试卷8 平顶山市 2024—2025 学年第一学期期末九年级语文调研试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年九年级上册语文期末试卷精选（统编版2016 河南专版）

极作用、潜在风险及应对措施，最后总结强调 要坚守人文温度。因此A更合理。 13.①加强技术创新，拓宽应用边界，服务社会 需求。②建立监管制度，明确使用边界，防 止滥用风险。③坚守人文价值，维护人类情 感、道德和价值观。④加强前瞻研判，全球 合作。⑤健全保障伦理规范和法律体系。 （答出四点即可。每点1分，共4分) 14.①在…之前。②如果没有。 15.我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许 不同于以上两种表现，为什么呢？ 16.为了突出迁客骚人在不同景色下产生的悲 喜之情，与下文古仁人“不以物喜，不以己 悲”的态度形成鲜明对比，为下文抒发作者 的旷达胸襟和政治抱负作铺垫。 17.甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处 江湖之远”。 乙文中的“进”指当宰相， “退”指当良医。 【课外文言文译文】 【乙】范仲淹贫贱时，曾经到神祠去求签 祈祷，说：“将来（我)能做宰相吗？”（抽签结 果表明)不可以。又祈祷说：“如果不能当宰 相，愿意当良医。”（抽签结果）也是不可以。 过了一会儿，（范仲淹）叹息说：“不能为百姓 谋求利益，这不是大丈夫一生的志向。” 有一天，有人对范仲淹说：“大丈夫的志 向是当宰相，这在道理上是当然的。良医这 样的技艺之类，你为什么会有这样的愿望 呢？这恐怕是有失身份吧？”范仲淹说：“哎， 怎么会是这样呢！古人说过：‘经常善于人 尽其才，因而就不会有无用的人；经常善于 物尽其用，因而就不会有无用之物。’能惠及 广大百姓的，当然只有宰相能做到。既然当 宰相已经不可能了，那么能够施行救人利物 的心愿的，没有什么比得上良医。如果真能 成为良医，上可以治疗君亲的疾病，下可以 拯救贫民的苦难，中可以保养身体、延长寿 命。处在民间而能惠及广大百姓的，除了良 医，再没有别的了。” 18.C【解析】本题考查诗词内容的理解和分 析。词人在“我欲”“又恐”“何似”的心理转 折中，展现了其情感的波澜起代，既有对月 宫的向往，也有对人间生活的热爱，C项中 “表现出对人间生活的厌弃”的表述不正确。 19.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”，人生有欢聚，必然有离别，这正与月亮 有圆有缺一样，告诉我们，人生不会处处完 美，要用豁达的胸襟对待人生。 20.(1)[示例一]同意。二人都怕升迁之梦受到 影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有 安稳服刑，慢慢升迁之梦，若草料场被烧毁， 不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨 志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押 送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将 获罪。 河南专版语文 [示例二]不同意。此时的林冲只想做个平常 人，安稳度日，了此一生，若草料场被烧，自 己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性 命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子 的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断 送，自己也将获罪。 (2)儿[示例]抗战时期，艾青为民族救亡，为打 破黑暗、呼唤黎明而歌，为人民而呼号。中 华人民共和国成立后，艾青的作品充满了对 光明的赞美，对人民的鼓舞。艾青的诗，深 深根植于祖国的大地，始终关注祖国和民族 的命运，始终关注中国广大人民的辛酸悲 苦，故称艾青为“人民的诗人”。 试卷8平顶山市 1.(1)xian j1(2)①谒②箴 2.①成熟期②明清③志人、志怪小说兴起 篇幅短小，叙事简单，在人物刻画、细节描写 及语言运用上有独特魅力④话本小说成为 主流，通俗、口语化、贴近平民生活（第③空和 第④空意思对即可) 3.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 读语段及待排序句子可知，其主要围绕小说创 作展开。横线前概括小说家对文学的重要 性，句②明确小说创作的基础，紧承横线前的 内容，“他们”指代横线前的“小说家”，应填第 一空。句⑤的“在这个基础上”紧承句②中 “创作生动故事的基础”，应填第二空。句① 中“造好了日常生活这个有形的‘壳’”与句⑤ “小说家应精心编织日常生活的细节”相衔接， 进一步阐述小说家创作的过程，应填第三空。 句③“展现人物的精神世界，表达对人性的思 考”是对句①中“炼制好精神生活的‘芯子’” 的进一步阐述，应填第四空。句④中的“这一 过程”指的是句①、句③中小说家“炼制好精神 生活的‘芯子’”的过程，“应承担起…”是对 小说家这一创作过程的要求，应紧跟句③，填入 最后一空。故句子的正确排序应为②⑤①③④。 4.[示例]我班将于12月27日16：30在本班〔九年 级(2)班〕教室举行以“悦读小说畅享精彩” 为主题的小说阅读汇报会，诚邀您担任评委， 对同学们的阅读分享给予指导点评！ 5.①因思杜陵梦②凫雁满回塘 ③溪云初起日沉阁④山雨欲来风满楼 ⑤晓镜但愁云鬓改⑥夜吟应觉月光寒 ⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐 6.①何长安刚工作时，因为坚守工作一线，失去 了和父亲见最后一面的机会；②何长安生病 这两年，常设想自己的死亡时刻，并常去黄河 边看巡河的儿子；③何长安病危时，阻止老伴儿 通知儿子回来，而是让老伴儿推他到黄河边， 用望远镜见了儿子最后一面；④何长安安详 去世，胸前挂着“黄河守卫者”奖章。 (意思对即可。每点1分，共4分) 九年级人救 24 7.A.写出何长安担心儿子，渴望儿子守在身边 却不能如愿的无奈与痛苦的心理。(2分) B.写出何长安用这种方法既满足了见儿子最 后一面的心愿，又不影响儿子的工作，内心十 分欣慰的心理。(2分) (意思对即可。共4分) 8.①何长安是一个有责任担当的人。父亲病危 时，他仍奋战在工作一线；他病危时，不肯让 巡河的儿子回来，而让老伴儿推他到黄河边 用望远镜见了儿子最后一面。这种抉择体现 出一种超越个人情感的大爱，表现他对黄河 守护责任的传承。②何长安是一个重视亲情 的人。他曾因忙于工作没能见父亲最后一面 而愧疚多年，他深知其中滋味，不愿儿子承受 同样的愧疚，用望远镜见儿子最后一面，他带 着遗憾、理解与爱走向生命终点。（意思对即 可。每点2分，共4分。如有其他答案，言之 有理亦可) 【解析】本题考查人物形象的分析。题干要 求分析何长安的人物形象，解答此题，可先在 文章中找出与何长安相关的段落与情节，分 析出相关事件体现的人物形象。读文章可 知，第⑥⑧段主要讲何长安与父亲之间发生 的事情，写何长安在父亲病危时仍坚守一线， 未见到父亲最后一面，从而愧疚多年，刻画出 一个有责任感、有担当、重视亲情的何长安。 第⑨~⑨段主要讲何长安与儿子之间发生的 事情，写何长安在雨天病重，儿子因职责所在 需坚守岗位，为了不让儿子像自己一样愧疚， 他用望远镜见到了儿子最后一面，刻画了 个重视亲情、爱护儿子的父亲形象。据此分 析概括作答即可。 9.[示例]亲情和责任之间充满矛盾和挑战，心怀 大爱的人总是把责任放在第一位，但可以努 力用智慧的方法平衡亲情与责任的关系。何 长安放弃回家守护病重的父亲，选择了工作 没能见父亲最后一面，为此愧疚了多年；为了 不让儿子经历这样的痛苦，他病危时不让儿 子回来，而是自己去黄河边看儿子，在亲情和 责任之间寻找到了最佳平衡点。（有自己的认 识，能结合文章分析，言之有理即可。4分) ≈思路点拨 本题考查文章主旨的认识与理解。题 干要求阐述对“亲情”与“责任”之间的关系 的认识，作答此题，首先要理解文章内容。 文中何长安在父亲病重时，因工作责任没 能回家见父亲最后一面，多年来一直愧疚； 而自已病危时，面对同样身为黄河守卫者 的儿子，他考虑到儿子的工作责任，不让儿 子回来，而是选择自己去黄河边看儿子，以 此平衡亲情与责任。然后根据文章内容谈 自己的认识。从何长安的经历可以看出， 亲情和责任常常会产生冲突，当面临抉择 时，很多人会陷入两难，但是即便责任在前， 我们也可以通过智慧的方式来兼顾亲情， 尽量减少遗憾。据此分析概括作答即可。 25 河南专版 语文 10.C(3分)【解析】本题考查文本内容的理解 和分析。读文本一可知，其主要运用了比喻 论证（如第③段的“中华优秀传统文化是一 座富矿”)和举例论证（如第⑤段的“比如，凤 冠冰箱贴走红以后…”)来增强论证的说 服力。文本二运用了举例论证（如第③段的 “从考古盲盒、‘胖宝剑’到‘绿马’表情包”) 来增强论证的说服力。文本二没有运用比 喻论证且文本一、二均未运用对比论证。C项 理解和分析不正确。 11.首先，提出了文创行业发展的前景及问题； 接着论述了如何充分挖掘优秀文创产品的 价值：要树立开阔的产业思维，把产品设计、 加工和服务等环节统筹起来考虑；然后论述 了如何更好发挥文创产品的带动作用：要把 它放到更宽的视野中来看，在产业融合发展 中寻求更大空间；最后总结前文，展望文创 产品发展的美好前景。（意思对即可。4分） 12.文本一对文创产品带动经济发展的现象进 行了分析，重点论述促进文创产品出新的思 路和方法；文本二重点分析凤冠冰箱贴能够 受到消费者青睐的原因，突出文创产业蓬勃 发展的势头。（意思对即可。4分) 13.(1)断(2)①(3)景象 14.树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游 人走后鸟儿在欢唱啊。 15.按照春夏秋冬的顺序，选取四时的典型景 物，抓住景物的典型特征，以精练的语言来 写四时之景。 16.甲文的“乐”包含山水之乐、宴饮之乐、禽鸟 之乐、滁人之乐、太守之乐，“醉能同其乐，醒 能述以文”，表达了作者与民同乐、以文记乐 的情趣。乙文中的“乐”包含：民风淳朴之 乐，如“予既乐其风俗之淳”；生活艰苦，但能 知足常乐，虽“斋厨索然，日食杞菊”，但一年 后，面腴体丰，白发也一天天变黑了，表现了 作者知足常乐、超然物外。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解 与分析。读甲、乙两文可知，甲文的“四时之 景不同，而乐亦无穷也”“宴酣之乐，非丝非 竹”“树林阴翳…而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐”等均提及“乐”，分别体现了山 水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐和太 守之乐，表达出作者与民同乐、以文记乐的 情趣；而乙文的“人固疑余之不乐也”和“予 既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也” 也提及“乐”，写他人觉得作者在艰苦的环境 下一定会不快乐，但是作者“乐其风俗之 淳”，此处表达了民风淳朴之乐，作者在艰苦 的环境下“而貌加丰，发之白者，日以反黑”， 表达了他的知足常乐。据此分析概括作答 即可。 九年级 人教 【课外文言文译文】 【乙】我从杭州调移到胶西任知州，放弃 了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳 累；舍弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而在 粗木造的屋舍里遮蔽自身；离开杭州湖光山 色的景象，来到桑麻丛生的荒野。刚到之 时，（当地农业)连年歉收，盗贼到处都有，案 件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天吃 杞菊（来充饥）。人们原本都怀疑我会不快 乐。（可我在这里）住了一年后，面腴体丰，头 发白的地方，也一天天变黑了。我已经喜欢 上这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯 了我的愚拙。 17.主要表现在运用大胆的夸张和奇特的想象 上。如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”等 词语的夸张；在“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”等诗句中展开浪漫和奇特的想象，用浪 漫的笔法抒写作者的人生感慨和精神追求。 18.[示例一]我最欣赏的英雄是鲁智深。他行侠 仗义，为救金翠莲父女打死郑屠，为此背负 人命官司也毫不后悔；他粗中有细，打死人 后说郑屠诈死，一边骂一边走，赶紧收拾细 软逃走；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深 路追踪，救了林冲一命。鲁智深义薄云 天，不为私利，是真英雄。 [示例二]我最欣赏的英雄是武松。武松的英 勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景 阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫不畏惧，最终 凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民 除害，这充分体现了他的英勇和坚韧。 期末复习方略·做模拟 试卷9 2025秋河南期末玉新霞一模 1.(1)①黎②恍 (2)在“武僧练拳”前加上“看”。 (3)儿示例]推荐A(事半功倍)。无损、便携的 检测仪器提取文物信息，科技手段为不同文 物制定保护修复的方法提供快速、精准的参 考，三维激光扫描技术极大便利了文物保护 工作。这些科技手段让文物保护效率大幅提 升，花更少力气却收获更好效果。所以用“事 半功倍”贴切。 2.[示例一]淘淘你好！我为你推荐华夏起源主 题旅游线路。你可以先参观安阳的殷墟国家 考古遗址公园，然后前往郑州，到达郑州商城 国家考古遗址公园，最后到达洛阳，参观偃师 二里头国家考古遗址公园，探究华夏起源。 祝你旅途愉快！ [示例二]淘淘你好！我为你推荐红色印记主 题旅游线路。你可以先参观安阳的红旗渠纪 念馆，然后前往开封，到达焦裕禄同志纪念 河南专版语文 馆，最后到达郑州，参观郑州二七纪念馆，传 承红色精神。祝你旅途愉快！ [示例三]淘淘你好！我为你推荐文脉赓续主 题旅游线路。你可以先参观安阳的中国文字 博物馆，然后前往开封，到达开封博物馆，最 后到达洛阳，参观隋唐大运河文化博物馆，探 寻文明印记。祝你旅途愉快！ 3.①春蚕到死丝方尽②蜡炬成灰泪始干 ③人生自古谁无死④留取丹心照汗青 ⑤野芳发而幽香⑥佳木秀而繁阴 ⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春 4.[示例一]角度一。开端：大雪连降八天七夜后 停下，哨所缺水，于辉和王鑫去背雪化水。发 展：两人来到悬崖边的下山通道处取雪，于辉 站在悬崖边铲雪，王鑫在旁接应。高潮：脚下冰 雪突然崩塌引发雪崩，于辉下意识将王鑫推 到安全区域，自己被崩塌的冰雪卷走。结局： 艾岗巴带领众人紧急救援，最终从积雪中数 出尚有生命体征的于辉。（每点1分，共4分) [示例二]角度二。原因：长时间大雪导致哨所 断水，于辉和王鑫外出取雪；取雪地点位于悬 崖边，取雪时突发雪崩。结果：于辉因救人被 冰雪卷走掩埋；艾岗巴等人及时救援，于辉最 终被救出并逐渐清醒。（每点2分，共4分) [示例三]角度三。大雪封山断水，于辉、王鑫 赴悬崖背雪，在危险的环境中，两人能否安全 完成任务？(1分)→由于突发雪崩，于辉被冰 雪卷走，生死未卜，两人未能安全完成任务。 （1分)→在恶劣的救援条件下，众人能成功找 到于辉吗？即便找到，他是否还能存活？(1分) →众人在积雪中发现于辉的铁锹和冻僵的 手，最终将他刨出，确认其尚有心跳，经过紧 急处理后于辉逐渐清醒。(1分)（共4分） 5.①通过“拔”“踩稳”等动作描写，形象地表现 了于辉和王鑫在厚重的积雪与陡峭的悬崖边 取雪的艰难。②通过“云天相接之处”“万丈 悬崖”“场地狭窄”等环境描写，衬托取雪地点 的险峻，侧面表现两人取雪的艰难。③通过 “于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来”这 一细节描写，精准刻画了积雪的厚重 一每 挪动一步都需费力拔腿，直观展现了两人在 厚重的积雪中行动的艰难。（意思对即可。答 出任意两点即可，每点2分，共4分) 6.①通过艾岗巴的视角与行动，侧面烘托于辉 的形象，他支持于辉考军校，侧面凸显于辉的 上进心。②艾岗巴作为救援行动的组织者， 其决策与指挥推动情节从危机发生走向解 决，让雪崩事件的叙事更连贯。③艾岗巴的 坚守（记录日记）与关怀（脱衣为于辉保暖）， 丰富了边防战士群像的内涵，与于辉的个体 表现共同深化了战友情谊与军人精神的主 题（意思对即可。答出任意两点即可，每点2分， 共4分) 九年级 人教 26期末复习方略·练真题 试卷8 平顶山市 2024一2025学年第一学期期末九年级语文调研试卷 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共23分） 班级开展“走进小说天地”主题活动，你所在的小组准备了一些材料，请你完善。 【发布征集令】 1.小组成员拟写了一则征集令，有些字词拿不准，请你完善。（共4分) 徜徉小说天地，精彩的故事扣人心弦()，鲜活的人物栩栩如生：思贤如渴，不惜三顾茅 救 庐拜① (渴遏)诸葛亮的刘备；辛苦麻木，饱受生活折磨与迅哥儿日渐隔膜的闰土… 小说就像一部部生活的教科书，用人间百态写下充满智慧的② (缄箴)言，让人受益 封 匪浅。为了让大家一同领略小说魅力，汲( )取人生智慧，畅享文学之旅，我们特发起“悦读 不 小说畅享精彩”主题活动，面向全体同学征集相关作品：小说知识梳理、小说推荐、阅读分享 题 等。欢迎同学们积极投稿！ (1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 布 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 【溯源古典小说】 2.小组成员整理了中国古典小说的发展历程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完 整。(4分) 小说的起源可追溯至先秦两汉的萌芽阶段，那时主要有神话传说、寓言故事和史传文学，有 了简单的情节。魏晋南北朝，以《世说新语》为代表的志人小说和以《搜神记》为代表的志怪小说 兴起，虽篇幅短小，叙事简单，但在人物刻画、细节描写及叙事语言的运用上有独特的魅力。唐 代，传奇小说逐渐发展成熟，题材广泛，情节曲折，人物形象鲜明。宋元时期，以文言短篇小说为 主流的小说逐渐转为话本小说，思想观，点和美学情趣发生变化，具有通俗性、口语化、贴近平民 生活的特点。小说创作达到高峰是在明清时期，如《儒林外史》《红楼梦》等长篇巨著不断涌现， 具有叙事宏大、人物关系复杂和社会洞察力深刻的特点。 扇 萌芽期 初创期 转折期 高峰期 先秦两汉 魏晋南北朝 唐代 宋元 ② 苏 以神话传说、寓言 ③ 题材广泛，情 ④ 长篇小说涌现，叙事 故事、史传文学为 节曲折，人物 宏大、人物关系复 主，情节简单 形象鲜明 杂、社会洞察力深刻 河南专版语文九年级人教 第1页共8页 【解锁创作秘诀】 3.小组成员将搜集到的小说创作理论资料整理成了一段话，其中有些句子的顺序有待推敲。请 你选择排序最恰当的一项。（)(3分) 在广袤的文学天地中，小说家扮演着独特而重要的角色。 。只有这样，小说家才能创作出真正触动读者心灵、有价值的优秀作品。 ①造好了日常生活这个有形的“壳”，还要在“壳”里炼制好精神生活的“芯子” ②他们需怀有对日常生活的敏感和热情，这是创作生动故事的基础 ③通过选择、过滤和重组，展现人物的精神世界，表达对人性的思考 ④在这一过程中，小说家应承担起道德责任，以批判性视角捍卫良知与人心 ⑤在这个基础上，小说家应精心编织日常生活的细节，让故事栩栩如生 A.②④③①⑤ B.④①⑤②③ C.④②①③⑤ D.②⑤①③④ 【畅享交流盛会】 4.各小组准备进行小说阅读汇报，想邀请马校长担任评委，对同学们的汇报给予指导点评。请 你根据海报信息，补充邀请函上的相关内容。(4分) 邀请函 尊敬的马校长： 您好！ 悦读小说畅享精彩 12月27日16：30 九年级(2)班教室 不见不散！ 九年级(2)班全体同学 2024年12月25日 【品悟小说之妙】 5.下面是小组成员在活动中分享的感受，请你将空缺的诗文名句补充完整。(8分) 沉浸小说，领略万千风华。读小说，我们得以体验多样的氛围，仿佛置身于“① ,② ”(温庭筠《商山早行》)那温馨而宁静的梦境中； 又或处于“③ ,④ ”(许浑《咸阳城东楼》)那 风云变幻、紧张压抑的场景中。阅读小说，更是情感的盛宴，我们能触碰到相思的细腻，瞬间 便能体会“⑤ ,⑥ ”(李商隐《无题》)中所拟 写的对方相思的悲苦与无奈；亦能感悟担当的重量，由衷地敬佩“⑦ ⑧ ”(范仲淹《岳阳楼记》)中那种将忧乐与天下人相连的家国情怀。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 黄河守卫者 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪 河南专版语文九年级人救第2页共8页 试卷8 痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看儿 子吧。 ③儿子巡河的河段，是何长安以前常巡查的河段。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去了。 但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜和口 罩，是为了不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版本， 儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边一儿子推着他巡河，他突然病 发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能想到的最好 的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，工作上第一次遇到了较大的考验，可偏 偏接到了父亲病重的通知。他是可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织的号召，舍小 家为大家。那时他还年轻，总想着要好好工作。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给父 亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竞没能见上父亲 最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别 人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一面 呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他脊 梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竞然错失了。随着时间的 推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最近 的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回 来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。【A】他努力看向窗 外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ①何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死 刑”呢。 ②老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓缓但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守 卫黄河呢。 ③老伴儿盯着他，眼里充满不解。 试卷8 河南专版语文九年级人救第3页共8页 ④“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多久？” ⑤很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑥“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺不 过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑦“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ⑧又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推我 弥 去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” 四老伴儿把他推到黄河边。【B】他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说： “你对儿子说，我见过他最后一面了。” 封 四然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河守 卫者。 （选自《百花园》2024年8期，有删改) 6.请从何长安的角度按事件发生的先后顺序梳理故事情节。(4分) 线 内 7.联系上下文，分析下列句子体现了何长安什么样的心理。(4分) A.他努力看向窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 B.他用望远镜找到儿子，笑了。 不 8.结合文章内容分析何长安这一人物形象。(4分) 要 答 9.读了这篇文章，你对“亲情”与“责任”之间的关系有怎样的认识？请结合相关内容进行分析。 (4分) 题 烯 河南专版语文九年级人教第4页共8页 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 国博文创带动千人就业的启示 ①观众清晨六七，点钟就去排长队，上架两小时就卖出1700个…最近，国家博物馆一款以明 孝端皇后凤冠为灵感设计的原创冰箱贴，引发抢购热潮，屡屡登上热搜。热烈的场面，展现了传统 文化的独特魅力，显示出文创产业的巨大潜力。 ②“凤冠难求”，不仅是因为找到了一个适合进行现代转化的创意，也在于打造一款值得收藏的 文化产品的用心。3层木质材质叠加制作的“凤冠”，从定制木板、配件组装、包装，到4道质检，层层 精心把关。以手工贴上6颗珠子，挂上2个坠珠，加上两边可以“活动”的帽翅，不仅“让观众一眼看 到精美文创凝聚的优秀传统文化”，也带来更多的探索乐趣。中式审美、贴近日常，匠心打造、品质 如 保障，小小文创才能让人一眼难忘。 弥 ③习近平总书记强调：“积极发展新型文化业态，把更多优质文化产品和服务送到群众身边。” 线 中华优秀传统文化是一座富矿，随着时代发展，做好创造性转化、创新性发展，就能从中不断挖掘出 内 不 新的时尚。近年来，从甘肃省博物馆“马踏飞燕”系列文创产品热销，到北京古代建筑博物馆天宫藻 井冰箱贴成为“顶流”，从山东曹县马面裙等传统服饰不断掀起流行热潮，到福建泉州的“簪花围”装 束吸引天南海北游客慕名而来…各具特色的文创产品，打开了融入当下生活的窗口，成为经济发 展的亮点热点。 陶 ④产品持续推陈出新，市场规模不断扩大，文创行业发展前景十分广阔。也要看到，单一的爆 款产品不少，具有品牌效应的却不多，形成产业的更是屈指可数。挖掘文创资源，写好“人文经济 学”这篇大文章，仍需付出多方面努力。 量 ⑤充分挖掘优秀文创产品的价值，要树立开阔的产业思维，把产品设计、加工和服务等环节统 筹起来考虑，带动周边产品开发，更好满足消费者多元化、个性化需求。比如，凤冠冰箱贴走红以 后，国家博物馆乘势而上开发了笔记本、化妆镜、徽章、毛绒玩具、钥匙扣、马面裙、咖啡等10余款凤 冠系列产品，同系列文创销售总额突破1000万元，国博文创直接带动社会就业超千人。基于优良 的创意，打造过硬的品质，提供优质的服务，文创产品就能赢得更广阔的市场、更长久的支持，产业 化之路就会越走越宽。 ⑥更好发挥文创产品的带动作用，还要把它放到更宽的视野中来看，在产业融合发展中寻求更 大空间。浙江南浔古镇打造通津桥纸雕灯、百间楼丝巾、“浔象元宝”盲盒系列等文创产品的同时， 结合市场热，点推出跟着文创游古镇等活动，带动了文旅消费升温。据统计，今年以来，南浔古镇各 恩 类文创产品销售总额突破300万元，已接待游客超1800万人次，同比增长63.71%。跳出“一亩三分 烂 地”思维，聚合更多资源，加快与科技、旅游等相融合，文化产业的创新活力会更持久，发展空间也会 更大。 ⑦互动式的展陈展览、沉浸式的艺术舞台、创新性的国潮品牌…在创意的推动下，在科技的 加持下，越来越多浸润传统文化元素的产品和服务融入现代生活，走进人们心里。从历史传承、文 河南专版语文九年级人救第5页共8页 化传统中汲取营养，从当代审美、社会需要中寻找方向，持续探索文化经济化、经济文化化互促共进 机制，期待更多文创产品浸润文化之美、走稳产业之路，更好丰富人们的生活，滋养人们的心灵。 (选自《人民日报》2024年11月18日) 【文本二】 ①根植于中华传统文化土壤、融合现代创意与科技的小文创，正以其独特魅力撬动着文旅大经 济。那么，引发网友连连赞叹的凤冠冰箱贴为何能够受到消费者青睐？ ②精美的设计是其备受追捧的一个关键因素。设计师巧妙地将传统文化融入现代生活，让日 常用品兼顾古典美学。珍贵文物也得以通过更生动、更接地气的方式走进大众视野，让传统文化触 手可及。透过各类文创产品，消费者还可以更深入地了解传统文化、感受文化底蕴，增强文化认同 感和归属感。 ③从考古盲盒、“胖宝剑”到“绿马”表情包，这些案例向我们证明了，作为新的文化创意载体，文 创产品已经成为文化自信的生动体现。 ④另一个关键因素是，随着生活水平的提高，除了物质消费需求外，人们越来越注重消费过程 中的审美体验和精神享受。不少文创产品“出圈”正是契合了消费者的全新消费需求。2023年中国 文创产品市场规模已达163.8亿美元，增速为13.09%。文创产业的蓬勃发展，不断激发着消费潜力， 推动消费逐步升级。 ⑤文创产品的持续热销，反过来也拉近了文物与大众之间的距离，吸引了越来越多人走进博物 馆，一睹文物风采。文创市场火热，在促进消费的同时，也带动了就业。 (节选自《文创产品“出圈”非偶然》) 10.对两个文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段从凤冠冰箱贴引发的抢购热潮登上热搜谈起，吸引读者阅读。 B.文创产品的持续热销，拉近了文物与大众的距离，展现了传统文化的独特魅力，显示出文创 产业的巨大潜力。 C.两个文本都运用了举例论证、对比论证和比喻论证来增强论证的说服力。 D.从两个文本看，凤冠冰箱贴受到消费者青睐的主要原因是其在精美的设计中凝聚了优秀传 统文化，给人带来更多的探索乐趣，满足人们的审美体验和精神享受。 11.梳理文本一第④~⑦段的论证思路。(4分) 12.两个文本都写到了文创产品带动经济的发展，但侧重点不同。请结合文本内容具体分析。 (4分) 河南专版语文九年级人教第6页共8页 试卷8 三、古诗文阅读（共15分） （一)阅读下面两个语段，完成13~16题。（共11分) 【甲】①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹， 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能 述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽①采椽之居； 背®湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比⑤不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨④索 扫码看译文 然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年⑤，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐 其风俗之淳，而其吏民亦安⑥予之拙也。 (节选自苏轼《超然台记》) 【注释】①蔽：遮蔽。②背：离开。③比：连续。④斋厨：厨房。⑤期(j)年：一周年。⑥安：习惯于。 13.参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 往来而不绝者 词语推断法：络绎不绝 (1) 去雕墙之美 查阅词典法：①除去，舍弃；②距，距离；③赴，前往； (2) ④表示行为的趋向。—《古代汉语词典》（第2版） (填序号) 背湖山之观 课内迁移法：此则岳阳楼之大观也 (3) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 15.甲文第①段是怎样写“四时”之景的？(2分) 16.甲、乙两文都提到了“乐”，这两种“乐”的内涵有什么不同？请你结合相关语句进行分析。（4分) 试卷8 河南专版语文九年级人教第7页共8页 (二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 弥 17.本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？(4分) 封 四、整本书阅读(5分) 线 18.《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草营人命，虽然武 艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。(5分) 内 不 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。（请自备作文纸进行写作) 要 在时光长河中，坚守宛如熠熠星辰，照亮了人类前行的道路。杜甫心系苍生，坚守“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大情怀；苏轼一生波折，却始终坚守乐观旷达，以洒脱之态 面对风雨，于逆境中书写出豪迈诗篇。春节，人们无论身在何方，心皆向故乡，以浓浓的亲情和 答 热闹的仪式诠释着对传统的坚守。奥运赛场上，运动健儿们挑战极限，超越自我，为荣誉而战， 为梦想而歌，用汗水与拼搏彰显着坚守的力量。更有无数普通人，在各自的领域默默努力，以不 懈的坚守，绽放着属于自己的光芒，让生命的意义在时间的流转中得以永恒。 题 请根据自己的亲身经历或见闻，结合自己的感悟思考，以“于坚守处，见繁花盛景”为题， 擗 写一篇记叙文或议论文。 要求：①记叙文：表达意图明确，内容具体充实。议论文：观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 河南专版语文九年级人教第8页共8页