筑基培优 双轨并进 课件--湖北省襄阳市第四中学2025-2026学年教育质量提升与拔尖培养体系

筑基培优双轨并进 ——襄阳四中教育质量提升与拔尖 培养体系 我校李少华老师是物理老师，94年高 考襄阳地区5个满分，其中4个是他带出的； 97年高考湖北省第一名梁一凡，也是他带 的。有人问李老师：“你带出那么多的物理 高考满分学生，秘诀是什么？”李老师不好 意思地笑笑说：“没什么秘诀，就是千百倍 的付出而已。每个学生的物理卷子，我每次 都要看四到五遍，一一找出其中的问题，再 找出类似的典型试题，进行针对性训练。” 那个时候，没有互联网，也没现在这么 多资料书，每份试卷都是刻在蜡纸上，再徒 手在油墨印刷机上用滚轮印出来，很繁琐很 辛苦，但老师们都主动承担这些工作，不求 回报、不计得失地去完成。 70年校庆期间，全国优秀教师肖利 军老师讲述时光故事之 “建设者” 我校李少华老师是物理老师，94年高 考襄阳地区5个满分，其中4个是他带出的； 97年高考湖北省第一名梁一凡，也是他带 的。有人问李老师：“你带出那么多的物理 高考满分学生，秘诀是什么？”李老师不好 意思地笑笑说：“没什么秘诀，就是千百倍 的付出而已。每个学生的物理卷子，我每次都 要看四到五遍，一一找出其中的问题，再找 出类似的典型试题，进行针对性训练。” 那个时候，没有互联网，也没现在这么 多资料书，每份试卷都是刻在蜡纸上，再徒 手在油墨印刷机上用滚轮印出来，很繁琐很 辛苦，但老师们都主动承担这些工作，不求 回报、不计得失地去完成。 全国优秀教师肖利军老师讲述 时光故事之 “建设者” 我校李少华老师是物理老师，94年高 考襄阳地区5个满分，其中4个是他带出的； 97年高考湖北省第一名梁一凡，也是他带 的。有人问李老师：“你带出那么多的物理 高考满分学生，秘诀是什么？”李老师不好 意思地笑笑说：“没什么秘诀，就是千百倍 的付出而已。每个学生的物理卷子，我每次都 要看四到五遍，一一找出其中的问题，再找 出类似的典型试题，进行针对性训练。” 那个时候，没有互联网，也没现在这么 多资料书，每份试卷都是刻在蜡纸上，再徒 手在油墨印刷机上用滚轮印出来，很繁琐很 辛苦，但老师们都主动承担这些工作，不求 回报、不计得失地去完成。 全国优秀教师肖利军老师讲述 时光故事之 “建设者” “学情”精准，“把脉”精准，“施策”精准 目 录 — 至善文化 二 年级管理策略 三 拔尖创新人才培养 追求卓越，臻于至善 身善 心善 品善 行善 善学 善教 善思 善成 追求卓越，臻于至善 NO1. 儒雅大气，有志有为 1、眼中有光（自信） 2、脸上有笑（乐观） 3、肩上有责（责任） 4、心中有爱（感恩） 5、手中有法（聪慧） 6、腿上有劲（健康） 培养什么样的学生 17 4444 九年九首毕业歌，四中学子有情有义有才 美育成果 立德树人，提升思想境界 德育套餐 1、祭扫烈士陵园，点亮红色信仰。 每年清明节，襄阳四中坚持组织高一年级全体师生举行烈士陵园祭扫暨新团员入团 宣誓仪式。缅怀革命先烈，继承与发扬革命先辈艰苦奋斗的优良传统和不怕牺牲的革命精 神，成为四中学生的必修课。 立德树人，提升思想境界 德育套餐 2、八十华里远足，砥砺红色意志。 2009年开始，坚持每年组织开展“八十华里远足”活动，砥砺红色意志。活动强健了 学生体魄，培养了学生的拼搏意志和合作精神，展现了四中人“儒雅大气，有志有为”的精 神风貌和文明素养。 立德树人，提升思想境界 德育套餐 3、成人宣誓仪式，担当社会使命。 2008年开始，坚持每年五月为高三学生举办成人仪式。学生通过“佩戴成人徽 章”“宣誓”“互读感恩信”“领取生日蛋糕”“跨越成人门”等活动，完成从未成年人 向成年人的跨越，自觉担负起时代赋予青年的历史重任和使命担当，以更昂扬的姿态、更 饱满的热情踏上人生新的征程！ 立德树人，提升思想境界 德育套餐 4、业余团校党校 为认真贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务， 襄阳四中党委坚持党建带团 建，团建促党建，教育引导 学生了解党的光辉历程，感 悟党的初心使命，领会党的 创新理论，传承党的红色基 因，不断培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和 接班人。 立德树人，提升思想境界 德育套餐 5、党员护航，快乐周末 开阔学生视野 树立远大理想 明确奋斗目标 提升家国情怀 强化集体意识 培养吃苦精神 参观北大清华 中科院、国家博物馆 圆明园、故宫博物院 中国科学技术馆 南京大屠杀纪念馆 观看天安门升旗仪式 攀登居庸关长城等 立德树人，提升思想境界 德育套餐 6、红色之旅 升旗仪式上学生认真听讲做笔记 立德树人，提升思想境界 德育套餐 7、国旗下讲话 四个主题： “青春绽放”主题，引导学生做生活的有心人，自信阳光、自立自强； “校园追梦”主题，内容关于学生与襄阳四中的校园故事，意在唤起学生对校园的美好记忆； “心系社会”主题，内容则与近期学生身边的社会热点话题有关，进而引导学生关注社会； “立志报国”主题，内容关于国家的建设与发展，重在培养学生的爱国情操。 坚持立德树人，提升思想境界 德育套餐 8、主题教育（为党育人，为国选才） 二、年级管理策略 成员 职务 责任分工 对接处室 对接备课组 张帆 年级主任 年级管理、协调、督促、后勤保障 黄绍维 年级支部书记 党建工作、复读部 办公室 化学 王大伟 年级副主任 教学常规、考试安排、质量分析 教务处、技术处、 后勤处 英语 路桥 年级副主任 教研、新高考学习、青年教师的培养 教务处 数学 马波 年级副主任 特优生培养、竞赛和强基培训 教务处、学科室 物理 董世金 年级副主任 工会、激励老师措施、文印工作、创文工作 工会、教务处 生物 刘新 年级副主任 班主任管理、宣传工作、校外活动 学工处、办公室 语文 安广文 年级副主任 学生身心健康、违纪处理 学工处、保卫科 物理 李厚刚 年级副主任 年级财务，后勤保障 财务室、总务处 历史、政治 周成成 年级副主任 学生常规管理、学生活动 学工处、团委 地理 1、卓越的年级班子团队 火车跑的快，全靠车头带 年级班子团队 1、卓越的年级班子团队 年级管理理念：精细管理、注重实效、狠抓落实、创新争先 1、卓越的年级班子团队 每周日下午固定时间召开班子碰头会 高效沟通、思想统一 1、卓越的年级班子团队 形成决议，坚决执行 1、卓越的年级班子团队 双值班制度 工作群通报制度 1、卓越的年级班子团队 坚持“十到位”制度： ①早上6:20，站在教学楼下迎接师生，留意班主任和双语老师到班情况； ②早上6:40后，巡查教学楼，登记班主任和双语老师到班情况，以及各班纪律、卫生 和读书声音情况，随后通报微信群； ③早上7:15—7:35，在教学楼巡查，观察学生早餐时间的状况； ④上午8:00—11:50，节节有检查，时时有通报。检查上课情况；根据各组备课时间， 检查各组备课情况； ⑤中午11:50，到学校大门口值班，听从学校值班安排；12:45—13:10，巡查寝室，记 录寝室情况；13:15—13:30，巡查教学楼，记录教室自习情况； ⑥下午14:00，教学楼下值班，迎接师生，严抓迟到；14:45分，巡查教学楼，登记下 午第一节课教师到班情况，以及体育课班级的教室是否锁门、关灯等情况； 1、卓越的年级班子团队 ⑦下午15:00—17:00，节节有检查，时时有通报。检查上课情况；根据各组备课时间， 检查各组备课情况；下午17:25—17:50，检查并登记各班班主任在教室情况，维持教学 楼纪律，提醒楼梯道卫生较差班级； ⑧晚上18:30，检查并登记各班班主任在教室情况，维持教学楼纪律，提醒楼梯道卫 生较差班级； ⑨晚上20:00，晚自习第一次巡查教学楼，登记晚自习教师到班情况，没有进班的及 时提醒，没有到校的打电话催促，并如实登记；晚上21:00左右，第二次巡查晚自习， 记录教室和教师情况，有针对性的解决某个班的自习课不安静问题； ⑩晚上22:15，到寝室楼下，督促查寝班主任及时到位，认真清查清点各寝室学生回 寝情况，处理学生的突发事情；晚上22:45，安排住寝老师在值班室值班，交代相关情 况；然后结束值班，回家休息。 1、卓越的年级班子团队 1、做好思想引领，杜绝“时松时紧”、“思想涣散”等消极思想。年级对教师坐 班、一周两次的集体备课、准点进班、晚自习课坐班、监考期间不使用手机、作 业批改等问题加强管理。 2、提高晚自习考试的质量： （1）原则上，课表上安排考试的晚自习必须规范考试：标准试卷、标准答题卷； （2）平时考试也要把握命题质量，不出现错题，难度太大的题，太容易的题， 让学生做了都有收获。备课组长把关。 （3）晚自习考试必须全批全改，并且打分反馈给学生； （4）晚自习测试的分数要一式三份：一份科任教师自己留存；一份交给班主任； 一份在教室张贴。（年级各“军区”负责人每周六下午检查） 3、信息题的筛选：青年教师下载或年级供题，每组都安排有信息员，分组进行筛 选，组长最后把关。（有大量的经典题，高度重视，务必落实） 4、挂图作战：每个备课组按照年级工作计划制定备课组计划，落实到天。 2、教师队伍的管理（备课组长） 集体备 课时间 集体备课会1时间 集体备课地点 集体备课会2时间 集体备课地 点 特奥班集体备课时间 集体备课地点 语文 周一下午3:30～5:00 阶梯教室 周五上午9:30～11:00 阶梯教室 周二下午4:20～5:00 301备用教室 数学 周二上午9:45～11:00 阶梯教室 周五下午3:30～5:00 阶梯教室 周二上午9:00～9:45 301备用教室 英语 周二上午9:45～11:00 108教室 周五上午9:00～10:30 108教室 周五上午10:30～11:10 108教室 物理 周一上午9:00～10:30 阶梯教室 周五上午9:00～10:30 104教室 周三上午9:40～10:20 301备用教室 历史 周一上午9:45～11:00 108教室 周五下午3:30～5:00 108教室 周三上午9:30～10:10 阶梯教室 化学 周一下午3:30～5:00 108教室 考试周：周四上午9:30 非考试周：周四下午 15:30 104教室 周一下午17:00～17:40 108教室 生物 周二下午3:30～5:00 108教室 周四下午4:30～6:00 108教室 周四上午10:30～11:00 108教室 政治 周一上午9:30～11:00 413备用教室 周五上午9:00～10:30 413备用教室 周三上午9:30～10:10 413备用教室 地理 周一上午9:30～11:00 104 周五上午9:30～11:00 301备用教室 星期一上午11:00-11:40 104 集体备课会的安排（每周两大一小3次备课） 2、教师队伍的管理（备课组长） 集体备课的6个主要环节（任务分配到具体的人） 1、上一周学情交流：要有上一周在教学、习题、作业和考试中存在的主要问题讨论。 2、下周周考试题的讨论审定：用科学的程序保证命题质量，周考的命题人提前一周把 周考试题出好，每人印一份，备课会上，集体讨论审题，最终由命题人和审题人定稿。 命题人是试题质量的责任人，审题人是试题零错误的责任人，审题人要限时做题。试卷 要控制难度和区分度；试卷要注意全面性。 3、本周进度安排：本周的几节课要有具体的安排表，作业安排，下周考试命题范围的 安排。 4、本章高考试题研究：把握教学和命题方向。 5、新课教学研讨：中心发言人以说课的形式把本章重点、难点、易错点详细讲解一遍。 6、习题处理建议：负责习题处理建议的老师，提前把本周要讲的题做完，找出偏、难、 怪题予以删除；哪些题详讲，哪些题略讲、哪些题不讲都一一说明，打印出清单；对重 点题的讲法，具体详细讲解或讨论交流，对资料上没有的题型，在下一次命题时补上。 2、教师队伍的管理（备课组长） 年级成 员到各 备课组 参加集 体备课， 通报备 课情况。 2、教师队伍的管理（备课组长） 精心备课： 1、切实更新教育教学理念。要加强学习，与时俱进，更新理念；坚决反对因循守旧，夜郎自 大，故步自封。务必牢记“一核四层四翼”，切实落实社会主义核心价值观和学科核心素养，积极 研究德智体美劳的考法。 2、重新定义优秀的标准。严格执行一节好课和一套好卷的标准是符合学科素养的标准，严格 按照学科素养的相关要求进行“备教辅练改考”。 3、构建完整的知识体系。继续强化“先做状元教师”的教学理念，确保始终走在学生前面； 精心整理资料和命题，做到“不在整理资料的路上就在出题的路上”。要掌握最新的信息试题，尤 其是北京卷和山东卷等。要引导学生自己动手做好章节思维导图，必要时在章节复习收官时补充印 发教师做好的思维导图。 4、晾晒个人得意之笔。切实集中众人力量，共借共享共用众人之长；深入钻研个人擅长的板 块，形成自己的得意之笔。利用好本学科微信群，每人每周不少于2次晾晒个人得意之笔，做到优 质资料实时共享共用。 2、教师队伍的管理（做好四“精”） 精彩上课： 1、积极推进“高效课堂”改革。要积极落实“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为 主攻”的教学原则，加速实现课堂由“满堂灌”到“有效课堂”“高效课堂”的转变，积极引导学 生自主思考、自主构建与自主探究，实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。 2、务必做好“三讲三不讲”。根据本班学情和正答率，切实做到“三讲”（讲重点，讲难点， 讲易错易混易漏点）和“三不讲”（不考的不讲，会了的不讲，讲了还不懂的不讲）。坚决反对无 视正答率、想当然或自说自话式评讲试卷等无效课堂。 3、不贪多求全，做到一课一得。不求面面俱到，务求一课一得，一题一得。根据学生答题情况， 将同类问题、类似问题与关联问题进行有效整合，力争一次性讲通讲透讲成经典。 4、积极开展有意义的教学活动。要做到“将有意思的活动做得有意义，让有意义的活动变得有 意思“，上出各自学科教学的“味”“情”“气”等，让课堂充满笑声、掌声，还有质疑声。 5、及时了解学情，真正走进学生心里。要及时了解学情，尽早发现教学中存在的不足，快速解 决学生的困惑与问题。定期召开学生座谈会，诚恳邀请学生本着公正公平、认真负责的态度，如实 填写，及时上交年级。 2、教师队伍的管理（做好四“精”） 精准练习： 1、大力推行针对训练。要彻底解决“讲练两张皮”问题，切实增强课堂讲解和课下训练的针对性、 时效性和有效性，精选试题，分类强化。所选试题最好打印，以便形成体系；确实不便打印的，也 须剪贴在A4或B4纸张上，统一印发。 2、大力推行限时训练。要树立“大考试观”的理念，让学生养成时时考试、事事考试、处处考 试与人人考试等理念，形成心态稳定、及时高效、书写规范、先易后难与学会取舍等的应考必备素 养。提前适应高考，合理时间分配，考点扫描覆盖，答题规范监控。 3、继续强化回炉训练。对正答率较低的题目，必须进行重复训练；安排专人负责搜集、整理与 删选相关试题，也可追加高考真题，进行小专项训练。学生易错题，重新练习，改编练习，纵深练 习，对比练习，反复练习。所有试题上面务必标准时间和责任教师。 4、加强对学生改错本的检查力度。牢固树立“反思才是成功之母”的理念，督促学生积极改错、 分类改错，形成自己个性化的改错本或反思本。引导并告诫学生“最好的不一定最适合自己，最适 合自己的才是最好的”。 5、要协调各科作业时间。班主任要有担责意识、协调意识，科任教师要有核心意识、大局意识， 积极协调班级作业时间，严格控制作业量。 2、教师队伍的管理（做好四“精”） 精诚团结： 1、精诚，就是真诚。精诚团结就是风雨同舟、齐心协力，一心一意、团结一致， 是做好各项工作的基础。 2、危机还是转机，关键在团结。任正非说：“堡垒是最容易从内部开始松散的， 外部的压力只会让内部更团结、更有战斗力。” 3、互相补台好戏连台，互相拆台一起垮台。滴水不成海，独木难成林；不怕巨浪高， 只怕桨不齐。 4、最顶级的团结就是自律。马云说：“任何团队的员工，都必须学会在没有鼓励， 没有认可，没有帮助，没有理解，没有宽容，没有退路，只有压力的情况下，一起和 团队获得胜利！成功只有一种定义，那就是对结果负责！如果你靠别人的鼓励才能发 光，你最多算是个灯泡；如果你能成为发电机，去影响其他人发光，你自然就是核心。 因此，你必须记住，任何时候都不要等，不要靠，不要怨！” 2、教师队伍的管理（做好四“精”） 要刻意为之： 1、从早自习、午自习、晚自习要效果 坐姿、精神面貌、读书音量、专注度 2、有布置、有检查、有反馈、有跟进 读书效果，记单词效果，练习效果，考试效果 3、走进学生内心，对症下药 “要我学”到“我要学”；个性辅导，一人一策 4、老师跳进题海，让学生高效做题 选题：精挑细选、有删有补、学生做后都有体会 组题：基础题、中档题要追求情境新颖，与实际问题相结合，但落脚点要低， 计算量要小；把关题要上难度，时而过程繁琐、综合性强；时而计算复杂，运 算量大；时而切入点新颖，出其不意。 练题：限时训练，反馈分析，督促落实，错题跟踪 5、加强学习，研究高考题，备课会“我说高考题” 2、教师队伍的管理（追求两“要”） （1）高效晨读 l 狠抓学生坐姿、精神面貌、音量、效果 l 有布置、有检查、有反馈、有跟进 l 读书效果，记单词效果，练习效果，考试效果 （2）高效课堂： l 追求以学生“学”为主体而不是“个人秀”； l 追求启发引导而不是满堂硬灌 l 讲的再精彩，归纳的再全面，学生来不及消化整理，到头来 只能是“竹篮打水一场空” （3）高效训练：先于学生、换位思考、大胆取舍、团队意识、 个性化补充 （4）高效辅导：掌握学情、对症下药、补漏练习、紧盯不放 高手之间，拼的就是效率 2、教师队伍的管理（追求两“要”） 3、班主任团队的管理 每周一下午第四节班主任高效例会： 优秀经验学习——工作安排——领导讲话 班主任一日常规的细节管理： 管什么：出勤、卫生、校服、仪容仪表、手机等电子产品、 小说、男女生非正常交往等。 怎么管：不可能一蹴而就、一劳永逸。 管理依据 3、班主任团队的管理 注重心理健康引导和关注学生安全管理： 1、班主任关注班上的特殊学生，名单由李厚刚主任发至各位班主任； 2、班主任加强观察学生动态、做好摸排、及时汇报、防患未燃； 3、班主任培养得力骨干，消除管理盲区，延伸管理长度和深度。 每个寝室（6人）一位寝室长和指导员。 4、不要班主任、家长、学生三方在一起时批评学生，不伤害学生的自尊心。 5、和学生交流： （1）耐心，不急躁，避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。 （2）不要在其他学生面前批评犯错误的学生。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导 （3）不要反应过度，有选择地做出反应。 （4）学生离开时应是心平气和，心悦诚服。 3、班主任团队的管理 致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的牢同情固。树立安全第一、质量至上 的带班理念。 6、及时向年级报告班上的异常情况和不可控情况。 不怕事，耐心的管，大胆的管 自习课纪律监管 上午、下午自习课 上午自习课和下午第三节自习课：班主任要在课前、课中加强 巡视管理。 下午自习和晚自习： 下午第四节课17：20-18：00，晚上18：30-19：50 ， 1、班主任必须在教室坐班，督促学生安静自习。 2、和学生交流谈话。 3、必要时做简短讲话。 3、班主任团队的管理 寝室管理： 寝室决定教室，休息质量影响学习效率。 学生10:30下自习，10:50抓迟到，11:00熄灯。 10:50 查寝值日老师到分配楼层进入寝室一一检查。 10:50-11:00 1、查学生是否回寝，做好记录， 2、 同时制止疯闹、拍球、下棋、三国杀等行为， 3、督促学生尽快洗漱休息。 11:00-11:10 熄灯后再督促学生结束洗漱，上床休息，不要说话。 11:10-11:30 值日主任巡视寝室楼，通报查寝结果。 值日主任驻守寝室，不关机，处理突发问题。 3、班主任团队的管理 班级教学管理 永争第一：同层级班级间质效奖拉开差距，加强教学质量的竞争； 凝聚力量：开好班级教导会，多与科任老师沟通，形成合力； 关注过程：1、安排值日干部认真填写班务日志，周日晚上看，周 一交。2、学生反馈问题及时告知老师调整或报告年级； 明确重点：根据年级设定班级目标，激励优生，关注临界学生，关 怀差生。尽力不能让一个学生掉队，追求一本率95%； 学科均衡：班内学科均衡发展，谨防班内出现薄弱学科，班主任做 好时间协调工作，和任课老师多交流，多提教学建议。同时突出重 点学科。 3、班主任团队的管理 每月“文明班级”评选 3、班主任团队的管理 4、学生的管理——制度管理 （1）年级领导带班制：每天值班表上安排两名年级小组成 员带班，保证“学生在，我就在”；学生会、值班老师、带班 主任三支队伍精细化管理学生，从早上6:20开始，到上午自习 课、中午教室、寝室，下午、晚上自习课，一直到到晚上寝室 值班睡寝，对学生全时段的细致管理； （2）班级量化考核规范化：进一步优化、制定了班级量化 评比细则，对班级违纪情况进行班级微信群的现场通报与班主 任会的周通报相结合；微信群的现场通报必须有照片，周通报 把本周各班违纪情况印发、通报到各班，每一项必须到具体学 生， （3）坚持做好查寝、住寝制度：每一天晚上每一层一 位值班老师查到寝室的每一个床位，每晚都安排有年级值 班老师住寝，负责半夜巡查和处理突发情况，确保学生安 全。 （4）周六晚年级领导驻守制：周六晚为休息时间，为 减轻班主任们的负担，周六晚9:00年级小组当晚值日成员 在带领值班班主任查完寝后，会留下来驻守。 4、学生的管理——制度管理 4、学生的管理——制度管理 （5）问题学生登记、存档制：对年级各种问题学生做 好登记、存档、上报工作，并且定期进行更新，做到心中 有数，经常通过班主任了解学生情况。 （6）家长回执单：2024届从高一开始坚持到高考，只 要学生放假，年级都会发一张家长回执单，上面除了近期 年级所做的工作、下一阶段的安排、温馨提示外，还会帮 助学生合理安排假期生活，学生在上面总结一月生活，家 长再签字写下回执。 （7）高一行为习惯扣分制度，将学生的日常行为习惯和考试成绩挂钩 4、学生的管理——制度管理 双语老师： 1、前一天布置分时段详细任务； 2、在教室走动，督促学生； 3、加强早自习任务的检查。 4、学生的管理——激情早读 坐姿端正，腰杆挺直 左手拿书，右手拿笔 边读边划，声音洪亮 自我用心，同桌提醒 眼到口到，手到心到 激情早读工作职责 1、班主任：思想引领； 想办法，出实招，多形式激励学生； 在教室走动，督促提醒示范； 班会点评，巩固成果。 2、双语老师：前一天布置分时段详细任务； 在教室走动，督促学生激情，专注，大声读； 加强早自习任务的检查。 3、课代表：提前一天领取早自习任务填写在PPT； 在讲台上领读示范，或在教室边走边读。 4、年级值班主任：巡查各班，评出当天“晨读最美好声音”； 总结经验，公告激励方法； 每月评出当月“晨读最美好声音”，进行表彰，电子屏播放。 由特奥班到年级各班，由三楼到各楼层，全年级推广。 4、学生的管理——激情早读 调查问题 学生调查情况 思考 你对自己目前的学习状态 51%的同学不满意 潜力大 你的朋友情况 12%的同学没有朋友、不想交朋友 关注学生的社会支持系统 你现在的学习压力 15%压力过大，3%的学生没有压力 关注压力过大、过小的学生 当你在学习上遇到困难，你会主动找老 师吗？ 35%的学生不主动 积极作为 老师找你交流的相关情况 39%的学生没有被老师关心，自己态度无所谓， 10%的同学没有被老师找很失落 关注每一位学生 现在的睡眠时间大约为 5%的学生睡眠不足5小时 高度关注身心健康 开学以来，你班目前班风、学风怎么样 38%反馈一般，7%反馈不好 我们还有很多空间 2月13日学情调查： 4、学生的管理——学情调查 每 月 一 次 学 情 调 查 调查问题 学生调查情况 思考 数学老师上课时间 27%反馈拖堂 落实高效课堂 每天完成老师布置的作业后， 是否有剩余的时间 45%的学生只能完成老师的作业， 21%的同学还需要挤占休息时间 学生时间有限， 合理布置作业，严控作业质量 语文作业检查落实情况 9%学生反馈作业检查少 有布置，有检查，有反馈 英语作业检查落实情况 12%的同学反馈作业检查少 有布置，有检查，有反馈 2月13日学情调查： 4、学生的管理——学情调查 每 月 一 次 学 情 调 查 开设年级主任、校长信箱。 年级在一楼大厅设立年级主任、校长信箱，并多次广播讲话告知学生，建立起了有 效的师生交流互动平台，随时随地能第一时间了解学生的学习、生活、心理情况，及时 做到沟通。 年级共接到学生来信1100余封，及时的解决了学生的问题。 4、学生的管理——学情调查 三、拔尖创新人才培养 成绩是奋斗出来的！ 1、成绩是奋斗出来的 教师团队： 统一思想，创造辉煌，唯有奋斗： 团结协作，形成合力，（聚力） 刻意为之，方有大为，（发力） 大小事情，追求卓越，（发强力） 持续努力，久久为功。（坚持发强力） 卓越班级的标准 ① 班级要有“灵魂”：永无止境追求极致！ ② 班级要有培育英才的“土壤”： 激情四射、凝聚力强！ ③ 班级要有“气魄”：舍我其谁的霸气！ 2、思想引领，不断激励 激励学生 基础较好 思维活跃 常规管理烦恼少 志存高远 主动求学 坚持不懈 特优生特点 班主任核心任务 得过且过 眼高手低 内心脆弱 唤醒理想 挖掘潜能 √ 84 2、思想引领，不断激励 特优生不是特生，更不是特乖生，也不是特权生。 活动 育人 文化 育人 系统 育人 环境育人 细节育人 85 搭建好人才成长的土壤，用系统化思维 管理，实现整体最优结果 2、思想引领，不断激励 育人思想 ①追求卓越精神； ②放活优生策略； ③用爱护航理念； ④培养自律文化； ⑤真善美的教育； ⑥发扬自强精神。 （指导思想） “北清希望之星” 必备素养 ①明确的目标； ②昂扬的斗志； ③谦虚的态度； ④严谨的思维； ⑤规范的书写； ⑥良好的身体。 （培养标准） 系统育人 （思维方式） ①明确的目标 ②强大的内心 ④严谨的思维 ⑥良好的身体 “北清希望之星”必备素养 ：刻意而为，方有大为。 ：败之不馁，胜之不骄。 ③谦虚的态度 ：虚心进步，骄傲落后。 ：正向反向，多向他向。 ⑤规范的书写 ：字如其人，见字如面。 ：身体是本，一失万无。 2、思想引领，不断激励 （1）环境育人 良好的班级硬件环境 教室内外干净整洁 座椅摆放整齐 良好寓意的绿植 富有文化内涵的标语 良好的软件环境 打造“思维活跃”的班风 宣扬“精益求精”的作风 87 学生认养绿植 陶冶情操，营造氛围 2、思想引领，不断激励 2、思想引领，不断激励 （1）环境育人 （2）细节育人 用爱护航理念 目中有人 眼中有活 心中有数 手中有法 一个笑脸 一句问候 拉近距离 “削山运动” “全面围剿” 长期坚持 让学生心中有爱，脸上有笑，眼中有光 89 2、思想引领，不断激励 （3）文化育人 自治文化 班会：给学生提供展示自我、锻炼能力的舞台，及时解决班级共性问题。 根据时间节点和学生发展需要，系统规划系列班会主题，把班级学生分成若干小组，在组长 的带领下紧密围绕主题完成一期完整的班会。作为班主任，我精心准备班会后的点评与提升，让 学生知其然也知其所以然，提升认识。 通过系统规划，学生主导，班主任升华的模式，把感恩教育、爱国教育、习惯教育、情绪管 理、时间管理、学习方法等主题深植学生的内心，让班会育人功能富有实效。 92 2、思想引领，不断激励 （3）文化育人 主题班会领思想 学生组织展才能活动新颖促成长 93 自治文化 给学生提供展示自我、锻炼能力的舞台，及时化解班级共性问题 学生准备班会就是一次很好的学习过程，学生主导也 更能够调动全体学生参与及积极性，同时学生多才多艺， 还经常惊喜不断。 2、思想引领，不断激励 精准培优的原则: （1）一人一策，个性化辅导：坚决杜绝“不同学生，同一训练”模式； （2）以班级为单位，以班主任为主导，由各班自行组织对班内“重点学生” 的培优工作。——“自己的娃子自己懂”；“自己的娃子自己疼”。 （3）班主任是第一责任人，负责提醒、督促和收集汇总工作，每月月初将 上个月班级教师的培优工作资料（电子档案）分别发给年级主任和校长。 3、精准培优，重在落实 3、精准培优，重在落实 精准培优的核心: 四个“精准” （1）目标“精准”：统一思想，形成合力； （2）学情“精准”：错题跟踪，建档立案； （3）把脉“精准”：找准漏洞，研其错因； （4）施策“精准”：一人一策，个性辅导。 （1）统一思想，目标明确：状元、清北，实现高分云集 （2）方向一致，形成合力：抓少数关键，促进全面发展 3、精准培优，重在落实 错题跟踪，建档立案 3、精准培优，重中之重 数据跟踪 102 每次考试结束，第一时间对班级 各学科小分按照总分的前3、5、 10、20和全体进行均分分析，标 注得分率低的题号，请各学科老 师分析具体的知识点 通过长期跟踪学生成绩，分析学生薄弱学科，用 数据说话，让学生客观理性分析自己的薄弱学科， 学生心服口服；同时分析数据变化趋势，研判学 生学习状态，及时表扬和干预。 对学生名次变化情况，进行研 判学生学习状态，合理分析趋 势，给予学生积极心理暗示。 3、精准培优，重中之重 把脉“精准”：找准漏洞，研其错因； 3、精准培优，重中之重 周国润 施策 一人一策，个性辅导； 3、精准培优，重中之重 3、精准培优，重中之重 精准培优的关键: （1）追求“准”——不能浪费学生的时间； （2）追求“精”——不能加重学生的学习负担； （3）追求“恒”——持之以恒、坚持到底； （4）追求“和”——师生同心。 一定要站在学生的立场上；全班同学共同进步。 落实学生必须落实的 让学生意识到您相信他 4、想方设法激励学生向前走 全方位进行激励 5、坚持努力，必有成效 每一次努力都是一次超越，每一滴汗水都有新的收获。 3、精准培优，重中之重 精准培优过程中的复盘: 1、一定少讲，能不讲就不讲，重心前移 “提升思想，提升思维，学会思考” “老师讲多了，学生想少了” 2、每次备课会要解决问题，不走形式 应付是走向平庸的开端，认真是走向成功的开始 3、要相信相信的力量，要知晓学生会偷懒 老校区 新校区 结语： 襄阳四中办学理念： 成就最好的自己，服务祖国和人民 江山留胜迹，我辈复登临。（孟浩然） 襄阳好风日， 留醉与山翁。（王 维） 衷心欢迎大家来魅力襄阳做客！ $