试卷2 洛阳市 2024—2025 学年第一学期期末七年级语文考试试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 试卷2洛阳市 2024一2025学年第一学期期末七年级语文考试试卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共21分） 亲爱的七年级同学们： 在这充满希望与挑战的初中新征程中，我们要学会与书为友，书籍如一位沉默却智慧的导 师，给予我们无尽的启迪，引领我们摆脱狭à( )的视野。我们要学会与师为友，老师那谆谆 教导恰似一座明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。我们更要和同学成为朋友，在与伙伴们的相 T 处中，或许会出现分歧，但这恰恰是我们成长的契机。同学之间那真zh( )的情谊，能在我 们遭遇困境时给予我们有力的扶持。 弥 让我们尽情享受美好的初中生活，收获满满的惬意与成长。 线 1.阅读这段文字，完成下面两个小题。（共4分)》 不 (1)语段中画横线的字该怎么读？请你作出选择。()(2分) 题 A.chun qi giè B.chun zhi qi C.zhun gi gie D.zhun qi qi (2)语段处空了两个字，请你按顺序补写出来。(2分) 2.经典诗文给予我们无尽的启迪，请将下列诗文补写完整。(8分) 曹操登临碣石山，看到海水荡漾、山岛耸立的奇观，不禁咏叹“① 诗中有 美景 ② ”(《观沧海》)；王湾停宿北固山，看到春水上涨、大江直流的壮景，挥笔 写下“③ ,④ ”(《次北固山下》)。 年老体弱的杜甫，在暮春时节与故人重逢时想起身世之悲，吟诵“正是江南好风景， 诗中有 ⑤ ”(《江南逢李龟年》)，慨叹繁华时代的落幕；因支持变法屡遭贬滴 情思 的刘禹锡，看到明丽秋景，引出豪迈诗情——“⑥ ,⑦ ”〔《秋词》（其一）〕，表达愈挫愈奋的豪壮情怀。 文中有 孔子告诉我们：兴趣对学习有极大的促进作用，正所谓“知之者不如好之者，⑧ 智慧 ”(《(论语〉十二章》)。 3.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 记事能力是最基本的写作能力， ①最好养成写日记或周记的习惯 ②周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事 苏 ③日记可长可短，记下当天的所见所闻所感 ④培养这种能力需要反复地学习、训练 A.①②③④ B.④②③① C.①③②④ D.④①3② 河南专版语文七年级上册 人教第1页共8页 4.少年正是读书时，12月是某中学的校园读书月，本次活动的主题是“月月读，悦阅读”。为顺利开 展活动，学校针对同学们在过去一年阅读名著的数量和阅读方法展开调查。请结合调查结果完 成以下问题。（共7分） 材料一 2023一2024学年某中学学生阅读数量调查图 100% 61.30% 50% 34.70% 0% 4% 0% 3本以内4~7本8~11本12本以上 材料二 2023一2024学年某中学学生读书方法（多选）调查图 仅阅读、无方法 40.5% 写读后感、画思维 圈点勾画45.9% 导图等27.6% 作批注 摘抄优美句子 25.1% 44.3% (仅阅读、无方法，圈，点勾画，摘抄优美句子这三种属于浅层阅读；写读后感、画思维导图，作批注 属于深层阅读。) 材料三读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指 向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则 是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”；精读也要做到精思，即边读边 思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某一方 面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。 (1)读材料一和材料二，分别概括出一条主要信息。(4分) (2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现，并给同学们的阅读方法提出建议。(3分) 河南专版语文七年级上册人救第2页共8页 试卷2 二、现代文阅读（共30分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 父亲是个“爱哭鬼” 李兴慧 ①父亲哭鼻子的历史还要从我出生时算起。母亲说我出生那天，当医生把哇哇大哭的我抱出 来，父亲瞬间泪如雨下。或许从那时开始，在我心里父亲就注定是个爱哭的男人。 ②记得11岁那年我和小伙伴打赌，从他家仓房顶上跳下来，双脚狠狠地戳在了水泥地上，我强 忍疼痛还一脸得意。回家后，我的腿越来越疼，但我担心父母责骂，便早早地躲进卧室睡觉。后来， 小伙伴将我的“英雄壮举”告诉了他母亲，他母亲赶来告诉我父母。父亲一听急忙走进我的房间，嘴 里还不停地责怪小伙伴的母亲不早点告诉他。 ③父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿，生气地对母亲吼道：“你怎么不早告诉我？”母 亲一脸委屈地说：“我以为他玩累了！再说，如果真有事，孩子早疼哭了。”父亲说：“你懂什么？万一 摔出内伤了呢？以后孩子的腿要是有什么问题可咋办？”此时，父亲的声音已沙哑哽咽。 ④躺在床上的我，对父亲多了一丝鄙视，这么点小事还要哭鼻子，太丢人了。父亲使劲把我摇 醒，拉着我去医院。医生摸了摸我的腿，问我疼不疼，我只好如实说疼。医生让我们先拍片，然后对 父亲说：“如果骨折就需要做手术，手术后如果恢复不好很可能会影响孩子走路。”走出医生办公室， 父亲的眼泪仿佛晨起禾苗上的露珠，轻轻一碰就要落下来。母亲安慰父亲，但父亲一路没说话，用 手偷偷地擦拭着已经滚落的泪珠。 ⑤结果出来，只是轻微的软组织受伤。眼角还挂着泪的父亲舒了一口气。 ⑥上高中时我无心学习，最终我的高考成绩自然是惨不忍睹。躲进卧室呼呼大睡的我，半夜被 父母房间里的嘀咕声吵醒。父亲说：“我听说人家市里的孩子都报各种补习班，难怪考得好。他考 不上大学就得跟我一样扛水泥，都怪我这个当爹的没本事，对不起孩子。”接下来就是一阵啜泣声。 ⑦第二天，父亲照例早出晚归，没提复读的事。可一周后，父亲却不由分说地把我带到了一家 补习班。父亲开门见山，问哪种补习效果最好。“当然是一对一补习，不过这种也最贵…”接待员 说了一大堆，说完就给父亲看了很多家长预约的登记表。这时，我看到父亲额头上不知什么时候已 冒出密密的汗珠。接待员看出父亲的钱不够，便说：“今天只要先交500元定金，上课时补齐即可。” ⑧交完钱回到家后，父亲让母亲翻出几个存折，一共是两万多元。父亲说：“这是给你将来结婚 用的，现在考大学要紧，这些钱够你上几个月的补习班！回头我再多扛点水泥，你不用担心钱的 问题。” ⑨复读那年，我住校，每个月回家父亲都会将补习费和生活费准备好。当我把录取通知书交给 父亲并给了他三万多元钱时。父亲一脸茫然，我笑着说：“我只上了一个月补习班。”父亲愣住了，不 一会儿，眼眶就湿润了。 ⑩大学毕业后，我顺利应聘到一家企业工作，薪资待遇很好，父亲高兴得不得了。一天，我正在 上班，忽然接到母亲打来的电话，她说父亲在工地干活，从三楼摔下，钢筋插入了腿里，正在医院抢 救。我赶到时，父亲已做完手术。 ①我走进病房，父亲见我愣了一下，然后微笑着说：“你咋回来了？”我声音有些哽咽：“我不放 心。”“不用担心，医生给我打了止痛针，一点都不疼。”看到父亲一脸轻松的样子，我松了一口气，打 试卷2 河南专版语文七年级上册人教第3页共8页 趣道：“应该不疼，要不然你早该哭鼻子了。” ②医生进来换药，让我出去等候。我安慰了父亲几句就往外走，快走到门口时，我就听见医生 大声说：“不行，疼也得忍着…”我回头看见父亲正把手放在嘴边对着医生做着“嘘”的动作，然后 望向我的方向。父亲瞥见我正回头看着他，有些不好意思地笑了笑，然后摆摆手让我出去。 ③走出病房的那一瞬间，我再也忍不住泪如雨下。那一刻，我终于明白，父亲所有的泪都是为 我而流。此刻，父亲的那些泪水仿佛千斤重，砸在我的心里，很疼，很疼。 (选自《意林》2023年第10期，有删改) 弥 5.文章按照时间顺序回忆了和父亲“爱哭”相关的事件，请完成表格。(4分) 时间 和父亲“爱哭”相关的事件 “我”出生时 ① 封 ② “我”从仓房顶跳下摔伤，父亲因担心“我”的腿而哽咽流泪 “我”高考失利后 ③ “我”考上大学时 ④ 线 6.文中的父亲一直是一个“爱哭鬼”的形象，但作者为什么在第①~②段写“父亲的笑”？（4分) 内 7.请从人物描写的角度分析画线句。(4分) 不 父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿，生气地对母亲吼道：“你怎么不早告诉我？” 要 8.结合文章内容，分析题目《父亲是个“爱哭鬼”》的妙处。(4分) 答 题 擗 (二)阅读下文，完成9~12题。（共14分） 一个茶缸 ①上小学时的一天，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝 鲜给你带来了礼物。”我高兴地接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀！ 河南专版语文七年级上册人教第4页共8页 ②我把茶缸捧在手里，端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝、保家卫国”8个鲜 红的美术字格外让人心动；左边的华表与下方的红色天安门图案将这8个红字半围了起来；茶缸另 一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的 缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面有一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我 恨不得立刻用这个茶缸喝水，时刻把它带在身边，形影不离。 ③那么多年下来，虽然我一直小心使用，可还是难免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一块白 色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。久而久之，“伤疤”被锈蚀出一个小洞。 当时，握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿 起茶缸去碰碰运气。 ④守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶 9 眼镜，端详了一阵，然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“是你老汉儿的吧？”“嗯，是我爸爸给我的。” “这就对喽！”老人似乎对自己的推断很满意。说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，又 弥 将“伤口”冲洗、晾千后，用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣 线 内 口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好 要 瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还 是那么洁白，红字还是那么显眼。老师傅真是“妙手回春”啊！临别，老师傅还留下一句话：“只要我 在这儿，茶缸坏了包修。愿意为志愿军茶缸尽义务。” 家 ⑤20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这 时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意，他吃力地从包里抓了一把茶叶放进茶缸。他 的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和 我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与 抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被凝固汽油弹 烧伤致残。我告诉他，我父亲也是上甘岭战役的参加者，缸子就是他送给我的。老兵说他一上车就 认出了这个缸子，并马上像对待战友一样，举起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵没有给我和乘 客们讲战争的残酷情景，也没有讲自己英勇的战斗经历，只讲了几个他在朝鲜经历的小故事，那真 实生动的情节深深感染了大家。 ⑥火车开始减速，就要到站了。此时，这位志愿军老兵已深深地打动了我。眼看就要分离，心 中依依不舍，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留 给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？那你用啥子？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”老兵 没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它 恩 捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 拦 ⑦站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他用袖子擦去车窗上的雾水，颤抖着半站立起身， 左手举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真切切，分外耀 眼。火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真诚地为这位志愿军老兵祝福，同时我也很 庆幸，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 (作者：霍丰。选自《解放军报》，有删改) 河南专版语文七年级上册 人救第5页共8页 9.本文讲述了不同时期不同人对茶缸的珍视，请将下面的内容补充完整。(4分) (1)“我”：自小从父亲处得到茶缸后便爱不释手，想时刻把它带在身边，使用多年虽有磕碰损伤 仍精心维护，对其珍视有加。 (2)维修师傅：① (3)志愿军老兵：② 10.根据括号中的要求作答。(4分) (1)老师傅真是“妙手回春”啊！（体会加点词的表达效果） (2)最初是茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的俦铁层，如一块黑色的“伤疤”。 (从修辞的角度赏析句子) 11.请结合文本内容分析志愿军老兵的人物形象。（4分) 2.县博物馆不久就收到了来自老兵的捐赠，请你从以下备选项中任选一项，仿照示例写出介绍其 意义的文字。(2分)》 备选项：传承意义教育意义文化象征意义 展品：茶缸（抗美援朝纪念品） 捐赠者：志愿军老兵 纪念意义：茶缸是抗美援朝战争的历史见证，承载着志愿军战士英勇无畏、保家卫国的精神。 意义： 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面文言文，完成13~16题。（共10分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 河南专版语文七年级上册人教第6页共8页 试卷2 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)》 (节选自《论语〉十二章》) 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商 也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君， 视其所使；不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之 扫码看译文 化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是 以君子必慎其所与处者焉。” (选自《孔子家语》) 【注释】①商：“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 13.对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“人不知而不愠”中的“愠”是生气、恼怒的意思，这句话强调的是君子品德。 B.“温故而知新，可以为师矣”强调了时常复习学过的知识就可以成为老师。 C.孔子盛赞颜回的原因是颜回坚守自己的志向，勤奋读书，安贫乐道。 D.“不亦说乎”中的“说”与“不亦乐乎”中的“乐”，这两个文言词汇的用法不同。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 学而不思则罔，思而不学则殆。 15.儒家思想强调“责己恕人”，也就是严于律已，宽以待人。请结合甲文内容选择一个方面谈谈你 的理解。(2分) 16.甲、乙两文都谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。(4分) 试卷2 河南专版语文七年级上册人救第7页共8页 (二)阅读下面一首诗，完成第17题。（4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.请分析李白如何表现对王昌龄的深情厚谊，从两个不同方面作答。(4分) 弥 封 四、名著阅读(5分) 线 18.“益者三友：友直、友谅、友多闻。损者三友：友便辟、友善柔、友便佞。”如果《朝花夕拾》和《西游 记》中的人物来到现实中，你认为谁是益友？谁是损友？请结合你对益友和损友的理解以及相 关情节，从下面人物中任选，个分析并简述理由。(5分) 《朝花夕拾》：藤野先生范爱农衍太太 内 《西游记》：唐僧猪八戒牛魔王 不 要 五、作文(50分)】 19.朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心 的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉 答 醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒…这份美好 无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳， 陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选，题作文。（请自备作文纸进行写作） 题 粥 题目一：这样的朋友，值得交 题目二：我和 老师做朋友 要求：①若选题目二，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②不少于500字，不套作，不 抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人 名、校名、地名。 河南专版语文七年级上册人教第8页共8页19.D【解析】本题考查诗歌的分析和理解。 从体裁上来看，两首诗都是七言绝句。D项 的分析不正确。 ≈知识延展 律诗和绝句 律诗 绝句 一般是八句、四联 句数 (首联、领联、颈 四句 联、尾联) 对仗 颌联和颈联的 要求 上下句应对仗 灵活处理 全诗通押一个韵， 第二、四句押韵， 押韵 而且限押平声韵； 第二、四、六、八句 第三句不押，以 要求 押韵，首句可押可 平声韵为主，首 不押 句可押可不押 篇幅短小，更侧 篇幅较长，适合铺 陈叙事、抒发复杂 重凝练意境、表 篇幅 内容 情感或描绘细致 达瞬间感悟，追 场景 求“言有尽而意 无穷” 两者 共同 ①均为近体诗，讲究平仄、押韵、对 仗等格律；②都以五言或七言为主 点 20.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人 对友人被贬偏远之地的同情、关切与思念之 情；《峨眉山月歌》表达了诗人离开故乡，对 友人的无限思念之情。 试卷2洛阳市 1.(1)D (2)隘挚 2.①水何澹澹②山岛竦峙 ③潮平两岸阔④风正一帆悬 ⑤落花时节又逢君⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄⑧好之者不如乐之者 3.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 读语段及待排序句子可知，语段主要围绕记 事能力来写。句④写培养记事能力需要反复 学习、训练，其中“这种能力”指代横线前的 “记事能力”，应填入第一空。句①是对句④ 中“反复地学习、训练”具体实践方式的说明， 即通过写日记或周记的方式，应填入第二空。 句③和句②分别针对句①中提出的“日记”和 “周记”展开具体介绍，应分别填入第三空和 第四空。因此句子的正确排序为④①③②。 河南专版语文 4.[示例](1)材料一：2023一2024学年某中学超 过一半学生的阅读数量为8~11本。 材料二：2023一2024学年某中学只有少数学生 采用作批注、写读后感等深层阅读方法读书。 （2)发现：阅读名著时，仅限于读或仅仅圈点 勾画和摘抄并不能汲取名著中的“营养”；想 要从名著中获得知识和能力，就要把书读懂、 读深、读透。建议：我们可以采用作批注、 写读后感、画思维导图等方法精读名著。 5.①父亲看到刚出生的“我”泪如雨下 ②“我”11岁时 ③父亲因自责没本事让“我”上补习班，一阵 啜泣 ④“我”把录取通知书和三万多元给父亲，父 亲眼眶湿润 (每空1分，共4分) 6.父亲忍着剧痛，还微笑着安慰“我”，与上文父 亲所有的泪都为儿子而流形成对比，突出了 父亲的坚强、善良和对儿子深切的爱；(2分) 暗示主旨，表达了“我”对父亲的感激、赞美； (1分)为下文写“我”的感动与顿悟作铺垫。 (1分)（共4分） 【解析】本题考查文章内容的理解。结合文 章第①~②段内容分析，父亲此时的笑是为了 安慰“我”，为了不让“我”担心而在强忍疼痛； 从全文来看，文中父亲的每一次哭都是因为 “我”，如紧张“我”的伤势、忧心“我”的未来 等，都是出于对“我”的关心和心疼。据此分 析，父亲为了“我”的“哭”和安慰“我”的“笑” 形成了对比，突出了父亲坚韧的形象，凸显了 父爱的无私与深沉，更深化了文章的主旨，为 下文第③段中“我”顿悟父亲爱哭的原因（关爱 “我”)作铺垫，表现出“我”对父亲伤势的心疼 和对父爱的感激与赞美。据此分析作答即可。 7.运用动作、语言描写，(2分)生动形象地写出 父亲的担心、急切、心疼，表现了父亲对“我” 深切的爱，表达了“我”对父亲的赞美、敬佩之 情。（意思对即可。2分）（共4分） 8.交代写作对象，即父亲；生动形象地写出了父 亲所有的泪都为儿子而流，表现了父亲对儿 子深切的爱，体现了父爱的伟大；父亲是一个 “爱哭鬼”是文章线索，贯穿全文；点明主旨： 孩子永远是父母心中最柔软的部分（软肋）， 表达了作者对父亲的心疼、感激、赞美、敬佩。 (答出两个方面，言之成理即可。共4分) 【解析】本题考查标题的作用。阅读全文可 年级 上册人教 14 知，本文从作者幼时对父亲的认知“爱哭的男 人”开始，按照时间顺序，叙述了父亲在“我” 幼时摔伤、高考失利等事件中因担忧“我”而 多次落泪的经历。由此可知，题目交代了文章 的写作对象且贯穿全文，是文章的叙事线索。 而父亲“爱哭”的原因，是出于对“我”的关心 和心疼，体现了父亲对“我”深深的爱，也暗含 着“我”对父亲的理解和感激，点明文章主旨。 另外，题目用“爱哭鬼”形容父亲，有新颖度，能 激发读者的阅读兴趣，吸引读者阅读。 9.①一眼认出茶缸的特殊意义，不仅拿出好瓷 釉精心修补，还承诺只要自己在就包修，愿意 为志愿军茶缸尽义务②尽管志愿军老兵的 茶缸已破旧不堪，但他一直保留，面对多次征 集都不舍得交出（每空2分，共4分）》 10.（1)“妙手回春”本义是指医术高明，这里指 老师傅将破损的茶缸修补得完好如初，体现 了“我”和老师傅对茶缸的珍视，表达出“我” 的欣喜与惊讶。(2分) (2)运用比喻的修辞手法，将茶缸破损处比 作伤疤，生动形象地写出了茶缸破损后“我” 的心疼和无奈。(2分) 11.①朴实坚韧：志愿军老兵穿着褪色的棉军 装，身体因战争致残却默默承受；②乐观豁 达：志愿军老兵没有和“我们”分享战争的残 酷和自己的英勇，而是讲了一些生动的小故 事。（一个方面2分，言之有理即可。共4分） 【解析】本题考查人物形象分析。阅读文章 第⑤段可知，志愿军老兵穿着褪色棉军装， 在车上只讲述了几个在朝鲜经历的小故事， 丝毫不炫耀自己的功绩，体现出他为人谦 逊、不张扬的性格特点，让人感受到他的质 朴本色；他参加上甘岭战役并因烧伤而残 疾，表现了他在战场上的英勇。结合文章第 ⑤~⑥段分析，志愿军老兵在火车上认出“我” 的茶缸后，“像对待战友一样，举起自己的缸 子和我干杯”，体现出他对茶缸所代表的战 友情谊的珍重；他多年来一直带着茶缸，即 便茶缸已看不清原来的样子，他仍视若珍 宝，不舍得捐出，展现出他对抗美援朝经历 的珍视，充分体现出他是一个重情重义之 人。据此分析作答即可。 12.[示例一]传承茶缸使人们铭记那段艰苦卓 绝的战争岁月，让后人铭记志愿军的丰功 伟绩(2分) [示例二]教育茶缸所蕴含的抗美援朝精 神，激励着后人珍惜和平、勇于担当，具有深 15 河南专版语文 刻的教育意义(2分) [示例三]文化象征茶缸上的图案和文字， 融合了爱国主义、集体主义等价值观，成为 一种独特的文化符号，丰富了中华民族的精 神文化宝库(2分) （任选一项，意思对即可) 13.B【解析】本题考查文言词语和文言文内 容的理解和分析。“温故而知新，可以为师 矣”强调复习学过的知识，可以得到新的理解 和体会，具备这种能力才可以成为老师，B项 “时常复习学过的知识就可以成为老师”的分 析不正确。 14.只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无 所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。 15.[示例一]责己：“其不善者而改之”，如果发现 自己有别人身上的缺点，就反省自己加以改正。 [示例二]恕人：“人不知而不愠”，别人不了解 自己，不必生气，才能成为有修养的君子。 16.根据甲文中的“有朋自远方来，不亦乐乎”， 我得到的收获是和志同道合的人交朋友，多 沟通交流，共同进步；根据乙文中的“商也好 与贤已者处”“与善人居，如人芝兰之室，久 而不闻其香，即与之化矣”，我得到的收获是 要和品质高尚、比自己优秀的人做朋友，时 间长了，潜移默化，自己也会变得优秀。 【课外文言文译文】 【乙】孔子说：“我死了以后，那么商会一 天天地进步，赐会一天天地退步。”曾子问： “为什么这么说呢？”孔子说：“商喜欢与比自 己贤能的人相处，赐喜欢谈论不如自己的 人。不了解孩子如何，看看他的父亲就知道 了；不了解本人，看看他的朋友就知道了；不 了解他的君主，看看他所任用的人就知道 了；不了解这里的土地情况，看看生长的草 木就知道了。所以说：和品德高尚的人在一 起，就好像进入了摆满香草的屋子，时间长 了就闻不到香草的香味了，这是（因为自己） 和香味融为一体了；和品德不好的人在一 起，就好像进入了卖咸鱼的店铺，时间长了 就闻不到咸鱼的臭味了，这是（因为自己）和 臭味融为一体了。藏丹砂的地方会变红，藏 漆的地方会变黑，因此君子一定要慎重地选 择和自己相处的人啊。” 17.[示例]①诗人在诗歌中借杨花的漂泊不定和 子规的哀啼，渲染了悲凉伤感的气氛，表达 了诗人对被贬友人的关切和同情；②诗人想 象奇特，采用拟人手法，将明月人格化，生动 形象地表现了对王昌龄的思念之情。 年级上册人教 18.[示例一]我认为《朝花夕拾》中的藤野先生是 益友。因为他会帮鲁迅修改讲义，可见他治 学严谨、没有民族偏见，十分关爱来自异国 的学生，这样的老师也一定会帮助我，让我 收获良多。 [示例二]我认为《朝花夕拾》中的衍太太是损 友，她怂恿孩子们比赛打旋子，又在有人摔 倒时假装斥责与关心，她怂恿少年鲁迅偷母 亲的首饰并散布谣言，可见她虚伪自私、伪 善，和这样的人做朋友十分危险，应该远离。 [示例三]我认为《西游记》中的唐僧是益友。 他坚守取经信念，不为美色、权力所动，坚定 拒绝女儿国国王的挽留，面对妖怪，坚持以 慈悲之心对待，始终以取经为重，用仁德教 化团队，展现领袖风范。和这样的人做朋友 会让我信念更坚定。 试卷3开封市 1.①浸②憔③jian④sǒu 2.①日月之行②星汉灿烂 ③河流大野犹嫌束④晴空一鹤排云上 ⑤杨花落尽子规啼⑥闻道龙标过五溪 ⑦夕阳西下⑧断肠人在天涯 3.示例一]冬日里的暖阳在寒冷的世界上 给我传递热量与关怀 [示例二]冬日里的雪花在寂静的天空下 给我带来惊喜和欢乐 ≈思路点拨 本题考查仿写句子。作答时，需先分 析文段，明确横线处内容；再分析语句，仿 照语句结构拟写句子。分析文段，本题文 段以朋友为主题，借四季中的景物来说明 朋友带来的影响，且已给出春、夏、秋三个 季节，横线处可围绕冬季来写，借冬季的景 物写朋友带来的影响，如暖阳带来温暖、雪 花带来快乐等；分析语句，语句结构均为 “因为你像…，在…，给我…”，仿照 此结构拟写即可。 4.①看山水画、读《评注图像水浒传》；②读《千 家诗》；③听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭 有怀》；④听老师朗诵《南归》；⑤听老师关于 读书做人的教导。 （答对四点即可。每点1分，共4分) 5.（1)该句运用拟人和比喻的修辞手法，把书当 作人来写，将作者童年的美丽生活比作花环， 这个花环由书编织而成。（修辞1分，分析1分） (2)该句中的“凝注”一词，写出老师眼神中凝 河南专版语文 聚的感动，凸显了老师朗诵时的全情投入。 （修辞1分，情感1分) 6.含义：作者珍视儿时的回忆，这宝贵的回忆对 她一生的影响很大。作用：该段照应标题，深 化主题。（含义2分，作用2分。共4分） 【解析】本题考查词语的理解与结尾段作用 的分析。阅读文章可知，作者回忆少年时代 看山水画、读书、听老师朗诵诗歌、听老师的 教导的往事。结尾段中“金色的回忆”，表明 少年时代的往事对作者来说是珍贵且闪耀 的，且敦促作者不断奋进，对作者有着深远的 影响。另外，结尾段的“往事依依”照应标题， “唤起我的青春激情，催我不断奋进”深化主 题，强调往事对作者的重要作用，凸显往昔经 历对作者成长的深远影响，也劝勉年轻一代 热爱自然、热爱生活、热爱祖国、热爱读书。 据此分析作答即可。 7.①狂喜 ②（出口有石盘）卡在礁洞中 ③忐忑（或：紧张） ④头露出海面 (意思对即可。每空1分，共4分) 8.我认为不能删去。第②段交代海岬少年捕鲍 鱼是为白老师治病，(1分)第③段交代阿文以 往胆子小的特点。(1分)这两段为下文描写阿 文礁洞历险作铺垫，更衬托出海岬少年有情 有义的特点(1分)（共3分） 【解析】本题考查文章内容的理解和作者构 思的分析。阅读文章可知，第②段写少军采 到“九孔鲍”，少军和阿文欲卖鲍鱼壳给白老 师筹手术费的事情，交代了两位少年采鲍鱼 的目的，突出两人有情有义的品格。第③段 写阿文曾怕黑、怕海，夏天经海浪洗礼开始改 变，点出阿文以往胆小懦弱的性格。结合下 文内容可知，如今的阿文为了帮助老师主动 入海、探索礁洞，并在礁洞遇险后冷静自救。 据此分析，第③段为下文阿文礁洞历险作铺 垫，并凸显了阿文从怯懦到勇敢的性格转变， 更衬托出阿文的有情有义。第②③段是全文 的有机组成部分，不是“闲笔”，不可删去。据 此分析作答即可。 9.“碰到”一词准确写出了阿文在海面下奔赴生 路的动作，碰到海草时，他更有信心逃出礁 洞；“推着”生动地写出阿文拼尽全力时的情 态，表现了他想逃出去的急切心情。（至少找 出两处动作描写，并分别答出人物心理和情 感即可。每处2分，共4分) 年级上册人救 16