试卷8 2025秋河南期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第4步·做模拟 试卷8 2025秋河南期末玉新蜜一模 八年级语文 根据新教材编写 命题人：朝霞文化产品研发中心杨雪温晓莹 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共24分） 学校“行走中原”社团计划制作介绍河南的宣传手册，作为社团的一员，请你帮忙完成。 1.小语在搜集素材时遇到问题，快来帮忙。（共11分) 素材笔记（一） 河南这片土地，潜藏着无限的文化宝藏。清明上河园描绘了北宋汴京的市井繁华，虹桥下 拟 舟楫穿梭，仿佛能听到千年之前的叫卖声；般墟的甲骨片上① (隽镌)刻着中华文明最 早的成熟文字，一笔一划间，仍②（铭鸣）记着商王武丁时期的征伐与祭祀；洛河畔的白 封 马寺檀香悠悠，朱红院墙内、青砖地面上仿佛留存着古代朝圣者的足迹… 内 不 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② 黄 (2)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ①潜藏 ②檀香 南 (3)画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。(2分) 素材笔记（二） 如今的河南文化也在不断创新发展！“现代化”为河南文化相关的场馆和活动吸引了大量观 众，前来参观的人 (A.络绎不绝B.摩肩接踵)。河南博物院的数字化展览让文物 “活”了起来，观众可以通过VR技术与文物互动，每日访客不断；《大宋·东京梦华》的实景演出将 宋代文化与现代科技完美融合，场场座无虚席；二里头夏都遗址博物馆通过先进的展陈手段展 现了夏文化的神秘，吸引着各地参观者。 (4)小语不知道横线处用哪个成语贴切，请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个， 并简要说明理由。(5分) 络绎不绝：连续不断的样子。形容车马、船只、行人等往来不断。 摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人很多，很拥挤。 ——《新华成语大词典》 河南专版语文八年级上册人教第1页共8页 2.根据调研，社团决定在手册里加上省内部分博物馆的位置图及推荐路线，请你根据以下要求为 外地游客推荐游览路线。注意路线合理、表述准确、语言得体。(5分) 要求：乘坐高铁出行，至少去三个城市。 i京广高铁 安阳博物馆 8中国文李博物馆 洛阳古慕博物馆 y济知德钱 洛阳博物馆 河南博物院 二里头夏都址博物馆 开封博物馆 郑州博物馆 阿南自然博物馆 3.小南正在为宣传手册写前言，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 河南文化灿烂，每一寸土壤都浸润着历史的芬芳，孕育了无数的古代文化名人。有身在异 乡写下“① ？② ”(《黄鹤楼》)遥寄思念的崔颢，有 在西湖任职时写下“③ ,④ ”(《钱塘湖春行》)描绘 莺歌燕舞的春景的白居易，有经历战乱后写下“⑤ ,⑥ ”(《春 望》)呈现都城破败景象的杜甫，有写下“⑦ ⑧ (《雁门太守行》)展现将士们誓死报国决心的李贺…走进河南，便是走进一部立体的文明史诗， 每一步都踩着历史的韵律，每一眼都撞见文化的光芒。这里，值得你用脚步丈量，用心灵品读。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共16分） 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常 常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大 门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身 份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工 手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头 上花费力气就是越界。 河南专版语文八年级上册人教第2页共8页 试卷8 ④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在创木板，有时在削木片…我们都没当真，我们都 不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门 口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的 龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨 动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动， 仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下 来，刚好铺满椅子的座面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我 们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧—哧 他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪 花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后 来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把 四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大 着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一 张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城 池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便 放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯…父亲越发有成就感，他做木工时，一 边干活，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天， 我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭 立在晚霞渐退的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃 晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地 边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷 的叶香。 ①许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那 时，我已经为父亲感到骄傲。 ②只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料 只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的睛天里慷慨地挥霍时间； 甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ③即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木 工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个 长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门… 试卷8 河南专版语文八年级上册人教 第3页共8页 ④在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌 上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾…我在心里敬重父 亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑤许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮 湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间千透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重 逢一我们都将创造出各自的创木花。 (有删改) 4.设题新角度思维导图请根据提示，以父亲打制的家具为线索梳理相关内容，完成下面图示。(4分) 弥 天的创木 父亲做木工活 打制小木椅 打制小方桌 打制其他家具 Q2 我和弟弟抢坐小木 母亲给父亲打下手； (②) 封 “我们”的生活 椅；玩小火车游戏 ① 5.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方 线 桌。（从词语运用角度赏析） 内 (2)在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐退的天 不 空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周。（从描写角度赏析） 要 6.文章中写父亲“是卑微的”，又是“理想主义者”，这两者有冲突吗？请结合文章内容谈谈你的理 答 解。(4分) 题 烯 河南专版语文八年级上册人教第4页共8页 7.回忆性散文回溯过去，常按时间顺序重述过往经历。而本文融合了过去、现在、未来等多种时 态，使得阅读更具临场感，叙事层次更为丰富，情感认知也得以升华。结合文章加以分析，完成 下面表格。(4分) 结合文章分析 表达效果 “许多年后，我品味出…”“许多年后”将叙事视角由过去切换成现在， “但那时”又将现在切换成过去，“我们都将…”最终指向未来。本文不仅有 阅读更具临场感 过去时态的回忆，还有现在时态的“我”于其中切换，带领读者在“我”的时间中 穿梭，让读者更具临场感。 ① 叙事层次更为丰富 ② 情感认知得以升华 拟 封 (二)阅读下面两个文本，完成8~10题。（共11分） 【文本一】 不 一角飞檐载风华 ①“如跂斯翼，如关斯棘，如鸟斯革，如晕（翚，五彩山雉）斯飞”，《诗经小雅·斯千干》中的诗句，以 题 生动形象的语言描绘了屋檐起翘的美好姿态一屋宇和飞檐形同鸟儿展翅、势如羽翼灵动，以优雅 的曲线划破苍穹。 陶 ②曲孤妙构载风华。在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视 觉符号。 ③飞檐形式的起翘（指屋角比屋檐升高的高度，属于垂直方向的变化）和出翘（指屋角水平投影 量 比屋檐伸出的距离，属于水平方向的变化)最早可溯至东汉，自南北朝晚期开始盛行，随着隋唐时期 “举折”技法和大木作技术的逐步成熟，在宋代的《营造法式》中形成体系化的规范定式，明清时期通 过不断实践应用，如翚斯飞的飞檐翘角、反宇向阳的凹曲屋面成为中国传统建筑屋顶的标准样式。 ④东汉时期，出土于辽宁旅顺南山里的陶屋明器所反映的“两段式”屋面形象，被认为是凹曲屋 面的雏形。出土于河南南阳的双阙画像石上的重楼形象，已清晰可见层层出挑的檐角。但这一时 期飞檐反翘的曲线还比较生硬，更像是丰富天际轮廓线的一种装饰手法。 ⑤南北朝晚期，两段式屋面的折角创造性地发展出“举折”这一确定屋顶曲面的做法，凹曲屋面 与屋角起翘逐渐盛行开来，敦煌莫高窟、云冈石窟及龙门石窟的雕刻艺术作品中均记录有体现飞檐 演变的建筑实例。 ⑥唐宋时期的飞檐艺术更为成熟。唐代飞檐起翘已具备较为完善的形态，例如山西五台山南 阁 禅寺大殿的檐口呈现出由下部斗拱支撑的曲率孤线。到了宋辽时期，角翘做法已经十分普及和渐 烂 成规制，加之建造方法日渐多样，起翘、举折、出翘等技法共同运用，使得飞檐和屋顶的形态更加灵 动优美。例如建于北宋的山西晋祠圣母殿和建于辽代的天津独乐寺观音阁，两座建筑飞檐的起翘、 出翘已相当精巧。 ⑦到了明清时期，飞檐的样式和做法均已规范化，同时由于制釉工艺的完善，琉璃瓦、琉璃脊兽 河南专版语文八年级上册人教第5页共8页 等大量应用于皇家和寺庙建筑，增强了装饰效果。例如故宫太和殿重檐庑殿顶的垂脊飞檐，各饰以 十只脊兽，成为中国古代建筑最高形制的代表，传递着绚丽的视觉特征。 (节选自《人民日报》2025年7月2日) 【文本二】 中国古建筑的神来之笔一飞檐 ①“飞檐，中国传统建筑檐部形式之一。屋檐上翘，在屋角处更为突出，状如飞翼，外形轻巧美 观。常见于亭、台、楼、阁、庙宇和宫殿等建筑上。”这是《辞海》中对飞檐的解释。明清时期的经济政 治高度发展，江南园林建筑飞檐呈现新的特点和活力。 ②明清时期的建筑飞檐因地域不同，而各自呈现特点。如北方的皇家建筑因以庄严的宫殿为 主，屋顶多为重檐，屋面曲线较为平缓，飞檐起翘表现轻微。建筑总体呈现大气磅礴、声势雄伟、庄 重威武的表征。而作为私家园林的苏州园林，其建筑屋顶曲线形式多变，垂脊相交，檐部飞翘，秀丽 灵动，玲珑雅致。《园林建筑设计》中就提到“南方戗角兜转耸起，如半月形翘得很高，显得轻巧 飘逸”。 (节选自《明清时期江南园林建筑飞檐初探一以拙政园内建筑为例》) 8.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第⑥段运用举例子的说明方法，具体说明了飞檐的成熟表现。 B.从东汉到宋辽，飞檐的形态由曲线生硬到灵动优美。 C.明清时期建筑的飞檐都追求高度起翘，以展现轻巧飘逸的风格特点。 D.文本一以时间顺序为主，文本二以逻辑顺序为主。 9.以文本一中加点词为例，分析说明文的语言特点。(4分) 10.文本一和文本二在说明飞檐时，侧重点有什么不同？请结合文本内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共10分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有 得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 河南专版语文八年级上册人救第6页共8页 试卷8 不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百 姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足 以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用，法度不 扫码看译文 修，偷假③岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。 (节选自王安石《上时政疏》) 【注释】①恻怛(d6):同情，哀怜。②询考：询问察访。③偷假：偷安苟延。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分) A.七里之郭 出郭相扶将(《木兰诗》) B.固国不以山溪之险 固不可彻(《愚公移山》) C.无至诚恻怛忧天下之心 岂不诚大丈夫哉(《富贵不能淫》》 D.而天下未尝不乱 行拂乱其所为(《生于忧患，死于安乐》) 12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 得道者多助，失道者寡助。 13.乙文段中王安石认为有了“至诚恻怛忧天下之心”可以做到什么？（2分) 14.甲文段是孟子向诸侯国宣传治国理念的文章，乙文段是王安石向皇帝进言的奏疏。请结合文章 内容，分析二者在语言、手法、内容等角度上的相似之处。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 扫码看译文 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 试卷8 河南专版语文八年级上册人教第7页共8页 15.李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中借想象来抒情。白居易的这首诗也有类似写法，请结合 诗歌内容简要分析。(4分) 弥 四、整本书阅读(5分) 16.阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。(5分) “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他 封 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。’” 从语段中我们可以感受到保尔坚定的革命信仰，这让你联想到了下列备选人物中的哪，个？ 线 请结合书中内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐(《红岩》) 毛泽东(《红星照耀中国》) 内 不 五、作文(50分) 要 17.阅读下面材料，任选一题作文。（请自备作文纸进行写作） 优秀传统文化是历史留下的财富。你以为它很远，但一转身就看见了它；你以为它很陌生， 却发现它与你朝夕相伴。它在诗词、书法、传统乐器里，在电视台晚会节目的舞姿里；它在村子 答 里，在城市里；它在奶奶讲过的故事里，在舌尖上的滋味里，在节日丰富多彩的活动里… (1)结合自己的经历，自拟题目，写一篇记叙文，或讲述和优秀传统文化有关的故事，或分享你对 优秀传统文化的发现和感受。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避 题 郑 与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以“我眼中的 ”为题目，介绍一种优秀传统文化（名胜古迹、节庆礼仪、民间技艺、 民俗活动等)，写一篇说明文。 要求：①说明条理清晰，恰当运用各种说明方法；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 河南专版语文八年级上册人教第8页共8页游》中的句子，四言至十言均有，句式自由灵 活，但也有部分整齐句式，如“解衣欲睡，月 色入户，欣然起行”等，带给读者一种散淡自 然的感觉。《答谢中书书》多使用四字句，如 “高峰入云，清流见底”“晓雾将歇，猿鸟乱 鸣”等，构成对偶，句式整齐，读起来朗朗上 口；少量使用长短句，如“自康乐以来，未复 有能与其奇者”，句式参差错落，于整齐中富 有变化。据此分析作答即可。 19.[示例]在和煦阳光的照射下，长江对岸的汉 阳原野上那一棵棵葱翠的树，清晰可见；江 中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 （意思对即可) 20.“白云千载空悠悠”中“悠悠”的含义是“飘飘 荡荡的样子”，隐含着诗人对岁月流逝、世事 难料的孤独惆怅；“念天地之悠悠”中的“悠 悠”形容时间的久远和空间的广大，表达诗 人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷。 21.（1)[示例]飞夺泸定桥：泸定桥是大渡河上的 一座铁索桥，红军到达时，桥上的一半木板 已被敌人拆除，到河流中心只剩下十六根铁 索。红军战士不畏枪林弹雨，沿着铁索奋勇 前进，最终成功夺下泸定桥，打开了红军北 上的通道。长征精神是坚定革命信念、不怕 牺牲、团结互助、乐观主义的精神。 (2)[示例一]我选①。成岗在印刷《挺进报》 时被捕，还被国民党特务折磨到血肉模糊， 但面对敌人让他写“自白书”换取自由的诱 惑时，却坚决地拒绝泄露党的秘密，并向敌 人高声朗诵表达对党忠诚之心的诗歌。我 们要学习成岗坚定顽强的革命精神。 [示例二]我选②。许云峰被国民党特务关押 在集中营的地窖中，他发现石墙上有一处条 石接缝较宽的地方，从拾得的铁镣上取下半 截铁箍当作挖掘工具，终于挖掘出一条留给 战友们使用的逃生通道。我们要学习许云峰 克服困难、顽强坚定又无私奉献的革命精神。 期末复习第4步·做模拟 试卷82025秋河南期末王新蜜一模 1.（1)①镌②铭（2)①qian②tn (3)将“描绘”改为“再现”或“复刻”。 (4)[示例]推荐A“络绎不绝”。理由：“大量观 众”指出人数之多，“访客不断”“座无虚席” “吸引着各地参观者”强调观众数量众多且往 来不断，与“络绎不绝”的“连续不断”契合。 (推荐A,1分；说明理由4分，其中恰当使用材 料2分，合理关联解释2分；意思对即可。如 推荐B,能关联材料给出合理解释，最高可给 3分。共5分) 河南专版语文 2.[示例一]游客朋友们，你们好，欢迎你们来河 南参观旅游！你们可以从安阳出发，参观安 阳博物馆和中国文字博物馆，感受甲骨文魅 力，再乘坐京广高铁到达郑州，这里有河南博 物院、郑州博物馆、河南自然博物馆供你们选 择，之后可以乘坐郑西高铁到达洛阳，参观二 里头夏都遗址博物馆、洛阳博物馆及洛阳古 墓博物馆。祝你们旅途愉快，尽情感受河南 古韵。 [示例二]游客朋友们，你们好，欢迎你们来河 南参观旅游！你们可以从开封出发，参观开 封博物馆，再乘坐郑徐高铁到达郑州，参观河 南博物院、郑州博物馆、河南自然博物馆，最 后乘坐郑西高铁到达洛阳，参观二里头夏都 遗址博物馆、洛阳博物馆及洛阳古墓博物馆。 祝你们旅途愉快，尽情感受河南古韵。 3.①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁 ③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥 ⑤国破山河在⑥城春草木深 ⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死 4.①夏日黄昏围小方桌吃晚饭 ②“我”在父亲打制的书桌上写作业 (每空2分，意思对即可。共4分) 5.(1)“战术”“冲锋”本是用于军事、政治等宏大 领域的术语，此处却被用来描述父亲制作家 具的日常劳作，大词小用，既赋予日常生活场 景趣味性，又凸显了父亲劳作的步骤性和计 划性，展现出父亲做木工的认真态度。(2分) (2)运用环境描写，“洒过凉水去了热气”“晚 霞渐退的天空”营造出舒适、宁静、安逸的氛 围，表现出一家人在夏日黄昏围着小木桌吃 饭时的温馨与惬意。(2分) 6.不冲突。(1分)“卑微”是物质层面上的，指父 亲做木工的材料普通、工具简陋、时间少；(1 分)“理想主义者”指父亲精神层面的追求，父 亲热爱木工并坚持打制家具，在做木工中获 得成就感与快乐；(1分)物质的“卑微”更凸显 了父亲在平凡中追求不凡的“理想主义”精 神，使父亲形象更真实立体。(1分)（共4分） 7.①作者如今在“逼仄的环境里坚持自己的追 求”，以现在的视角回忆过去父亲做木工活儿 的情景，展望着未来能和父亲一样“创造出各 自的刨木花”。(1分)既重现过去，又立足现 在，还延伸未来，叙事形成嵌套，增加了叙事 层次。(1分)②“我”对父亲的情感，从过去的 骄傲升华为现在的理解与敬重，父亲的理想 主义精神鼓舞着许多年后的“我”坚持自己的 追求，现在如此，未来也将如此。(1分)多种时 态的叙事承载了人的情感认知的成长和升 华.(1分)（共4分） 、年级上册人教 ≈思路点拨 本题考查文章写作手法。阅读题干可 知，本题需紧扣“多种时态”这一关键点，结 合文本内容分析“叙事层次”和“情感认 知”。不同时态的故事互相融合，互相补 充，就形成了丰富的叙事层次，不同时态中 “我”感受的转变、心理的成长，升华了文章 的情感。作答时需先寻找不同时态的“叙 事”“情感”，再展开分析。结合文章内容分 析，文章第①到⑩段写作者对童年的回忆， 展现了“我”因父亲而骄傲；第①到④段写 “我”多年后对回忆的感受，表现出对父亲 的理解和敬重；第⑤段写父亲对“我”现在 及未来带来的影响，父亲身上的精神让 “我”保持着对未来的期许。据此提取“叙 事”“情感”相应内容拟写答案即可。 8.C(3分)【解析】本题考查文章内容的理解 和分析。文本二提到明清时期北方皇家建筑 “飞檐起翘表现轻微”，呈现“庄重威武”的特 点，并非“都追求高度起翘”。C项表述有误。 9.“形同鸟儿展翅”运用打比方的说明方法，将 飞檐的形态比作“鸟儿展翅”，生动形象地展 现出飞檐的形态，体现了说明文语言的生动 性。(2分)“较为”是限定词，准确描述了唐代飞 檐的发展程度，说明其相较于之前的进步，体 现了说明文语言的准确、严谨(2分)（共4分） 10.文本一侧重介绍飞檐的整体发展历程，梳理 了飞檐从东汉到明清的技术演变、形态特 点；文本二侧重说明明清时期飞檐的地域差 异，对比了北方皇家建筑与苏州园林建筑飞 檐的不同特点。（每点2分，共4分） 11.A【解析】本题考查文言词语意思的辨析。 A.外城。/外城。B.巩固。/顽固。C.真 诚。/确实。D.混乱。/扰乱。 12.能行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不 行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 13.大力修明法度，广泛培养贤才。 14.语言上，都运用长短句结合，形成强烈的节 奏感与说服力，具有感染力，如甲文段中“域 民不以封疆之界”等长句和“寡助之至”等短 句结合，乙文段中“无至诚恻怛忧天下之心” 等长句和“贤才不用”等短句结合；手法上 都通过对比凸显自己核心主张的重要性，甲 文段通过对比说明“得道”的重要性，乙文段 通过对比说明“至诚恻但忧天下之心”的重 要性；内容上，都运用国家治乱的例子，甲文 段运用“亲戚畔之”“天下顺之”的极端例子 劝谏统治者施行仁政，乙文段运用古人主 “享国日久”而“未尝不乱”的例子劝谏统治 者保持同情、哀怜天下的心意。 (答出任意两点即可) 【课外文言文译文】 【乙】我私下观察从古以来的国君，在位 河南专版语文八 时间长，如果没有十分真诚的同情、哀怜天 下的心意，即使没有暴政酷刑施加给百姓， 天下也没有不混乱的。天下是最大的器物， 若非大力修明法度，就不足以维持；若非广 泛培养贤才，就不足以保护守卫。如果没有 十分真诚的同情、哀怜天下的心意，就不能 询问察访贤才，谈论探寻法度。不任用贤 才，不修明法度，偷安苟延岁月，那么有时可 以侥幸没有什么（变故）。天长日久，则没有 不最终混乱的。 15.诗人想象家中亲人在冬至的深夜里，围坐在 一起，谈论着自己这个漂泊在外的“远行 人”，表达出诗人对家乡和亲人的思念之情。 【课外古诗词译文】 邯郸冬至夜思家 在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节， (我只能)抱膝坐在灯前与自己的影子相伴。 想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该 会谈论我这个离家在外的人。 16.[示例一]我联想到江姐。江姐被捕后，敌人 用竹签钉进她的手指，她却始终坚贞不屈， 痛斥敌人的暴行，坚守党的秘密。她用生命 诠释了信仰的力量：真正的信仰是面对酷刑 与死亡时，依然为理想无畏牺牲，让人明白 信仰能让人超越肉体痛苦，成为精神的钢铁。 [示例二]我联想到毛泽东。毛泽东有为民族 解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰，这 种信仰让他即使面对艰难险阻，也始终保持 革命乐观主义和高昂的斗志。他带领红军爬 雪山、过草地，经过万里长征，克服重重困难， 一步一步走向胜利。这启示我们：生活中要 有目标和追求，并为之不懈努力。 17.审题指导 阅读材料可知，材料围绕身边的优秀 传统文化展开，强调传统文化与我们的生 活联系紧密，只要细心观察，就能在生活 中找到它们的踪迹。第(1)题要求结合自 身经历，自拟题目，写一篇记叙文。这需 要从生活场景中选取与优秀传统文化相 关的片段，如写毛笔字、画中国画、跟着长 辈学做传统美食、参加传统节日活动等， 通过具体事件展现优秀传统文化与个人 的紧密联系，表达对优秀传统文化的感悟 或情感。写作时要注意详略得当，有明确 的叙事线，可以适当运用细节描写的手 法。第(2)题要求以“我眼中的 ”为 题目写一篇说明文，需先将题目补充完 整，可以选择比较熟悉的事物，如汉字、国 画、中秋节、春节等。写作时，要注意说明 顺序，恰当运用举例子、打比方等说明方 法，使文章条理清晰，介绍清楚；尽量选择 多个角度来说明，避免内容单一空洞。 级 上册人教 28 【参考范文】 红纸上的年味 腊月二十八的午后，阳光斜斜地落在堂 屋的八仙桌上，映出一片光亮。爷爷正将裁 好的大红纸铺在桌面上。前一天熬好的糊 糊，装在粗瓷碗里，散发着淡淡的香味。从 我有记忆时，就总听到爷爷说，贴春联的纸 得是万年红，糨糊得用慢火熬，这样新一年 才能红红火火。 年幼的我踮着脚趴在桌边看，爷爷在砚 台里慢慢研墨，墨锭在清水里转着圈，晕开 一团深沉的黑。笔架上摆着那支用了几十 年的狼毫笔，笔杆上的红漆早已斑驳。“写春 联讲究气脉贯通，就像做人，得站得稳、行得 正。”爷爷一边提笔蘸墨，一边对我说道。 笔尖落在纸上，发出沙沙的轻响。“春风 入喜财入户”，七个大字笔力道劲，撇捺间带 着舒展的喜气。我看得心痒，吵着也要写。 爷爷把笔递给我，我举着笔，努力控制发抖 的手腕，写出来了一个歪歪扭扭的“福”字， 笔画蜿蜒得像条小蛇。 但爷爷并没有笑我，而是握住我的手， 带着我重新起笔。“横要平，竖要直，”他的掌 心温热，裹着我的小手慢慢移动，“力道得 匀，不能忽轻忽重。”墨汁在纸上晕开，虽然 还是不工整，却比刚才顺眼多了。爷爷点头 夸我：“不错，有筋骨了。 那天下午，堂屋里飘着墨香，墙上晾着 我们写的春联。爷爷给我讲春联里的典故， 说“一元复始”藏着岁月轮回的理，“万象更 新”含着生生不息的气。阳光穿过窗棂，在红 纸上投下细碎的光斑，像是撒下了一把金粉。 如今我已长大，爷爷的手已不太稳当， 可每年这时，他仍会拿出那支狼毫笔。现 在，我握着他的手，一起在红纸上写下新的 期盼。墨香里的年味，早已顺着笔锋，淌进 了岁岁年年的日子里。 试卷9 2025秋河南期末玉朝宝二模 1.（1)zai chong(2)跨越不折不挠 (3)③②④①【解析】本题考查句子的衔 接与排序。该段文字主要介绍了“嫦娥六号 月球样品系列研究成果”。横线前的句子先 以新闻事件引出对月球样品的研究成果，句③ 承接上文，具体阐述这些研究成果揭示的内 容，应填入第一空。句①②④是对这些研究 成果意义的阐述，句④中的“月球正面和背面 的差异性之谜”与句②中的“了解月球背面的 演化历史”存在内容的关联性，按照逻辑，应 29 河南专版语文 先要对月球背面演化历史有所了解，才能为 破解月球正面和背面的差异性之谜提供证 据，故句④排在句②之后；句①中的“更”将月 球样品的研究意义由月球扩展到太阳系，更 进一层，应填入最后一空。故依次填入横线 处的句子的序号是③②④①。 2.①昔人已乘黄鹤去②此地空余黄鹤楼 ③虽乘奔御风④不以疾也 ⑤大漠孤烟直⑥长河落日圆 ⑦九万里风鹏正举⑧蓬舟吹取三山去 3.(1)八年级学子探秘航天科普基地，探索嫦娥 六号科技奥秘 (2)儿示例一]选择图一。图一的画面中央是两 位同学在“模拟发射控制台”前操作的场景： 一侧男同学右手握操纵杆，眼睛紧盯前方屏 幕；另一侧女生的手指指向屏幕，屏幕中模拟 的火箭正处于“点火升空”状态。图片再现了 同学们在科普馆“参与模拟发射操作”的场 景，与新闻内容一致，可真实再现新闻场景。 [示例二]选择图二。图二的画面中四位同学 围站在展板前，展板上贴满了活动笔记。画 面中同学们或看着展板，或手持笔记本记录。 图片再现了同学们在成果展示区讨论的场 景，与新闻内容一致，可真实再现新闻场景。 4.①生长速度快②用途广泛③竹竿笔挺， 竹叶棱角分明④精神品质（每空1分，共4分） 5.(1)运用比喻的修辞手法，把阳光比作水，生 动形象地写出阳光透过竹叶缝隙的柔和流动 状态，表现竹林清幽美好，表达作者对竹的喜 爱(2分) (2)运用短句，节奏明快，简洁有力，突出艺术 珍品创作随性、清简出尘的特点，体现竹的清 简风格。(2分) 6.第②段的“箍”体现竹子对家庭生活起到重要 支撑作用，作者对竹子给予肯定和赞美，赞美 其为生活提供保障。第④段的“箍”表达作者 对柳树被过度呵护而失去野性和骨感的不 满，反思“城中一族”民族气节缺失。（每点2 分，共4分。意思对即可)【解析】本题考查 作者情感的理解和分析。第②段中“紧紧地 箍住了一家人的生活，不使失散”的“箍”，反 映出竹子通过成为栅栏、屋舍等生活材料，对 贫寒的家庭生活起到紧密维系作用，它像一 道坚固的屏障，支撑着一家人在饥寒岁月中 凝聚不散，成为生存的依靠，体现的是作者对 竹的肯定与感激。第④段中“大大小小悬挂 的营养液更是箍住它们的狷狂之气”的“箍”， 反映出人工干预对柳树自然本性的束缚，城 市里的柳树在精心呵护下，其原本的“狷狂之 、年级上册人教