾地说：“这是伞，不是帐篷！再 说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩！” “别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了 起来。 这时，青蛙先生走来了。 【青蛙先生会怎么做？】我预测： 于是这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下，伞确实太 小，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外。可是大 伙儿挺高兴，他们踩着噼()里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨 点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐 地向前走…” 伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛 在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士，蛤蟆女士 独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它 勾起了蛤蟆女士很多忧(yōu)愁的回忆。她觉得自己太孤 单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 谁也不知道，天怎么下起雨来了。 可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他站在高高 的白桦树上问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” 老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢 乐，后面走着的是孤单。” 181易错题 1.根据下面的意思，在文中找出相应的词语写下来。 (1)事先看清问题的眼力。在文中指蛤蟆女士和青蛙先 生事先知道要下雨。 (2)认为不值得一看，非常轻视。文中指蛤蟆女士根本 不愿意搭理小刺猬。 2.读到第7自然段，请你联系上下文预测接下来青蛙先生 会怎么做，把预测的内容写在文中横线上。 3.文中藏着不少有新鲜感的词句。比如同样是写雨点儿， 打在青蛙先生的伞面上时是这样的： ;打在蛤蟆女士的伞面 上时是这样的： 。看来，不同的心情听到的雨声都不相同呢！ 4.读文中画“ ”句子，完成下面的练习。（填序号） (1)前面伞下走着的是 ,后面伞下走着的是 ①小刺猬 ②小鼹鼠 ③蛤蟆女士 ④青蛙先生⑤小蜥蜴 ⑥小松鼠 (2)老松鼠仔细地看了很久，他看到了什么呢？ 青蛙先生伞下，大伙儿( )。蛤蟆女士伞下， 她孤单地( )。 ①落下泪珠来 ②高兴地唱歌 5.结合前面的问题进行思考，你明白了什么道理？ (四)金色的叶子 ①秋天的果园里，金黄的树叶儿轻轻晃，好像在向大树 妈妈挥手告别。 ②一片叶子落了下来，盖住了树下的蚂蚁窝。 ③“多好啊！我们有了一个()。”蚂蚁王后说。雨 ,点落下来，打在落叶上，发出有节奏的滴答声。扛着麦粒归 来的蚂蚁小兵们，都聚到金色的叶子下，和着雨点的拍子， 跳起了圆圈丰收舞。 王心童®《红卷》·语文·三年级上册 ④又一片叶子落下来，飘到了果园外的小溪上。 ⑤“多好啊！我有了一个()。”一只流浪的蟋蟀跳 了上去。一群银色的小鱼游了过来，蟋蟀高兴地邀请他们 一起表演。于是，金色的叶子载着乐声，在水面上打起转儿 来，它转呀转，转向了远方… ⑥树上还有一片叶子没落下来—那是一片最小的 叶子。 ⑦“多好啊，我有了一幢()！”一只小毛虫爬到叶子 上，吐出一条细细的丝线，把叶子绕了一圈又一圈，金色的 叶子渐渐变成了一个结实的茧。 ⑧西风吹过树权，他牵起所有落叶的手，要带他们一起 去远行。可他却小心地留下了那片裹着丝线的叶子。因为 他知道，有一位“毛虫公主”正沉睡在里面一再过一百天， 她就会展开金色的翅膀，和所有新长出的树叶一起，为春天 翩翩起舞。 1.选择合适的词语，将序号填入文中的括号内。 ①金色的舞台 ②金色的宫殿 ③金色的屋顶 2.读第⑧自然段画“”的句子，句中“他”是指 “小心地”这个词语让我们感受到 3.童话中有丰富的想象。请发挥你的想象。想一想金色的 叶子还可能成为小动物的什么。 它可能成为青蛙的歌台；还可能成为 的 ;还可能成为 的 4.你觉得文中的西风为什么不把最小的叶子一起带走？他 具有怎么样的品质？ 5.发挥想象，想一想：一百天后，“毛虫公主”会变成什么呢？ 她会对最小的这片叶子说什么呢？ (五)我的发现 【材料一】 我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子 咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自 己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答 我，让我自己去想。 为了弄清楚这个问题，我对影子在一天中的变化进行 了观察。一个晴朗的早晨，7点整，我在地上找了一个点，做 了一个标记，然后把竹竿的一头对准标记，竹竿和地面垂 直，淡淡的阳光照在竹竿上，我用粉笔把影子画了下来，影 子在竹竿的正西面，是竹竿长度的两倍。到了9点，外面开 始热了起来，这时候的影子大概和竹竿差不多长，位置在竹 竿的西北面。中午12点，烈日当空，强烈的阳光照在竹竿 上，竹竿的影子清晰可见，长度大约只有竹竿的四分之一， 位置也发生了变化，转移到了正北面。下午3点，阳光似乎 没有那么强烈了，这时的影子分明又变长了，影子的位置转 移到东北方向。下午5点，太阳要落山了，这时的影子和早 晨七点的影子一样很长。真没想到影子在一天中竞有如此 大的变化，影子真神奇呀！ 经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长 短与阳光有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会 缩小，而中午很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。 我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 直到有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却 与我的发现截然不同一影子的长短是随着太阳的角度变 化而变化的。 我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远 忘不掉的。 【材料二】 科学课后，为了进一步的观察，我选取了一棵大树，绘 制了不同时间段大树的影子，并测量了影子的长度。 北 个东 B 时间 7:00 9:00 12:00 15:00 17:00 树影长 8米 4米 1米 4米 8米 1.根据材料一的第3自然段，填写下面的表格，体会作者观 察的细致。 时间 上午7点 中午12点 下午3点 影子所在方向 2.下列对材料一中画“”句子理解最恰当的一项是( A.“我”一开始因为发现了影子的长短和阳光有关而感 到兴奋，后来被科学老师否定后又感到失落。 B.“我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但影子的神奇 之处还是很有趣的，让“我”感到很快乐。 C.“我”虽然弄错了影子长短变化的原因，但在发现、思 考并解决问题的过程中得到了成长。 3.请根据材料一的内容，按照从早到晚的时间顺序排列材 料二中树影的图片，选择正确的序号填写在下列横 线上。 C→ →E 4.结合材料一和材料二推测，材料二中“我”选取的大树的 实际高度最接近( ) A.8米 B.6米 C.4米 (六)巫峡赏雾 戴箕忠 ①巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。巫峡的雾俊秀迷人。 ②山帽子雾，大而圆，如同给山峰美美地戴上了一顶帽 子。巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，把与太阳 王心童⑧《红卷》·语文·三年级上册 约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾照得 银光闪闪，璀璨夺目。 ③半山雾，又叫遮山雾，很厚实，犹如一道天幕从空中 垂下来，将山峰拦腰隔断。所有的一切都被严严实实地隔 在了这道天幕后面：一座座农家小院不见了， …只有那条小路倔强 (jue jicàng)得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。 ④轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同轻薄的落地纱帘。微 风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走 动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神 女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步… ⑤跑马雾，气势了得！雨后放晴，涌动的翻滚的雾不一 会儿便涨(zhàng)满了峡谷。那雾看上去如同关在圈栏中 的马群，你挤我，我挤你。这时，从峡口吹来一阵风，“马群” 便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡 谷里“马群”拥挤不堪(kā门)，有的挤得仰起头，有的挤得翘 起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。你听，呼啸 的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷， 让人心潮澎湃(pngpài),热血沸腾。 ⑥巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾，总是一赏便痴迷在 雾中了。 1.巫峡又被称为 ,是因为 2.阅读第③自然段，围绕“所有的一切都被严严实实地隔在 了这道天幕后面”发挥想象，在横线上把句子补充完整。 3.短文第⑤自然段画“ ”的句子中“涨满”的“涨”应选字 典（下图）中第 种解释。从句中加点词“涌动的翻滚 的”，我感受到 涨zhag①体积增大：豆子泡~了。②（烟雾）充满；弥漫：烟 尘~天。③多出；超出：~出十块钱。④（头部）充血：头昏脑~。 易错题/ 19 4.巫峡的雾有什么特点？请你根据短文中的关键句，填 填。 巫峡的雾俊秀迷人 山帽子雾 轻纱雾 )(厚实 )(气势了得) (七)人间最美是西湖（节选） ①西湖，一直荡漾在我的记忆深处。它是孩子们课文 中的优美文字，是文章插图中那颗镶嵌在天堂里的明珠。 ②在这个早秋晴朗的午后，我终于站在了柳丝飘拂的 西湖边。课文中的句子不由自主地涌上心头，西湖果然犹 如一片硕大的银镜，不过时有微风吹过，湖水便如起了褶皱 的浅绿色软缎，在阳光的照耀下跳动着绮丽的光。放眼望 去，湖的三面皆是连绵起伏的山峦，绿色参差，浓淡相宜。 远望山峰并不太高，秀气典雅，却与湖水相映成趣。 ③西湖边的柳丝最妙。柳丝长长，浓浓，好像豆蔻年华 的女子一头靓丽的秀发，微风吹过，便有如阳光般的笑靥浮 上面颊。柳丝慵懒地垂着，临着湖水淡扫蛾眉，我抚着柳 丝，便如触了她的眉眼，左顾右盼皆是卓越风姿。风吹起我 淡绿的轻薄的裙裾，我恍若也变成了湖边的柳丝，在风中摇 曳了… ④西湖水果然绿得澄澈，绿得气度不凡。我所住的小 城亦是城中有湖，湖中有岛，素有“江北水城”的雅号，但二 者似乎又有什么不同。家乡小城的湖一如它的名字一胭 脂湖，妩媚雅致，婉约有姿；西湖与之相比，更多了江南的山 水神韵，山因水而秀，水因山而柔，湖水浩渺，自有雍容大度 之态。 ⑤西湖初看好像只是因大气取胜，待细细走来，才知西 湖内蕴厚重广博，人文积淀深厚，非一般景物所能比拟。单 说湖水，绿如流淌的翡翠，纯如碧色的水晶，在山色空蒙中 20易错题 自有荡涤心胸的力量。高处的蓝天白云，远处的绵延山色， 近处的柳丝垂绦，与这一望无垠的碧水皆入了画面，只随处 一瞥，便忍不住定了足步，凝了双眼。 1.文中有多处对湖水的描写，优美生动，请摘录三个你最喜 欢的词语或短语： 2.读一读第②自然段中画“”的句子以及加点词，想一 想苏轼笔下的西湖美景，此刻课文中的诗句是否涌上你 的心头？欲把西湖比西子， 3.第③自然段是围绕哪句话进行描写的？用“”画出来。 4.下面与作者文中表达意思不符的一项是() A.西湖犹如一片硕大的银镜。 B.西湖如碧色的水晶，以妩媚婉约取胜。 C.西湖内蕴厚重广博，人文积淀深厚。 5.摘录文中你认为最生动的一句话，并写一写你的感受。 佳句： 感受： 课内古诗文 (一)山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 有人家。 停车坐爱枫林晚， 1.请把古诗补充完整。 2.“坐”的意思有：①坐下，坐着；②因为，由于；③乘，搭（交 通工具)。第三句诗中加点字“坐”的意思是（填序 号)，这句诗要表达的意思是 王心童®《红卷》·语文·三年级上册 3.“有人家”会使我们联想到远山之中炊烟升起，鸡鸣犬吠， 赶走了山的清冷，第一句中“ ”一词暗示我们远 山之中“有人家”。 (二)望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 1.诗人描述了天门山的许多景色，其中没有提到的是 () A.高耸青山 B.红日孤帆 C.湍急江水 D.葱郁森林 2.下面诗句中朗读节奏划分正确的一项是() A.天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回 B.天门/中断/楚/江开，碧水/东流/至/此回 3.全诗在“”字的统领下展开，侧重写天门山行船感受 的两句诗是： 4.本诗第 句借山势写出了水的汹涌，第 句借水势 衬出了山的奇险。我能用自己的话描绘这两句诗展现 的画面： (三)司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持 石击瓮破之，水迸，儿得活。 1.下面停顿划分正确的一项是( A.光/持石/击瓮/破之B.光/持石击/瓮破之 C.光持/石击/瓮破之 D.光/持石/击瓮破/之 2.用组词的方法，我读懂了“足跌没水中”的“没”意思 是 。结合课本中的注释，我知道“众 皆弃去”中“皆”的意思是 3.从“众皆弃去”与“光持石击瓮破之”的对比中，我知道小 时候的司马光是个 的人。3.C【解析】A项，“睁、瞪、睹、眨、瞧”都含有目 字旁，均与“眼睛”有关；B项，“吵、吼、喊、叫、 嚷”都含有口字旁，均与“发声”有关；C项，“春 光明媚、春暖花开”为描写春天的成语，“金桂 飘香”为描写秋天的成语；D项，“百依百顺、四 通八达、七手八脚”均含有数字。故选C。 4.C【解析】C项词语使用有误，“秋风习习”形 容和煦的秋风轻轻地、缓缓地吹动的样子，不 符合语境中春天的季节特征。故选C。 5.B 6.C【解析】“众皆弃去”中的“去”是离开的 意思。 7.B 8.A【解析】“彩色”是泛指，非具体颜色。 9.C 口语交际与快乐读书吧易错11题 (一)口语交际 1.C【解析】分享游览经历时，核心应是体现文化体 验或情感记忆的内容。惠山寺许愿、古镇美景、惠 山泥人均与当地特色文化相关，而零食属于个人 消费行为，缺乏分享价值，且可能偏离“新鲜事”的 主题。 2.D 3.【示例】我的名字叫李明，爸爸妈妈给我取这个名 字，是希望我能像“明”字所寓意的那样，拥有智慧 和光明，在生活中清晰明了地看待事物，做一个聪 明、正直并且对未来充满希望的人。 4.(1)①④②③ (2)【示例1】①排队上公交，有序又高效，彰显大 家的素养，避免混乱，很棒。 【示例2】②高空扔物危险又不文明，易砸伤人， 还破环环境，千万别做。 【示例3】③景点乱涂乱画是不文明的行为，破坏 景观风貌，影响他人观赏，出游不能这么做。 【示例4】④扶老奶奶过马路很暖心，保障老人安 全，传递正能量。 (二)快乐读书吧 1.B2.(1)B(2)C(3)D(4)A 3.拇指勇敢心地善良 4.B【解析】《莴苣姑娘》是《格林童话》中的一个童 话故事，讲述了头发具有魔力的女孩遇见王子，历 经磨难后幸福地生活在一起的故事。故事中，被 关在高塔的莴苣姑娘，每天是靠唱歌来打发时间， 而不是靠编织打发时间，所以B选项描述有误。 5.①—《丑小鸭》②一《白雪公主》 ③一《稻草人》④一《灰姑娘》 6.(1)成语大全唐诗三百首 (2)【示例】《丑小鸭》故事讲述了一只被嘲笑的 “丑小鸭”最终蜕变为天鹅的历程，它教会我们坚 持自我、相信内在价值，即使身处逆境也要保持 希望。 7.【示例】(1)夜莺真正的美和价值不在于外表或财 富，而是在于内在的才能和真诚的情感。 (2)坚定的锡兵即使命运坎坷，也要保持尊严与 忠诚。 阅读易错44题 现代文阅读 (一)跳礅演奏曲 1.B【解析】结合第①自然段中的“青青的条石，排 成一个个跳礅，像一排黑色的琴键，等待我们去演 奏”可知，“跳礅”指的是青青的条石。故选B。 2.一排黑色的琴键踩跳礅过溪 3.进行曲友爱曲老师赞美曲 4.B【解析】结合第①自然段中的“青青的条石，排 成一个个跳礅，像一排黑色的琴键，等待我们去演 奏”和第③自然段中的“雨天，溪水涨了，跳礅躲在 浑浊的水下，和我们藏猫猫”可知，溪水涨潮淹没 了条石，所以作者说“跳礅躲在浑浊的水下，和我 们藏猫猫”。因此，句中“藏猫猫”指的是跳礅被浑 浊的溪水淹没了。故选B。 5.老师踏着水下的跳礅背“我们”过小溪。可以体会 到老师爱护学生的精神。 (二)家乡的秋韵 1.BA2.③ 3.柿子林红杉林一幅缤纷的画 一首深情的散 文诗 4.样子满脸通红得意扬扬（晃悠） 5.叶落如歌，秋日梧桐珍藏了童年的欢乐。 6.B (三)雨伞下的歌声和笑声 1.(1)先见之明(2)不屑一顾 2.【示例】青蛙先生会叫大家和他一起撑伞。 3.伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿 佛在为他们伴奏雨点儿打在伞面上，发出一声 声叹息 4.(1)①②④⑤③(2)②① 5.【示例】帮助别人、乐于分享才会获得快乐，让生活 更美好；而自私只会带来孤独。 (四)金色的叶子 1.③①② 2.西风西风对“毛虫公主”的关爱 3.【示例】蚂蚱小船蜘蛛滑翔机 4.因为西风想让“毛虫公主”安睡。他具有善良的 品质。 5.【示例】“毛虫公主”会变成美丽的蝴蝶。她会对最 小的这片叶子说：“谢谢你保护我，让我安心睡在 里面，有了你我才能如愿破茧成蝶。” (五)我的发现 1.正西面正北面东北方向 2.C 3.B A D 4.C (六)巫峡赏雾 1.雾峡巫峡多雾 2.【示例】一片片树林不见了一块块农田不见了 3.②峡谷中云雾越来越多，非常有气势 4.大而圆半山雾（遮山雾）轻薄跑马雾 (七)人间最美是西湖（节选） 1.【示例】澄澈一望无垠浅绿色软缎 2.淡妆浓抹总相宜 3.西湖边的柳丝最妙。 4.B 5.【示例】柳丝长长，浓浓，好像豆蔻年华的女子一头 靓丽的秀发，微风吹过，便有如阳光般的笑靥浮上 面颊。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把 柳丝比作少女的秀发，赋予柳丝以人的情态，生动 形象地写出了柳丝在微风中飘动的画面。 课内古诗文 (一)山行 1.白云生处霜叶红于二月花 2.②因为喜爱这傍晚的枫林景色，所以停车欣赏 3.石径 (二)望天门山 1.D2.A 3.望两岸青山相对出孤帆一片日边来 4.12【示例】浩荡的长江把天门山从中劈开，一分 为二。东流而去的长江水经过天门山时又回旋向 北流。 (三)司马光 1.A2.淹没全，都 3.机智勇敢、沉着冷静 模拟预测卷 2025秋模拟预测一 1.略。(3分) 2.（1)各种各样漂亮衣服乐器生物手术台 显起来（每字0.5分，共9分） (2)zòu huang bei xing(每个读音1分，共4分) (3)C(2分)(4)A(3分) 3.（1)【提示】第一句：在“优美的舞”前添加“跳着”。 (2分)第二句：删去“高兴”或“开心”。(2分) (2)缺少天气，写上“晴”。(2分) (3)激烈(2分) 4.关心战士不怕牺牲、坚守岗位霜叶红于二月 花两岸青山相对出轻舟已过万重山向脸两 边开山色空蒙雨亦奇两相和潭面无风轻 轻柔柔细语雄伟的乐曲仁者爱人有礼者 【示例】艳丽的云霞点缀着破晓的天空 (每空1分，最后一空2分，共16分) 5.【示例】果真赶快忽然（每空1分，共3分） 6.B(2分) 7.兔子对付灰狼（意思对即可。2分） 8.于是，兔子想了一个对付狼的办法。(2分) 9.【示例】不禁恼羞成怒，心想：肯定是兔子骗了我！ 狼拔腿就要去找兔子，然而，他的尾巴已经被牢牢 地冻在了冰里。(3分) 10.这是一只聪明、机智的兔子。我明白了遇到事情 要多想办法。(3分) 11.飘浮征求离奇（每处1分，共3分） 12.草原上森林里浩渺的海面上（每空1分，共3分） 13.拟人(1分)【示例】不再胆怯的小白菊，慢慢地 抬起它们的头。(3分) 14.风。(1分)【示例】我还读过《安徒生童话》和 《宝葫芦的秘密》。《安徒生童话》通过一个个童 话故事，热情地歌颂了劳动人民，赞美了他们的 善良品质，同时批判了王公贵族们的残暴与贪 婪。(4分) 15.略。(25分) 2025秋模拟预测二 1.风景优美明朗苍翠盛开宝库旅行（每字 0.5分，共7分) 2.(1)ai ban (2)zhong jigo (3)shen she(每个读音0.5分，共3分) 3.【提示】把“，桂花园”改为“、桂花园”；把“茂蜜”改为 “茂密”；删去“十分”或“非常”。（修改符号使用错 误不得分。每处1分，共3分) 4.(1)B(2分)(2)D(2分) 5.【示例】叽叽喳喳，小鸟在歌唱；啾啾啾啾，小鸟在说 着新闻。(3分) 6.【示例】弯曲的栈道上有悠闲自得的游客，悠闲自得 的游客脸上挂着高兴的笑容。(3分) 7.合拢张开合拢绿色金色绿色（每空1分， 共6分) 8.山色空蒙雨亦奇白银盘里一青螺轻舟已过万 重山（每空2分，共6分） 9.在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都 生气盎然。(3分) 10.嫩绿翠绿苍绿深绿（每空1分，共4分） 11.因为枝枝翠竹的美好形象启迪着作者怎样做人， 怎样生活。（也可以写喜欢竹林的某个特点，如 挺拔、生气盎然、无惧寒风等)(4分) 12.C(3分) 13.(1)安徒生童话【示例】豌豆公主（每空2分，共 4分) (2)B(2分) (3)【示例】这两个句子生动描写了春天的景象， 鸟语花香，有极强的画面感，读着有新鲜感且令 人心情舒畅。(4分) 14.(1)声音悦耳(2分)【示例】联系上下文(1分) (2)【示例】四面八方七上八下四通八达（每 空1分，共3分) (3)【示例】长颈鹿把长长的脖子伸向对岸，它的 脖子形成了一座桥，小白兔沿着长颈鹿的脖子顺 利过了河。(4分) (4)长颈鹿很难过，因为它认为自己是森林里最 没有用的动物。(3分) (5)D(3分) 15.路。(25分)