5.1判断的概述（教学课件）政治统编版选择性必修3

该高中思想政治课件聚焦“判断的概述”，涵盖判断的含义、基本特征、表达形式及类型等核心知识点。通过“中文十级听力”对话、送信人笑话等情境案例导入，承接第四课“概念”，为第六课“推理”铺垫，构建逻辑思维学习支架。 其亮点在于融合科学精神与公共参与素养，通过“探究与分享”分析语句准确性、“练一练”区分判断类型等活动，引导学生在案例辨析中提升思维能力。采用情境教学与讲练结合的学科方法，助力学生形成正确判断习惯，也为教师提供丰富素材，提升教学效率。

高中思想政治选择性必修三 第五课 正确运用判断 5.1判断个概述 课标要求 1.知道判断的基本特征； 2.了解形成恰当判断的条件。 素养解读 科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 高考动向 1.从命题内容上看，判断的类型和逻辑性质是考查的重点； 2.从考查形式上看，主要考查选择题和非选择题都会有所考查 3.命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课内容，重点考查复合判断。 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 单元导图 导入新课： 哪怕每个字你都听得懂，连在一起你就不懂了。 女生：“你什么意思？”（质疑态度） 男生：“我没意思。”（否认意图/觉得无聊） 女生：“你觉得没意思？”（对感情失望） 外国友人OS：这真的不是绕口令吗？ 听懂对话内容需要对每个词的意思做出准确判断 判断及其特征 壹 1.使用判断的原因 一、判断及其特征 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 有时候眼睛也会骗人 “看到了什么？” 有人说：“狼” 有人说：“小孩” 思考：以下语句哪些是判断？ 练一练： 长沙市是湖南省的省会城市。 小明是位帅气的男孩。 思想政治是一门独立的学科。 桂林山水漂亮吗？ 等下去吃冰淇淋吗？ 2、判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 一.判断及其基本特征 示例评析：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 一、判断及其特征 3. 判断的基本特征 （1）特征一：对认识对象有所断定：肯定、否定 注意：如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。 如：古之学者必有师（肯定）； 学不可以已（否定）。 ①断定符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②断定不符合认识对象实际情况的判断就是假判断 （2）特征二：有真假之分：真判断、假判断 如：大渡桥横铁索寒；远看山有色（真判断）；疑似银河落九天；白发三千丈（假判断）。 （3）断定和真假的关系： 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 一、判断及其特征 4.判断真假的检验标准：社会实践 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 误区：来源于人们的社会实践的判断是真判断。× 【注意】 肯定判断≠真判断 符合实际的判断＝真判断 来源于社会实践≠都符合客观实际 一、判断及其特征 【P31 相关链接】 哲学认识论、形式逻辑和日常生活三个领域断定判断真假的标准 哲学认识论 “这个梨是黄的”若梨的属性确实是黄的，即认识主体和认识客体达到了一致性，“这个梨是黄的”就是真判断。 形式逻辑 假设“这个梨是黄的”这个判断是真的，则“这个梨不是黄的”就是假的。 形式逻辑关注的侧重点在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。 日常生活 “现在是上午8点整”其一，这是一个判断，理由在于对当下时间有所断定；其二，这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区等其他因素。 侧重于思维的内容 侧重于思维的形式 需要借助于语境 （1）关系：判断与语句也有着不可分割的联系。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 【知识拓展】全面理解判断和语句的关系 （3）同一个语句可以表达不同的判断。在不同语境里，同一语句可以表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。 例如：①罪犯在火车上。——可以表示为“罪犯在火车车厢顶上”或“罪犯在火车车厢内”这样两个判断。 ②他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 例如： ①每一个公民都必须遵守法律。 没有一个公民可以不遵守法律！ 难道有可以不遵守法律的公民吗？这三个句子语法结构都不同，但都表示了同一个判断，即“所有的公民都必须遵守法律”。 ②所有的人都是要死的。没有一个人是不死的。人总是要死的。凡人皆有一死。人统统要死的。难道有人不死吗？都表示同一个判断“人是要死的”。 （2）同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？” 探究与分享30页 思考：这个送信人的认识错在哪里？ 给我们什么启示？ 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。这是一个不符合实际的假判断。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 判断的表达与类型 贰 以下三个语句都试图表达判断。 ①这是新学生宿舍。 ②来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 ③一旦吸烟,就会患肺癌。 思考：上述表达是否明确或准确，为什么? 探究与分享 提示：①作出肯定的断定，是判断，但不明确。“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍”。 ②作出肯定的断定，是判断，但不准确。语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气，不应该包括阳光和海水。③作出肯定的断定，是判断，语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 1.判断的表达 二、判断的表达与类型 （1）表达形式：判断是通过语句表达的。 （2）判断与语句的关系： 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义） 同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义） 你怎么这么笨（生气）； 你怎么这么笨（开玩笑） （3）语句作判断时应注意： ① 不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 ② 对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 要有真假断定 要排除语句歧义 如：他走了。——“他死了” 还是“他离开这里了”。 这是新学生宿舍。——“新学生”还是“新宿舍” 。 以下是四个判断： 他是中学校长。 张华认识雷锋。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。 如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 “他是中学校长”和“张华认识雷锋”这两个判断拆解之后是概念，它们是不包含其他判断的判断，都是简单判断。 “中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党”和“如果某个数不能被2整除,它就不是偶数”这两个判断拆解后仍是判断，它们是包含其他判断的判断，都是复合判断。 上述判断分别有什么特征？相互之间有什么区别？ 探究与分享 2. 判断的类型 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。 ②类型：包括性质判断和关系判断。 ②类型：包括联言判断、选言判断、假言判断等。 （2）复合判断 （1）简单判断 ①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 ①含义：本身包含其他判断的判断。 拆解后是概念 拆解后是判断 不是依据判断本身的性质 二、判断的表达与类型 小明不是在写作业，就是在睡觉。 如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 他是个书法家，也是个画家。 归纳总结： 类型 含义 举例 性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 雪是白色的 关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 张三和李四是同学 联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 小明不但是班长，而且是团支书 选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前 假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就去爬山。 ①他没来上学，可能是生病了，也可能是逃学了。 ②小明不但是班长，而且是语文课代表。 ③这个苹果很甜。 ④苹果比榴莲个头小。 ⑤不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡 ⑥如果明天不下雨，运动会就如期举行。 简单判断的性质判断 简单判断的关系判断 复合判断的联言判断 复合判断的假言判断 复合判断的选言判断 复合判断的选言判断 练一练：区别不同判断类型 课堂小结 简单判断 复合判断 （1）性质判断 （2）关系判断 （1）联言判断 （2）选言判断 （3）假言判断 判断的类型 社会实践 判断的表达形式 来源 判断的含义：对认识对象有所断定的思维形式 判断的概述 有所断定 判断的基本特征 有真假之分 检验标准 通过语句表达 1．判断就是认识对象有所肯定的思维形式。 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2．语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 3．判断分为性质判断、关系判断和联言判断。 简单判断分为性质判断和关系判断，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。 4.来源于社会实践的判断是真判断。 符合实际的判断是真判断，来源于社会实践的判断不一定都符合实际。 5.判断是通过语词来表达的。 判断是通过语句来表达的，概念才是通过语词来表达的。 【易错易混】 （2024·全国·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(    ) A．只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B．虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C．即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D．如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 B 再 见 THANK YOU Lavf59.14.100 $