2.6.2课时1　步步为营固根本——梳理基础并疏通文意-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

本高中语文讲义聚焦《五石之瓠》文言基础梳理，先通过课文解析重点词语（如“贻”“树”等）、疏通文意，再以制作卡片形式系统归纳通假字（如“龟”同“皲”）、词类活用（如名词作动词“树”）、重点实虚词及文言句式，构建从文本理解到知识整合的学习支架。 该资料以“梳理-归纳”双活动为特色，结合《五石之瓠》对话实例，活动一通过选择题培养思维能力（如辨析“所用之异”的哲理），活动二卡片制作强化语言运用（系统积累文言知识），助力学生在古文学习中增强文化自信。课中辅助教师夯实基础教学，课后学生可借助卡片巩固知识，查漏补缺。

课时1　步步为营固根本——梳理基础并疏通文意 学习目标　1.梳理重点词语，准确疏通文句并理解文意。 2.制作卡片归纳文言知识，系统掌握文言基础要点。 任务　梳理基础，疏通文意 　　面对《五石之瓠》中这些古雅而深邃的文言词句，我们深知，要想领略其中的智慧与哲理，必先解开其语言的枷锁。需要我们细细梳理每一个文言重点词语，力求疏通文意，再动手制作一张张精美的卡片，将所学的基础知识归纳整理，让它们成为我们探索古文世界的钥匙，引领我走向更加深邃的知识殿堂。 活动一｜梳理重点词语，疏通文意 阅读课文，完成相关问题。 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 1.解释文中加点的词语。 ①贻：　赠送，给予。　　　　　　　　　　②树：　种植。　 ③实：　容纳，填塞。　 ④坚：　坚固程度。　 ⑤瓠落：　宽大空廓的样子。　 ⑥呺然：　内中空虚而宽大的样子。　 ⑦掊：　击破。　 ⑧固：　本来。　 ⑨龟：　同“皲”，皮肤冻裂。　 ⑩洴澼：　漂洗。　 ⑪：　同“纩”，丝绵絮。　 ⑫鬻：　卖。　 ⑬说：　劝说别人听从自己的意见。一说，同“悦”，取悦。　 ⑭裂：　割裂，分割。　 ⑮虑：　用绳结缀。一说，考虑。　 2.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.本文中惠子与庄子就“有用”“无用”展开论证，表现了庄子善于从世人认为没有价值的事物中发现价值。 B.文章写惠子仅从日常使用的层面考虑大葫芦的功用，这从侧面表现出庄子与众不同的思维方式。 C.同样是能使手不皲裂的药方，那个外地人用它来获得封赏，宋国的那户人家却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。 D.作者以哲学观点代替寓言故事，在逻辑推理中巧妙运用比喻、象征手法，让读者通过生动形象的故事领悟其中的哲理。 解析：D　“作者以哲学观点代替寓言故事，在逻辑推理中巧妙运用比喻、象征手法”错误，应是“作者以寓言故事代替哲学观点，用比喻、象征手法代替逻辑推理”。 活动二｜制作卡片，归纳文言基础知识 （一）通假字（找出下列句中的通假字，并解释） 1.宋人有善为不龟手之药者 “　龟　”同“　皲　”，　皮肤冻裂　 2.世世以洴澼为事 “　　”同“　纩　”，　丝绵絮　 （二）词类活用（根据提示解释词义） 1.名词活用 名词作动词 ①我树之成而实五石 　种植　 ②吴王使之将 　带兵　 2.形容词活用 （1）形容词作名词 ①夫子固拙于用大矣 　大的物件　 ②其坚不能自举也 　坚固程度　 （2）形容词作动词 ①越有难 　发动战争　 ②我树之成而实五石 　充实，填满　 3.数词活用 数词作形容词 能不龟手一也 　一样　 （三）重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1.举 （1）其坚不能自举也　　　　　　　　拿起来　 （2）九万里风鹏正举（《渔家傲》） 　飞起，飘动　 （3）举头望明月（《静夜思》） 　仰起，抬起　 （4）傅说举于版筑之间（《孟子·告子下》） 　推荐，选用　 （5）举大计亦死（《陈涉世家》） 　兴起，发动　 2.然 （1）非不呺然大也　　　　　　　　……的样子　 （2）虽有槁暴，不复挺者，……使之然也（《劝学》） 　如此，这样　 （3）广以为然（《陈涉世家》） 　对，正确　 （4）若火之始然（《人皆有不忍人之心》） 　同“燃”，燃烧　 （5）然不自意能先入关破秦（《鸿门宴》） 　但是，然而　 3.为 （1）宋人有善为不龟手之药者　　制作　 （2）吾为其无用而掊之 　因为　 （3）世世以洴澼为事 　作为　 （4）不足为外人道也（《桃花源记》） 　介词，向　 （5）为仲卿母所遣（《孔雀东南飞并序》） 　介词，被　 （6）何辞为（《鸿门宴》） 　句末语气助词，表反问　 4.以 （1）剖之以为瓢 　介词，把　 （2）以说吴王 　介词，用　 5.与 （1）请与之 　动词，给　 （2）与越人水战 　介词，和　 （四）文言句式（请根据提示翻译下面的句子） 1.判断句 （1）非不呺然大也，吾为其无用而掊之。（“非”意思是“不是”，否定判断） 译文：　不是它内中不够空虚宽大，我是因为它没有用处就把它击破了。　 （2）夫子固拙于用大矣。（语意判断） 译文：　先生的确不善于使用大的物件啊。　 2.状语后置句 客闻之，请买其方百金。[“（以）百金”作“买”的状语] 译文：　有位客人听说了这件事，要求用一百金来买他的药方。　 3.定语后置句 宋人有善为不龟手之药者。（现代汉语语序“宋有善为不龟手之药之人”） 译文：　宋国有一个擅长配制使手不冻裂的药物的人。　 4.省略句 （1）省略宾语 ①何不虑以为大樽而浮乎江湖。（省略宾语“之”） 译文：　为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上。　 ②以说吴王（省略宾语“之”，即“以之说吴王”） 译文：　用它去劝说吴王。　 （2）省略介词 与越人水战（省略介词“于”，即“与越人于水战”） 译文：　跟越人在水上作战。　 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $