试卷7 焦作市 2024—2025 学段（上）期末八年级语文学情调研-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 朝 试卷7 焦作市 2024一2025学段（上）期末八年级语文学情调研 根据新教材修订 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共23分） 学校将举行“我和我的祖国”主题活动，请你和同学们积极参与。 (一)下面是班长撰写的朗诵文稿，请阅读这段文字，回答问题。（共8分） ①2024年是中华人民共和国成立75周年。回望来时路，75年的风雨兼程、长途跋涉，75年 的勇往直前、不断胜利！ 救 ②这一路，有许许多多筚路蓝缕、踔厉奋发的前行者。面对困难，他们毫不胆怯，勇往直前。 他们是一道道微光，每一道“微光”都照耀着我们共同的梦想。人民子弟兵站立在巍峨雪山之 封 巅，那坚毅的目光，捍卫着祖国的辽阔山河；城市建设者dān 精竭虑，那奋斗的身影，创 不 造着令世界瞩目的城市奇迹；金秋晨光洒在农民面庞，那秋收的“丰”光，绘就出广mà0 大地最美的图景…在他们的引领下，每一个平凡的人都恪尽职守，努力成为一道光。 题 ③野花虽然卑微，但它能装点春天的田野；朝露虽然短暂，但它能滋润濒死的生命； 。盛世华诞，光之所向！愿你我发现光、追随光、成为光。此刻无论身处何方，让我们 布 共祝伟大的祖国繁荣昌盛！ 1.根据拼音，写出汉字。(2分) (dan) 精竭虑 广(mào) 2.文段中加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.she pin B.zhi pin C.she bin D.zhi bin 3.活动中，同学们将诵读上面这段文字，请你判断他们的处理是否正确。(2分) (1)小语准备强调所有“微光”都重要，他这样处理重读：每，道“微光”都照耀着我们共同的 梦想…( A.正确 B.错误 (2)为了突出新中国75年历程的不易，小文这样处理下面句子的停顿(“”表示较短的停顿，“八” 表示较长的停顿)() 回望来时路175年的风雨兼程∧长途跋涉丨75年的勇往直前∧不断胜利！ 扇 A.正确 B.错误 4.班长准备在第③段横线上补充一句话，与前文形成排比，请你协助他完成。（2分) 苏 (二)爱国故事组的同学补充了2024年“共和国勋章”获得者一王永志的事迹。请阅读材料， 回答问题。（共7分） 河南专版语文八年级上册人教第1页共8页 王永志，航天技术专家，中国工程院院士，被誉为“中国飞天圆梦人”。他的一生 事迹概述 与中国航天事业紧密相连，从战略导弹到运载火箭，再到载人航天工程，他见证并参 与了中国航天事业的多个重要历史时刻。 王永志出生于辽宁昌图的一个贫苦农民家庭。抗美援朝战争的爆发激发了他的 早年经历 爱国热情，使他立志投身国防事业。1952年，他考入清华大学航空系，开启了人生的 和求学之路 新篇章。1955年，他被派往莫斯科航空学院深造，专攻火箭和导弹设计专业，并以优 异成绩毕业。 学成归国后，王永志立即投入到我国第一代导弹的研制工作中。在1964年的一 次导弹发射任务中，他凭借逆向思维提出了“泄出600公斤燃料以增加射程”的解决 投身航天事业 方案，成功解决了发射难题，使中国第一枚中近程导弹“东风二号”发射成功。这一壮 举不仅展现了他的智慧与勇气，也奠定了他在中国航天领域的地位。 20世纪80年代，国际航天界事故频发，导致运载火箭市场出现运载能力短缺。 王永志敏锐地捕捉到这一机遇，提出研制大推力捆绑火箭的方案。在资金短缺、时间 研制大推力 紧迫的情况下，他带领团队日夜奋战，仅用18个月就完成了长征二号E大推力捆绑火 捆绑火箭 箭的研制任务，并成功实现了首次发射。这一壮举不仅使中国火箭进入了国际市场， 也为中国载人航天工程打下了坚实的基础。 1992年，王永志被任命为载人航天工程总设计师。他带领团队制定了“三步走” 担任载人航天 发展战略设想，成功实现了神舟系列飞船的发射任务，将中国航天员送入了太空。这 工程总设计师 一成就，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。 5.请你认真阅读材料，围绕王永志的事迹，仿照下面示例（航天追梦人颁奖词），给“共和国勋章”获 得者王永志写一则颁奖词。(4分) 示例：航天追梦人一一发射、入轨、着陆，九天探梦一气呵成。追赶、并跑、领跑，五十年差距一载 跨越。环宇问天，探月逐梦。五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。 6.右图是中国载人航天工程标识，请你以主讲人的身份向大家介绍该 标识的内容和寓意。(3分) 中国载人航天 大家好！今天由我为大家介绍中国载人航天工程标识。 (三)爱国诗歌组的同学搜集关于爱国情怀的古诗，请你参与完成。(8分) 7.中国古诗浩如烟海，光彩照人，蕴藏着厚重的家国情怀。杜甫用“① ② ”(《春望》)呈现“望”中所见，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情；李白不 说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，用“③ ④ (《渡荆门送别》)含蓄地抒发了思乡之情；曹植用“⑤ ,⑥ ”(《梁甫行》)咏叹家园荒芜、狐兔出没；李贺用“⑦ ,⑧ ”(《雁门太守行》)表现战士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 河南专版语文八年级上册人救第2页共8页 试卷7 二、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面文章，完成8~11题。（共16分） 我们仨（节选） ①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们两人每天在起居室静静地各据一书桌，静静地读书工作。我们工作之余，就在附近各处 “探险”，或在院子里来回散步。阿瑗回家，我们大家掏出一把又一把的“石子”把玩欣赏。阿瑗的石 子最多。 ③我们仁，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候， 我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，锺书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大 了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈 妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。锺书是我们的老师。我和 阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤 查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照 顾，他又很弱小。 ④他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整 理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们 得意说：“妈妈有，点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得 红、绿、黑、白四种颜色。其实锺书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑 锺书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ⑤我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”锺书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”钱瑗 曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗 般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和锺书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和锺书翻 得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项 目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱 瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他 一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这 位专家想不到师大图书馆竞有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说“Yua,you worked me hard'”,但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。 ⑦阿瑗是我生平杰作，锺书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。 ⑧锺书的小说改为电视剧，他一下子变成了名人。许多人慕名从远地来，要求一睹钱锺书的风 采。他不愿做动物园里的稀奇怪兽，我只好守住门为他挡客。 ⑨他每天要收到许多不相识者的信。我曾请教一位大作家对读者来信是否回复。据说他每天 收到大量的信，怎能一一回复呢。但锺书每天第一件事是写回信，他称“还债”，他下笔快，一会儿就 把“债”还“清”。这是他对来信者一个礼貌性的答谢。但是债总还不清。今天还了，明天又欠，这些 信也引起意外的麻烦。 试卷7 河南专版语文八年级上册人教 第3页共8页 ⑩他并不求名，却躲不了名人的烦扰和烦恼。假如他没有名，我们该多么清静！ ①人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ②人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年 才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 ③锺书于一九九四年夏住进医院。我每天去看他，为他送饭，送菜，送汤汤水水。阿瑗于一九 九五年冬住进医院，在西山脚下。我每晚和她通电话，每星期去看她。但医院相见，只能匆匆一面。图 三人分居三处，我还能做一个联络员，经常传递消息。 弥 ④一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，锺书去世。我们仁人就此失散了。 ⑤就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”现在，只剩下了我一人。我清醒 地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 封 (节选自杨绛《我们仁》，有删改) 8.文章叙述了“我们仁”之间的往事，人物形象立体丰满。请任选两人概括其形象特点。(4分)》 线 内 9.本文在选材方面有独特之处，请结合文章内容简要分析。(4分) 不 10.杨绛的语言平和质朴、诙谐幽默，富有生活气息。请结合第④段内容赏析。(4分) 要 答 11.文章第①段中写到“人世间不会有小说或童话故事那样的结局…”，你同意作者的观点吗？请 结合文章和自己的生活说说你的看法。(4分) 题 河南专版语文八年级上册人教第4页共8页 (二)阅读下面材料，完成12~14题。（共9分) 【材料一】 开学后，学生护眼宝典看这里 新学期，新气象。同学们又回到了校园。长时间的学习、电子产品屏幕的蓝光…都在悄悄影 响着同学们的视力。今天，我们一起翻开护眼宝典，让学习之路更加明亮。 晨光中的护眼仪式 寄 同学们早上醒来后，不要急于开灯，可以先让眼睛在黑暗中适应几分钟。随后，缓缓拉开窗帘， 让柔和的自然光线逐渐进入房间。同时，可以进行简短的眼部按摩，特别是睛明穴与四白穴，为双 眼注入活力，驱散晨间的蒙胧。 一顿丰盛的早餐是活力满满一天的开始。同学们要多摄入富含蛋白质、维生素及矿物质的食 物，特别推荐一些富含维生素A和抗氧化剂的食物，如胡萝卜、菠菜、蓝莓等。 学习时的护眼秘籍 拟 同学们要遵循“20一20一20”护眼法则，每学习20分钟就抬头远眺20英尺（约6米）外的景物20 秒，让眼睛得到放松，预防眼部疲劳。 封 学习时，做到“三个一”：一拳一尺一寸，即胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，笔尖离手指一寸。 此外，家长要确保孩子学习环境的光线柔和而均匀，避免强光直射或光线昏暗对眼睛造成伤害。 要答题) 课间休息的护眼妙招 同学们可以利用课间做一套眼保健操，通过按摩穴位与转动眼球，促进眼部的血液循环，缓解 学习带来的眼部疲劳。 麻 此外，课间大家还可以走出教室，让眼部肌肉得到充分放松。一般建议每天户外活动不少于 2小时，或者每周累计达到14小时。 (摘编自《学生健康报》) 【材料二】 呵护孩子视力把好健康饮食关很重要 大多数家长都了解近视是由遗传、环境、不良用眼习惯等引起的。其实，我们日常饮食中的某 些食物或营养素，也和儿童青少年的视力有密切关系。 “甜蜜”会给视力带来负担 含糖饮料、蛋糕、甜点、糖果等是儿童青少年喜欢的食物。但常吃这些含添加糖比较高的食物，不 仅会导致儿童肥胖，还容易引发或加重近视。儿童青少年少吃糖，可以起到预防或控制近视的作用。 多吃蔬菜水果眼睛更明亮 新鲜蔬莱水果中富含多种有益于视力健康的植物化合物，如羽衣甘蓝、菠菜、西蓝花、生菜、豌 豆等绿叶蔬菜中的叶黄素，黑枸杞、蓝莓、黑加仑等深色植物中的花青素，藏红花、栀子等植物中的 藏红花素。这些植物化合物可能减缓眼轴的延长、抑制屈光度数的增加，从而缓解儿童青少年近视 的发生发展。 健康脂肪也能保护视力健康 脂肪也分好坏。其中，部分植物油（如豆油和菜籽油）、新鲜的深海鱼和鱼油中富含的Omga-3 泳 多不饱和脂肪酸就是健康脂肪的代表，被称作“脑黄金”。它不但有益于大脑的发育，也是视网膜的 重要组成成分，对眼健康具有重要作用。因此，为了保护视力健康，儿童青少年应多吃深海鱼类等 食物。 (摘编自“学习强国”平台) 河南专版语文八年级上册人教第5页共8页 【材料三】 哪些光源会对眼睛造成伤害呢？吕国卿介绍，强光会对眼睛造成伤害。所谓强光，就是可见光 谱中任何使眼睛不舒适的光亮。皮肤特别白的人，对这种强光更敏感，体会更深。紫外线也会对眼 睛有伤害。它对感觉神经不直接刺激，所以即使受到了伤害人们也不会立即感知。它对眼睛的伤 害是累积性的。红外线虽看不见，但有热的感觉，人若暴露在强大剂量红外线的作用下，将会受到 烧灼伤害，特别是眼部受到的伤害更大。不同波长的激光对眼睛的伤害部位不一样，对各部位的伤 害程度随照射剂量增大而加剧。蓝光是能量较强的可见光，它穿透角膜与晶状体直射入黄斑部，造 成黄斑部感光细胞损伤。此外，蓝光的波长较短，容易造成散射，让眼睛聚焦不易。 (摘编自“学习强国”平台) 12.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一和材料二中的第一段都是通过联系生活来引出说明对象的，分别为学生护眼的方法和 饮食与视力的密切关系。 B.日常饮食中的某些食物或营养素，和儿童青少年的视力密切相关。家长可以从日常饮食入 手，少吃含添加糖比较高的食物，多吃鱼类食物等去呵护孩子的视力健康。 C.强光会对眼睛造成伤害，同时紫外线、红外线、蓝光三种光源对人的眼睛造成的伤害方式不同。 D.多吃黑枸杞、蓝莓等深色植物可能减缓眼轴的延长、抑制屈光度数的增加，从而缓解儿童青少 年近视的发生发展。 13.材料一和材料二都提到了食物对学生视力健康的重要性，但详略各有不同，为什么这样安排？ 请结合文本内容简要分析。(4分) 14.根据上述材料内容，从保护视力健康的角度，给同学们提出两条建议。(2分) 三、古诗文阅读（共17分） (一)阅读下面两个文段，完成15~18题。（共12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 河南专版语文八年级上册人救第6页共8页 试卷7 15.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(2分) A.解衣欲睡 随心所欲 实是欲界之仙都 B.月色入户 家喻户晓 安家落户 C.遂至承天寺寻张怀民 自寻烦恼 非同寻常 D.四时俱备 声色俱厉 两败俱伤 16.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 17.两篇文章均为写景名篇，请从景物之美和情感表达两个角度简要分析两篇文章的不同之处。(4分) 18.结合链接材料，从甲、乙两文中各举一例，赏析其不同的语言特点。（4分) 【链接材料】 骈句是一种句式，它的特点是对仗工整、节奏分明。一般是两两相对，句子结构相似、内容 相关、行文对称，词语也往往是相互对应。 散句则是相对于骈句而言的，它的句式长短不齐，结构也不整齐对称，没有像骈句那样严格 的对仗要求，更加自由灵活。 (二)阅读下面两首诗，完成19~20题。（共5分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 试卷7 河南专版语文八年级上册人教第7页共8页 19.请你发挥想象，用生动的语言描绘《黄鹤楼》颈联展现的画面。(2分) 20.诗歌中使用叠词，不仅可以增强诗歌的韵律感，使诗歌的语言更生动形象，还可以突出强调诗歌 的情感。请赏析“白云千载空悠悠”和“念天地之悠悠”这两句中“悠悠”的含义及其所蕴含的情图 感。(3分) 弥 封 四、名著阅读(5分) 21.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)在《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺通过访谈 吴起镇会师 会宁、将台堡会师 (1935.10) 线 与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世 (1936.10) 穿过大草地· 界报道了这一举世无双的壮举。请结合右图中的某 翻越大雪山· 一个具体事件，谈谈你对长征精神的理解。 飞夺泸定桥。 强渡大渡河。 四渡赤水 (2)学校“红色名著滋养心智”展厅旨在勉励参观者 遵义会议(1935.1) 内 渡过金沙江· (于都) 继承革命精神，请你以小小解说员的身份宣传革命文 /9★瑞金(1934.10) 化。请从以下两个选项中任选其，，概括要宣讲的革 冲破四道封锁线 命故事，并评论其中的革命精神。 不 ①成岗高声朗诵诗歌(《红岩》第九章) ②许云峰挖通石墙(《红岩》第二十四章) 要 答 五、作文(50分) 22.阅读下面材料，按要求作文。（请自备作文纸进行写作） 郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认 题 知 真、平等待人的伟大形象；艾芙·居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精 神；我们走近《红星照耀中国》，重温了革命历史，感受了红色精神…因为走近，我才知道… 请以“走近你，才知道”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 河南专版语文八年级上册人教第8页共8页的欣喜、漫步的悠闲，心境微妙而复杂。乙 文叙述了作者和妻子夜游西湖时所见的美 妙景色与“剥菱煮芡”“小饮”的惬意，“今夕 始独为吾有”“徘徊顾恋”展现出作者对西湖 的喜爱、留恋。 【课外文言文译文】 【乙】五月十四日夜晚，湖风舒畅，月光 明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天空和 水面一片碧绿。我和妻子把小舟系在寓所 楼下，剥菱角煮芡实，小酌到天亮。人声已 经消失了，环顾四周，楼台和灯火都寂静无 声，只有四周苍翠的青山，时时倒映杯底。 千百年的西湖，今晚才只为我拥有，（我们在 此)徘徊留恋，感觉不像是在人间啊。苏轼 曾说，哪个地方没有月光，只是缺少像我俩 这样的闲人。我则说，什么地方没有闲人， 像我们这样没事找事，（只为享受这份宁静 与美好的人，)却并不容易找到啊。 16.这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画” 的特色，“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚 毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的 感觉，“直”“圆”两个字不仅准确地描绘了沙 漠壮美的景象，富有极强的视觉感，而且巧 妙地融入了诗人的孤寂情绪。 17.(1)[示例]“红岩英烈”有着丰富的情感和柔 情的一面，他们热爱生活，珍惜亲情、友情和 爱情。比如江姐，她有着细腻的情感，她关 心战友，像大姐一样照顾着同志们的生活。 然而，在面对敌人的严刑拷打和威逼利诱 时，她展现出了钢铁般的意志和坚定的革命 信念，坚决不透露党的机密，展现出了坚贞 不屈的革命气节和铮铮铁骨。柔情让铁骨 有了温度，铁骨让柔情有了重量，这种具象 化的矛盾统一让“红岩精神”更具震撼人心 的力量。 (2)①红军领袖和将士有坚定的革命信仰， 如他们拒绝国民党的收买；②制定和执行正 确的政治、军事和群众路线，如重新分配土 地，取消苛捐杂税；③坚持抗日救国，建立 “抗日民族统一战线”；④领导红军长征，实现 战略大转移，如四渡赤水、过雪山草地；⑤红 军纪律严明，战斗英勇，不怕牺牲，如飞夺泸 定桥。 试卷7焦作市 1.殚 袤 2.C 25 河南专版语文 3.(1)A(2)B 4.[示例]灯光虽然微弱但它能指引前行的方 向（内容相关、句式相同即可） 5.[示例]研制战略导弹，研发运载火箭，送中国 人上太空；矢志不渝、打破常规、勇于创新，投 身祖国航天事业。科技报国，志向高远，你特 别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能 奉献的崇高精神，无愧于“共和国勋章”的至 高荣誉。 6.[示例]该标识主体是我国空间站的基本形态， 整体形如一只展翅翱翔的大鹏鸟，又像中国 书法的“中”字，尾部的书法笔触似火箭腾空 时刺破苍穹的烈焰。标识的主体造型充满中 国元素和航天特色。右下角有着“中国载人 航天”的文字。寓意着中国航天事业逾越天 际、志存高远的自信。 ≈思路点拨 本题考查图文转换。徽标类图文转换 试题一般要求说明构图要素和寓意，其中 构图要素需要按照一定的说明顺序（如从 整体到局部、从左到右、从上到下等)进行 解说，分析寓意时可结合构图要素、主题、 文字等内容，解读徽标的设计目的及其深 层含意。本题要求以主讲人的身份介绍中 国载人航天工程标识的内容和寓意。观察 标识可知，其主要由图案和文字两部分组 成。整体图案形似中国书法“中”字，又像 一只振翅高飞的大鹏鸟，又好似中国空间 站的基本形态，下面的部分像火箭发射时 的火焰。图案的造型充分体现了中国书法 元素和现代航天特色。右下角文字“中国 载人航天”点明标识的主要对象及内容。 寓意着中国航天事业的蓬勃发展以及中国 航天人勇于拼搏、志存高远的自信。 7.①国破山河在②城春草木深 ③仍怜故乡水④万里送行舟 ⑤柴门何萧条⑥狐兔翔我宇 ⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死 8.[示例]①钱瑗：能干、诙谐、刚正敬业、责任心 强、行事认真。②钱锺书：学问渊博、大智若 愚、待人真诚、淡泊名利。③杨绛：温婉幽默、 超脱淡泊、贤妻良母。（任选两人，每人概括出 两个性格特点即可。4分) 9.①小中见大，平中见真：作者善于选取日常生 活中的寻常细节小事来表现人物不同寻常的 真性情，真实感人。②围绕中心选取事件，有 详有略：作者写“我们仁”，以写钱瑗为主。（需 要结合文章具体内容作答。每点2分，共4分) 年级 上册人教 ≈知识延展 散文的选材特点及其表达效果 ①以小见大：通过平凡的小事，展现深 刻的主题和丰富的情感，引发读者共鸣。 ②真实可信：选材贴近生活，增强文章 的说服力，使情感表达更加真挚感人。 ③典型性：选材具有代表性，反映普遍 的社会现象或人性的某些方面，使文章主 题鲜明，意义深远。 ④独特性：选材新颖独特，给读者带来 新鲜感和惊喜，使文章更具吸引力，表达更 生动有趣。 ⑤点面结合/详略得当：既有总体评 价，又有具体的情节，有详有略，突出表现 人物形象。 ⑥正侧面结合：既有对人物及事件的 正面描写，又有他人的回忆、评价（侧面描 写)，丰富人物形象和故事情节。 10.[示例]①平和质朴：“例如我出国期间，他们 连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理”描写 日常生活中的小事，语言简洁，不加修饰，朴 素自然，展现了充满温情的家庭生活。②诙 谐幽默：“造反”“狗窠”“笨蛋”等形象化的词 语，生动地写出了一家人轻松愉悦的相处氛 围，也体现了作者对生活的热爱，字里行间 充满趣味。（意思对即可。每点2分，共4 分)【解析】本题考查文章语言的赏析。 题干明确指出本文作者的语言特点是平和 质朴、诙谐幽默，富有生活气息，要求对文章 第④段进行赏析。分析思路如下： 特点 例句 表达效果 平和质朴 “例如我出国期间，他 (直接陈们连床都不铺，预知 真实反映作 述、不加修我将回来，赶忙整理” 者的感受；更 饰，平淡的“我们会取笑锺书的 能触动人心； 等等 语句) 种种笨拙” 诙谐幽默 “他们两个会联成一 （运用夸帮向我造反” 增强文章的 张、反讽等 趣味性；表现 “狗窠真舒服” 修辞手法“说女儿是学究，是 作者对生活 的语句)笨蛋，是傻瓜” 的热爱；等等 11.[示例一]同意。现实生活中，生离死别不可 避免，就像《我们仁》中杨绛先生一家，经历 诸多风雨与离散，生活充满变数与无奈。我 们在岁月里，常要面对亲人离去、梦想破碎 等磨难，不会总有理想的圆满结局，更多是 带着遗憾前行。 [示例二]不同意。尽管现实有诸多磨难，但 也不乏美好如童话的瞬间，如生活中陌生人 的善意相助，困境里朋友的不离不弃。《我们 河南专版语文 仁》中杨绛先生一家虽历经风雨，可他们曾 拥有的深厚情感与温馨时光，亦似童话般珍 贵。在漫长人生中，美好结局也会因爱与希 望而存在。 (同意、不同意均可，但应言之成理。4分) 12.B(3分)【解析】本题考查材料内容的理解 与分析。材料二结尾指出，儿童青少年应多 吃深海鱼类等食物。B项中“多吃鱼类食 物”的说法与材料内容不符，分析不正确。 13.材料一是略写，因为材料一主要介绍的是学 生护眼宝典，而摄入富含蛋白质、维生素及 矿物质的食物有助于保护眼睛，这只是诸多 宝典中的一个，因此略写即可。材料二是详 写，材料二主要内容是：把好健康饮食关以 呵护孩子视力。因此，有关哪些食物可以呵 护视力健康，哪些食物会给视力带来负担， 都应提及，自然详细。（材料一和材料二的分 析各2分，共4分) 14.[示例]①少摄人糖果及含糖饮料、蛋糕、甜 点等；②多吃西蓝花、生菜等绿叶蔬菜和黑 枸杞、蓝莓等深色水果；③远离光污染，避免 强光直射。（答出任意两条，言之成理即可。 每条1分，共2分) 15.D【解析】本题考查词语意思的辨析。A.想 要。/想要。/欲望，与“界”连用代指人间。 B.门。/人家，住户。/人家，住户。C.寻 找。/寻找。/古代长度单位，与“常”连用代 指平常。D.全，都。1全，都。1全，都。 16.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、 荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 17.①景物之美：甲文描写月光的空灵皎洁，点 染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界； 乙文描写自然的山水之美，充满生机。②情 感表达：甲文抒发作者贬谪的悲凉、赏月的 欣喜、漫步的闲适、人生的感慨；乙文抒发作 者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景 的得意之感。 18.甲文多用散句，间用整齐句式，如“何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳”，节奏舒缓，散淡自然，抒发作者内心复 杂幽微的情感。 乙文多用四字骈句构成对偶，句式整齐，音 韵和谐，节奏感强；间用散句，参差错落。例 如“高峰入云，清流见底”和“晓雾将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”都是典型的骈 句。（言之成理即可） 【解析】本题考查文言文语言特点的分析。 结合链接材料可知，骈句的特点是句式对仗 工整，节奏分明；散句的特点是句式长短不 齐，结构自由灵活。据此可知，《记承天寺夜 年级上册人教 26 游》中的句子，四言至十言均有，句式自由灵 活，但也有部分整齐句式，如“解衣欲睡，月 色入户，欣然起行”等，带给读者一种散淡自 然的感觉。《答谢中书书》多使用四字句，如 “高峰入云，清流见底”“晓雾将歇，猿鸟乱 鸣”等，构成对偶，句式整齐，读起来朗朗上 口；少量使用长短句，如“自康乐以来，未复 有能与其奇者”，句式参差错落，于整齐中富 有变化。据此分析作答即可。 19.[示例]在和煦阳光的照射下，长江对岸的汉 阳原野上那一棵棵葱翠的树，清晰可见；江 中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 （意思对即可) 20.“白云千载空悠悠”中“悠悠”的含义是“飘飘 荡荡的样子”，隐含着诗人对岁月流逝、世事 难料的孤独惆怅；“念天地之悠悠”中的“悠 悠”形容时间的久远和空间的广大，表达诗 人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷。 21.（1)[示例]飞夺泸定桥：泸定桥是大渡河上的 一座铁索桥，红军到达时，桥上的一半木板 已被敌人拆除，到河流中心只剩下十六根铁 索。红军战士不畏枪林弹雨，沿着铁索奋勇 前进，最终成功夺下泸定桥，打开了红军北 上的通道。长征精神是坚定革命信念、不怕 牺牲、团结互助、乐观主义的精神。 (2)[示例一]我选①。成岗在印刷《挺进报》 时被捕，还被国民党特务折磨到血肉模糊， 但面对敌人让他写“自白书”换取自由的诱 惑时，却坚决地拒绝泄露党的秘密，并向敌 人高声朗诵表达对党忠诚之心的诗歌。我 们要学习成岗坚定顽强的革命精神。 [示例二]我选②。许云峰被国民党特务关押 在集中营的地窖中，他发现石墙上有一处条 石接缝较宽的地方，从拾得的铁镣上取下半 截铁箍当作挖掘工具，终于挖掘出一条留给 战友们使用的逃生通道。我们要学习许云峰 克服困难、顽强坚定又无私奉献的革命精神。 期末复习第4步·做模拟 试卷82025秋河南期末王新蜜一模 1.（1)①镌②铭（2)①qian②tn (3)将“描绘”改为“再现”或“复刻”。 (4)[示例]推荐A“络绎不绝”。理由：“大量观 众”指出人数之多，“访客不断”“座无虚席” “吸引着各地参观者”强调观众数量众多且往 来不断，与“络绎不绝”的“连续不断”契合。 (推荐A,1分；说明理由4分，其中恰当使用材 料2分，合理关联解释2分；意思对即可。如 推荐B,能关联材料给出合理解释，最高可给 3分。共5分) 河南专版语文 2.[示例一]游客朋友们，你们好，欢迎你们来河 南参观旅游！你们可以从安阳出发，参观安 阳博物馆和中国文字博物馆，感受甲骨文魅 力，再乘坐京广高铁到达郑州，这里有河南博 物院、郑州博物馆、河南自然博物馆供你们选 择，之后可以乘坐郑西高铁到达洛阳，参观二 里头夏都遗址博物馆、洛阳博物馆及洛阳古 墓博物馆。祝你们旅途愉快，尽情感受河南 古韵。 [示例二]游客朋友们，你们好，欢迎你们来河 南参观旅游！你们可以从开封出发，参观开 封博物馆，再乘坐郑徐高铁到达郑州，参观河 南博物院、郑州博物馆、河南自然博物馆，最 后乘坐郑西高铁到达洛阳，参观二里头夏都 遗址博物馆、洛阳博物馆及洛阳古墓博物馆。 祝你们旅途愉快，尽情感受河南古韵。 3.①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁 ③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥 ⑤国破山河在⑥城春草木深 ⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死 4.①夏日黄昏围小方桌吃晚饭 ②“我”在父亲打制的书桌上写作业 (每空2分，意思对即可。共4分) 5.(1)“战术”“冲锋”本是用于军事、政治等宏大 领域的术语，此处却被用来描述父亲制作家 具的日常劳作，大词小用，既赋予日常生活场 景趣味性，又凸显了父亲劳作的步骤性和计 划性，展现出父亲做木工的认真态度。(2分) (2)运用环境描写，“洒过凉水去了热气”“晚 霞渐退的天空”营造出舒适、宁静、安逸的氛 围，表现出一家人在夏日黄昏围着小木桌吃 饭时的温馨与惬意。(2分) 6.不冲突。(1分)“卑微”是物质层面上的，指父 亲做木工的材料普通、工具简陋、时间少；(1 分)“理想主义者”指父亲精神层面的追求，父 亲热爱木工并坚持打制家具，在做木工中获 得成就感与快乐；(1分)物质的“卑微”更凸显 了父亲在平凡中追求不凡的“理想主义”精 神，使父亲形象更真实立体。(1分)（共4分） 7.①作者如今在“逼仄的环境里坚持自己的追 求”，以现在的视角回忆过去父亲做木工活儿 的情景，展望着未来能和父亲一样“创造出各 自的刨木花”。(1分)既重现过去，又立足现 在，还延伸未来，叙事形成嵌套，增加了叙事 层次。(1分)②“我”对父亲的情感，从过去的 骄傲升华为现在的理解与敬重，父亲的理想 主义精神鼓舞着许多年后的“我”坚持自己的 追求，现在如此，未来也将如此。(1分)多种时 态的叙事承载了人的情感认知的成长和升 华.(1分)（共4分） 、年级上册人教