专项2 语言运用-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第2步·攻专项 专项2语言运用 编者按：本专项聚焦语言运用期末高频主题，精选期末核心考点及考查角度，帮助学生做一道题练透 一类考法。 1.〔巩义市改编〕班级准备制作“交挚友，共成长”主题展板，请你帮忙一起完成展板的布置。 (1)小文整理了“诗仙”李白的朋友圈，准备放在展板中，请你阅读并帮他解决问题。 “诗仙”李白的朋友圈 P 【乙】 李白与郭子仪 【甲】 —一李白与贺知章 郭子仪曾在军中犯事，被李白所救。后来李白 两人相差四十多岁，但贺知章极其欣 因永王李璘被论罪，郭子仪知道李白获罪后，向皇帝 封 赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李 求情，并甘愿自解所有官爵为李白赎罪，最终帮助李 白，李白也认为贺知章是难得的知已。 白免除死罪。 内不要答题 莫逆之交—一李白与孟浩然 孟浩然，襄州襄阳人。他年轻时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁 时，他才到京师求仕。他曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维 非常欣赏他。 李白与孟浩然一见如故，李白对孟浩然的才华深感钦软佩，而孟浩然也对李白的年轻气盛和豪 放不羁产生了浓厚的兴趣。两人一起游历名山大川，留下了许多脍炙人口的诗篇。 ①根据表格中李白与其好友交往的事迹，帮小文从中选出合适的成语填入甲、乙两处横线上。 宝 A.患难之交 B.忘年之交 C.君子之交 ②有同学不理解李白为何说：“吾爱孟夫子（指孟浩然），风流天下闻。”请你结合材料，帮小文向 同学解释原因。 (2)小语想从下面两组漫画中选择一组作为展板的配图，你推荐哪一组？请结合画面内容，简要 说明理由。 甲 《下雨天》 乙《给你好心情》 是暴风雨啊！ 怎么了？雨停了吗？ 扇 河南专版语文七年级上册人教第1页共4页 (3)小语想用一副对联作为寄语放在展板的最后，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮 他把下列词语组成一副对联，并完整地书写在横线上。 正言行好书良友如茶似镜益心性 上联： 下联： 2.〔开封市〕语文老师组织“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)语文老师很欣赏你的文笔，请你为“让读书成为一种习惯”这一环节拟写一条宣传标语。（至 少使用一种修辞) (2)班里几位同学调查了本校学生的读书情况，结果如下表。请你结合表格信息写出你的探究 发现。（至少写出两点） 阅读内容 中外名著 时文杂志 科普作品 漫画娱乐 人数 52 60 64 224 百分比 13% 15% 16% 56% 探究发现： (3)萌萌为这次活动设计了一幅海报，你能解说其构图要素和寓意吗？ 今天你读书了吗？ 3.班级拟开展“行走河南·读懂中国”主题活动。你所在的小组搜集整理了一些资料，请你完善。 (1)在河南省三门峡市陕州区，隐藏着一种令人惊叹的古老民居形式一地坑院，它被誉为“地 平线下的古村落，人类穴居的活化石”。小河同学想为大家介绍地坑院，请你根据以下文字帮他 完成时间轴。 陕州地坑院的历史可以追溯到仰韶文化时期，最早由圆形或方形的地坑式窝棚形成的半地穴式 民居发展而来。秦汉唐时期持续发展，汉代全地坑式院落基本成型，唐代制砖业发达，部分地坑院采 用砖石拱券替代土坯，窑洞顶部形成规整的孤形砖拱。宋元时期发展基本成熟，窑洞数量减至3~4孔， 形成“紧凑型”院落，适应宋代平民家庭结构。明清时期达到鼎盛，士绅或富商家庭发展出“两进式”地 坑院；清代中期后，同姓家族成片开挖地坑院，形成“家族村”，各院落通过地下通道相连，体现“聚族而 居”的宗法制度。 ① 秦汉唐时期 ③ 明清时期 半地穴式民居 ② “紧凑型”院落 ④ 河南专版语文七年级 上册 人救第2页共4页 专项2 (2)洛阳唐三彩是中华优秀传统文化的宝贵遗产。下面是小河搜集的唐三彩传统制作工艺流程 图，请你帮他向大家讲解唐三彩的制作工艺流程。 唐三彩传统制作工艺流程图 泥料工艺 选料→研磨→浸泡→漂洗→成品泥料 釉料工艺 选料→氧化→研磨→配制→成品釉料 制作工艺 雕塑→制模→成型→素烧→施釉→成品 (3)整理完资料后，小南发现其中缺失对河南民俗文化的介绍。请你完善下面的指令，让人工智 能工具DeepSeek(深度求索)帮忙完成资料搜集。 我是DeepSeek,很高兴见到你！ 请查找一个河南的民俗文化并给出介绍，内容需包含： ①该民俗文化的特点； ② ③ 4.升入初中后，科目增多，同学们学习时感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了 “如何科学提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。 (1)小豫要在班会上分享策略一制订学习计划，但他对准备的发言稿中的一个词有些拿不准， 请你帮他推荐并说明理由。 在制订学习计划时， (A.拈轻怕重B.避重就轻)会成为显著阻碍。部分同学 在计划学习内容时耍起“小聪明”：刻意去找那些流程简单、耗时少的基础题设置练习计划，觉得 这样“轻松又能看到效果”；而面对需要花时间整理思路的复杂题型、需要系统梳理的知识框架， 却打心底里发怵，将这部分内容一再推后，甚至不列入计划。这种做法会让时间大量浪费在低 效率的重复练习上，难以实现知识点的突破和能力的提升。 拈轻怕重：指做事挑拣容易的，害怕繁重的，对工作缺乏责任感。 避重就轻：避开重要繁难的而选择轻松容易的。 《新华成语大词典》 (2)〔焦作一模〕下面两幅图是小河向学长、学姐请教的高效笔记示意图，请你任选一幅，帮他向同 学们进行分享。 专项2 河南专版语文七年级上册人教第3页共4页 主题/课程（笔记分三栏） 概念、公式、要点 主题/课程 【预习时完成】 记录课堂笔记 课堂板书记录 要点栏 板书栏 板书栏 发现栏总结栏 【课堂上完成】 ...... 要点整理 难，点提示 【课后巩固时完成】 难点栏 习题栏 典型考题记录 【课后巩固时完成】 弥 学习总结 复习总结 复习栏 【后期复习回顾总结】 图一小语学长笔记示意图 图二小文学姐笔记示意图 封 (3)在班会上，小南同学向大家讲述了自己的压力，请你帮他减减压。 小南：最近学习的文言文中有些词语的意思我无法记住，因此背诵时常常背错，更无法将文 线 言文默写出来。看到同学们都顺利完成了背诵和默写任务，我很失落，妈妈也不理解我，总是说 我不努力，我感觉压力很大，甚至出现了厌学情绪。 内 5.学校正在举行“航天点亮梦想”科技节活动，请你参加并完成相关任务。 (1)为丰富活动内容，学校向师生征集活动建议。请你仿照示例提一条建议并作说明。 啤 [示例]活动名称：做手抄报，讲英雄事。说明：通过绘制手抄报，讲述航天英雄背后的故事，让 更多人了解关注航天英雄。 活动名称： 说明： (2)为了让更多学生参与，学校面向全体学生招募活 动讲解员。你想要担任讲解员，请你以右面标识早期 思路呈现稿为例，拟写讲解词，为讲解员面试作准备。 要 中国空间站 神舟二十号 载人飞船 神舟二十号载人飞行任务标识早期思路呈现稿 答 (3)班级响应学校号召，开展“航天与生活”主题班会，同学们围绕“航天技术如何服务日常生活” 展开讨论。请你将对话内容补充完整。 主持人：同学们，航天探索的成果走进了千家万户。① ? 题 同学甲：卫星导航系统可以精准定位，出门再也不怕迷路了。 擗 同学乙：防震材料最初是为航天器研发的，现在用在建筑里使建筑更安全。 主持人：大家说得对！航天科技正悄悄让我们的生活变得更便捷、更安全。② ? 同学丙：大家可以学好科学知识，关注航天动态，未来参与技术转化，让更多航天成果惠及 民生！ 河南专版语文七年级上册人教第4页共4页(3)时间长了，（那只狼）似乎闭上眼睛，神情 很悠闲。 (4)转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在 柴草堆中打洞，想要从通道进入从背后对屠 户进行攻击。 (5)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加 笑料罢了。 3.(1)第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用 狼仍跟随。第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担 持刀”，与两狼对峙。第三次：屠户奋起，杀死 两狼。 (2)“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们人类富 有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 (或：对待像狼一样的恶人，要识破他们的伪 装，不能对其存有任何幻想，更不能妥协让步 要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。) (3)狼：凶残、贪婪、狡猾、阴险。屠户：怯懦、 勇敢机智、果断勇猛、细心谨慎。 期末复习第2步·攻专项 专项1字词句语段综合 1.(1)chǎn xiang (2)①擞 ②益 2.(1)B (2)①踪 ②谧 3.(1)①缀②匿 (2)①1ǚ ②yi 4.(1)①shaà②zhu6 (2)①敝蔽②拂 抚 5.(1)①赐②邀③B④A (2)[示例]推荐B(漠不关心)。理由：“漠不关 心”的意思是“对人或事物冷淡，一点儿也不 关心”，与后文的“互相温暖”形成对比，照应 句式“从…到…”，符合句子逻辑；“麻木 不仁”更多指向自身感知的迟钝，与“互相温 暖”不搭配。因此，“漠不关心”更贴切。 6.(1)hǎn xuan (2)①渺 ②勋 (3)B 7.(1)①碌②pǔ③霄④hong (2)将“影响”改为“贡献” 8.(1)diao ci (2)①蓬 ②粹 (3)[示例]删去“使” 9.(1)①延 ②稚③tui ④chuò 5 河南专版语文 (2)[示例]家风是引导我们走向成功的一个 路标 10.(1)qi gin (2)①措②和 (3)C【解析】本题考查语文基础知识。“散 步”是动词，“品质”“生命”是名词，“伟大”是 形容词。C项错误。 11.(1)①pai huai②佩③博④huò (2)A 12.(1)[示例]把“像人类一样拥有更广泛的认知 能力”和“胜任单一的任务”调换位置 (2)[示例]但人们对AI也充满了各种担忧 13.②①③④ 14.C【解析】本题考查句子的排序。通读待 排句可知，本段文字围绕青春的宝贵来写， 倡导我们珍惜青春年华。句④直接点明“青 春宝贵”的核心话题，是整段文字的总起句， 应为首句。句②承接句④，具体解释青春宝 贵的原因，应为第二句。句⑤的“因此”承接 句②的“四大高峰”，并对其进行总结，应为 第三句。句③通过事实增强句⑤结论的说 服力，应为第四句。句①发出号召，倡导我 们珍惜青春年华，应为最后一句。故正确排 序为④②⑤③①. 专项2语言运用 1.(1)①I甲B【乙】A ②[示例]孟浩然有高尚的人品，尚气节、讲义气 且帮助患难者；更有出众的才华，太学赋诗满 座叹服，还获张九龄、王维赏识，名声广传；且 与李白志同道合、同游赋诗，所以李白如此赞 美他。 (2)[示例一]推荐甲组。甲组中，在小花朵们 遇到暴风雨时，小兔子挺身而出，举伞帮花朵 们遮风挡雨，展现出困境中朋友的帮助，表现 了温馨和谐的友谊，让人感受到友谊的珍贵， 契合展板主题，所以选择甲组。 [示例二]推荐乙组。乙组中，小象知道小兔子 不开心后，用自己的鼻子喷水制造彩虹，小兔 子心情好转，体现了朋友的陪伴和帮助带来 的温暖，彰显出好朋友的重要性，契合展板主 题，以选择乙组。 (3)上联：好书如茶益心性 下联：良友似镜正言行 2.[示例](1)读书点燃智慧，知识照亮人生。 (2)本校学生阅读的书目中，漫画娱乐类书籍 占比最高，中外名著类书籍占比最低；本校学 生阅读书籍类型丰富多样。 年级上册人救 己思路点拨 本题考查信息的提取与归纳。解答图 表类试题，主要看图表的标题、表头和数 据，将数据的对比结果与标题内容结合起 来进行综合分析，可采用“对象+特点（变化 趋势)”的形式进行概括作答。读本题图表 的表头可知，表格介绍了本校学生阅读的 内容、人数及所占比例。通过阅读内容可 知，本校学生阅读书籍的类型丰富多样；通 过横向对比可知，阅读漫画娱乐类书籍的 人数占比最高，阅读中外名著类书籍的人数 占比最低。据此分析作答即可。 (3)该漫画主体为一摞错落叠放的大书，书前 有一架梯子，五位姿态各异的小朋友分散在 书的不同位置，或看书或书写等。漫画的上 方有“今天你读书了吗？”的提醒式文字，提醒 同学们要天天读书。 3.(1)①仰韶文化时期②全地坑式院落③宋 元时期④“两进式”地坑院 (2)[示例]同学们好！唐三彩传统制作工艺流 程分为泥料工艺、釉料工艺、制作工艺三个环 节。在泥料工艺环节，经过选料、研磨、浸泡、 漂洗后，我们可以得到成品泥料。在釉料工 艺环节，经过选料、氧化、研磨、配制后，我们 可以得到成品釉料。而制作工艺环节，我们 首先要雕塑、制模，然后使成品泥料成型，进 行素烧，接着用制作好的成品釉料在成型素 烧后的泥料上施釉，最后就可以得到一件唐 三彩成品。 (3)[示例]②该民俗文化的发展历程 ③该民俗文化在现代的意义 4.(1)[示例]应选“避重就轻”。“避重就轻”侧重 “回避主要问题，偏向轻松、不重要的部分”，恰 好对应文段中计划学习内容时，刻意找简单基 础题练习，回避复杂题型和知识框架梳理的行 为，精准体现了学习计划中避开关键难点、只 做轻松内容的问题。“拈轻怕重”更侧重在“接 受工作”的场景下对不同工作的态度，与文段 场景不符。 (2)[示例一]同学们，记好笔记很重要。小语 学长的笔记由三栏组成，分为板书栏、发现 栏、总结栏。板书栏单独占左半页，主要记录 课堂笔记。发现栏、总结栏占右半页，分别记 录整理的要点和学习总结。整个笔记条理清 晰，值得我们借鉴。 [示例二]同学们，高效记笔记是提高课堂效率 的关键，小文学姐的笔记共分为五个部分。 河南专版语文 七 要点栏预习时记录概念、公式、要点；板书栏 记录课堂板书；难点栏、习题栏在课后巩固时 完成，分别记录难点和典型考题；复习栏用于 后期复习回顾。整个笔记功能明确、内容全 面，值得我们借鉴。 (3)[示例]小南，你可以寻求老师和同学的帮 助，在老师和同学的帮助下充分理解文言文 中的词语的意思，学习背诵技巧，并与妈妈谈 心，获得妈妈的理解。 5.（1)[示例]办图片展，彰航天魂。图文并茂地 讲述我国航天事业发展的历程，宣扬航天精神。 (2)[示例]同学们好，该标识以稳定三角形为 基，主要元素有“20”“2025”等字样与中国空间 站、神舟二十号载人飞船等图形。“2025”“20” 代表此次飞行任务的年份及神舟飞船的代 号：神舟二十号载人飞船对接中国空间站、太 阳翼巧构中文“廿”字（即“二十”）。另外，该 标识左右两侧有“神舟二十号”“载人飞行任 务”的字样，上下方分别有中国载人航天工程 标识以及“中国空间站”的字样。该标识早期 思路呈现稿不仅彰显中国航天科技驱动力， 更寄托了对未来探索的无限憧憬与决心。 (3)[示例]①大家能说说航天技术应用在生活 中的例子吗 ②我们能为航天技术的推广做些什么呢 专项3整本书阅读 1.[示例一]我选A。《狗·猫·鼠》写了“我”仇猫的 原因以及童年时关于隐鼠的事，通过狗、猫、鼠 的象征意义，表达了“我”对“猫”这一类的人折 磨弱者、“嗥叫”和时而“一副媚态”等特性的憎 恶，字里行间流露出对弱小者的同情和对暴虐 者的憎恨。 [示例二]我选B。《(二十四孝图)》揭露了封建 孝道的虚伪、丑恶和残忍。作者从当时的儿 童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的 感受，作品着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋 儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童 的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪， 诬蔑了古人，教坏了后人”。以幽默的笔调嘲 讽封建教育的迂腐无效，表达了对那种不顾 人情，甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 2.小说前七回主要讲述孙悟空的身世和大闹天 宫的故事，可在第一周进行集中阅读。第八回 到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心 事件的由来，第十三回到第二十二回介绍唐僧 年级上册人教 6