单元整合3 第五单元-【红卷】2025-2026学年三年级上册语文期末复习方案（统编版）

大大的西瓜小马细心呵护着他的西瓜地，每 天精心照料（每空1分，共3分） 2.每天锄草、浇水、施肥胡乱地把种子撒到土里 地里都是杂草，没有西瓜（每空1分，共3分） 3.老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！ (2分) 4.【示例】都怪我太懒惰，没有付出却想要回报，如 果我当初也像小马那样勤劳就好了。明年我 要像小马一样，细心呵护我的西瓜地，种出大 西瓜让大家品尝。(4分) 五、1.③①④②（每空1分，共4分） 2.【示例】我的好朋友叫张乐乐，她的爸爸妈妈希 望她永远快快乐乐的，所以给她取名“乐乐”。 (3分) 六、略。(25分) 单元整合三（第五单元）】 1.母亲使玩耍钓鱼蒲公英盛开张开 喜爱（每字0.5分，共8分） 2.cang ying w心lǒng(每个读音0.5分，共2分) 3.Dda扌9(1)④(2)①(3)③(4)② (每空1分，共8分) 4.(1)②(2)③(3)①（每小题1分，共3分） 5.A(2分)【解析】A项说法错误，“这块玉石非常光 滑，摸上去舒服极了”是摸上去的感受，句子对应的 观察方法不是“用心想”而是“用手摸”。故选A。 6.(1)/(2)×(3)×(4)/(5)/(6)× (7)/(8)√（每小题1分，共8分） 7.①张开一翅膀②仔细一观察③一本一正经 ④美丽的一翠鸟⑤狭长的一叶子 ⑥奇妙的一变化 (每组连线1分，共6分) ②①③（每空1分，共3分） 8.【提示】把“不在”改为“不再”；删去“猜想”或“猜 测”。（每处2分，共4分） 9.【示例】因为蒲公英的花瓣是合拢的，所以草地变成 绿色的了。(2分) 10.船上翅膀长嘴冲飞站（每空0.5分，共 3分) 11.(1)捕鱼。(2分) (2)B(2分)【解析】B项说法错误，第2自然段 写了“我”观察时产生的疑问，体现了翠鸟的突然 出现让“我”好奇、惊喜，这是“我”观察时的想法， 不是自言自语。故选B。 12.没一会儿动作敏捷喜爱（每空1分，共3分） 13.:“,。”“1”。(每处0.5分，共3分) 14.B(2分)【解析】B项说法错误，“嘟囔”的意思是 连续不断地自言自语，不是大声地叫喊。故选B。 15.②③①（每空1分，共3分） 16.原来，这只蚂蚁走路时，身体一边的前足、后足和另 一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。(2分) 17.【示例】我还观察过兔子。兔子在进食前，不知躲 在什么地方，一旦看到给它送来的新鲜菜叶，立 刻跑出来，十分轻快地跳到菜叶前，然后竖起耳朵， 两只眼睛看着你，小嘴很快地吃起来。(3分) 18.【示例1】蚂蚁搬家工蚁成群搬运食物或卵，队 伍有序移动感知天气变化（如湿度、气压），为 躲避雨水或寻找新巢穴。 【示例2】含羞草叶片受触碰后迅速闭合下垂 受触碰后，叶枕细胞失水导致收缩，是一种自我 保护的反应。 【示例3】向日葵白天随太阳转动，夜间复位 向日葵花盘下的茎杆部有一种生长素，这种生长 素在向日葵背光面含量升高，刺激背光面细胞生 长，使花盘朝太阳转动。(6分) 19.略。（25分) 单元整合四（第六单元） 1.shen zài xing shao she jin(每个读音0.5分， 共3分) 2.风景物产各种各样成群结队封 严严实实照射苍翠药材软宝库 (每字0.5分，共13分) 3.美好交见茂盛（每处1分，共3分） 4.氵7①（每空1分，共3分） 5.D(2分)【解析】D项有误，“皮球”应为“皮球”。 故选D。 6.五十密层不息（每空0.5分，共3分） 【示例】(1)沙滩上的贝壳五光十色，美丽极了。(3分) (2)黄河奔流不息，养育了一代代的华夏儿女。(3分) 7.【示例】祖祖辈辈飘飘摇摇许许多多（每空1分， 共3分) 8.【示例】带队老师举着喇叭穿梭其中，声音很快被同 学们兴奋的讨论声淹没，满满一屋子的学生像一 群欢快的小麻雀叽叽喳喳挤进了春天的树林。同 学们都戴着红领巾，踮着脚尖在祖国建设成就展 板前张望。(4分) 9.【示例】同学们兴冲冲地涌进展厅，红领巾在胸前跳 跃。他们齐刷刷地踮起脚尖，眼睛瞪得圆圆的，专 注地盯着展板上的图片，连呼吸都放轻了，生怕错 过任何一处细节。(3分) 10.【示例】祖国的发展快得让世界惊叹，像潮水奔涌 般势不可当。(3分) 11.朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不 住轻舟已过万重山（每空1分，共4分） 12.A(2分)【解析】“载”有装载的意思；“栽”表示种 植；“一…就…”表示条件关系；“如果… 就…”表示假设关系。甲处，语境意思为船上 装载着银光闪闪的鱼，应填“载”。乙处，先有船 队靠岸，才有海滩喧闹，前后是紧密联系的，应选 表示条件关系的“一…就…”。丙处，语境为 种了很多树，应选表示种植的“栽”。故选A。 13.D(2分)【解析】D项标，点符号使用错误，“桉树” “椰子树”“橄榄树”“凤凰树”之间是并列关系，应 用顿号隔开。故选D。 14.D(2分)原创主题情境 单元整合三 勤观察 洞本质 第五单元 位90分钟 ☐70分以下·加油哟射 ☐70~85分还不错！ ☐86~100分太棒啦！ 眼睛看见表象，观察触及本质。画家靠观察 捕捉光影，科学家凭观察发现规律，普通人借观察 读懂生活。现在学校正在开展以“培养观察好习 惯”为主题的活动，请你参与。 活动一感受作者观察的细致（共69分） 任务一推荐素材（共18分） 小海和小文打算推荐课文《搭船的鸟》和《金色的草 地》，让大家借此体会观察的好处，请你完善推荐稿。 小海：我推荐课文《搭船的鸟》。课文写“我”和 mǔ gin 坐在船舱( )里，看到了一只比鹦( 鹉( )还漂亮的小鸟，描写了它的外形和下水捕鱼的情 景。因为这一课描写得很详细，我认为可以作为探究材 shi 料 用。 小文：我推荐课文《金色的草地》。这一课描写了一个 wan shua diàoyd 常在草地上 的小男孩去 时，发现了草 地变色的现象。通过观察，他发现：原来草地上的 pu gong ying sheng kai zhang kai 在中午 时，花朵是 的，因此草地的颜色是金色的，而早上和晚上花朵是合 拢( )的，因此草地的颜色是绿色的。从这一课中我看 xi ai 到了一个 观察的小男孩形象。 1.根据拼音在田字格里写出正确的字词。(8分) 2.在括号里写出加点字的正确读音。(2分) 3.奇奇不认识“搭船”的“搭”字，请查字典，完成练习。(8分) “搭”字用音序查字法应先查音序 ,再查音 节 ;用部首查字法应先查 部，再查 画。“搭”在字典中的解释有：①支起，架起； ②放在支撑物上；③凑上，加上；④乘坐车、船、飞机等。 请你结合语境，给下列句子中的“搭”字选择正确的解释 (填序号)。 (1)我认为课文《搭船的鸟》可以作为本次活动的素材。 ( (2)他们几个人一块儿把棚子搭了起来。 () (3)这次工作量很大，还得搭上两个人帮他才成。( (4)她把被子抱出去，搭在绳子上晾晒。 任务二学习分析课文（共5分） 4.体会观察的细致，需要分析作者的观察角 度。下列句子出自童童推荐的例文《我爱故 乡的杨梅》，请判断下列句子是从哪些方面来写 杨梅的特点的，把序号写在括号里。(3分) ①味道 ②形状 ③颜色 (1)杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。( (2)杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑 的了。 (3)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人 越吃越爱吃。 () 5.体会观察的细致，需要分析观察方法。下列句子对应的 观察方法不正确的一项是()(2分) A.这块玉石非常光滑，摸上去舒服极了。（用心想） B.公园里飘着一股桂花的香味。（用鼻子闻） C.当雷云在天上轰响，阵雨哗哗地就下来了。（用耳朵听） D.摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样 细腻而柔软。（用嘴巴尝） 王心童®《红卷》·语文·三年级上册 任务三分析素材细节(8分) 6.根据所学内容判断下列说法正误，正确的画“/”，错误的 画“X”。(8分) (1)《金色的草地》中，作者通过对蒲公英在一天中不同时 间段的观察，揭开了草地颜色变化的秘密，从中我们 可以体会到作者观察得十分细致。 ( ) (2)《我家的小狗》中，作者主要通过描写小狗的外形来体 现它的性格特点。 () (3)《我爱故乡的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不 是故乡。 () (4)本单元习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，“难忘 的英歌舞表演”和“清晨的校园”都是符合本次习作要 求的素材。 () (5)观察时要注意事物的变化，随时记录观察到的内容。 (6)观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。 ) (7)观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸， 用鼻子闻。 () (8)细致地观察可以让我们对事物有更深的了解。 ( ) 任务四学习整理观察记录（共15分） 为帮助大家训练遣词造句能力，活动小组给大家提供 了观察记录，请你按要求梳理。 7.词语搭配，连一连，再选择恰当的词语填空（填序号）。(9分) ①张开 正经 ④美丽的 叶子 ②仔细 翅膀 ⑤狭长的 变化 ③一本 观察 ⑥奇妙的 翠鸟 经过我对爷爷养的鹦鹉的 ,我发现它最爱 在屋里飞来飞去，一会儿落在衣柜上，一会儿 单元整合卷/05 神气十足地站在书架上，偶尔也会站在书桌旁像一个侦 察士兵似的 地打量我，可爱极了。 8.三年级(2)班观察并记录了豆芽第二天的生长情况。读 一读，用修改符号修改其中的两处语病。(4分) 黄豆的表皮不在皱巴巴的，而是变得透明饱满，圆 鼓鼓的，像吹足了气的气球。我猜想猜测是不是该换水 了。果然，换完水后，黄豆似乎又长高了一截。 9.蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。（用恰当 的关联词语把两句话合并成一句话)(2分) 任务五读例文，体会作者细致的观察（共23分）》 (一)搭船的鸟（节选）（共10分） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的 船，在捕鱼吃呢。 10.阅读选文内容，完成观察翠鸟的记录卡。(3分) 观察对象 翠鸟 观察地点 外貌：羽毛、 观察所得 捕鱼动作： 、衔、 、吞 11.读第2自然段，完成练习。（共4分) (1)结合上下文，说一说翠鸟“站在那里做什么呢”。(2分) 06\单元整合卷 (2)下面说法有误的一项是()(2分) A.这段话体现了“我”天真好奇的童心。 B.这段话是“我”的自言自语。 C.这段话写出了“我”在观察过程中的思考。 12.第3自然段中，表示时间的词有“一下子”“ 通过这些时间词和描写动作的词，可以体会到翠鸟 的特点，以及“我”对翠鸟的 之情。 (3分) (二)走路的奥秘（共13分） 吃过午饭，我和小伙伴们蹲在树旁看着一堆蚂蚁爬上 爬下。突然，一个问题在我脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的 呢？它们可是有六条腿的。 我刚把问题提出来，小伙伴们便嚷嚷开了。萍萍说： “先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”小民说：“才不 是呢。应该是按腿的顺序，一对一对地走。”大伙儿议论纷 纷，谁也说服不了谁。 第二天，我们捉来一只蚂蚁，把它放在白纸上。几个小 脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着它。可看了半天，眼花了，腰 酸了，谁也没有看出个究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一 句☐唉要是有脚印就好了☐这句话提醒了我，我找来 了红墨水，捉起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放回到白纸上。 蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。 我们面面相觑(qù)，想不出有什么更好的法子。 ☐看，脚印☐不知是谁惊喜地大叫了一声顺着他 的指，点，我们终于发现了几个模糊的小红印。有个同学拿 来了放大镜，在放大镜下，我们看到那些小红印呈“品”字形 排列。原来，这只蚂蚁走路时，身体一边的前足、后足和另 一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 这就是我们观察到的蚂蚁走路的奥秘。 13.在文中“”内加上合适的标点符号。(3分) 王心童®《红卷》·语文·三年级上册 14.联系上下文理解文中有新鲜感的词语，下面理解不正确 的一项是( )(2分) A.脑海（指脑子） B.嘟囔（大声地叫喊） C.面面相觑（你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知 所措而互相望着，都不说话) 15.按萍萍的说法，“我们”观察到的脚印应该是 ;按 小民的说法，“我们”观察到的脚印应该是 ;但 “我们”实际观察到的脚印是 (填序号)(3分) ① ● ② ③ 16.请用“ ”在文中画出蚂蚁走路的样子。(2分) 17.你还观察过什么动物活动的样子？它是怎么活动的？ 请用几句话写下来。(3分) 活动二 制作观测记录本（共31分） 18.【学填观察记录单)你一定观察过大自然，并且有所发现。 结合下列图片，在表格里填上你的观察及发现。(6分) 蚂蚁搬家 含羞草 向日葵 观察对象 有趣的变化 变化的原因 19.【用文字记录观察所得】观察，像一把神奇的钥匙，开启了 感知世界的大门。植物的多姿多彩、动物的活泼可爱、 教室的温馨和谐、广场的热闹欢畅…都需要观察去 体会。请你选择印象最深刻的一种事物或一处场景， 写出你的观察所得，题目自拟。(25分)