单元整合6 第八单元-【红卷】2025-2026学年六年级上册语文期末复习方案（统编版）

原创主题情境 单元整合六 个人生活： 走近鲁迅 第八单元 的70分钟 ☐39分以下·加油哟 ☐39~47分还不错制 ☐48~55分日太棒啦！ 鲁迅先生曾在北京大学、厦门大学等学校任教， 曾任北洋政府教育部金事，曾拒绝诺贝尔文学奖候选 人提名，他蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本有极其重 要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占 最大领土的作家”。今天让我们走近他，认识他。 一、【初识鲁迅】下面是名人档案卡里的一段文字，请读后完成练 习。（共23分）》 鲁迅，原名 ①，浙江绍兴人。主要作品有小说集 《② 》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《③》，散文集《朝花 夕拾》，以及大量杂文。 zhan mào xiang quan 他的笔下，有头戴小 颈套银 的 ling 0 ping 少年闰土；有在梦境中 藻和游鱼一同 dang yang zong 错 在一起的好的故事。 鲁迅先生曾说过：“无情未必真豪杰，④”“惟有民魂是 值得宝贵的，⑤，⑥”“其实地上本没有路，⑦ ⑧”“我们从古以来，就有 ⑨， ⑩ ① ② …这就是中国的脊梁”。这些话为许多人耳熟能详。 1.请把“”上的内容补充完整。(12分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⊙ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② 2.在方格里填写正确的字词，注意书写规范、美观。(5分) 3.童童需要理解“错”字的意思，进而判断词语意思。下列词语中的加 点字与上面语段中“错zog”的“错”字意思不一样的是()(2分) A纵横交错B.盘根错节 C参差错落 D.千差万错 4.档案卡中还有下列词语，其中每一组都有读音不正确的一项，请用 “”画出，并改正在后面横线上。(4分) (1)祭祀(si) 胭脂(yan)骤雨(zòu) 秕谷(b) (2)伽蓝(jia) 逝世(sh)蹙眉(cù) 腐朽(xiǔ) (3)牌匾(biǎn)吊唁(yàn) 镊子(nie) 追悼(dào) (4)澄澈(cheng)泼刺(Ia) 参差(cen)瘦削(xiao) 二、【走近鲁迅】以下是鲁迅纪念馆里关于鲁迅的一些文章，请读 后认识他、了解他。（共32分） (一)阅读下面选文，完成5~9题。（共18分） 【选文一】 我认识的鲁迅先生（节选） ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他 那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便 常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生 的一生中，其实是很多的。 ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃 饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满 意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》 期刊的编辑黄源。 ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的 事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了， 我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 (作者：巴金) 【选文二】 回忆鲁迅先生（节选） ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什 么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子 来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 ④“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现 在都太忙了…他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不 明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心 是不太好的。” ⑤但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不 济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 (作者：萧红) 【选文三】 一件小事（节选） ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不 得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人 力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下 一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一 个人，慢慢地倒了。 ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边 上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上 扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定 要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又 没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑤车夫毫不理会，—一或者并没有听到，一却放下车子，扶那 老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑥“您怎么啦？” ⑦“我摔坏了。” ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真 可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 单元整合卷/ 11 ⑨车夫听了这老女人的话，却 批注：画“ ”句写出路 毫不畴躇，搀着伊的臂膊，便一步一 上除了“我”、车夫和老女人外， 步的向前走。我有些诧异，忙看前 没有其他人，烘托了车夫 面，是一所巡警分驻所，大风之后， ⑨ 、0 外面也不见人。这车夫扶着那老女 的高大形象。 人，便正是向那大门走去。 ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹 时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几 乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ①… ②这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力 的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的 “子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼 前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 (选自小说集《呐喊》，作者：鲁迅。有删改) 【注释】①伊：她。文中指老女人。 5.根据你的阅读理解，完成下面的对话。（7分) 我在阅读选文一时，聚焦关键句，罗列出了三件有关鲁 童童 迅的事例：① 、② 、③ 我认为鲁迅先生是 ④ 的。 我会联系上下文去理解文章内容。在阅读选文二“鲁 康康 迅先生是深恶痛绝之的”这句话时，我知道“之”指的是⑤ 鲁迅先生对此深恶痛绝的原因是 ⑥ 。在萧红的 记忆里，鲁迅先生是⑦ 的。 6.选文三共塑造了三个人物，其主人公是① 作者 运用多种方法塑造人物，其中塑造了车夫② ③ 的形象，塑造老女人④ 、⑤ 、⑥ 的形象，还塑造了“我”⑦ 12 单元整合卷 ⑧ 的形象。小说还会借助环境描写来凸显人物 形象，根据提示在选文三第⑨段处作批注。(5分) 7.小说大多是虚构的，却又有生活的影子。结合“写作背景”，感受作者 在选文三中表达的情感。下列理解不正确的一项是( )(2分) 写作背景：1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识 分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而 提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当 时中国知识分子对工人阶级的新认识。这个时代背景为鲁迅 在作品中塑造中国工人阶级的光辉形象提供了极为重要的现 实依据。 A.作者认为当时中国的希望要寄托于劳动人民，那是唯一的希望。 B.作者代表了知识分子，车夫代表了劳动人民，表达了作者对劳动 人民的尊敬与钦佩。 C文中表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神。 D.选文三揭示了知识分子应向劳动人民学习并自省、自新的深刻 社会主题。 8.有人说，像车夫这样做是会给自己惹麻烦的，读了这篇小说，你的 看法是什么？请说明理由。(3分) 9.这三篇选文中，拟题方式不同的是选文 。(1分) (二)阅读下面选文，完成10~14题。（共14分) 少年闰土（节选） “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要 管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去…” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一便是现在也没 有知道一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑…” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 王心童®《红卷》·语文·六年级上册 有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青 蛙似的两个脚…” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空。 10.文中加点的词语理解正确的一项是( )(2分) A.无端：不在意。 B.单知道：只知道。 C素：原有的。 D.如许：如果。 11.结合课文原文想一想，闰土心里的“无穷无尽的希奇事”是指 …由此可以看出少年闰土是一个 的孩子。(5分) 12.“院子里高墙上的四角的天空”说明了“我”和“往常的朋友” ,从而表达了“我” 的思想感情。(2分) 13.文中一再出现“并不知道”“也没有知道”“素不知道”之类的词语， 下列理解不正确的一项是( )(2分) A借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。 B.表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。 C.流露出“我”对丰富多彩农村生活的向往。 D.这是一种侧面描写，用“猹”这种世上本没有的动物，来表现 “我”的无知。 14.结合选文内容，读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把 你想到的用一段话写下来。(3分) 雪花飘飘 烈日炎炎 百花齐放单元整合六（第八单元） 1.①周树人②呐喊③野草④怜子如何不丈夫 ⑤惟有他发扬起来⑥中国才有真进步⑦走的人 多了⑧也便成了路⑨埋头苦干的人①有拼命 硬干的人①有为民请命的人②有舍身求法的人 (每空1分，共12分) 2.毡帽项圈伶俐萍荡漾综 (每字0.5分，共5分) 3.D(2分) 4.(1)zòuzhòu(2)jia qie(3)nie niè (4)xā0uē（每小题1分，共4分） 5.①为学生孙伏园打铺盖卷儿②不满意别人背后说 人缺点③对失业青年表示同情④关心爱护青年 ⑤青年人写信，写得太草率⑥胡乱写完费了别人工 夫，这存心是不太好的⑦乐观开朗、果断利落、认真 (每空1分，共7分) 6.①车夫②勇于承担责任③有爱心④可怜 ⑤可恨⑥可悲⑦勇于自我批评⑧严于剖析自己 ⑨勇于承担责任0有爱心（每空0.5分，共5分） 7.A(2分) 8.【示例】我不这么认为。因为车夫的做法很对，他具有 心地善良、敢于承担责任和正直无私的高尚品质，这 正体现了中华民族敬老、爱老的传统美德。(3分) 9.三(1分) 10.B(2分) 11.雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹看跳鱼儿机智勇 敢、聪明能干、见多识广（意对即可。每空1分，共5分） 12.生活空间有限对自己生活环境的不满（或“向往自 由的生活”)（每空1分，共2分） 13.D(2分) 14.略(3分) 易错题 字音易错15题 1.C【解析】A项“蒙古包”的“蒙”应读“mng”;B项“摇 曳”的“曳”应读“y”;D项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”。 2.B【解析】A项“逶迤”的“逶”应读“wi”;C项“擎起” 的“擎”应读“qing”;D项“憧憬”的“憧”应读“chong”。 3.A【解析】B项“风靡”的“靡”应读“m”;C项“俨然” 的“俨”应读“yǎn”;D项“咋呼”的“咋”应读“zha”。 4.B【解析】A项“蟠桃”的“蟠”应读“pán”,“沧海一粟” 的“粟”应读“sù”；C项“矗立”的“矗”应读“chù”；D项 “咚锵”的“锵”应读“qiāng”。 5.B【解析】A项“轮廓”的“廓”应读“kuò”；C项“檀香” 的“檀”应读“t6n”;D项“雕镂”的“镂”应读“1òu”。 6.C【解析】A项“追悼”的“悼”应读“dà0”；B项“魁梧” 的“魁”应读“ku”;D项“菜畦”的“畦”应读“q”。 7.B【解析】A项“嘟囔”的“囔”应读“nang”,“焖饭”的 “焖”应读“mèn”;C项“颠簸”的“簸”应读“bǒ”；D项 “入场券”的“券”应读“quàn”。 8.C【解析】A项“肆虐”的“虐”应读“nUè”，“盘踞”的 “踞”应读“jù”；B项“劲挺”的“劲”应读“jg”,“铁耙” 的“耙”应读“pá”；D项“拊掌”的“拊”应读“f”。 9.A【解析】B项“尴尬”的“尴”应读“gān”;C项“竹匾” 的“匾”应读“biǎn”,“囫囵吞枣”的“圆”应读“hú”； D项“女佣”的“佣”应读“yong”。 10.A【解析】B项“吊唁”的“唁”应读“yàn”,“霓虹”的 “霓”应读“ni”;C项“伽蓝”的“伽”应读“qi伯”；D项 “琴弦”的“弦”应读“Xidn”。 11.C【解析】A项“政府”的“府”应读“”；B项“豪迈” 的“迈”应读“mài”;D项“蝉鸣”的“蝉”应读“chdn”。 12.B【解析】A项“疙瘩”的“瘩”应读“da”;C项“掀起”的 “掀”应读“xian”;D项“瞪眼”的“瞪”应读“deng”。 13.(1)sǎ(2)pù(3)fèng(4)zheng(5)hang (6)zǎi(7)nàn(8)xiàng(9)xue(10)b6 (11)hòng(12)zhòu(13)xiào(14)zha0 (15)giang(16)shang(17)pài(18)lǚ (19)cuàn(20)cheng 14.shao fùkòu lun kuT zhuo Iěi jin huang yuan bao yi zhan fei shen yan tan ti xiong xiùmi qing zao peng foèngci liang jiang duo pei xian jie tui jiu zhe xiào 15.(1)chang(shang)(2)mei(mo)(3)liu(liu) (4)jian(jian)(5)shi(si)(6)ai(ai) (7)ceng(zeng)(8)ba(pa)(9)zheng(zhi) (10)diao(diào) 字形易错15题 1.C【解析】A项“彩红”应为“彩虹”；B项“酒脱”应为 “洒脱”：D项“衣禁”应为“衣襟”。 2.D【解析】A项“笨浊”应为“笨拙”；B项“迷朦”应为 “迷蒙”；C项“花雷”应为“花蕾” 3.A【解析】“居高邻下”应为“居高临下”。 4.C【解析】“度河”应为“渡河”。 5.D【解析】A项“神密”应为“神秘”；B项“申吟”应为 “呻吟”；C项“猜册”应为“猜测”。 6.B【解析】“班点”应为“斑，点”。 7.D【解析】A项“报怨”应为“抱怨”；B项“高梁”应为 “高粱”，C项“顷听”应为“倾听”。 8.C【解析】A项“鱼夫”应为“渔夫”；B项“优虑”应为 “忧虑”；D项“拥带”应为“拥戴”。 9.B【解析】A项“摇蓝”应为“摇篮”；C项“瓦篮”应为 “瓦蓝”；D项“枯委”应为“枯萎”。 10.C【解析】“台藓”应为“苔藓” 11.拜（湃）列（例）利（俐）陪（培）竭（揭） 迷（谜）低（抵） 扒（趴）凶（汹）疑（遗） 做（作）畴（筹） 迹（际）默（墨）栗（粟） 弛（驰）慢（曼） 12.(1)曝暴爆瀑(2)福幅副副 (3)操 燥嗓 躁(4)载 栽裁 载 (5)糟 遭槽糟 (6)荧萤营莹 (7)概慨溉慨 13.啼提 蹄 蹄 稍 梢艄 烧 陈 辰 沉 相 象 象 熄 希 西 鲜 掀 先 临 林 呀 费 废 肺 篷棚 鹏 坪 瓶 平 苹 键健 建 涧 睹堵 赌 堵 14.①②①②①②②①②①②①②①②① ②①①②①②②① 15.(1)纪律(2)贡献(3)思索 (4)威风凛凛 (5)点缀(6)袖子(7)忘乎所以(8)巍峨 (9)莱茵河(10)一缕(11)束缚(12)叫嚷 (13)瞪(14)抡(15)澄碧(16)模糊 (17)窥探(18)优雅(19)和蔼(20)缝隙