13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“在劳动中创造人生价值”核心内容，通过聆听1947年歌曲《咱们工人有力量》及问题链（劳动力量来源、当代及未来劳动必要性）导入，搭建从感知劳动历史意义到理解人生价值内涵的学习支架，系统涵盖人生价值含义、实现途径、劳动作用及衡量标准。 其亮点在于融合政治认同与责任意识，采用多模态教学（歌曲音频、“致敬劳动者”视频、农民/工人/科研工作者等劳动场景图片），结合生活化案例（洗碗、志愿活动）与模范人物（孟泰、王进喜等），通过探究式学习（小组讨论“不同劳动者价值比较”）引导学生理解劳动创造价值、贡献衡量人生价值。小结结构化呈现要点，随堂练习强化认知，助力学生树立“劳动光荣”观念和时代责任担当，为教师提供丰富素材与可操作活动设计。

新课导入 聆听这首来自1947年的歌曲《咱们工人有力量》，感受当时劳动人民的热情和斗志。 问题1：你认为歌曲中斗志昂扬的力量源自于哪里？ 问题2：中国在1949年已经得到了彻底解放。在75年后的今天，同学们还需不需要继续劳动？在更遥远的将来还需不需要劳动？ 要想回答好这两个问题，我们需要深入学习《道德与法治》七年级上册第十三课，“实现人生价值” 道 德 与 法 治 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 2 核心素养目标 政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 重点：劳动的意义？ 难点：人生价值的衡量标准是什么？ 3 重点问题 1.人生价值的含义及实现途径？ 2.劳动的作用是什么？★ 3.怎样衡量一个人的人生价值？★ 探究一 人生价值的含义及实现途径 生活观察：图片中人们的劳动为社会带来了什么？ 提示：他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 提示：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 那么，什么是人生价值？ 5 视频：致敬劳动者 提示：人生价值是通过劳动创造的。 思考：我们的人生价值通过什么创造？ 探究一 人生价值的含义及实现途径 6 1、什么是人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2、人生价值的实现途径？ 人生价值是通过劳动创造的。 课堂笔记 思 考: 从古至今这些伟大的成就来自于什么？ 劳动 二、劳动的作用 结合图片谈谈劳动的作用？ （1）人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 洗碗 做饭 手工 种树 收获 志愿活动 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 回家 过年 传统春节 从“追赶”到“并跑”到“领跑”， 中国的每个高光时刻是如何从梦想变为现实的？ 中国天眼 修订宪法 编纂民法典 和谐号 “奋斗者”深海载人潜水艇 神州18号载人飞船成功发射 脱贫攻坚战取得全面胜利 港珠澳大桥顺利通车 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动助推国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景的实现。 这些举世瞩目的伟大工程说明了什么？ 人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。 我们所取得的每一项成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福这些美好愿景都要靠劳动来实现。 笔记 劳动的作用 劳动的作用？（对个人/社会）★★★ ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。（社会） ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。（社会） ①人生价值是通过劳动创造的人通过劳动创造物质财富和精神财富。（个人） ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。（个人） 12 不同的劳动者都值得我们尊敬与学习 环卫工人 教师 食堂阿姨 公交车司机 建筑工人 后勤工作人员 复印室工作人员 宿管工作人员 门卫保安工作人员 交通警察 城管监察行政执法队伍 公安 科学工作者 说到劳动者，你会想到哪些人？ 农民 ...... 流水线工人 钢铁劳模 孟泰 铁人 王进喜 杂交水稻之父 袁隆平 ★小组合作讨论： （2）是不是只有为国家做出突出贡献的人才值得我们歌颂他们的人生价值？ （1）农民、工人、教师、和军人，哪一类人创造的人生价值更多？ 千千万万的普通劳动者 无论是平凡人的一生还是伟人的一生，都是值得的。 只要为社会进步作出了贡献 就应当得到社会的尊重和积极评价。 笔记：怎样衡量一个人的人生价值？★★★ 答：①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 17 ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 笔记 怎样衡量一个人的人生价值 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 18 本课小结 在劳动中创造人生价值 人生价值（含义） 人生价值（衡量尺度） 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 人生价值（创造途径） 劳动 个人方面 社会方面 一个人对他人和社会的贡献 19 1.关于人生的意义和价值，以下同学的说法正确的是 ( ) A.李明：人生的真正价值在于奉献 B.刘强：一辈子当个快递小哥，想想都没意思 C.张伟：人生是痛苦的，应当及时行乐 D.王红：付出必须有等值回报，人生才有价值 A 随堂练习 2.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正确的是 ( ) A.生活条件的优越 B.生活的和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤 C 随堂练习 3.每天清晨保洁员忙碌的身影,工厂里工人有序操作,老师辛勤地工作……每年5月1日,“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。我们必须尊重劳动者的理由是(　     ) ①劳动者为社会进步作出了贡献 ②劳动者为社会创造了价值 ③劳动者是我国社会发展的唯一依靠 ④劳动既有分工之别,又有高低贵贱之分 A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.③④ A 随堂练习 4.在个人利益与国家利益面前，科学家程开甲毅然选择了国家利益，为我国核科学事业作出重大贡献。从程开甲的事迹中我们可以看出，这样的一生是值得的( ) A.能够为自己、为家庭的幸福而活 B. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 C.当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 D.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来 D 随堂练习 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.6.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $