2025-2026学年模拟预测卷二-【红卷】2025-2026学年六年级上册语文期末复习方案（统编版）

卷首语：习主席在新年贺词中说：“我们走得很坚实，很有力 量，很见神采，很显底气…我们看到了美丽风景，取得了沉甸 甸的收获…”习主席所说的这份底气与收获，从何而来？让我 们跟随文字，开启探寻之旅。 一、语言文字与积累。（共29分） 1.请将下列句子抄在方框内，要求行款整齐、布局合理、正确美观 (2分) 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅《学界的三魂》 【民族精神是民魂的根本力量】 阅读下列语段，完成25题。（共13分）》 pǔxiě 漫长的历史长河中，优秀文化 的国乐史诗，令人 tao zui fěn shen sui gǔ 沉迷；黑暗岁月里，革命先烈无惧 的豪迈气概，是鼓舞我们奋勇前进的力量源泉；当代建设者们在各自 pan deng 领域里勇于 高峰的劲头，是引领我们走向未来的行动榜 re xue fei teng 样…这就是中华民族宝贵的民魂，它令人 慷慨激昂；它前赴后继、势不可当地推平了发展道路上的一个个疙 瘩；它孕育无限憧憬，指引无数中华儿女共逐中华民族伟大复兴的中 国梦！ 2.根据拼音写出正确的词语。(7分) 3.材料中的加点字，字音正确的一项是()(2分) A.慷慨(kǎi) B.势不可当(dàng) C.劲(jing)头 D.憧(tóng)憬 4.“民魂”推平“疙瘩”。下列句子中，与材料里的“疙瘩”意思相近的 一项是()(2分) A竹节人跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差 不多。 B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 C.村支书遇到突发山洪暴发的疙瘩事，在指挥中毫不犹豫地做出 决定—党员排最后。 D.父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都 是被咬的大红疙瘩。 5.“民魂”奏响赞歌。下列描述中成语搭配不恰当的是()(2分) A.鲁迅弃医从文，以笔为刃，高举革命大旗，忘乎所以，救亡图存， 唤醒麻木的灵魂。 B狼牙山上响起了壮士们壮烈豪迈的口号声，这坚强不屈的声音 惊天动地，气壮山河。 C.当人们为生活物资即将耗尽而忐忑不安时，社区工作者免费提 供送物资到家的暖心服务。 D.抗战14年，中国人民风雨同舟，合力守护家园，谱写了一个个动 人心魄的故事。 【民族文化是民魂的精神命脉】 阅读下列语段，完成6~8题。（共14分） 爱国与自强不息深植于中华文化之中，毛泽东主席在《七律·长 征》中的“红军不怕远征难，① ”让我们感受到了 红军不畏艰难的英雄气概；七十多年前，我们的志愿军战士为了保家卫 国，浴血奋战，我们不禁想起了曹植的名言：“② ③ ”;“七一勋章”获得者，被称为“守边老人”的 魏德友为国成边，一生坚守，因为他心中有这样的信念：“祖宗疆土， ④ ,⑤ ”;南宋爱国诗人陆游 被贬患病仍感叹“⑥ ”。“我们从古以来，就有⑦ 的人，有⑧ 的人，有⑨ 的人，有⑩ 的人”这些人都是中国的脊梁。 6.按要求填写正确的诗文名句。(10分) 7.语段中提到的那些“ 立之人”身上所彰显的民族精神是中 华文化。根据字典解释，横线上该填哪个字( )(2分) 熠 光耀，鲜明（叠）：光彩~~。 yì果决，志向坚定而不动摇：刚一~力| B 毅然决然。 ①意思，心意：来~|词不达~。[意见]见 意解，对事物的看法。⑨心愿，愿望：中(2zhòng ~任~好~。③料想：~外|出其不~。④指意 大利。 屹 山势高耸。坚定不可动摇：~立~然不 动 8.书法也是中华文化瑰宝。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角 分明，结构精妙。下列哪一幅《菩萨蛮·大柏地》书法作品属于柳 体( )(2分) 今装弹當 个琴弹富 (装1学多 片装弹图 朝裴洞年 蒴剥洞癸 班阳至 朝间年 A更此前鏖 B.雪邺当 C.更年奇叠 D.更此骨廉 好朗村戰 好雕将戰 军书我 好国村密 看山壁急 朝凶鲜急 希山酸色 看山辟急 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 二、阅读与鉴赏。（共41分) 【民魂贵在付出与感恩】 (一)阅读下文，完成9~11题。（共9分） 雨还在下 ①哗，一道闪电；轰，一个响雷。突然暴雨，天地间混沌一片… ②老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。他拉亮灯，推推身 边的媳妇。媳妇睡眼蒙胧：“咋？屋里进水了？”老大望向窗外，自言 自语：“我是担心咱爹咱娘…”“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，透着烦 躁，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这 里塌。咱那屋，结实着呢！” ③老大和媳妇常年不在家，就把房子留给了爹娘住。老大和媳 妇回来那天，爹娘要腾出房子来，可老大不让。老大知道，今年雨水 多，老屋不牢靠…老大说：“咱那屋子虽结实，可那边地势低，万一 进了水，不是闹着玩的…”“门前有土埂，屋后有排水…哪能！”媳 妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。” ⑤哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨加刷，天地间混沌一片… ⑥老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。媳妇嘟嘟囔囔道： “你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”“我还是不放心…咱爹咱娘 都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得…”媳妇犹豫道： “要不，你去看看？”“嗯，看看。”老大麻利地穿衣，下地。“把我一个人 撇屋里？我也去！”穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎 进暴雨里。 ⑦哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片… ⑧老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。老大不放心， 屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不 信。这回安心了吧？”老大笑道：“回吧。”可等他们刚回到老屋院门 口，眼前的一幕就把他们惊呆了… ⑨屋子塌了…老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不 知是雨水，还是泪水… ⑩哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下… 9.请根据下图的提示，在横线上填写恰当的词语或句子。(4分) 老大：心扑腾腾地跳 老大： 老大和媳妇 媳妇： 媳妇：犹豫 含泪相拥 突然暴雨 暴雨倾盆 555 老大和螅妇惊醒 老大和媳妇没有发现 担心爹娘的安危 隐患，原路返回见他 们当天住的老屋塌了 10.文中四次出现“哗，一道闪电…”的环境描写，以下说法不正确 的是()(2分) A.环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品 主题等作用。 B.反复出现雷雨天的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣。而 在这样的情况下老大还是出门去看爹娘，更好地烘托了人物 形象。 C,第一次出现雷雨天环境描写作用是引出故事，渲染紧张气氛； 后三次推动了故事情节发展。 D.四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。 模拟预测卷/ 23 11.“屋子塌了…老大和媳妇紧紧地相拥在一起”这时老大和媳妇 会想些什么呢？请你选一个人写出他（她）的心理活动。(3分) 【民魂贵在坚守与传承】 (二)阅读下面两个材料，完成12~14题。（共20分) 【材料一】 活板0 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇®，每字为一印，火烧令坚。先设一 铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒③之。欲印，则以一铁范④置铁板 上，乃密布字印，满铁范为一板，持就⑤火场⊙之；药⑦稍容，则以一平 板按其面，则字平如砥⑧。若止印三二本，未为简易；若印数十百千 本，则极为神速。 有奇字素无备者，旋⑨刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用 讫”再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①板：通“版”。②钱唇：铜钱的边缘。③冒：蒙、盖。④范：框子。 ⑤就：靠近。⑥炀：烘烤。⑦药：指松脂、蜡等物。⑧砥：磨刀石。⑨旋：旋即，马 上。①讫：终了，完毕。 【材料二】 活字印刷：不止活在记忆力 走进瑞安东源村的中国木活字印刷文化村展示馆，一阵阵墨香， 一块块字模，仿佛带你看到了绵延千年的文化，收获一份“原来你在 这里”的庆幸和感动。 传承人王老师正在为我们演示刻木活字。他拿起一个模坯，用 毛笔在上面反写了一个“谢”字。等墨汁干后，他拿起刻刀全神贯注 地雕刻起来。只见他左手不停转动字模，右手稳准运力，刀尖划过， 木屑纷飞。行云流水的操作，典雅大气的字体，端庄古朴的版式，木 活字的艺术之美令人折服。 刻完字，老师又继续给我们介绍：“木活字是在毕昇的泥活字印 刷术基础上完成的。毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密， 遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次 使用。不像胶泥字模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手 一抹，字模就能干干净净地取下来。但一代代活字印刷人没有止步 于此。比如针对木纹有疏密字模不平整的问题，我们就在字模之间 放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度。” 原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族 守正创新、精益求精的工匠精神吗？ “虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必 须要做的事。”走出展馆，王老师坚定地和我们说。我们也若有所思 地点头。 12.为了更好地阅读文言文，同学们做了一份“文言文字句”梳理单， 请帮忙完成。（共6分) (1)一字多义梳理：给加点字选择正确意思。(2分) ①以松脂、蜡和纸灰之类冒之()②旋刻之( A.指代铁板 B.指代字印（字模） (2)同义不同字梳理：以下加点字不是“像”的意思的是( )(2分) A.汤汤乎若流水 B若止印三二本 C.薄如钱唇 D.不若燔土 24 、模拟预测卷 (3)对比阅读：材料一画“”的句子不好理解，请在材料二中用 6 ”画出能解释它的意思的语句。(2分) 13.同学们想要制作泥活字印刷术玩法手册，下列关 于印刷制作流程正确的一项的()(3分) ①设板②布字印③火炀④火烧⑤按其面 ⑥刻字⑦冒松脂等 A.⑥④①⑦②③⑤ B.①③②⑤④⑥⑦ C.⑥①⑦③②⑤④ D.①⑥⑦④②⑤③ 14.为了更好地探究活字印刷的价值，同学们做了一份探究报告。 (共11分) 匠人·匠心探究报告 (1)毕异尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是： 于是毕昇尝试制作泥活字，对比发现泥活字的 困难以及 优势是： 解决办法 (4分) (2)木活字不平整，传承人的解决办法是： 。(2分) (3)材料二中“我们”觉得手工艺者们 ,他们的精神令人敬佩。(2分) (4)要不要传承活字印刷？材料二中王老师的观点 探究小结 是 结合材料中的关键句和自己的思考，说说这样 做的理由。（至少列出两点）(3分) 【民魂贵在创新与开拓】 （三)阅读下面两个材料，完成15~18题。（共12分） 【材料一】 科技创新赋能交通发展 新中国成立初期，物质条件极度匮乏，出行基本靠步行，从瑞安 到乐清得走上12小时。70年代有了公交车，但中转也是麻烦事。到 了80年代，自行车成为了流行的交通工具，就这么一路骑，去乐清也 要约4小时。90年代私家车逐年增多，新世纪高速公路网不断建设， 以时速80公里/小时行驶，1小时多便可到乐清。2009年，瑞安动车 站正式运营。坐动车、高铁从瑞安直达乐清一天有5个班次，只需30 分钟。2023年，温州轨道交通S2线开通运营。尽管S2线的速度不 能与动车、高铁齐肩，但是班次多、站点多，且基础设施实现智能升 级，如车厢采用LED大屏、加热座椅，在车站设立智能客服等。 从瑞安，看中国。从用双腿丈量天下，到如今高铁列车驰骋全世 界，高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术，长征火箭 翱翔苍穹…我们看到无处不在的中国速度。中国速度，不仅是速 度，是追梦的精神，是宝贵民魂的体现，更是中华民族伟大复兴的 见证。 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 【材料二】温州轨道交通S2线运营线路图和瑞安公交车站牌 S2线 17路 水嘉县 乐清市 112路 瓯海区 S1线 龙湾区 、夏亲辞总意委素委车亲 洞头区 11路 瑞安市 在地一经终。 15.根据以上材料判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)S2线连接了瑞安、龙湾、洞头以及乐清四个区市。 (2)读了材料一，我发现瑞安交通发展迅速，各种车型时速都越来 越快。 ) (3)动车和轻轨从瑞安到乐清的时间差不多都是半小时，所以坐 S2没有优势。 ( ) 16.家住飞云的乐乐想坐公共交通去乐清游玩，以下乘车路线最合理 的是()(2分) A.先乘112路从飞云到商城，再转17路从商城到东山站，再乘坐 S2从东山站到乐清。 B.先乘112路从飞云到商城，再转11路从商城到上东路站，再乘 坐S2从上东路站到乐清。 C.先乘112路从飞云到十八家，再转11路从十八家到上东路站， 再乘坐S2从上东路站到乐清。 17.同学们正在讨论“中国速度”，请结合材料与生活实际，参与讨论。 (7分) 读了材料一我知道“中国速度”是中国交通速度，比 如从瑞安到乐清，从步行到 等，出行越来越便捷。 我觉得“中国速度”不仅是交通速度，还是科技的进 步，比如： 我也觉得“中国速度”不仅是交通速度，还是 是的，中国速度，是精神，是坚守，是传承，更是开拓 创新。中国速度的背后，是一个不断创新、奋进的中国。 三、表达与交流。(30分) 18.一个不断奋进、创新的中国带来了真进步。时代在进步，人也在进步。 请以“进步”为主题，从不同的方面或选择不同的事例写一篇作文，可 以写人的进步，也可以写科技的发展、环境的改善。(30分) 要求：①题目自拟。②注意围绕主题，把重要内容写具体，表达 真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。④不少于450字。着舞台，每一个细微的动作、每一个音符的起伏都牵 动着他们的心弦。有的人闭上眼睛，仿佛置身于演出 中，感受着每一种情感的波动；有的人则张大了嘴巴， 惊叹于演员们的天赋和技艺。(3分) 7.(1)C(2分)(2)【示例】作品：《童年》人物：小茨冈 性格：善良淳朴情节：经常帮失去儿子的老奶奶干 农活。（书名、人物、性格每空1分，情节2分，共5分） 8.既使人惊叹既愿久立四望又想坐下低吟一首奇 丽的小诗明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 (每空1分，共5分) 9.(1)浪淘沙（其一）牛郎织女/牵牛织女江南广袤 的大地上，莺歌燕舞，柳绿花红，到处生机勃勃。依山 傍水的乡村商铺前飘扬着一片片酒旗，等待着客人到 来（第一、二空每空1分，第三空2分，共4分） (2)A(2分) 10.B(2分) 11.D(2分) 12.【示例】③余因得遍观群书因为“遍观群书”说明宋 濂通过长期的勤学苦读，博览群书，最后获得了很大 的成就，体现了奋斗和勤学励志的主题，所以很适合 作为班刊的封面。(3分) 【参考译文】我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷， 没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就 亲手抄写，计算着日子按时归还。天很冷时，砚台里的 墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不 因此放松。抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过 约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我也因此能 够看到各种各样的书。 13.(1)①我走得艰难，老兵背我赶路/老兵冒雨背我向 前走②老兵陷入泥潭，牺牲生命/老兵被草地夺取 生命③心痛/悲伤④满怀希望 (每空1分，共4分) (2)如果让他背，他该有多累，但是不让他背，我们恐 怕要赶不上大部队了。(2分) (3)A(2分) (4)D(2分) (5)C(2分) 14.(1)群体/战士们作战的整体场面(0.5分)个体/每 一位战士的表现(0.5分)【示例】既全面又有重点地 展现了五壮士痛击敌人的情景，表现了战士们英勇顽 强的精神，给人留下深刻的印象(2分)（共3分） (2)【示例】有必要读。读这样的革命故事能让我们 更加深刻地了解今天的安定生活是无数先辈的鲜血 与生命换来的，懂得现在的幸福生活来之不易，要珍 惜当下，感受生命的精彩和美好。（合理即可。3分） 15.(1)/(2)(3)×(4)×(5)/ (每小题1分，共5分) 16.(1)二三(2分)(2)鲁迅纪念馆(1分) 17.【示例】鲁迅先生从小认真学习，酷爱读书，后来成为 我国著名的文学家。（酌情给分。1分） 18.（30分)略 2025秋模拟预测二 1.抄写略(2分) 2.谱写陶醉粉身碎骨攀登热血沸腾 (每字0.5分，共7分) 3.A(2分)【解析】B项“势不可当”的“当”应读作 “dāng”;C项“劲头”的“劲”应读作“jin”;D项“憧憬” 的“幢”应读作“chong”。 4.C(2分) 5.A(2分) 6.①万水千山只等闲②捐躯赴国难③视死忽如归 ④当以死守⑤不可以尺寸与人⑥位单未敢忘忧 国⑦埋头苦干⑧拼命硬干⑨为民请命⑩舍 身求法（每空1分，共10分） 7.D(2分) 8.A(2分) 9.烦躁心扑腾腾地跳暴雨加剧老大夫妇不放心爹 娘，过去查看，发现老人一切安好（每空1分，共4分） 10.D(2分) 11.【示例】老大会想：没有想到出去查看爹娘住的屋子 反而逃过了一劫，这是爹娘在保佑我们啊。(3分) 12.(1)①A②B(每空1分，共2分)(2)B(2分) (3)毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密； 遇水膨胀不平整，和混合物粘在二起后字模很难取 下来，不便宇二次使角。不像胶泥字模印完后可以 用火烤，上面的混合物熔化了，用羊二抹，字模就能 千千净净地取下来。(2分) 13.A(3分) 14.(1)文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取用讫再火令药溶，以手拂之，其印自落，殊不沾 污（每空2分，共4分） (2)在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一 推，就能调整木活字的平整度(2分) (3)守正创新、精益求精(2分) (4)要传承(1分)①活字印刷代表了我们中国人的 智慧；②保护、传承与创新是我们必须要做的事。 (每点1分，共2分) 【参考译文】庆历年间，有个叫毕昇的平民，又创造 了活字印刷。 他的方法是用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘， 每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁 板，在上面用松脂、蜡混合着纸灰等东西覆盖好。想印 刷的时候，就在铁板上放一个铁框，然后密密地排上字 模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤； 待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上 面，那么（所有排在铁板上的）字模就像磨刀石那样平。 如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十乃至成百 上千本，那就极其快速。 有奇字（生僻字、异体字）平时没有准备的，随即刻 好，用草火烘烤，一会儿就能制成。不用木头制作字模 的原因，是因为（木头的）纹理有疏有密，一沾水就会变 得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆版 时)拿不下来；不像用黏土烧制的字模，印完后再用火一 烤，使药物熔化，用手轻轻一抹，字模就会自己脱落下 来，一点也不会被药物弄脏。 15.(1)√(2)×(3)×（每小题1分，共3分） 16.A(2分) 17.公交车动车轨道交通（每空1分，共3分） 人工智能突破新技术、长征火箭翻翔苍穹等(2分) 追梦精神、宝贵民魂的体现(2分) 18.(30分)略